部编版语文初三语文中考复习语文版文言文专题基础复习训练题含答案.docx
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部编版语文初三语文中考复习语文版文言文专题基础复习训练题含答案
部编版语文初三语文中考复习语文版文言文专题基础复习训练题含答案
一、找出句中通假字并释义。
1．日光下澈
2．夫能不以游堕事
3．曾益其所不能
4．门人然烛来
二、解释下列加点的古今异义词。
1．乃记之而去
古义：
今义：
2．管夷吾举于士
古义：
今义：
3．牺牲玉帛
古义：
今义：
4．小大之狱
古义：
今义：
5．但少闲人如吾两人耳
古义：
今义：
6．恶能无纪
古义：
今义：
7．可以一战
古义：
今义：
8．又何间焉
古义：
今义：
9．肉食者鄙
古义：
今义：
三、指出下列加点词的活用现象，并解释。
1．潭西南而望
2．斗折蛇行
3．其岸势犬牙差互
4．泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者
5．必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能
6．人恒过
7．公将鼓之
8．齐人三鼓
9．一鼓作气
10．汝若生子是男，大，告之曰
11．请师之
12．心奇之
13．勿误樵苏
四、解释下列多义词。
1．以：
（1）全石以为底
（2）卷石底以出
（3）以其境过清
2．为：
（1）全石以为底
（2）为坻，为屿，为嵁，为岩
3．清：
（1）下见小潭，水尤清冽
（2）以其境过清
4．可：
（1）潭中鱼可百许头
（2）不可知其源
5．差：
（1）参差披拂
（2）其岸势犬牙差互
6．于：
（1）舜发于畎亩之中
（2）故天将降大任于是人也
（3）征于色
（4）生于忧患
7．而：
（1）而后作
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也
8．发：
（1）舜发于畎亩之中
（2）发于声
参考答案：
一、
1.澈：
通“彻”，照射。
2.堕：
通“隳”，耽误、毁坏。
3.曾：
通“增”，增加。
4.然：
通“燃”，点燃。
二、
1.古义：
离开 今义：
前往，到某处
2．古义：
狱官 今义：
士兵
3．古义：
古代祭祀用的猪、牛、羊等今义：
放弃或损害一方的利益
4．古义：
案件 今义：
监禁罪犯的地方
5．古义：
只是 今义：
表示转折的连词，但是
6．古义：
疑问代词，安，哪 今义：
讨厌，憎恶
7．古义：
两个词，意为“可以凭借”今义：
一个词，表示可能或许可
8．古义：
参与 今义：
隔开，不连接
9．古义：
鄙陋，目光短浅 今义：
指品德低劣
三、
1．名词用作状语。
向西南方。
2．名词用作状语。
斗：
像北斗星那样。
蛇：
像长蛇那样。
3．名词作状语。
像狗的牙齿那样。
4．名词用作动词。
泉：
用泉水。
茗：
喝茶。
罍：
端着酒杯。
红装：
穿着艳装，蹇：
骑着驴子。
5．形容词用作动词。
苦：
使……痛苦。
劳：
使……劳累。
饿：
使……饥饿。
空乏：
使……空虚乏力。
拂乱：
使……颠倒错乱。
动：
使……惊动。
忍：
使……坚韧。
6．名词用作动词。
犯过错。
7．名词用作动词。
击鼓。
8.名词用作动词。
击鼓。
9．名词用作动词。
击鼓。
10．形容词用作动词。
长大。
11．名词用作动词。
拜……为师。
12．形容词的意动用法。
对……感到奇特。
13．名词用作动词。
打柴割草。
四、
1．以：
（1）介词，用
（2）表承接的连词，不译
（3）介词，表原因
2．为：
（1）动词，作为
（2）动词，成为
3．清：
（1）形容词，清澈
（2）形容词，冷清
4．可：
（1）副词，大约
（2）助动词，能够
5．差：
（1）参差披拂 形容词，长短不一
（2）其岸势犬牙差互 动词，交错
6．于：
（1）介词，从
（2）介词，到
（3）介词，在
（4）介词，由于
7．而：
（1）表承接的连词
（2）表并列的连词
8．发：
（1）起，被任用
（2）表现
二、现代文阅读
2．阅读下面文字，回答各题。
致十八岁
①24年前，我在为自己的年青而苦恼，在为朦胧的前程而苦读寒窗，内心充满向往和忧虑……不一样的是，我面前的路只有一条独木桥，就是考上大学。
这桥又老又窄，100个人上桥，能通过的至多5人。
5%的胜数，想一想都觉得可怕，何况我就读的中学不是名校，班级也非重点班。
也就是说，。
5%还要打折扣，折扣下来胜数大概要以千分之来计了。
我很多同学就因此而自暴自弃，我一度也加入了其中，把读书当作受刑，千方百计想逃避。
我逃避的方式之一是读小说。
②那时我并没有想到以后我会写小说，我当时读小说只是对现实的一种逃避、一种放弃。
但是，谁也想不到我也想不到，小说拯救了我。
小说是纸上的世界，这个世界里有生动的故事，有鲜明的人物，有心跳声，有脚步声，有悲欢高合，有情仇恩爱，有强者的身影，有弱者的屈………总之，读小说让我提前领略了成人世界，让稚嫩的我变得有些少年老成起来。
有时候就是这样，只要洞开一个小角、一条小缝，你就从黑暗中走出来了。
我从小说里粗浅地明白了人生的一些道理，简而言之是一句老话：
“少壮不努力，老大徒悲伤。
”而正是这一点点道理，让我重新找回了自信和动力，指引我走出了困境。
③回头想来，青春其实是很苦闷的，孤独是青春的通病，要治愈它关健是要有人与你真心地交流。
为什么小说能给年少的我注入活力和信心，大概是因为我在小说世界里找到了朋友，得到了交流。
④我是1981年参加高考的，成绩好得“出人意外”：
全班第三。
榜上有名。
第四名就落孙山了。
就是说，那年我们班上只有三人上了提档线。
命运在关键时刻向我绽开笑颜，但这只是与我的同班同学相比，与众多上榜者相比，我的成绩还是很可怜：
只比提档线多了3分半。
那时高考录取的程序和现在不一样，所谓提档线其实是体检线，上了体检线的人依然有10%的沟汰率。
不用说，如果体检人人过关，我这个可怜的成绩只能归入淘汰之列！
⑤体检的前一天，一名大胡子军官悄悄来到我们学校，他是解放军工程技术学院负责招生的领导，他们学院要在我们县招收20名学生。
我们学校领导热情地把他请来，希望他“关照一下”。
结果，他挑三栋四，挑走了4名同学，都是高分的。
自然不可能有我，我连大胡子军官这人都无缘见识，只是知道这件事。
⑥第二天，我们都在特定的医院参加体检。
被“工院”相中的二十名同学，简直有点根式扬成地出现在我们眼前，他们到哪里，我们都得让道。
负责体检的医生也是一路关照，打乱已有的次序，优先给他们检查。
我在一旁羡慕地望着他们，除了羡慕还是美慕。
⑦正在我落寞的羡慕之际，机会已经悄悄潜近我：
原来拟定的20名人选中，有一半被军校严格的“体检线”挡在了门外。
这个消息是秘密的，我是偶然获知的。
⑧那天很热，中午休息时，我在医院楼下的一棵小树下乘凉。
不一会儿，一个戴眼镜的同志，50来岁，胖墩墩的，从楼里出来，他显然是来乘凉的，站在我身边。
正是中午时分，树是一棵小树，早出的阴凉只是很小的一片，要容下两个人有点难，除非我们挨得紧紧的。
见此情况，我主动让出大片阴凉给他。
他友好地对我笑笑，和我攀谈起来，我这才知道他就是“工院”负责招生的首长。
我当即主动向首长表示，我很愿意去他们学校。
首长问了我的考分，认为我的分数确实低了，虽然对我“印象不错”，但跟他的要求还是“相差甚远”，他无法给我机会。
但是，后来当首长获悉我的数学是满分、物理也有98分的高分时，他惊疑地盯了我一会儿，让我下午去找他，听他答复。
到了时间，我去找他，他正在看我的体检报告。
完了，他抬起头对我笑了笑，说：
“你要重新体检。
”就是说，他已经把我纳入了他第二次拟定的人选中。
也就是说，只要我的身体经得起他们军校的考验，我就是他们的人了。
⑨我的身体很棒。
⑩就这样，大胡子给我签发了录取通知书。
当通知书发到我们学校时，老师们都以为大胡子弄错了，专门把我叫去“当面对证”。
大胡子见了我，肯定地说：
“没错，就是他。
”
⑪我相信，当时肯定有人以为我在背后做了大量世俗的“公关”工作。
其实，我知道，大胡子首长知道，我只是比旁人多了一点礼貌和主动我的客气谦让赢得了首长的好感，我的积极主动又为自己赢得了机遇。
⑫光阴荏蒋，流年似水。
回忆青春时光，我更加慕美青春的美好。
年轻真好！
比住洋房豪宅好N次方，比开奔驰宝马好N的N次方。
⑬归根结底，每一个人的世界都需要自己用信念去开启，用心血去铸造，用岁月去打磨，用成功去证明。
（1）文章写作者回忆18岁时的青春记忆，主要写了哪两件事？
（2）请对选文中加线的句子进行简要赏析。
①小说是纸上的世界，这个世界里有生动的故事，有鲜明的人物，有心跳声，有脚
步声，有悲欢离合，有情仇恩爱，有强者的身影，有弱者的屈辱……总之，读小说让我
提前领略了成人世界，让稚嫩的我变得有些少年老成起来。
②被“工院”相中的二十名同学，简直有点耀武扬威地出现在我眼前，他到哪里，我们
都得让道。
（3）“为什么小说能给年少的我注入活力和信心？
大概是因为我在小说世界里找到了朋
友，得到了交流。
”你阅读小说时有过类似的体验吗？
试举一例。
（60字左右）
（4）麦家在《朗读者》节目中，朗读了写给远去求学的儿子的一封信，有一段话是这样的：
“我爱你，真想变作一颗吉星，高悬在你头顶，帮你化掉风雨，让和风丽日一直伴你前行。
但这是不可能的，即便可能，对不起，儿子，我也不会这么做。
为什么？
因为……”根据本文你对麦加其人和文章风格的了解，请续写这封信省略号的部分。
（70字左右）
【答案】
（1）当作者试图以读小说来逃避升学现实困境时，不曾想却找回了自信；高考榜上有名，并在机缘巧合中被破格录取。
（2）①运用排比的修辞手法，写出了作者所读小说内容丰富的特点，表现了我对所阅读小说的喜爱之情。
②“耀武扬威”“让道”等词语，写出了被“工院”相中的二十名同学洋洋自得的心理以及我羡慕的心情。
（3）在阅读小说《红岩》时，江姐被捕后，特务用酷刑折磨她，她都未吐露一点情况。
我既心疼又痛恨特务，我们生活中遇到的一点困难与江姐比又算什么呢？
我也要勇往直前，不退缩。
（4）因为我爱你，因为那样的话，你的人生必定是空洞的、苍白的、弱小的，至多不过是一条缸里的鱼，盆里的花，挂着铃铛叮当响的宠物。
这样的话我会感到羞愧的，因为你真正失败了。
【解析】【分析】
（1）在整体感知文本内容的基础上从文中找到这两件事的几个要素：
时间、地点、人物、事件、结果。
然后按照事件+结果的形式概括即可。
从第①段到第③段写当作者试图以读小说来逃避升学现实困境时，不曾想却找回了自信；都④段到第⑪段写 高考榜上有名，并在机缘巧合中被破格录取。
（2）①本题可从修辞的角度进行赏析，“生动的故事，有鲜明的人物，有心跳声，有脚步声，有悲欢离合，有情仇恩爱，有强者的身影，有弱者的屈辱”运用了排比的修辞手法，结合句意分析，这个排比句写出了作者所读小说内容丰富的特点，表现了我对所阅读小说的喜爱之情。
②本题可以从富有表现力的词语这个角度分析，首先要理解“耀武扬威”“让道”等词语的意思，然后再结合语境分析其表达效果。
“耀武扬威” ，炫耀武力，显示威风。
“让道”，让路。
结合语境分析，这两个词语写出了被“工院”相中的二十名同学洋洋自得的心理以及我羡慕的心情。
（3）根据平时阅读小说的体验答题即可。
（4）此题要在对麦加其人和文章风格的了解的基础上续写这封信省略的部分，要站在父亲的角度解释不能那样做的原因。
如：
因为我爱你，因为那样的话，你的人生必定是空洞的、苍白的、弱小的，至多不过是一条缸里的鱼，盆里的花，挂着铃铛叮当响的宠物。
这样的话我会感到羞愧的，因为你真正失败了。
故答案为：
⑴当作者试图以读小说来逃避升学现实困境时，不曾想却找回了自信；高考榜上有名，并在机缘巧合中被破格录取。
⑵①运用排比的修辞手法，写出了作者所读小说内容丰富的特点，表现了我对所阅读小说的喜爱之情。
②“耀武扬威”“让道”等词语，写出了被“工院”相中的二十名同学洋洋自得的心理以及我羡慕的心情。
⑶在阅读小说《红岩》时，江姐被捕后，特务用酷刑折磨她，她都未吐露一点情况。
我既心疼又痛恨特务，我们生活中遇到的一点困难与江姐比又算什么呢？
我也要勇往直前，不退缩。
⑷因为我爱你，因为那样的话，你的人生必定是空洞的、苍白的、弱小的，至多不过是一条缸里的鱼，盆里的花，挂着铃铛叮当响的宠物。
这样的话我会感到羞愧的，因为你真正失败了。
【点评】⑴本题考查概括事件的能力。
答题时要找到事件的几个要素：
时间、地点、人物、事件、结果。
然后按照人物+事件+结果的模式进行概括即可。
⑵此题考查赏析语言的能力。
赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。
赏析的答题模式一般为：
该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑶本题考查对小说的感悟能力。
答题时可从人物、故事情节、主旨、启示等角度谈自己的体验即可。
⑷本题考查续写能力。
续写时首先必须在把握原文内容、主旨的基础上进行，也就是说续写的内容要符合原文，不能脱离原文漫无边际的想象，人物的语言、动作、神情等描写要符合人物的性格特征，语言要准确、连贯，内容要具体。
3．阅读下面文章，完成小题。
爱怕什么
爱挺娇气挺笨挺糊涂的，________________________________。
爱怕撒谎。
当我们不爱的时候，假装爱，是一件痛苦而倒霉的事情。
假如别人识破，我们就成了虚伪的坏蛋。
你骗了别人的钱，可以退赔，你骗了别人的爱，就成了无赦的罪人。
假如别人不曾识破，那就更惨。
除非你已良心丧尽，否则便要承诺爱的假象，那心灵深处的绞杀，永无宁日。
爱怕沉默。
太多的人，以为爱到深处是无言。
其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。
爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的。
我曾经和朋友们做过一个测验，让一个人心中充满独特的感觉，然后用表情和手势做出来，让其他不知底细的人猜测他的内心活动。
出谜和解谜的人都欣然答应，自以为百无一失。
结果，能正确解码的人少得可怜。
当你自觉满脸爱意的时候，他人误读的结论千奇百怪。
比如认为那是－－矜持，发呆，忧郁……
一位妈妈，胸有成竹地低下头，做出一个表情。
我和另一位女士愣愣地看着她，相互对视了一下，异口同声地说：
你要自杀！
她地瞪着我们说，岂有此理！
你们怎么那么笨？
！
我此刻心头正充盈温情！
愚笨的我俩挺惭愧的，但没等我们道歉的话出口，那妈妈恍然大悟道：
原来是这样！
怪不得我每次这样看着儿子的时候，他会不安地说：
妈妈，我又做错了什么？
你又在发什么愁？
爱是那样的需要表达，就像耗竭太快的电器，每日都得充电。
重复而新鲜地描述爱意吧，它是一种勇敢和智慧的艺术。
爱怕模棱两可。
要么爱这一个，要么爱那一个，遵循一种“全或无”的铁则。
爱，就铺天盖地，不遗下一个角落。
不爱就抽刀断水，金盆洗手。
迟疑延宕是对他人和自己的不负责任。
爱怕沙上建塔。
那样的爱，无论多么玲珑剔透，潮志潮落，遗下的只是无珠的蚌壳和断根的水草。
爱怕无源之水。
沙漠里的河啊，即便不是海市蜃楼，波光粼粼又能坚持几天？
当沙暴袭来的时候，最先干涸的正是泪水积聚的咸水湖。
爱是一个有机整体，怕分割。
好似钢化玻璃，据说坦克轧上也不会碎，可惜它的弱点是宁折不弯，脆不可裁。
一旦破碎，就裂成了无数蚕豆大的渣滓，流淌一地，闪着凄楚的冷光，再也无法复原。
爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。
爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨成针，恒远久长。
爱的时候，眼珠近视散光，只爱看江山如画。
耳是聋的，只爱听莺歌燕舞。
爱让人片面，爱让人轻信。
爱让智商下降，爱让人一厢情愿。
爱最怕是腐败。
爱需要天天注入激情的活力，但又如深潭，波澜不惊。
说了爱的这许多毛病，爱岂不一无是处？
爱是神奇的化学试剂，能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细语压过雷鸣电闪。
爱是孕育万物的草原。
在这里，能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀……所有人间的美德和属于大自然的美丽天分，有都会给赠予你。
在生和死之间，是孤独的人生旅程。
保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯。
（1）文章的开头往往言简意赅，开门见山的起到提纲挈领的作用，本文就是这样开头的典型，请结合下文文意，把文章的开头补充完整。
（2）“爱”是个千古不变的话题，总是让人百读不厌，请联系上文并结合自己的生活体验，谈谈“爱是什么？
”（要求思路清晰，语言精练。
不少于80字）
（3）毕淑敏的这篇美文既净化了心灵，又得到了人生的感悟，请从文章的语言，表现手法，情感任选一个角度赏析这篇美文。
（字数要求不少于150字）
【答案】
（1）“有很多怕的东西”
（2）在父母眼里，爱是牵挂，即使走得再远也不会感到孤单；爱是给予，即使再辛苦也都觉得值得；爱是包容，即使犯错也都会原谅你。
在老师眼里，爱是关心，即使一句简单的问候也会让学生感到亲切；爱是严格，即使做得很好也会想如果能做得更好；爱是鼓励，即使他有了一点点进步也同样需要一个鼓励的眼神。
在孩子眼里，爱是调皮，即使过分也是想更加亲近你；爱是小动作，即使捣乱也是想引起你的注意；爱是活泼，即使有时夸张那也是喜欢你的表现。
（3）表现手法上，文章运用对比的手法，突出了爱的作用，爱对于人生的意义，呼吁人们保有一份真爱。
语言上，“爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。
爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨成针，恒远久长。
”这句话用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“爱”的恒远久长的特点。
情感上，整篇文章表达了对爱的思考。
作者认为，爱需要表达，爱会因为时空的变化而受到影响，但是真爱则不会，经得起考验。
作者更赞赏无怨无悔的爱，当然也有前提，那就是要有判断力，爱不应该是盲目的。
作者祈求的爱是“能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀”的爱。
全文警句迭出，富于情感。
有较强的感染力。
【解析】【分析】
（1）由下文“爱怕撒谎”“爱怕沉默”“爱怕模棱两可”“爱怕沙上建塔”“爱怕无源之水”“爱是一个有机整体，怕分割”“爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝”等内容可知，作者是从“爱怕很多东西”的角度写对爱的思考，表达对真情真爱的赞美。
另外，表述时要注意言简意赅。
（2）要结合文章主旨内容和自己的生活体验回答。
可以从人的不同身份、角度阐述爱的内涵。
如从父母的角度、儿女的角度，老师的角度，学生的角度，……可运用排比、比喻等修辞手法。
（3）根据题意，可从语言、表现手法、情感任意一个方面赏析。
语言上，主要从修辞手法的角度赏析，如“爱是那样的需要表达，就像耗竭太快的电器”“爱像仙人掌类的花朵”“爱是神奇的化学试剂”等句子运用的比喻的修辞手法，“爱让人片面，爱让人轻信。
爱让智商下降，爱让人一厢情愿”“爱是神奇的化学试剂，能让苦难变得香甜，能让一分钟永驻成永远，能让平凡的容颜貌若天仙，能让喃喃细语压过雷鸣电闪”等句子运用了排比的修辞手法。
答题模式：
运用了……的修辞手法，生动形象（突出强调）地写出了……，表达了作者……的情感；表现手法上，散文的表现手法一般有托物言志、以动写静、借景抒情、侧面烘托、忽然宕开、对比等。
此文行文上运用对比的手法，前半部分多是写“爱怕……”，后半部分多写“爱是……”，在对比中突出爱的真谛，爱的作用，即“爱是神奇的化学试剂，能让……”“爱是孕育万物的草原。
在这里，能……”，告诉人们“保有一份真爱，就是照耀人生得以温暖的灯”；情感上，要结合文章作者对爱的思考的内容回答。
表面上是写对爱的思考，其实写出了什么是真爱，爱需要如何表达，爱对于我们人生的意义等，最后点明爱是“能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀”的爱，呼吁人们“保有一份真爱”。
情感真挚，感人肺腑。
故答案为：
⑴有很多怕的东西
⑵在父母眼里，爱是牵挂，即使走得再远也不会感到孤单；爱是给予，即使再辛苦也都觉得值得；爱是包容，即使犯错也都会原谅你。
在老师眼里，爱是关心，即使一句简单的问候也会让学生感到亲切；爱是严格，即使做得很好也会想如果能做得更好；爱是鼓励，即使他有了一点点进步也同样需要一个鼓励的眼神。
在孩子眼里，爱是调皮，即使过分也是想更加亲近你；爱是小动作，即使捣乱也是想引起你的注意；爱是活泼，即使有时夸张那也是喜欢你的表现。
⑶表现手法上，文章运用对比的手法，突出了爱的作用，爱对于人生的意义，呼吁人们保有一份真爱。
语言上，“爱像仙人掌类的花朵，怕转瞬即逝。
爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨成针，恒远久长。
”这句话用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“爱”的恒远久长的特点。
情感上，整篇文章表达了对爱的思考。
作者认为，爱需要表达，爱会因为时空的变化而受到影响，但是真爱则不会，经得起考验。
作者更赞赏无怨无悔的爱，当然也有前提，那就是要有判断力，爱不应该是盲目的。
作者祈求的爱是“能生长出能力、勇气、智慧、才干、友谊、关怀”的爱。
全文警句迭出，富于情感。
有较强的感染力.
【点评】⑴本题考查对文章的内容和分析，文章的开头的作用的理解能力。
考生要熟读文章理解文章的内容，理清文章的思路，结合文章开头总领全文、提纲挈领的作用，对下文进行分析，概括归纳出总领的句子。
表述时注意言简意赅。
⑵本题考查考生考生对文章主旨的理解能力。
考生要理解文章的内容和主旨，结合自己的生活体验，谈自己的感受。
中心要明确，条理要清楚，语言要生动、简练。
⑶本题考查对文章的赏析能力。
题干已经确定了赏析的角度，考生要从中去选择一个角度入手，结合文章的具体某个内容进行分析。
4．阅读下面的文字，回答问题。
风雪日月山
李迪
①李老师，七年前从西北师大毕业，当时有好多地方能签约工作，我选了青海。
青海好啊，我就喜欢海，春暖花开。
签！
地理没学好，把青海当青岛了。
结果，一下火车就蒙了，海在哪儿呢？
②称我李老师的人、接受我采访的人，叫赵程皇。
一个胖胖的甘肃姑娘，老家在张掖。
她说自己是“胜天半子”拆开重组。
我没听明白，她豪爽一笑，天生胖子啊！
我俩谈话的地方叫日月山。
是青海通往西藏的门户。
山之青海这边儿，屹立着一座加油站，懵懂而来的胖姑娘就在这里当上了一名加油员。
③李老师，你可不知道，刚进十月，这里就下雪了。
冷得抽筋儿。
我第一天晚上在站里值班，门外似乎有鬼哭狼嚎，嗷，嗷！
我从没有听过这种声音，太恐怖了。
老员工说，山口风大，吹到玻璃上就是这声。
外面来车了，赶紧出去加油。
一推门，风把人往里刮。
眼看着离加油机就几步远，愣是过不去。
噎一口，喘半天。
我们这里是换界区，车进藏油就贵了，司机们都铆足动儿在这儿把油加满。
那时候都给现金，天冷啊，我冻得搓不开钱，还没数完手就没知觉了。
司机不等，加完油就启动。
我急忙追上去，边追边数。
从第一个加油机追到第三个加油机，眼看要追出站了，才把钱数完。
少了自己得赔啊！
工资才一千出头儿，还没发呢，拿什么赔？
戴手套数不了钱，不戴手套吧，一摸油枪，寒气直接钉进骨头，上牙打下牙，张开嘴都说不出话。
好不容易车少点儿了，疯了一样跑进店里，烤烤小暖炉。
一烤，感觉手已经冻干巴了，外面的皮都脆了。
再烤、感觉那层皮能揭下来。
宿舍里没火，冻得睡不着。
站里的被子又小，盖得了脚，盖不住头；一盖头，脚又露出来。
④这时候，我特别想家，就给妈打电话，说冷，说被子小。
妈说，那么多人都在站上干着，你不比别人差。
你要好好的，坚持就是胜利！
⑤又是一个风雪天，我身上包得跟粽子一样，哆嗦着两手加油。
帽子一拉，口罩一戴，整个脸就没了。
我站在最外面的机子旁
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