最新高考历史总复习 第29讲 斯大林模式与二战后苏联的改革课时习题.docx
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最新高考历史总复习第29讲斯大林模式与二战后苏联的改革课时习题
第29讲 斯大林模式与二战后苏联的改革
（时间：
45分钟）
一、选择题
1．仅在1932年世界机器设备出口的一半被苏联买回家，同时，斯大林利用西方科技人员过剩的行情，招聘了许多西方著名的技术专家。
这表明苏联（ ）
A．不再成为西方国家遏制的目标
B．找到了优先发展重工业的道路
C．利用西方困境争取发展自身经济
D．新经济政策仍然发挥重要作用
2．1930年3月，斯大林批评集体化运动中违反农民自愿原则的过火行为，于是引发了大规模退社的浪潮。
到6月，集体农庄的比例已经由60%降到了23.4%，斯大林不得不再改变态度，再一次掀起了集体化运动的高潮。
材料直接反映了苏联农业集体化（ ）
A．是违背农民意愿的强制行为
B．服务于苏联国家工业化进程
C．是超越生产力水平的激进措施
D．和社会主义的经济理念不符
3．“国家半无偿或近乎无偿地占有集体农庄的大量农产品，方法是通过不等价的交换，带有课税性质。
”苏联这一做法的目的是（ ）
A．保证国内战争的胜利
B．为国家工业化积累资金
C．促进国民经济的恢复
D．调动农民的生产积极性
4．1931年苏联购买的机器设备约占世界机器设备出口总额的1/3，1932年上升到50%左右；1932年约有1700名美国工程师在苏联重工业部门工作。
对以上材料理解正确的是（ ）
A．西方国家大萧条是苏联实现工业化的先决条件
B．苏联30年代初的工业化依赖于西方大国的支持
C．新经济政策的实施加速了苏联的工业化建设
D．学习西方技术是苏联实现工业化的有效途径
5．赫鲁晓夫的经济改革揭开了苏联改革的序幕。
关于这一改革，说法不准确的是（ ）
A．针对问题，苏联经济特别是农业形势严峻
B．创新突破，大规模开垦荒地和种植玉米
C．下放权力，扩大集体农庄和国营农场的自主权
D．物质刺激，削减农业税，提高农副产品的收购价格
6．“尽管赫鲁晓夫的改革措施在一定程度上冲击了斯大林模式，但对斯大林模式的弊端缺乏科学的认识，无法从根本上突破这一模式。
”下列措施体现赫鲁晓夫对斯大林模式的冲击的是（ ）
A．改革的重点是农业
B．扩大开垦面积，提高粮食产量
C．给企业以部分权利
D．加强对经济的集中领导
7．下面是苏联部分年份粮食产量的统计数据。
出现这一变化的主要原因是（ ）
第7题图
A．增加播种面积，提高农民生产积极性
B．组织个体农民，开展农业集体化运动
C．推广玉米种植，加强集体农庄的管理
D．建立家庭农场，承认市场的调节作用
8．1962年，有苏联经济学专家建议：
把国家和企业之间的关系建立在利润分配的基础上，挖掘企业生产潜力，其核心思想是利润刺激。
赫鲁晓夫改革措施中符合这一建议的是（ ）
A．提高农副产品收购价格
B．鼓励大规模垦荒种玉米
C．扩大地方和企业自主权
D．批判对斯大林的个人崇拜
9．“他想要同斯大林主义分手，但不是同这种制度分手。
他虽同这种制度的创造者决裂，可是他崇拜由这位创始者所创造的世界。
”这里的“他”（ ）
A．加强工业方面的部门管理体制
B．扩大了集体农庄的自主权
C．开始推行优先发展重工业政策
D．用市场调节方式管理经济
10．苏联在实现国家工业化的过程中，迫使民族地区搞单一经济，经济发展严重失衡。
如：
阿塞拜疆发达的石油业、旅游业和棉花生产业的主要收入都归国家所有，且失业率很高。
这表明苏联工业化建设（ ）
A．强调了国家利益忽视地方利益
B．高度集权漠视民生改善
C．推动了民族地区经济快速发展
D．导致地方的失业率偏高
11．1953年，赫鲁晓夫在苏共中央全会的报告中提出：
提高某些农产品征购和收购价格，降低私有牲畜向国家义务交售的标准，支持集体农民发展私人畜牧业，提高农业机械化水平等。
这表明当时的苏联认识到（ ）
A．工业农业的发展极不协调
B．传统经济体制的严重弊端
C．农业集体化运动存在问题
D．优先发展重工业决策失误
12．有一则笑话讲道：
苏联领导人坐火车旅行，铁轨到了尽头，火车停下。
为了使火车继续前进，四位领导人分别下达了命令。
该笑话调侃了前苏联几个时期社会主义建设和改革的措施。
其中调侃戈尔巴乔夫改革措施的是（ ）
A．“把后面的铁路接到前面去，火车继续开！
”
B．“把火车拆了，到有铁轨的地方再拼装起来！
”
C．“给我调100万劳改犯来，修不通铁路，统统枪毙！
”
D．“立即发动无产者搞星期六义务劳动，修铁路，直通共产主义！
”
二、非选择题
13．农业集体化是苏联时期的重要农业政策。
阅读下列材料：
材料一 1928年苏联开始实行第一个五年计划，计划的目的是使国家富强，在军事上和工业上自给自足。
工业化，特别是重工业的发展，是计划的核心。
在没有外国贷款的情况下进行的工业化，农业部门成为重要的资金来源。
集体化使大规模的农庄代替了以往的小块田地，这就使资本（机器、拖拉机等）应用于土地成为可能，这就利于提高人均产量。
集体化又使上级机关更容易通过管理手段来控制集体农庄的剩余产品。
——摘编自帕尔默·科尔顿《世界近现代史》
材料二 1956年11月，一位乡村女教师写信给赫鲁晓夫，信中写道：
“我们的人民还没有过上好日子，尽管十月革命后已经有39年，战争（二战）结束也有11年了。
在整个国家的范围内我们已取得了重大的成就，但是，我们大家目前还只是为未来而活着，而却不是为了自己。
所有的人都应该明白，人不能只靠热情生活。
改善我们人民的物质生活是完全必要的，瞧瞧集体农庄的庄园，各个集体农庄庄园的庭院吧——一无所有，农村已经没有人了。
我们的人民为报刊上公布的有关收获庄稼进程的数字感到高兴，但我们以什么样的努力代价才取得这些成绩的！
这些成就并不来自组织生产的集体农庄。
”
——摘编自《苏共中央通报》（1989年第6期）
完成下列要求：
（1）据材料一，概括1928年以后苏联实行农业集体化的目的有哪些。
（2）据材料二并结合所学知识，谈谈农业集体化运动给苏联带来的消极影响并分析其出现的主要原因。
针对材料二中的现象，当时的苏联政府主要采取了什么样的改革措施。
（3）据上述材料并结合所学知识，从工业与农业关系的角度评价苏联时期的农业集体化政策。
14．20世纪社会主义运动在探索中曲折前进，有成功也有失误。
阅读下列材料：
材料一 苏联经济得到了恢复。
列宁对此感到很欣慰，他说：
“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走了！
”……结果就是，把市场，实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——纪录片《大国崛起》
材料二 政府为发展冶金、采矿和电力工业而建立了大量的工厂，使俄国成了独立于西方控制的世界银行和贸易模式之外的工业国家。
……和以前一样工业化的核心是依靠俄国强大的自然资源和为与希特勒的反共产主义德国进行战争作准备的重工业。
斯大林不相信价格竞争，而是依靠正规的集中的资源配置来分配设备和物资，这导致了瓶颈现象和浪费，因为给各个工厂的配额是在莫斯科制定的。
不过毫无疑问，迅速的工业增长正在发生。
在前两个五年计划期间，也就是到1937年之前，同一时期的西方正陷于经济萧条，苏维埃的机器产量和金属制造业增长了14倍。
苏联已在德国和美国之后成为世界第三大工业强国。
——摘编自皮特·N·斯特恩斯等著《全球文明史》
完成下列要求：
（1）根据材料一，苏联经济得到恢复的原因是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识，概括斯大林时期工业化建设采取的措施、取得的成就和遇到瓶颈的原因。
第29讲 “斯大林模式”与二战后苏联的改革
1、选择题
1．A【解析】本题考查解析“斯大林模式”。
根据材料信息结合所学知识判断选项：
A项说法与史实不符，故错误；B项说法本身正确，但与题干信息不符，故错误；C项表述准确，符合材料主旨和题意，故选C；D项新经济政策在1927年就停止了，故错误。
2．A【解析】本题考查解析“斯大林模式”。
根据材料信息，结合所学知识判断选项：
苏联政府采取行政命令的过火方式，强迫农民加入集体农庄，直接反映了苏联农业集体化违背了农民的意愿，A项符合题干要求，故正确；B项与题干“直接反映了”要求不符，故错误；C项属于无关选项，其表述本身正确，但不符合题干“直接反映了”要求，故错误；D项说法错误，题干所示做法和当时社会主义的经济理念是相符的，故错误。
3．A【解析】本题考查解析“斯大林模式”。
从材料中的关键信息“集体农庄”可判断是“斯大林模式”，A项是“战时共产主义”政策，故错误；联系苏联开展农业集体化运动的直接原因，故B正确；C项是新经济政策，故错误；该做法挫伤了农民的生产积极性，故D项错误。
4．D【解析】本题考查解析“斯大林模式”。
30年代美国经济危机爆发，大量工人失业，而苏联在斯大林模式下，抓住资本主义世界经济危机的机遇，快速实现了工业化，题干现象正是这一阶段特征的表现。
A项“先决条件”说法错误；B项“依赖于西方大国的支持”说法错误；30年代是斯大林模式，新经济政策已被废止，故C错误；题干反映了苏联大量进口机器设备与大量美国工程师在苏联工作的现象，说明的是苏联工业化建设中积极利用西方技术，故D项正确。
5．B【解析】本题主要考查二战后苏联的赫鲁晓夫改革。
赫鲁晓夫改革的背景之一就是在斯大林模式下，农民没有生产积极性，矛盾突出，故A项正确，不符合题意；种植玉米是赫鲁晓夫时期不成功的试验，对体制没有突破，故B项错误，符合题意；赫鲁晓夫农业改革的重要措施之一是扩大集体农庄和国营农场的自主权，故C项正确，不符合题意；“削减农业税，提高农副产品的收购价格”是其改革的重要措施之一，故D项正确，不符合题意。
故选B。
6．C【解析】
本题考查二战后苏联赫鲁晓夫改革。
赫鲁晓夫改革的重点是农业与斯大林模式片面发展重工业侧重点不同，但没有对斯大林模式形成冲击，故A项错误；扩大开垦面积，提高粮食产量是农业上的措施，不是对斯大林模式的冲击，故B项错误；给企业以部分权力是对高度集权的斯大林模式的冲击，故C项正确；加强对经济的集中领导，符合斯大林模式的内容，故D项错误。
故选C。
7．D【解析】本题考查二战后苏联赫鲁晓夫改革。
根据所学，赫鲁晓夫的改革方向重点在农业领域，故A项错误；根据材料“没有触及专横的政权机构”，改革并未根本触及斯大林模式，故B项错误；根据材料“在很大程度上保留了生育他的体制”，没有根本触及斯大林模式，相当于保留了个人崇拜滋生的土壤，故C项错误；根据材料“没有触及专横的政权机构……在很大程度上保留了生育他的体制”，表明赫鲁晓夫改革的不彻底性，只是原有体制上的一种修正，故D项正确。
故选D。
8．C【解析】本题考查二战后苏联的赫鲁晓夫改革。
材料中把国家和企业之间的关系建立在利润分配的基础上，说明这是赫鲁晓夫经济改革中关于工业方面的改革措施，提高农副产品收购价格是赫鲁晓夫经济改革中农业方面的改革措施，A项错误；鼓励大规模垦荒种玉米也是赫鲁晓夫经济改革中农业方面的改革措施，B项错误；赫鲁晓夫改革在工业方面扩大地方和企业自主权，即通过利润刺激掘企业生产潜力，C项正确；批判对斯大林的个人崇拜是赫鲁晓夫改革在政治方面的改革措施，D项错误。
故选C。
9．B【解析】本题考查二战后苏联的社会主义改革。
材料中“想要同斯大林主义分手，但不是同这种制度分手”“同这种制度的创造者决裂”表明是赫鲁晓夫改革，他废弃部门管理体制，而加强工业方面的部门管理体制是勃列日涅夫改革，故A项错误；扩大集体农庄的自主权是赫鲁晓夫改革内容，故B项正确；斯大林开始推行优先发展重工业，与材料中“想要同斯大林主义分手”不符，故C项错误；戈尔巴乔夫采用市场调节方式，与材料中“他崇拜由这位创始者所创造的世界”不符，故D项错误。
故选B。
10．A【解析】本题考查二战后苏联的社会主义建设。
“迫使民族地区搞单一经济，经济发展严重失衡”信息，可知苏联国家工业化建设强调国家利益，而忽视了地方利益，故A项正确。
B项与题干涉及的主旨不符，故错误；C项表述完全与题意相反，故错误；D项错在以偏概全，故错误。
11．C【解析】本题考查赫鲁晓夫改革。
据材料可知赫鲁晓夫把重点放在农业，看不出他认识到工农业发展极不协调，故A项错误；传统经济体制的弊端是高度集中的计划经济体制导致国家工农业比例严重失调，从材料中未看出失调，故B项错误；据材料中“降低私有牲畜向国家义务交售的标准，支持集体农民发展私人畜牧业”可以看出实行农业集体化时，农民生产积极性不高，所以赫鲁晓夫在农业领域改革，要调动农民生产的积极性，故C项正确；优先发展重工业决策是正确的，但要注意工农业的比例调整，故D项错误。
12．B【解析】本题考查戈尔巴乔夫改革。
“把后面的铁路接到前面去，火车继续开”调侃赫鲁晓夫改革措施是对斯大林体制的小修小补，故A项错误；“把火车拆了，到有铁轨的地方再拼装起来”调侃戈尔巴乔夫改革措施导致苏联走向解体，故B项正确；“给我调100万劳改犯来，修不通铁路，统统枪毙”调侃斯大林时期的高度集中的体制，故C项错误；“立即发动无产者搞星期六义务劳动，修铁路，直通共产主义”调侃列宁时期的战时共产主义政策，故D项错误。
二、非选择题
13．
（1）目的：
满足国内工业化的资金需要；提高农业机械化水平，提高生产效率（或答提高人均粮食产量）；加强对农业的管理，摆脱粮食供应困难（或“更容易通过行政手段控制剩余产品”）。
（2）影响：
苏联农业发展缓慢，国民经济发展受到极大影响；人民生活水平长期得不到改善，造成农民的不满。
原因：
在农业生产中没有关注农民的经济利益，农民的积极性受到挫伤。
措施：
扩大集体农庄的自主权，承认个人物质利益以刺激生产。
（3）评价：
苏联实现农业集体化后，农业为工业发展提供了资金。
短期内使苏联工业特别是重工业和军事工业飞速发展，成为欧洲第一．世界第二的工业强国，但不利于农业的发展，从长远来看对工业的发展也不利；
造成了国民经济发展的比例严重失调，影响了国民经济的持续发展。
14．
（1）新经济政策的推行。
（2）措施：
制定完备的五年计划；建立独立于资本主义世界之外的经济体系；依靠强大的自然资源和优先发展重工业。
成就：
实现了经济的快速发展；通过两个五年计划，实现了工业化；工业产量居欧洲第一、世界第二。
（任答两点）
原因：
排除市场体制，倚重计划体制；国际形势的变动，如西方经济危机的恢复等。
（任答一点）
（3）现象：
当时苏联食品短缺。
认识：
①正确：
赫鲁晓夫指出苏联现行经济模式弊端是优先发展重工业，忽视农业和轻工业；认为应重视农业和轻工业的发展，以满足人民对日常生活品的需求。
这样才能体现社会主义制度的优越性。
②局限：
忽视市场经济的作用，未能从根本上认识苏联现行经济模式即“斯大林模式”的弊端。
（4）启示：
适时调整经济政策与模式；制定政策要关注人民大众的生活；积极利用国际机遇，与世界经济密切联系；计划与市场都是经济发展的一种手段。
（任答两点）
秀的分数线上，但与中等分数只相差几分，如果再有一点错误，可能与优秀擦肩而过。
经过仔细分析原因，是因为太高估自己了，所以这种自信心理过强，而导致出现骄傲的现象。
应妥善处理好自己的这种心理障碍，否则后果不堪设想，这是问题之二。
没有及时完全性的复习
因为历史的内容较为简单，所以自己没有完全性的复习。
只是大略地浏览了一下，对“命悬一线”的历史成绩，有一丝“窘迫不安”的感受，必须要在期考前及时复习，要复习重点内容，一般不再范围之内的稍稍浏览即可，所以，这是严重问题之三。
回答问题没有完整透彻
政治考得一般的原因还在于回答问题不够完整透彻，不能清楚地表达自己的意思，就像一个口吃的人，很难去对别人表达意愿。
如想克服这一缺点，必须多做有关的练习题，以增强自己的阅读能力,答题能力，书面能力等，在多方面有效提高，就能在考场上略胜一筹，这是问题的最后一点。
能够正常发挥
这次段考的最大优点是能够正常发挥，发挥出了一定的水平，如能在考场上能够超常发挥，那就是百战百胜，战无不胜。
这次段考，犹如看了一场学生电影，让我感受到懂得自己的不足和完美之处的乐趣，也让我在以后的学习道路上有了前进的目标，这次段考，值了！
班级学生段考总结与反思2 考试后，我认真地检查自己的学习情况和表现，感到和老师的要求相比，还有很大的差距。
一是要求上进不够，容易满足现状。
二是学习的自觉性不够，还有时没能按时完成老师布置的作业。
三是要求自己不够严格，上课说话，做小动作，没有专心听讲。
回想起来是自己不对。
我认识到：
我们的学习时间是十分宝贵的。
要想保证学习效果，课堂纪律是前提，没有一个良好的课堂纪律，同学没法学，老师没法教，我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。
但是，我没有正确的认识这一点，放任自己，真感到痛心。
我没重视自己学习，浪费学习时间。
更为不对的是，破坏了课堂纪律，影响别人的学习，影响了班集体的荣誉。
中学的学习阶段是十分关键的，要想保证学习效果，课堂纪律是前提，没有一个良好的课堂纪律，同学没法学，老师没法教，我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。
但是，我们没有正确的认识这一点，放任自己，我们学习，首先要端正学习态度。
一些学生总是在上课时间说话，自己不学，还影响别人学习，他们是没有把学习当回事。
认为自己什么都不会?
学不学差不多。
我们承认自己的学习基础薄弱，但是这更需要加强学习，要利用宝贵的自习时间，迎头赶上。
只要有决心、有信心，大家都会伸出帮助之手的。
我们学习的目的，是为让我们走上社会、适应社会。
他们不重视自己学习，浪费学习时间。
更为不对的是，破坏了课堂纪律，影响别人的学习，影响了班集体的荣誉。
这是要从学习态度上进行认真的认识和分析。
联想到自习课，自己不抓紧时间自学，是在浪费时间。
我学习总感觉被动。
是学习的积极性不够，没有激发自己的学习热情。
学生在学校的主要任务就是学习，我们必须首先安排好学习时间。
就我们现在的学习内容和我们应该掌握的知识，自习时间是不够的，更何况我们要提高自己、补回过去的欠缺呢?
按说什么时候玩不可以啊，现在只一心学习就可以了，不能给人的感觉是百无聊赖。
如果不知道学习是好的，不会想后果，对自己没信心，看什么都不会，用谈话或者玩些东西找精神寄托。
但是你应该知道在社会上父母能一直陪伴着你?
能陪伴你多少年?
现在不学习，就没有自己的未来发展方向。
我们要学会做自己学习的主人。
变“要我学”为“我要学”，积极主动地去尝试、学习和探索，去谋求个体潜能的充分发挥。
我们对自己的每一节课都要作出安排，完成那些内容，来约束自己。
只有当我们对自己的主体角色有了高度的认同感，才会在整个学习过程中真正展示自主、自信、自强的精神风貌，改变学习中，等、靠和无所谓的现象。
未来社会是一个学习化社会，自主学习适应了未来社会对现有学校教育的要求，我们要在学习生活中，养成良好的学习习惯，主动学习，善于思考，自立自强，以后不因我们今天放松学习而懊悔，要以今天的学习感到自豪和骄傲!
班级学生段考总结与反思3 尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，在这个已有寒意的季节里，我们全体师生欢聚一堂，隆重召开XX—XX学年度第一学期期中考试总结表彰大会。
首先，请允许我代表全体教师，对在本次考试中受表彰的同学表示热烈的祝贺!
同时，我们还应该把掌声送给那些在本次考试中没有受到表彰，但在成绩上取得了进步的同学。
在此，我建议大家一起向这些追求进步同学学习!
同学们，优异的成绩见证了大家的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。
我们为你们取得优异的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。
经过半个学期的学习，同学们都有不同程度的进步,我们为之而乐怀。
但是期中考试毕竟是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应该奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败后不进行自我反思总结，失败后不进行自我批评，失败后，不进行，检查自我的学习态度是否端正、学习目标是否明确、学习方法是否得当、学习的效率是否高效、学习的时间是否充足。
希望你们在下半学期里戒骄戒躁，不断进取，再创佳绩，也希望其他同学向优秀的同学学习，顽强拼搏，勇于争先。
同学们，期中考试只是一个加油站，在我们今后的人生道路上还有许多次大大小小的考试。
一次考试并不是句号，更不是人生的全部，关键是我们要从中得到经验和教训，在此我想给予同学们几点建议：
第一、要自信。
自信是我们进步的基础，是我们前进道路上的启明灯，是我们迈向成功的第
一步。
一个人要做事，必须要有坚定的信心。
自信是激励自己奋发进取、换得昂扬斗志的灵丹妙药。
每位同学都要有“别人不行，我行；别人行，我更行；别人很行，我比他还行”的豪迈信心。
第二、要立志。
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。
路有多远，脚不知道但心知道；没有理想志向我们的学习就像小船失去了方向，要有奋斗的目标，要有竞争的对象。
第三、要吃苦。
学习是一件十分辛苦的事，学问是苦根结出来的甜果。
没有不知疲倦、刻苦钻研的吃苦精神和坚忍不拔的毅力是不行的，苦尽甘来，不经风雨怎见彩虹，我们的学习更应该有匡衡凿壁偷光的精神。
第四、要惜时。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶也秋声。
同学们应该珍惜并支配好属于自己的每一秒有效时间。
要知道先做什么，后做什么，该做什么，不该做什么，抓紧每一秒时间。
但是，仍然有部分同学三分钟热度，白白浪费时间。
甚至就连课堂上都不认真，不能按时完成作业，更不要说课后挤时间认真复习了。
这种不良习惯肯定不能要。
第五、要端正生活、学习态度。
态度决定一切，没有好的生活态度，不可能把学习搞好，可以这么说，你的生活态度决定了你的学习态度。
在日
新员工入职，我们是需要为他们建立个人档案的，当然这份档案与他个人的完全档案有所不同，后者是该员工之前所有经历的记录，而我们要留存的仅是他在本公司工作期间的记录。
通常情况下，一个正式入职的员工档案里至少需要以下资料：
个人简历、公司招聘过程中的一系列记录、劳动合同、保密协议、学历及学位证复印件、各种资格证书和奖状复印件、身份证复印件、原单位离职证明、护照及签证复印件、照片等，其他材料因具体单位的要求不同而异；若是实习生，则资料可以简单些：
实习协议、保密协议、学生证复印件、身份证复印件、简历、公司招聘过程中的一系列记录等。
除了在这个人入职之日为他建立档案，还应为他做一个全方位介绍公司情况的orientation，这样能帮助员工更快进入工作角色，更好地熟悉公司环境、各项政策制度、甚至是企业文化和非正式组织中的信息。
这样，员工也会有主人翁的感觉，觉得自己是被尊重和重视的，可以帮助他更好地进入工作。
其实，我在想，想要成为一个人力资源主管，各种基本工作要素都是要十分熟悉的，虽然很多工作看似都很琐碎和细小，但却能考验出于一个人是否具备很专业的职业资质，并且小事做得好不好，直接决定了他以后能上升的高度，能否达到一个人力资源主管的职位。
“主管”这个词，英文中很多被译为“generalist”,有：
具有多方面知识和技能的通才的意味。
事实也的确如此，一个高级人力资源主管一定是那种业务精通的同时又具备广博的知识和阅历，人际关系圆润，随机应变，八面玲珑的人物。
某种层面上，能做一个好的外交官的人也能做企业的一个好的HR管理者，虽然二者从工作内容上看似乎没有多大的交集，但实质上具备很多相似的能力、素质甚至个性与气质。
说到这里，我就很想说说这个：
一个优秀的外交官或HR管理者身上具备的一种让我顶礼膜拜的素养做任何事情都能把握一个度和分寸。
他们能优雅地和别人激烈地谈判，争取利益最大
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