二年级生本语文教学任务与教学建议.docx

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二年级生本语文教学任务与教学建议

二年级生本语文教学任务与教学建议

请家长朋友阅读后了解生本语文二年级的学习任务和建议,以便更好地指导学生学习.

 二年级一定要坚持把大量阅读和大量说话作为重点。

要认识到读和说为写提供了思想性（内在思维）的基础。

做到“脱口而出”，“下笔成文”，以读引读，以读引说，以读引研，以读引编。

教学任务

1、以阅读为中心，培养学生的阅读兴趣，推动大量阅读和主动自觉阅读。

在阅读中巩固识字成果。

课内的阅读教学，是以读引读，以读引说的最好凭借，要整体输人，整体感悟，切忌把语文课文教学肢解为语文基础知识的教学，死抓字、词、句不放，用语文的分析研究代替语文学习的倾向。

要排除一切干扰，立足以读为本。

课外阅读是课内学习的补充和延续。

在目前阶段，我们可引导学生堂上读什么内容，课外就去阅读与教材内容有关的书籍，这样更有利于扩大学生的知识面，达到以读引读，读一篇带多篇的目的。

通过一年级的学习，学生已学了将近2000个汉字，这么多的汉字，如果不及时循环反复与学生见面，很可能回生率很大，因此，要巩固一年级的识字成果，关键是要大量开展读书活动，让学生的视觉经常接触汉字，这样才能有效地巩固汉字的认识。

2、以读引读，引读引说，促进语言和思维的发展。

读书的目的就是培养学生的思维伦理和语言表达能力。

二年级语文的识字任务不大重了，除了加强阅读外，还要做到以读引说，要将读、思、说有效地结合。

培养学生的说话能力，必须要有话题。

教材中课后提出的问题，基本上是诱发学生标的话题，这些话题类型比较多，有叙述性话题，又想象性话题，还有虚拟性话题等等，它们都是训练学生语言表达的最好凭借，我们要充分利用。

教学中，除了完成这些现成的话题外，我们还要注意根据课文启发学生自己提话题，说出自己内心要说的话，这样更有利于读懂课文，提高语言表达能力。

为了让学生表达清楚，词汇丰富，我们还要重视指导学生读和背诵自己喜爱的文段，这样有利于语言的积累，为学生表达提供丰富素材。

3、继续学习汉字书写，鼓励自发的写作。

写好每课8个字。

书写时，可以适当归类，以便让学生掌握不同字形的间架结构。

书写中，要引导学生多观察部件的布局，笔画的变化，这样才能把字写得美观工整。

学生进入二年级后，通过大量阅读，积累了一定的语言材料，情不自禁也掌握了想表达、要表达的特点。

不少课文后面都设计了写的训练，以此来激发学生写作的兴趣。

但从教学要求来看，二年级我们不把书面表达作为重点。

如果学生写话的积极性高，可根据某一事实进行联想写话；还可改换角度、对象进行仿写等等。

老师只是提示一些方法，写作的内容让学生自定。

学生写出来的文章老师要多给他们提供交流的机会，这样一方面可进一步调动学生写作的积极性，另一方面还可以激发其他学生写话的热情。

4、有关语文基础知识的问题

认字和写好已经学会的字，是最重要的语言基础知识。

其他的语文基础知识，一般在学生仅反复接触比较多的语文现象后，再引导他们辨析。

比如标点符号、词文的辨析最常见的句型、句式等等，应让学生在阅读当中多感受，多交流，这样才会起到水到渠成的效果。

5、文道统一

本册教材要继续强调思想性。

教学中要将思想教育融于语言训练中。

要多让学生自己感悟，千万不要在形式上牵强附会，生搬硬套。

教学建议

一年级的教学，老师们已探索了许多行之有效的教学方法，有的还形成了自己个性特点和课堂教学模式。

根据本册教材的特点，建议老师们在教学中注意以下几点。

（一）重视预习

重视课前预习是体现生本教育先做后学，后学后教的教学理念。

学生通过一年级的大量意义识字，到二年级，不少学生对阅读文章的困难不是很大了，但也怕汉字回生，因此要重视课前预习。

预习的任务有：

1、读课文，遇到生字，自己想办法解决，基本上能把课文读通。

2、在读文当中，划下你认为好的词句，把不懂得的词句做上记号。

3、对不懂的问题可请教他人或查抄有关资料。

加强预习，实际上有利于培养学生主动学习的能力，同时也为课堂学习做好一定的铺垫。

（二）多读自悟

多读自悟就是让学生多读课文，并在读书的过程中自悟疑难问题和体会课文的语言美和思想美。

这是培养学生自学能力与创新精神的重要途径。

教学中要激发学生乐读，读的形式有自由读、代读、选读、对读、引读、分角色读、配阅读等等。

要注意留下足够的时间，让学生在自学中想办法解决自己能解决的问题，品析自己喜欢的词句。

自学阶段，要注意方法的开放（即自由选择学习方法），信息的多向。

可采取个体学习与群体合作学习相结合，这样有利于促进学生主动学习。

（三）展示收获

学生通过自读自悟，会产生自己的心得体会。

因此教师要提供机会让学生展示自己的学习成果。

这一环节的学习，形式可多样，可以先在小组交流，再派代表向全班汇报，汇报时，要不同的教材，确定不同的汇报话题。

如写景、状物的文章，可说“我觉得这一段，这一句写得很美，很好”，又如写人的文章，我们要求学生既要说出问题的结果（即知道了什么），也要说出思维的过程（即如何知道）。

同时在展示收获时，还可以提出哪些问题还没有弄懂。

群体的香花交流，增大了信息量，会促进语言和思维的发展。

（四）讨论交流

讨论交流史将学生提出来的问题进行探讨。

讨论的方式有：

全班合作式，同桌互帮式，四人小组研讨式，小组与协作式等等。

讨论中，要做到老师的指导与学生的探究相结合，知识的获得与问题的解决相结合。

要培养学生一种与人合作学习的习惯，做到敢于补充、修正他人的意见，大胆发表自己的不同见解。

讨论交流中还要注意引导学生对同学的发言进行宏观地评价。

常常诱导的语言有，如“你认为他说得对吗？

为什么？

”，“他这样回答全面吗？

为什么？

”等的。

及时评价能推进讨论的“漩涡”，有利于激发学生的主体探索精神，即或思路。

（五）实践创新

实践创新就是强化语言的运用和知识的深究。

要学好语言，不光是感性的认识，更重要的是要学会运用语言，学会创造。

下面的是口语训练与书面训练相结合的几种方法。

1、再造想象；2、课文延伸；3、模仿活用；4、课外深究。

为了扩大学生的知识面，激发学生深究知识的兴趣，要注意加强课内课外知识的延伸。

如学习《孙悟空》这几篇课文，可引导学生去读《西游记》，了解孙悟空在伴随唐僧上西天取经的路上发生了哪些惊险、生动、有趣的故事。

又如学习《岳飞练字》一课，课前可引导学生去查寻有关资料，了解岳飞是个什么人？

课后可引导学生去阅读其他关于岳飞的故事，使学生对这位中国历史上著名的民族英雄有一定的了解。

叮当综合训练题

一、多音字辨别:

①hū.②hú.③hù

糊

（2）风筝缝糊

（1）上糊（3）弄浆糊

（2）

糊

（2）涂糊

（1）墙缝

①huá.②huà

华

（1）丽华

（2）山华

（1）而不实繁华

（1）姓华

（2）

①yù.②yǔ

与

（2）其与

（1）会与

（2）众不同与

（1）闻给与

（2）

4.间①jiān.②Jiàn

间

（2）歇间

（2）接黑白相间

（2）字里行间

（1）

间

（1）距房间

（1）民间

（1）

①bó.②pō

停泊

（1）湖泊

（2）梁山泊

（2）

淡泊

（1）飘泊

（1）水泊

（2）

6钻①zuān.②zuàn

钻

（1）心钻

（1）洞电钻

（2）刁钻

（1）

钻

（1）研钻

（1）探钻

（2）石金钢钻

（2）

①yǐn.②yìn

饮

（1）水思源饮

（2）马饮

（1）食饮

（2）牲口开怀畅饮

（1）

①tí.②dī

提

（1）醒提

（2）防提

（1）心吊胆提

（1）前

提

（1）供提

（2）溜

①gǔ.②gū

脱胎换骨

（1）骨

（1）骼骨

（1）气花骨

（2）朵骨

（2）碌

①sì.②shì

似

（1）乎似

（2）的近似

（1）似

（1）是而非似

（1）曾相识

①yā.②yà

技压

（1）群芳压

（1）力压

（2）根儿欺压

（1）

①qī.②xī

蹊

（2）径蹊

（1）跷

①jiāo.②jiào

教

（2）导教

（1）书教

（2）育教

（2）训指教

（2）

①jīn②jìn

禁

（2）止情不自禁

（1）禁

（1）受禁

（1）不起

禁

（2）区囚禁

（2）

①jǐn②jìn

尽

（1）管尽

（2）力尽

（1）量尽

（2）心竭力

尽

（1）快尽

（2）善尽美

16.术①shù②zhú

武术

（1）白术

（2）手术

（1）苍术

（2）术

（1）语防御之术

（1）

17.挑①tiāo②tiǎo

挑

（1）选挑

（2）拨精挑

（1）细选白里挑

（1）一

挑

（1）刺挑

（2）逗挑

（2）战挑挑

（1）拣拣

挑

（2）拨离间

18.仔①zǎi②zǐ③zī

仔（3）肩仔

（2）猪牛仔

（1）

19.乌①wū②wù

乌

（1）合之众爱屋及乌

（1）乌

（1）鸦乌

（1）黑

乌

（2）拉草乌

（1）烟瘴气乌

（1）云密布

20.据①jū②jù

据

（2）理力争拮据

（1）根据

（2）据

（2）为己有

真凭实据

（2）

21.堡①bǔ②bǎo③pù

堡

（2）垒堡

（1）子城堡

（2）五里堡（3）

22.召①zhào②shāo

召

（1）唤召

（1）集姓召

（2）召

（1）见召

（1）开

23.渐①jiàn②jiān

循序渐

（1）进渐

（2）染渐

（1）行渐远东渐

（2）于海逐渐

（1）

24.燕①yàn②yān

燕

（1）舞莺歌燕

（1）雀处堂燕

（2）山燕

（1）尾服姓燕

（2）

25.薄①báo②bó③bò

单薄

（2）薄

（2）冰轻薄

（2）日薄

（2）西山薄

（2）田

薄

（2）弱淡薄

（2）薄（3）荷微薄

（2）薄

（1）片

26.冲①chōnɡ②chònɡ

怒气冲冲

（1）冲

（1）刷冲

（1）刺冲

（2）床

冲

（1）锋陷阵冲

（2）劲冲

（1）击冲

（1）剂

冲

（1）突冲

（1）洗冲

（1）撞冲

（1）动

酒味很冲

（2）鼻子.他扭过头来冲

（2）我笑了笑

27.磨①mó②mò

磨

（1）刀磨

（1）蹭电磨

（1）磨

（1）合磨

（1）练磨

（2）坊

磨

（1）难折磨

（1）磨

（1）面磨

（1）损

二.点击课文

1.<<咏华山>>中孩子的姓名_寇准,朝代_北宋,

默写古诗:

只有天在上，更无山与齐。

举头红日近，回首白云低。

2.<<离别和重逢>>中<<诗经>>选段默写________________________

__________________________________________________________.

3.<<元日>>默写_爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，争插新桃换旧符。

<<泊船瓜洲>>默写_京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

它们的作者_王安石,朝代_北宋

4.<<好东西>>寓意是_______________________________________,

<<水中的影子>>寓意是___________________________________.

5.<<江畔独步寻花>>作者_杜甫,朝代_唐

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

<<清明>>作者_杜牧,朝代_唐

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

6.<<学弈>>的寓意_通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。

<<我只要第三层>>的寓意___________________________________

_________________________________________________________.

7.<<五颗蜜蜜甜的葡萄>>中_葡萄藤上的三只小松鼠,这个故事告诉我们孝敬长辈、关心他人的道理.

8.<<手捧空花盆的孩子>>是_诚实的孩子.

9.<<乌鸦兄弟>>告诉我们_小患积大患，大患惹大祸，这是这则寓言带给我们的启示。

我们应该防微杜渐，在问题刚刚发生时便着手解决，这样才能避免大祸的道理。

10.<<凉州词>>的作者_王翰,朝代_唐,默写葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

（备注：

有多首同名诗）

11.<<蜜蜂玛亚>>中玛亚是_沉着、勇敢、机智、爱国的一只小蜜蜂.

12.ABB

13.象声词

14.

（1）审石头，（）

（2）找借口，（）

（3）用水盆，（）.

15.包公是什么样的人?

________________________________________

16.蚂蚁和乳燕是怎么过冬?

蚂蚁:

____________________________________________

乳燕:

____________________________________________

17.《镇定的女主人》中女主人是个怎样的人?

遇事不慌乱、沉着冷静的人_

18.课文《动手试一试》科学家提出了一个____（对、错）问题,玛丽是怎么对待的?

________________________________,同学是怎么对待的?

__________________________.玛丽就是谁?

____________

19.《曹冲称象》中曹冲是怎样称象的?

________________________________________________________

20.《有趣的发现》中存活下的昆虫的特点:

_____________________

为什么?

___________________________________________________

21.《小动物迷》法布尔对动物痴迷表现在

_________________________________________________.

22.鲁班是怎么造出雨伞的?

__________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________.

23.课文<<花>>中的花,一年四季有什么变化?

春:

_________________________,夏:

___________________________,

秋:

_________________________,冬:

___________________________.

24.流星和流星雨的区别:

流星:

_____________,流星雨:

___________.

天上的星星是____________________________________________.

25.<<雨的降临>>中雨的变化__________________________________,

雨的声音是_____________________________________.

26.竹子象征着:

_____________________________________________,

它的用途:

______________________________________________.

27.<<一只贝>>中是因为_______________________________________

__________________________________,所以说它是一只可怜的贝;

又因为__________________________________________________,

所以又是一只可敬的贝.

28.<<大禹治水>>中鲧是通过____________________治水失败,而大禹通过_____________________________治水成功,在治水过程中大禹_______________________________的故事成了历史的美谈.

三、区别形近字:

1.①睹②赌③堵

（3）塞耳闻目

（1）

（2）场一（3）墙（3）住

（2）咒（3）截熟视无

（1）

2.①授②受

接

（1）

（1）意

（2）灾

（2）挫

（1）课

（2）教育

（1）奖

（2）审讲

（1）

3.①辟②僻

（1）静开

（1）精

（1）

（2）壤

（1）谣

（2）远

4.①因②应

（2）该

（1）病缺席

（2）当陈陈相

（1）

（1）势利导

（1）为

（2）有尽有原

（1）

（1）地制宜