部编版五年级上册语文课外阅读练习题及答案.docx

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部编版五年级上册语文课外阅读练习题及答案

部编版五年级上册语文课外阅读练习题及答案

1．阅读下文，回答问题“水滴”船

   世界上最大的动物是什么？

是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。

其中，最大的蓝鲸身长约几十米，体重一百吨左右，相当于十几头大象或三十多头公牛。

   谁能想到，如此庞大的鲸，_____（竟 竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一。

“海上霸王”——虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！

另外，大鲸还有这样一些本领：

从静止不动，立_____（即 既）达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。

这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。

   鲸的体形特殊：

硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一_____（棵 颗）拉长的“水滴”。

这类体形能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。

   他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。

（已 以）_____往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿 妨）_____鲸的体形，因而加快了航速。

原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。

与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。

（1）用选择文中的括号内用得正确的字。

________（竟 竞）是      立________（即 既）     一________（棵 颗）

（已 以）________往      模________（仿 妨）

（2）“这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。

”这句话中“望尘莫及”的意思是：

________。

“这些本领”指的是________（多选）

A．从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。

B．捕食技巧。

C．既能快速下潜，也能快速上浮。

D．伪装能力。

（3）选择正确的说法________①鲸的体形适宜游泳。

②蓝鲸是世界上最大的动物。

③鲸有蓝鲸、白鲨、虎鲸、抹香鲸等种类。

（4）文章是从哪几个方面介绍鲸的？

（5）舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？

为人类作出了什么贡献？

请你再举出一例人们从其他动物身上获得的启发。

【答案】

（1）竟；即；颗；以；仿

（2）只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；AC

（3）①②

（4）鲸的游泳本领和体形特征。

（5）由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。

与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。

有蝙蝠受到启发，发明飞机。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

“望尘莫及”的意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。

“这些本领”指的是从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。

既能快速下潜，也能快速上浮。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

（5）本题考查概括文章给人的启示。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。

由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。

与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。

有蝙蝠受到启发，发明飞机。

【点评】

（1）主要测试学生对形近字、同音字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

2．阅读下文，回答问题“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）

   一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：

“小心，注意，总结，提高。

”

   这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

（1）母亲的力量是________的力量，是________的源泉。

父亲的力量是________的力量，可以时常提醒你“________。

”

（2）“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。

其实在每一个词语的后面还省略了很多内容。

思考一下，并尝试着把句子补充完整。

需要有人时常提醒你：

“小心________，注意________，总结________，提高________。

”

（3）你怎么理解文中划横线的句子？

在批注栏里写下你的理解。

（4）对文中画线的这句话理解正确的是（   ）

A. “精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱。

两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。

B. “精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是批评孩子，不能称为爱孩子。

父母应该对孩子多赞扬，少批评。

（5）短文中两种爱的方式，你更喜欢哪一种？

说说理由。

【答案】

（1）爱；灵感和创作；警告；小心，注意，总结，提高。

（2）骄傲；不自卑；经验；水平

（3）我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。

（4）A

（5）喜欢精彩极了,因为这种爱的方式是鼓励的,能给予你信心,让你更加努力

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文第一段内容，就能找到答案。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

（3）、（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

【点评】

（1）此题考查筛选相关信息的能力。

（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此题主要考查对句子的理解能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

3．阅读课文，回答问题。

登山

   下午两点钟，登山活动开始了。

我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个高大的巨人，好像在说：

“你们这些小不点儿，难道想征服我？

”我想：

我一定要到达目的地。

   于是我迅速向上走去，只见轻轻的草晃（huǎng huàng）动着叶子在和我们招手，还有些不知名的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：

“小朋友，快往上爬吧。

”

   没有多少时间，我们到了半山腰的柑桔林。

柑桔已经成熟了，有的就像一个个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面；有的像一群小孩子在捉迷藏（cángzàng）；有的像一个个小胖子正望着我们傻笑，柑桔树上，果实累累压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便会咬到。

   不一会儿，我们到了山顶上。

大家热烈地欢呼着：

“到了，到了。

”

   我站在一块大石头向下俯视，真是一片美景：

一条柏（bǎi bó）油公路穿过全城；一条大沟把城分成两半。

在山脚，千里长江如一条玉带似地向东飘去。

那飞庙和参天古树，这会儿看来像点缀（zhuìchuì）盆景的工艺品。

登山活动真有意思啊。

（1）“张”字共有________画，第三笔的笔画名称叫做________。

用部首查字法要先查________部，它的音序字母是________。

（2）短文中的“张望”是属________解释；“张口”是属________解释。

A．开      B．扩大      C．看      D．表示数量

（3）选出划横线字的正确读音。

（4）在短文中找出跟“看”意思相近的词。

（5）选择题（在括号内写上答案的字母）

①短文中的“目的地”是指（  ）

A．玉峰山    B．玉峰山山顶    C．柑桔园

②“你们这些小不点儿，难道也想征服我？

”这句话的意思是（  ）。

A．我们年纪小，害怕难走的山路。

B．你们年纪这么小，别想爬上山顶。

C．你们年纪虽小，要爬上山顶并不难。

③“千里长江如一条玉带似的向东飘去。

”这句话是属（  ）。

A．拟人句    B．比喻句    C．夸张句

（6）本文通过登玉峰山过程中所见的景物的描写，表达了________的思想感情。

【答案】

（1）七；竖折折钩；弓；Z

（2）C；A

（3）huàng；cáng；bǎi；zhuì

（4）张望、俯视、望

（5）①B；②B；③B

（6）热爱祖国山河

【解析】【分析】

（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（2）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（4）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出跟“看”意思相近的词。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（6）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）七、竖折折钩、弓、Z

（2）C、A

（3）huàng；cáng；bǎi；zhuì

（4）张望、俯视、望

（5）①B；②B；③B

（6）热爱祖国山河

【点评】

（1）本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

（6）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

4．课外阅读。

别了，我爱的中国

郑振铎

   别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。

我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！

”。

我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。

我有一种说不出的感动！

   船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。

不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

   两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。

海水蓝莹莹的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

   我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。

许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国正在以满腔热情工作着、战斗着。

我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！

   然而我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我51的心的。

我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。

暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！

   当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。

如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！

这是我的誓言！

   别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！

（1）请简要赏析文中画线句。

（2）作者为什么称自己是“罪人”？

他是真正的“罪人”吗？

为什么？

（3）从什么地方可以看出“我”是暂时离开祖国的？

（4）“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国”在文中共出现了几次？

分别表达了作者怎样的思想感情？

【答案】

（1）这是“我”在船上看到的景色，用顽皮的小孩来比喻浪涛，形象地写出了浪涛跳跃不定的样子，与前文中描写的帝国主义军舰形成了鲜明的对比，表达了“我”对祖国的无限眷恋与热爱。

（2）称自己是“罪人”，是因为作者在祖国处于民族存亡的危难之际离开祖国。

他并不是一个真正的“罪人”，因为他只是暂时离开，想要去国外求得更好的武器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设祖国。

（3）从“暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来”一句可以看出。

（4）三次。

第一次是“我”和亲友告别，表达了对祖国的不舍；第二次是“我”和祖国的告别表达了对祖国的愧疚；第三次是“我”和在各方面斗争着的勇士们告别，表达了“我”对祖国的热爱以及报国的强烈愿望和决心。

【解析】【分析】

（1）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：

（1）这是“我”在船上看到的景色，用顽皮的小孩来比喻浪涛，形象地写出了浪涛跳跃不定的样子，与前文中描写的帝国主义军舰形成了鲜明的对比，表达了“我”对祖国的无限眷恋与热爱。

（2）称自己是“罪人”，是因为作者在祖国处于民族存亡的危难之际离开祖国。

他并不是一个真正的“罪人”，因为他只是暂时离开，想要去国外求得更好的武器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设祖国。

（3）从“暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来”一句可以看出。

（4）三次。

第一次是“我”和亲友告别，表达了对祖国的不舍；第二次是“我”和祖国的告别表达了对祖国的愧疚；第三次是“我”和在各方面斗争着的勇士们告别，表达了“我”对祖国的热爱以及报国的强烈愿望和决心。

【点评】

（1）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

5．阅读下文，回答问题。

   失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。

殊不知成功是由____成____与____功____两个字组成的____成是功的积累____叫做____功到自然成。

   晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。

功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

   一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。

然而，经过一年、两午……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

   如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？

   李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

   在走向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。

须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。

成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上

（1）在第一自然段的空白处加上标点。

殊不知成功是由________成________与________功________两个字组成的________成是功的积累________叫做________功到自然成________。

（2）根据文章内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的________，功是成的________。

成功对于懒汉来说是________的，对于奋斗者来说又是________的。

（3）短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？

分别用一句话作简要的概括。

（4）“水滴石穿”对你有什么启示？

请你结合自己的学习、生活实际，谈谈你得到的启示。

【答案】

（1）“；”；“；”；。

；，；“；”

（2）积累；结果；自私；公平

（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

（4）略

【解析】【分析】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，围绕“持之以恒地努力”谈即可。

故答案为：

（1）“”“”。

，“”

（2）积累、结果、自私、公平

（3）晋代大书法家王羲之，20午临池学书终成书法家；李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

（4）水滴石穿对我的启示是：

人生贵在坚持，只有坚持，才有可能摘取胜利的桂冠。

我们学习也是一样的，只有一点一滴的积累，扎扎实实地打好基础，并持之以恒，才能获得好成绩。

生活中也不乏这样的例子。

所以今后我会更加努力，坚持不懈，争取成功。

【点评】

（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

6．课外阅读

小黄牛找食吃

   小黄牛一天天长大了。

有一天，牛妈妈对小黄牛说：

“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。

”小黄牛点了点头。

从此它就开始自己过日子了。

一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。

院子里长满向日葵。

叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。

小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。

这时，它想起牛妈妈的话：

“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？

”小黄就到别的地方找食去了。

   小黄牛拖着瘪（biē）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。

茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。

它感到凉快极了。

小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。

这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。

小黄牛想：

如果我啃了树皮，树不就死了吗？

那农民伯伯还怎样乘凉呢？

   小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。

它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。

一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！

它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。

   傍晚的时候 小黄牛回到家里 告诉妈妈哪种绿叶能吃 哪种绿叶不能吃的理由 牛妈妈听了 高兴得眉开眼笑 一个劲地夸它 真是个能吃苦又懂事的好孩子 小黄牛得到妈妈的夸奖 高兴极了 

（1）给短文的最后一个自然段加上标点符号。

（2）按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。

第一段：

________

第二段：

________

第三段：

________

（3）写出文中的两个比喻句。

（4）举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。

【答案】

（1），，，。

，，：

“。

”，！

（2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。

；小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。

；回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。

（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。

茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。

（4）小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃的青草。

【解析】【分析】

（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1），，，。

，，：

“。

”，！

（2）小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。

小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。

回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。

（3）叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。

茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。

（4）小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃的青草。

【点评】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）此题主要考查给短文划分段落及概括段意的能力。

（3）考查