小学生课外阅读习惯的培养研究开题报告doc.docx

小学生课外阅读习惯的培养研究开题报告doc.docx

《小学生课外阅读习惯的培养研究开题报告doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生课外阅读习惯的培养研究开题报告doc.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学生课外阅读习惯的培养研究开题报告doc

《小学生课外阅读习惯的培养研究》开题报告

宁城办晗子希望小学孙圆圆

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题

（一）课题提出的背景

前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：

“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。

”可见阅读在教学中占有相当重要的地位,是学习语言最有效、最重要的手段,无论对于应试还是未来的生存发展,都是一种非常必要的学习方式。

在信息时代的今天,阅读能力是学生获取信息的最基本能力之一。

课题的核心目标就是激发和培养学生课外阅读的兴趣，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

同时课外阅读课堂教学的延伸。

因此对学生课外阅读习惯的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。

通过调查，我们发现我校学生课外阅读现状有以下几种情况：

1、课外阅读量严重不足。

现在的学生课程多，作业重，放学回家后还要完成家庭作业，根本谈不上完成课程标准规定的阅读量。

2、“轻阅读”现象严重。

大量的书写作业、兴趣班占据了学生的时间。

网络、电视等媒体信息的摄入替代了学生的阅读。

3、学生个体阅读能力、阅读习惯差异大。

各年级学生普遍存在着不会阅读、“浅阅读”和“局部阅读”等现象。

学生阅读缺乏老师有目的、有系统的引导，盲目性突出。

4、学校与家庭缺乏正确的阅读习惯培养指导，导致学生读书兴趣不浓、数量偏少、阅读习惯不佳、能力有待提高等现象。

针对以上现象，我们确定了“小学生课外阅读习惯培养的研究”这一课题，期望通过研究，能有效的改变小学生的课外阅读习惯，激发小学生的阅读兴趣，增加阅读量。

（二）所要解决的主要问题

1、解决学生对课外阅读价值认识不足的问题；

2、解决学生自觉阅读的兴趣不浓的问题；

3、解决部分教师缺乏正确认识观的问题；

4、解决学生对科学阅读方法掌握不够的问题。

5、解决教师课外阅读理论知识匮乏，缺少课外阅读方法指导的问题

二、课题研究的实践意义与理论价值

（一）实践意义

1、拓宽阅读教学的途径。

增强学生的语言应用能力，丰富学生的情感体验，同时提升学生的交际能力。

2、促进个性健康发展。

积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。

优秀的课外书籍更是学生精神世界，阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生；阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。

3、促进学生形成良好的“智力”背景。

大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。

巩固和拓展学生的词汇量。

4、提高学生课外阅读能力，养成课外阅读习惯。

（二）理论价值

1、积累小学课外阅读指导的策略和基本原则。

2、探索对课外阅读材料的科学分类。

3、积累培养学生良好课外阅读习惯的方法。

三、完成课题的可行性分析

（一）行政支持

我县教育局教科所对小课题研究的大力支持

（二）领导支持

学校领导重视学校教育科研，亲自带头参与课题研究工作，课题组成员积极参加课题研究活动，按时完成课题组的各项任务。

学校在研究经费上给予保障，进一步营造浓郁的科研氛围，加大教师培训力度，保证课题完成。

（三）我校有一支较高素质的科研队伍

课题主持人有较强的组织能力和较高的研究水平，教学成绩优异，有较高的理论修养，并在先前的教学经历中有过关于培养学生课外阅读能力的研究。

课题组的其他成员均有相关的教学研究经历，以及具备较好的教育管理经验。

更重要的是，他们具备了探索新的教学理念的憧憬，以及不怕困难的勇气。

四、课题界定与研究依据

（一）课题界定

《小学生课外阅读习惯培养的研究》：

是通过课内外贯通融合，激发学生的课外阅读兴趣，帮助学生形成阅读动机，教会学生积极探索阅读方法，利用随时个别询问，检查读书笔记，创建课外阅读成长记录袋等形式培养学生的课外阅读习惯，并着力构建学生课外阅读能力的自主性、自动性品质，为促进学生的终身学习奠定基础。

（二）研究依据

前苏联教育家霍姆林斯基曾说过：

“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。

”可见阅读在教学中占有相当重要的地位,是学习语言最有效、最重要的手段,无论对于应试还是未来的生存发展,都是一种非常必要的学习方式。

在信息时代的今天,阅读能力是学生获取信息的最基本能力之一。

心理语言学家也认为：

阅读是一种复杂的，积极的心理活动过程。

它是由感知、思考、推理、想象等一系列心智活动和行为构成的。

在广泛的阅读中，学生可以学到很多阅读策略和技巧，提高课外阅读能力，养成良好的课外阅读习惯，培养学生自主学习能力。

五、课题研究的主要目标和内容　

（一）研究目标

1、形成培养小学生课外阅读习惯的理论，达成小学生养成良好的课外阅读习惯的效果。

2、形成培养小学生课外阅读方法的理论，达成小学生基本掌握阅读方法的效果。

3、形成开展小学生课外阅读活动的理论，达成激发学生阅读兴趣的效果。

（二）研究内容

1、研究全校4-6年级全体学生的阅读水平，分析薄弱环节及存在问题。

2、研究学生正确使用课外阅读的方法。

3、研究激发学生课外阅读兴趣的活动。

六、课题的主要研究方法

本课题研究具有很强的现实性和实践性，要紧密结合学校教学实际，通过实证分析和理性思考，边研究边总结边推广，以取得研究的实际效益。

具体选用的研究方法有调查法、案例研究法，文献研究法、经验总结法。

（一）调查法：

研究者作为课题的实施成员，在尽可能客观的角度上对学生进行调查，了解学生的课外阅读情况，进行适当记录，以随笔、反思的方式体现。

（二）案例研究法：

结合课题，对学生进行指导，撰写案例1份，为课题研究的推广提供详实有力的材料。

（三）经验总结法：

在课题研究的过程中，在各个实施阶段，运用经验总结法，对研究过程进行回溯、追因，及时总结培养和提高学生课外阅读兴趣的途径、策略和经验，及针对研究情况对取得的成功经验与失误进行及时总结提炼，每学期完成一篇有质量的论文，积极投稿。

（四）文献研究法：

积极阅读相关理论书籍，通过广泛吸收和借鉴成功做法和先进经验，为课题研究寻找一条捷径。

七、课题研究的主要过程、步骤

第一阶段：

准备阶段（2016年6月—2016年10月）

1、搜集研究资料，制订课题方案。

2、确定实验研究课题组人员。

3、熟悉现阶段小学生课外阅读材料的相关内容。

4、组织学习，制定课题实施计划，确立实验研究方案。

第二阶段：

实施阶段（2016年10月—2017年5月.）

1、阅读材料收集整理

2、阅读策略指导

3、阅读活动开展

4、阅读成果阶段展示

第三阶段：

总结阶段（2017年5月—2017年6月）

全面总结实验情况，积累经验，既有特色，又有较强操作性的做法、经验上升的理

1、撰写一批有指导意义、辐射性较强的经验论文，整理汇编成书。

2、研究报告，包括调查报告、实验报告、个案研究报告等。

3、收集积累研究方法，汇编研究资料。

八、经费分配

（一）书籍、资料、检索及打字复印费；

（二）学术活动的会务费、差旅费、调研费、交通费等；

（三）课题的初审、开题、中期检查、结题、鉴定等管理费、评审费等。

以上支出，都在学校科研经费中实报实销。

九、课题研究的预期成果

（一）学生能通过教师有意识的培养，养成良好的课外阅读习惯，提高阅读理解的能力。

2017年6月完成。

（二）完成《小学生课外阅读习惯培养》的研究方法资料的汇编。

积累研究过程中的素材，装订成册，作为今后教学实践的参考资料。

2017年6月完成。

（三）能形成一定的研究成果的呈现，如论文的发表。

2017年6月完成。

（四）撰写《小学生课外阅读习惯培养的研究》总报告，2017年6月完成。

十、课题组织

（一）课题主持人:

孙圆圆

（二）课题组成员：

杨仝童课题设计

任珊收集资料

XXXX项目可行性研究报告

报告日期XXXX年XXXX月XXXX日

第一节项目概况

一、项目背景

二、投资方简介

三、目标公司简介

第二节拟投资行业及市场概况

第三节项目实施的必要性与可行性

一、项目实施的必要性

二、目标公司市场分析

三、项目实施的可行性

第四节项目内容及实施方案

第五节项目效益分析

一、经营收入估算

二、经营总成本估算

三、经营利润与财务评价

第六节项目风险分析及对策

一、市场风险及对策

二、技术风险及对策

三、财务风险及对策

……

第七节投资方案

一、收购定价

二、预计投资总额

三、资金来源与支付

四、后续发展方案

第六节报告结论

第一节项目概况

一、项目背景

说明项目提出的背景、投资理由、拟投资国家的投资环境、在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果、重要问题的决策和决策过程等情况。

二、投资方简介

1、投资方基本情况及经营情况

包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。

2、投资方实力和优势分析

三、目标公司简介

1、基本信息

包括目标公司基本工商注册信息、产业布局、主要产品及用途、员工情况、股权结构及控股方信息、行业地位、历史沿革等。

2、经营情况

（1）经营情况

公司的产品在市场上进行销售、服务的发展现状，包括历年产量、销售收入等。

（2）资产负债情况

公司主要财务指标，要求能够反映公司盈利能力、经营能力、偿债能力等。

第二节拟投资行业及市场概况

1、国内相关行业及市场概况

2、国际相关行业及市场概况

第三节项目实施的必要性与可行性

一、项目实施的必要性

主要围绕公司战略目标，根据公司产业资源协同发展的需要以及产品规划，结合产业政策等有关因素的支持与制约，论证项目投资的必要性。

二、目标公司市场分析

运用统计分析原理，分析目标公司产品销售变化及市场发展趋势。

1、市场规模

研究目标公司产品及行业的整体规模，具体包括目标公司产品及行业在指定时间的产量、销售收入等。

2、行业分析

主要包括行业内主要品牌市场占有率、行业总销售量年增长率、行业发展方向、市场发展方向等。

3、竞争格局

包括主要竞争企业基本资料、主要品牌经营策略、竞争品牌近三年发展情况、行业竞争态势未来发展预测等。

三、项目实施的可行性

主要表现在以下方面：

技术可行性。

主要分析目标企业产品技术现状与规划是否符合公司战略，技术部门对目标公司实施的技术在行业内进行比选和评价，合理评估其技术先进性。

经济可行性。

主要从企业理财的角度进行资本预算，评价项目的财务盈利能力，预测项目投资回收期、净现值等财务指标。

社会影响。

主要从资源配置的角度衡量项目的价值，评价项目在符合区域经济发展目标、有效配置经济资源、增加供应、创造就业、改善环境等方面的效益。

风险因素及对策。

主要对项目的市场风险、技术风险、财务风险、法律风险及社会风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。

第四节项目效益分析

一、经营收入估算

根据行业及公司历史数据对目标公司未来五年经营收入进行合理预测。

二、经营总成本估算

合理估算目标公司未来五年主营业务成本、期间费用和税金支出等。

三、经营利润与财务评价

合理估算目标公司未来五年的盈利水平，并估算项目投资回收期、内部收益率、净现值等财务指标。

第五节项目风险分析及对策

本项目实施过程中，可能会面临来自各方面的风险，须对项目的政策风险、国别风险、市场风险、技术风险、管理风险、财务及税务风险、法律风险、经济及社会风险、后续整合风险等风险因素进行评价，制定规避风险的对策，为项目全过程的风险管理提供依据。

第六节投资方案

一、项目实施方案

二、收购定价

根据审计报告和资产评估报告等资料，综合利用多种估值方法，如净现值法、成本法、收益法、市场可比交易等，对目标公司进行合理估值。

三、预计投资总额

根据目标公司估值结果，合理计算收购一定比例股份的对价，并预测未来五年需对目标公司追加的投资额。

四、资金来源与支付

根据项目的预计投资总额及收购主体单位的资金运行情况，分析收购资金的来源及可行性与资金支付方式。

五、后续发展方案

从发展战略出发，对目标公司未来发展方向进行合理规划。

第八节报告结论

对项目是否可行出具结论性意见。

赠送以下资料

考试知识点技巧大全

一、考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。

当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。

5.试卷检查要细心有序应答要准确。

一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。

选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。

对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。

还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。

若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。

此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。

先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。

你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，进行一分钟自我暗示。

即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。

比如：

我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

第四，分析内容，查找相关要点。

借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。

因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。