九年级语文总复习练习与测评答案.docx
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九年级语文总复习练习与测评答案
九年级语文总复习练习与测评（记叙文专题一）
一、1、（2分）2、A（3分）3、青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易’，所以感慨万千，潸然泪下。
青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血?
目辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华（3分。
意思相符即可）
4、握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。
（3分。
意思相符即可）5、略（3分。
言之有理均可）
二、1、人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
2、爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝
3、比喻惹祸或触动不好惹的人
4、从百草园到三味书屋
5、头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝
6、捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势
7、形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
8、．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
9、说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
10、．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
三、1、他认为抽血会失去生命，所以开始感到犹豫。
后来为妹妹输血，因为他是妹妹唯一的亲人，他觉得有责任照顾好妹妹，即使是用生命做代价2、男孩意在安慰妹妹，不要害怕，病很快就会好的3、小男孩的精神强烈地震撼了他的心4、点明中心，深化主题5、（略）
九年级语文总复习练习与测评（记叙文专题二）
一、1、不能。
“好像”一词是“我”的自我感觉，其实父亲还是很爱“我”的，只是“我”年少无知，并未察觉、体会到，若删去则表达不出此效果。
2、为后文表现深沉的父爱作铺垫3、父亲辛勤劳动，历尽艰辛4、B、C5、说明对父亲的行为的理解和感动6、歌颂父爱的伟大，人间自有真情在
二、1、如写“赞美哈尔滨人”，；如写“赞美哈尔滨人的精神”，；如写“赞美哈尔滨人‘聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃’的精神”，。
2、岑参白雪歌送武判官归京每空1分
3、古时，有许许多多关于丁香的传说。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。
4、①点明排比、比喻修辞手法，；说出其表达效果，。
②点明拟人、比喻修辞手法，说出其表达效果，。
5、写出南京的景或物的名称，；表现景或物的特征，分；准确表达喜爱、赞美之情，；语言畅通、优美，。
三、1、相同点：
两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。
不同点：
夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。
2、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层舒适和安全秋海的绿波、白帆和小岛 丝丝的甜美
3、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春凤的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
4、答案示例：
温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。
5、两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。
九年级语文总复习练习与测评（说明文专题一）参考答案
一、1．指电脑程序2．因为网络程序有漏洞，会给网络黑客以可乘之机；3．人们的思维存在漏洞，体现在程序设计中就成了程序的漏洞4．本文主要运用了举例子、作比较的说明方法；举例略5．逻辑顺序
6．可以从多个角度来回答，如对电脑的漏洞、“补丁”的融解，打“补丁”的意义等（言之成理即可）
二、1．海、陆、空等多种海岸监视系统；特点：
高技术、分平台、更手段和多层次2．由主要到次要的逻辑顺序。
3．海岸监视雷达，作用：
远距离监视。
自动识别系统，作用：
识别出真正有用目标，有效弥补雷达盲区和因干扰或天气原因等造成的信息缺失，扩展了系统的实际覆盖范围。
机动海岸监视系统，作用：
有很强的机动能力，使犯罪分子防不胜防。
4．举例子、列数据；作用：
具体准确地说明海岸监视雷达远距离监视的灵敏度和分辨率在不断提高。
5．卫星导航定应系统的导航系统与数字通信基本功能有机结合，通过装配在舰艇上的用户终端为船舰导航，利用系统特殊的定位装置将移动目标的位置信息和其他相关信息传送至指挥所，完成移动目标的动态可视化显示以及指挥指令的发送，实现对海岸移动目标的指挥监控。
6．如雷达“采用了短脉冲的窄波束，配备高增益天线，以提高系统的远距离监视灵敏度和分辨率”，水下传感器“综合主动成像声响和被动成像声响提供的信息”，用卫星定位进行海空监测等。
三、1、供休憩、眺望等用的露天台榭。
电脑操作系统。
一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层面
2、时间下定义举例子
3、以春景写冬景，形容万树挂雪好像梨花盛开一样形象比喻“平台”一词在众多领域中流行之快、运用之广
4、简洁又形象电脑的普及（或L＼，嘀的普及与广泛运用）
5、示例：
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九年级语文总复习练习与测评（说明文专题二）参考答案
一、1、计量雨滴的方法与必要性（目的、作用、意义）。
2、不能。
因为它起承上启下（过渡）的作用，去掉后上下文联系不紧密。
3、形象生动地说明了大雨对电磁波的散射衰减作用。
4、因为水滴直径超过3毫米，水滴击溅可能破坏土壤结构，造成土壤表层空隙减少或者堵塞，形成“板结”，还会打伤幼苗。
二、1．因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。
2．形象地说明了章鱼的外形特点，表现了它“软”创特性。
3．章鱼变色的生理机制。
（意思对即可）4．“当小宝玉出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。
5．遇到敌人来袭击6．先写章鱼的名称、形态；再写章鱼有变色的特征及不同的变色条件；接着写章鱼非常警觉；最后介绍了雄雌章鱼及大王章鱼。
整合上述信息，我们发现作者是按从一般到特殊的逻辑顺序来进行说明的。
（三）《人体的色彩科学》
1、介绍色彩的三种特性及对生产生活的影响；有“重量”有“味道”能影响人的身心健康和情绪。
2.、用红纸包封的盒子重下降
3.、不能。
因为前半句承接上句，后半句引起下句，互换后会使前后文的衔接不顺畅。
4.、举例子、做比较、列数字，直接说明人的皮肤吸收其喜爱的颜色，而拒绝其厌恶的颜色。
5、地毯为红色，因为它可以使人振奋提神，促使运动员进入兴奋状态；杠铃为白色，因为这种颜色给人的感觉最轻，有利于运动员减轻心理压力，提高成绩。
四、
1.南极气候的基本特点是：
风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。
（共3分，每个要点1分，大意正确即可得分）
2.答案示例：
（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。
（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。
（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。
2个句子，共2分，每句l分）
3.记叙（或叙述）这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁（或南极大风的威力，大意正确即可得分）（共3分，第一处l分，第二处2分）
4.举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。
（共3分，每处1分）
5.南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。
随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。
（共4分，其中，语言简明概括2分，过渡自然l分，符合字数要求1分。
大意正确即可得相应的分）
九年级语文总复习练习与测评（文言文专题一）
一、阅读《论语十则》回答下列问题。
1、学习态度：
敏而好学，不耻下问。
/学而不厌，诲人不倦。
/三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知。
/知之者不如好之者，好之者不如乐之者/学习方法：
学而时习之/学而不思则罔，思而不学则殆/默而识之/温故而知新/
2、：
择其善者而从之，其不善者而改之。
3、：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者；
4、：
逝者如斯夫，不舍昼夜。
5、：
人不知而不愠，不亦君子乎。
6、；“有朋自远方来，不亦乐乎？
”
7、、
、罔：
感到迷茫而无所适从。
殆：
有害
、女：
通“汝”，你。
是，这。
知，通“智”，聪明。
8、温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。
择善而从
11、补充略
、/孔子说：
光读书学习而不思考，就会迷惑不解而无所得。
光思考而不去读书学习，就会有陷入邪说的危险。
、孔子说：
看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。
二、1第一问：
蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。
第二问：
一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
（）
2、示例：
乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!
（分）
三、阅读《记承天寺夜游》回答下列问题。
1、解释句中加点的词：
（分）
闲人：
清闲的人交横：
交错，纵横。
盖：
原来是
2、把下列句子译成现代汉语（分）
、 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
、 哪一夜没有月亮呢？
哪里没有竹子和柏树呢？
只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！
3、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
）
4、 （此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
）
四、给文中画线词注音。
（分）
1、zhé、xié、shāng）、zhǔ。
2、日光。
备，详尽。
把，持、执。
无、没有。
归依。
3、
、在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑；不在朝廷做官就为君主担忧。
、担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。
（先：
在……之前，后：
在……之后
4、答：
写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。
5、答：
说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。
6、：
悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。
”
7、答：
衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
（衔、吞）
8、朝晖夕阴，气象万千。
9、否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。
五、
1、A（分）
2、译文：
不抛开功名利禄就无从表明自己崇高的志向，不做到安静就不能够实现远大的理想。
得分点词语（）：
（1）无以（没有什么可以拿来;无从）
（2）明志（表明志向）
（3）致（实现、成就）（4）远（远大的理想，事业抱负）
3、作者就学习（或“治学”）和做人（或“修身”）两个方面进行了论述（分）；无论是学习，还是做人，作者强调的是一个“静”字：
修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁“字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。
（分，大意相同，能够说出“对比”的即可以得分）。
4、（分）略，能够从文章中领悟并且清晰准确地表述出来即可。
九年级语文总复习练习与测评（文言文专题二）
1、AC
2、翻译下列语句。
（分）
、翻译：
这确实是危急存亡的时刻啊！
、翻译：
皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应因在宫中或府中而异。
、翻译：
在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任
、翻译：
诚愿陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴隆，就时间不远了。
、翻译：
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因
3、妄自菲薄。
三顾茅庐。
（分）
4、：
①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。
（或:
广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。
）
5）：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
6、“受任于败军之际，奉命于危难之间”。
（7）：
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；
（8）：
亲贤臣，远小人（或:
亲贤远佞）。
（9）：
先帝创业未半而中道崩殂，
10、：
诚宜开张圣听
二、
1、苦，劳，饿，空乏，均为使动用法，翻译为“使……痛苦”“使……劳累”“使……受到贫困之苦”
2、
所以，上天将要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。
、内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家时时都有灭亡的危险。
、内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解
3、：
苦其心志。
：
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。
：
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
，曾益其所不能。
4、 附论证本文观点的名言及事例：
勾践，卧薪尝胆。
5、：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡法家拂士和敌国外患。
三
1、明朝文学家宋濂
2、
、家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。
、在深山大沟中赶路。
严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、答：
学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学得好，像某些“太学生”那样。
学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且艰”专心致志，这是宋濂切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
4、（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。
）
7、不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。
8、吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。
珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
四
1 以前为了礼义宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。
2、：
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
3、：
舍生取义、嗟来之食；：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
4:
道义，指丧失道义。
5、 比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。
九年级语文总复习练习与测评（议论文专题一）
参考答案
一、1．正确态度。
成功。
2．正确的态度成就人生。
全文分两层论述：
正确的态度使人生的目标更坚定；不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。
3、由自然的和社会的现象引出论题，使议论更有针对性，更有说服力。
4．“清醒地审现自己，理智地面对人生……在喧嚣的生活背后淡然自如。
”5．论证方法主要有举例论证、对比论证、比喻论证；作用：
文中用拥有积极态度的人和抱有消极态度的人对比，使论证更有力量，说理更透彻，比喻的句子则使论证更生动。
6．示例：
拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。
7．答案不唯一，但必须结合生活实例来分析问题，据出自己的看法。
二、1、学贵质疑引出全文的中心论点（共2分，每处1分）
2、知识也是无止境的（大意正确即可得分，2分）
3、“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑成随便的怀疑”“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究”（共4分，每处2分）
4、答案示例：
如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。
（列举中国老一代地质学家怀疑西方提出的“中国贫油论”从而开发了一个个大油田以及其他因怀疑前人而创立新学说的典型事例均可。
共3分，符合句式要求1分，符合内容要求1分，紧扣论点1分）
5、答案示例：
学贵质疑。
质疑是获取新知和创新发展的基础，刘昱同学正是因为敢于质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。
因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。
（共4分，其中结合《学贵质疑》1分，观点鲜明1分，说理透彻1分，符合字数要求1分）
三、
1、知足；安分；达观；应尽的责任没有尽。
2、尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
3、
（1）不尽责任，丢开不管；
（2）尽了责任，再无负担
4、人人必须尽责任
5、本文是从“最苦”与“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大
6、答案有三个要点：
①每一个人都有责任；②尽责任是我们生活的全部内容；③尽责任，就会快乐，否则，就会陷入痛苦。
九年级语文总复习练习与测评（议论文专题二）参考答案
一、1．（3分）国务院决定，2008年5月19日至21日为四川汶川大地震遇难同胞全国哀悼日；让罹难者生命在国家记忆里永存。
评分说明：
第一点2分，第二点1分。
2.（2分）没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
评分说明：
答对给2分。
3.（3分）用全国默哀、下半旗这样的隆重仪式来哀悼汶川大地震中罹难的平民百姓，体现了国家对生命价值的尊重，是社会进步和政治文明的表现。
评分说明：
大意正确即可。
4．（3分）示例：
父母：
北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜，在已经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后获救；老师：
在地震发生的一瞬间，谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，死死地护着4个学生而自己却不幸遇难；学生：
楼顶的水泥倒下来压在13岁的向孝廉同学身上，生死之间马健同学手刨4小时将其救出。
评分说明：
举一个例子给1分，以3分为限。
5.（3分）国家与人民同在、爱心与希望同在、公民精神与国民意识同在。
评分说明：
一个方面1分，共3分。
二、：
1．4分。
每个2分，答案不唯一，表意确切即可。
致命：
可使丧失生命。
挡箭牌：
盾牌，比喻推托或掩饰的借口。
2．4分。
每空2分。
“失败不是成功之母（失未必是成功之母），举例论证
3．3分。
要想让失败成为成功之母，需要的条件是：
要对错误有合理的分析，还要有重头再来的勇气和永不放弃的毅力。
4．3分。
D
5．4分。
言之有据（有理论支撑），表述准确。
三、1．（3分）学习语文不能速成，要养成运用语文的好习惯。
（答成“学习语文不能要求速成”也可得满分）
2．（3分）有些人学习语文急于求成；（1分）学游泳；（1分）学习语文要养成好习惯。
（1分）（意思对即可）
3．（3分）强调了学好语文没有秘诀，就得下功夫。
（意思对即可）
4．（3分）示例一：
课外阅读；（1分）我从小就养成了课外阅读的好习惯。
这一习惯，使我阅读了大量的优秀作品。
既开阔了视野，学到了知识，又丰富了词汇量，提高了写作水平，真可谓一举多得。
（2分）
示例二：
写字潦草；（1分）因为平时不认真写字，我逐渐养成了写字潦草的坏习惯，以致影响了语文考试成绩，我为此感到苦恼。
（2分）
（可一举好习惯，也可一举坏习惯，言之成理，即可得满
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