幼儿园中班社会活动多彩的少数民族四篇.docx
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幼儿园中班社会活动多彩的少数民族四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动：
多彩的少数民族（四篇）
目录：
幼儿园中班社会活动：
多彩的少数民族一
幼儿园中班社会活动：
好孩子，懂礼貌二
幼儿园中班社会活动：
好忙的市场买菜三
幼儿园中班社会活动：
好玩的QQ表情四
幼儿园中班社会活动：
多彩的少数民族一
【活动设计背景】
由于本土环境因素,幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县,幼儿已经对少数民族有了浅显的意识,在此基础上,帮助幼儿了解民族文化的多元性,培养幼儿对多元文化的理解与尊重,是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。
“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度,通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式,使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来,从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化,进而培养他们热爱多民族祖国的情感。
【活动目标】
1.引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等,知道他们是少数民族。
知道我国是个多民族国家。
2.发展幼儿的观察力,记忆力,语言表达能力。
3.激发幼儿热爱祖国,团结少数民族的情感。
【教学重点、难点】
教学重点:
知道我国是一个多民族的国家,了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
教学难点:
能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。
【活动准备】
知识准备:
请幼儿了解自己的民族。
物质准备:
flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。
【活动过程】
一、导入。
师:
今天,让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?
（课件出示飞机飞行,幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空,飞机慢慢降落,大家下飞机,轻轻地坐下。
（出示中国地图画面课件。
）切换展开。
（一）认识维吾尔族。
1.（一组幼儿戴维吾尔族帽。
）大家好:
我是维吾尔族的导游,欢迎大家到新疆来观光旅游。
2.演示课件:
（1）你们了解维吾尔族,了解新疆吗?
（2）他们在干什么?
（跳舞。
维吾尔族喜欢跳舞,他们是一个能歌善舞的民族。
）
（3）维吾尔族穿什么样的衣服?
什么款式的?
（都戴小帽,女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。
）
（4）新疆有什么特产?
（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）维吾尔族人在干什么?
他们有哪些生活习惯?
（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
（6）维吾尔族是一个热情好客的民族,听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!
我们一起去参加吧。
（大家一起学跳新疆舞蹈。
）丰富词汇:
亚克西。
（7）今天,大家在新疆的旅程就结束了,欢迎你们下次再来。
（二）认识蒙古族
大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空,慢慢降落,大家知道这是什么地方吗?
幼儿睁眼做惊讶状,这么热闹啊,是什么日子呢?
（民俗旅游节）
2.演示课件。
（1）他们在干什么?
（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包,举行民俗婚礼,
（2）蒙古族穿什么样的衣服?
（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）（3）他们在讲什么?
（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?
请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。
）
（1）蒙古有什么特产?
（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）
（2）蒙古族的人在干些什么?
（喝奶茶、剪羊毛、牧马）
（3）蒙古人不但牧马牧羊,他们还喜欢一项运动,你们知道是什么吗?
（摔跤）
4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解,你们知道自己生活在什么地方吗?
（××县）
刚才我们认识了维吾尔族,和蒙古族。
比一比,“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么?
”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。
那些民族舞、民歌非常的优美。
（三）拓展延伸
1.你们是什么民族的?
（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）
丰富:
我们中国有五十六个民族,其中汉族人口最多,其他民族人口较少,这些人口较少的民族叫少数民族。
维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
2.你们还听说过那些民族?
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3.参观民族村（放课件）教师讲解。
（1）介绍傣族、苗族、彝族。
他们的服装非常精美,手工制作,身带银饰。
4.参观民族娃娃展厅
（1）你喜欢哪个民族娃娃?
为什么?
五十六个民族团结生活在一起,共同建设我们伟大的祖国。
（四）结束
小导游:
我们为游客准备了许多民族头饰,请大家自己选一件,扮演民族娃娃。
（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了,让我们伴着欢快的乐曲团结起来,跳一支团结舞。
幼儿园中班社会活动：
好孩子，懂礼貌二
活动目标：
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。
2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。
活动准备：
挂图。
活动过程：
一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一：
小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?
他们见了面在干什么呢?
教师请幼儿进行回答。
2、教师出示：
这时车上来了一位谁呢?
她怎么样了呢?
没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?
幼儿猜过后，揭开图片。
教师：
小朋友，看，是谁让的座呢?
3、教师出示图三：
羊姐姐和小猪会说什么话呢?
请幼儿回答。
4、教师出示图四：
（用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面）：
这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?
它们会怎么样解决呢?
请幼儿讨论后进行回答。
5、教师出示图五：
车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
1、教师：
小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。
鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。
三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。
2、教师边引导幼儿来进行表演。
并鼓励幼儿大胆表现。
3、教师：
刚才表演的时候，你的心情怎么样?
在公交车上的时候，你遇到过什么事?
是怎么解决的呢?
4、教师：
当你帮助别人时心里是什么感觉?
当你被别人帮助时心里又是什么感觉?
5、教师小结：
生活中，帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事，每个人都有遇到困难的时候。
当遇到困难时得到别人的帮助，会很感动、很开心。
当自己有能力帮助有困难的人时，会觉得自己很重要，得到别人的感谢也会很快乐。
幼儿园中班社会活动：
好忙的市场买菜三
【活动设计背景】
针对幼儿很少参与社会活动,生活经验不足的情况,通过组织幼儿参观菜市场,在活动中让幼儿亲身体验并结合已有的知识经验,培养孩子们主动参与活动的兴趣和交往能力,并在活动中获得知识经验,关注环保问题。
恰巧,我园与菜市场较近,前期组织幼儿亲身经历菜市场,让他们实地观察。
在室内活动中孩子们得到生活经验,并模拟买菜环节,孩子们更容易在活动中主动参与,获得经验。
【活动目标】
1、知道各种蔬菜的名称,并能用语言描述各种蔬菜,知道多吃蔬菜对身体的益处;
2、体验音乐活动带来的乐趣;
3、学会看乐谱,根据乐谱记忆歌曲含义。
【教学重点、难点】
教学重点:
让幼儿懂得多吃蔬菜对身体好处多。
教学难点:
创编歌曲
【活动准备】
各种蔬菜（实物）、篮子若干、菜市场挂图、乐谱挂图、图片（鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、西红柿、蚕豆、黄豆、豌豆）;教室“菜市场”场地布置。
【活动过程】
一、组织幼儿安静入座
二、上次活动回顾
1、出示菜市场挂图。
师:
这是什么地方,从哪里看出来的。
菜市场是用来做什么的?
生:
……
2、师:
上次参观了菜市场,大家还能不能记住,什么样的蔬菜形状像灯笼?
什么菜像一朵花?
什么菜形状像小伞?
什么菜里面有很多小洞?
生:
……
教师出示相应的实物让幼儿观察。
3、师:
除了刚才说的菜,你们还见过哪些蔬菜?
吃过哪些蔬菜?
生:
……
4、菜市场除了可以买到蔬菜以外,还可以买到什么?
（肉、鸡蛋、调料品、鱼、鸭子……）
三、组织新活动
1、师:
菜市场的东西真多,我们去购物吧!
教师清唱歌曲一次,然后提问:
我刚才买了哪些菜?
（什么样的鸡蛋,什么样的青菜……）出示相应的图片。
2、在教师的指导下幼儿说说老师买了哪些菜?
（学生采用唱的方式表达）
3、师:
这些菜真好看,真好吃,你们想去买吗?
4、教师出示乐谱,根据乐谱表达的歌曲含义,完整地学唱歌曲。
5、师:
我们买的菜可真多,你们知道吗,我最喜欢吃蔬菜了,这是为什么呢?
（蔬菜有营养,吃了身体很健康……）
让幼儿在活动交流中懂得蔬菜含有丰富的营养,多吃蔬菜,不挑食。
6、师:
我们再去买一些有营养的蔬菜吧!
教师出示菜篮子,并告诉幼儿,买菜时尽量不使用塑料袋,因为使用塑料袋对环境有污染。
回家告诉家人多用菜篮子买菜。
7、学生活动,在“菜市场”进行买菜活动。
四、活动延伸:
创编歌曲
【教学反思】
根据中班教材《好忙的市场》这个主题,我设计了买菜这一活动。
将学习内容自然渗透到幼儿熟悉的家庭生活情境中。
活动的导入部分我以观察和谈话的形式让幼儿了解菜市场的作用和部分蔬菜的特点,为幼儿营造一种轻松愉快的氛围。
通过幼儿讲述自己吃过的、见过的蔬菜品种,为活动的创编环节作了简单的铺垫。
在学习歌曲的过程中,我采用完整教学的方式让幼儿学唱,通过形象的图片,简单的动作,生动的乐谱让幼儿很快理解歌词内容,并产生主动学唱的兴趣。
在自由买菜环节,让幼儿亲身经历模拟买菜过程,为创编歌曲环节再一次进行铺垫。
在新授歌曲时,我将程序一步步地进行下去,却没有考虑到孩子们的接受程度,没有将歌曲中的重点、难点提出来单独学唱,从而导致孩子们没有完整的掌握歌曲。
在创编歌曲时,没有让孩子们掌握创编的规律,幼儿创编的歌词没有及时调整节奏。
在以后的创编歌词活动中,我应该运用对比的方法,让幼儿发现创编的规律和节奏,相信效果会更好。
幼儿园中班社会活动：
好玩的QQ表情四
活动目标:
1.熟悉各种QQ表情,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
2.根据情景选择适合的QQ表情,了解合适的情感表达方式。
3.在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣。
活动准备:
1.自制历险图人手一张。
2.若干QQ表情。
3.每组一份QQ表情（里面有各种表情贴纸）活动过程:
（一）通过QQ聊天,激发兴趣。
通过在线QQ聊天,初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
教师:
听,这是什么声音?
你们有没有听过这种声音吗?
你们知道这种什么是代表什么意思?
教师小结:
QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。
QQ是用文字、图片、表情来聊天的。
（二）播放Flash动画,引出主题1.根据Flash动画,进行猜表情活动。
播放第一段动画,根据情景选择合适的QQ表情。
（掉到洞里会是什么表情?
）请2-3名幼儿来学一学,遇到什么事情的时候我们也会有这种表情?
（环节简析:
QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合幼儿的"口味"。
让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来"玩"的感觉,还能调动幼儿原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。
同时迁移到实际生活中,什么时候我们也会有这样的表情,巩固惊讶、恐惧这两个表情）2.通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画,根据所播放的动画,讲述故事内容。
有一只小猴子爬到树→要去摘苹果吃→因为吃了太多的苹果呕吐了）师:
这里可以用什么样的表情表示,请你来贴一贴。
（环节简析:
让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度,提升了幼儿的已有水平。
好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。
）3.根据Flash动画,猜测故事。
（惊恐→看到大灰狼）播放第三段动画,根据QQ表情的变化,创编故事。
师:
请你观察动画,如果是你看到了大灰狼,你会有什么样的表情呢?
你看到大灰狼之后你会做什么呢?
（小组讨论）（环节简析:
根据QQ表情的变化,猜测、创编故事比前二个环节增加了难度,既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。
）4.运用Flash动画,引出各种QQ表情（QQ大转盘）播放第四段动画,让幼儿感知QQ表情的多样性。
（环节简析:
这样的结尾很快乐,还能给幼儿展现出更多的QQ表情,同时为下一个环节做好铺垫。
）（三）自制QQ表情历险图1.教师介绍要求
（1）幼儿集体观看大历险图,发现问题师:
这一次请小朋友看一看,你发现了有哪几个困难?
说一说。
师:
现在我们每一个人都要去玩大历险,请你从大历险的图上选取一条路线来走。
（2）面对这些困难,QQ的表情会有什么样的变化?
师:
遇到你自己选择的困难,想一想解决的办法。
你的QQ表情是怎样变化的?
为你的历险图编一个好听的故事。
2.小朋友制作,教师巡回指导。
（环节简析:
本次自制表情历险图是活动的高潮,也是巩固环节。
让孩子们在玩一玩中体验到QQ表情的多变性,从而联系到现实生活中,如果遇到了类似的问题,应该怎样表达）（四）结束活动协助小朋友展示、介绍自己的作品。
活动后教学小记"兴趣是最好的老师,一切活动以幼儿为主,幼儿是活动的主人",作为一名教师要深刻理解并把这样的教育理念投放进每一个教学活动中。
首先,本次教学活动是在我们对于中班的孩子有了一定调查和了解后,有准备地开展的。
中班幼儿较小班幼儿来说,已经有了自己的想法且思维具体形象化,但是较大班幼儿来说思维还并不成熟。
苏霍姆林斯基说过:
"人的内心里有一种根深蒂固的需要--总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。
"我非常同意这个观点。
本次活动从幼儿的兴趣出发,充分调动幼儿的积极思考。
活动设计层层递进,由单一的QQ表情到由图片联想出QQ表情再到自己发现问题中的QQ表情,最后挑选情境进行历险,应该说对中班的孩子来说还是有一定挑战性的。
1、体验QQ表情QQ表情在日常的网络运用中是非常广泛的,首先我们真实地再现QQ聊天的状态,让孩子们知道这些QQ表情能够代替很多语言,比如说"我很高兴"就可以用微笑、龇牙、憨笑、调皮来表现你高兴的不同程度。
这样既有趣又可以让聊天的人也理解。
QQ大转盘的游戏更是让孩子在玩一玩转一转中,逐个理解不同的表情在网络聊天中的实际代表意思,孩子参与度也很高,为后面的环节做铺垫,完成目标一。
2、趣味QQ表情说到QQ表情的趣味性,在这一次的教学活动中有深刻的体现。
我们运用Flash动画,生动的演示了表情变化的情境,很多幼儿都忍不住一起来学一学这样的表情,特别是在第三次播放Flash动画时,我们请幼儿观察动画,有些女孩子就说"我好害怕啊!
"而男孩子就显得很大胆,其实他们知道这只是动画,可是我们能够看到QQ表情在每个人使用的时候都是有变化的,这个时候我们请幼儿动脑思考:
如果是你看到了大灰狼,你会有什么样的表情呢?
你看到大灰狼之后你会做什么呢?
幼儿的表现有的是用"奋斗"的表情准备和大灰狼来比赛,谁赢了就得听谁的;有的是用"哼"的表情,说你有什么了不起的,看我的;还有的用"可怜"的表情,假装示弱。
中班幼儿能积极开动脑经,我们也鼓励孩子说不一样的想法,活动中幼儿也能根据不同的点出发思考,完成目标二。
3、游戏QQ表情自制QQ表情历险图是活动的高潮也是活动的难点,对于中班幼儿的操作以及创编能力都是一大考验,在整个活动中我们还是在对幼儿放手的基础上有一定的帮助指导,建议下一次可以请幼儿进行合作,缩短了时间也体会到大家合作帮助的力量。
游戏主要请幼儿根据自己的需要来创编故事,自己的故事就是根据历险图上的几条线路来设定的,每一条路线都是一个小故事,并且每一条路上的困难不同,发挥孩子的想像力,解决问题,理解QQ表情的作用,在游戏中不断体会乐趣,完成目标三。
每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。
因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解,同时对QQ也充满着好奇。
QQ表情既动态又夸张可爱,非常迎合小朋友的"口味"。
我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的,在游戏中体验、表达各种情感,感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验,从而引发他们体验、表达各种情感。
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