整理内外伤辨惑论.docx
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整理内外伤辨惑论
A.环境影响报告表
第二节 安全预评价
2）购买环境替代品。
对于安全预评价的内容，要注意安全预评价的目的、时间，安全预评价报告的内容等知识点。
发现规划存在重大环境问题的，审查时应当提出不予通过环境影响报告书的意见；
1.建设项目环境影响评价分类管理的原则规定
规划环境影响的跟踪评价应当包括下列内容：
1）规划实施可能对相关区域、流域、海域生态系统产生的整体影响。
B.环境影响登记表
（1）报送审批综合性规划草案和专项规划中的指导性规划草案时，将环境影响篇章或者说明一并报送。
潮安县凤塘中学
申报省一级学校
自评报告
2008年9月
潮安县凤塘中学
申报广东省一级学校自评报告
一、学校概况
潮安县凤塘中学创办于1958年，至今已有50年的历史。
学校原址在凤塘镇新乡村，1988年择址新建，1989年搬至现址。
其时学校总面积约20亩，有教学楼、教工宿舍各一幢，校舍比较简单。
到1998年学校经过二次扩地和增建教学楼、实验楼、宿舍楼，有了较大的发展。
学校的办学经历了一个从高等小学到初级中学再到完全中学又再到初级中学，1997年复办高中又成为完全中学，至2007年随着最后一届初三学生的毕业而成为一所纯高中的发展历程。
学校在各级领导及社会热心人士的重视和支持下，经过历代凤中人的共同努力，办学规模和办学质量不断上升。
2003年被评为“潮州市一级学校”，2006年顺利通过“市一级学校”的复评。
学校现占地42539平方米，生均占地面积24平方米；校舍建筑面积23119平方米，生均建筑面积13平方米；绿化覆盖率为61.4%。
校园规划布局合理，教学区、运动区、生活区相对独立，校园净化、绿化、美化，育人环境优良。
目前，学校有行政班37个，学生1780人；在编教职工120人，其中正副校长2人，都是中学高级教师；专任教师108人，中学高级教师16人，中学一级教师55人，学历达标率为100%。
办学以来，学校的办学质量得到了社会各方面的广泛认可，是潮安县乃至潮州市面上中学办学的一个新亮点。
学校获得了“广东省普教系统先进集体”、2005年和2007年获得“潮安县文明单位”、最近连续5年获得“潮安县教育系统先进单位”等称号；教师中有2名获得“南粤教坛新秀”、4名获得“南粤优秀山区教师”、1名获得“潮州市先进工作者”、1名获得“潮州市二十佳优秀班主任”和一大批教师获得市、县“优秀教师、优秀班主任”等称号；学生中有3名获得了“潮汕星河奖”、一大批获得“潮州市优秀学生干部、三好生”、“潮安县十佳青年志愿者”等荣誉称号。
学校已发展成为基础设施较为完善、师资队伍素质良好、办学特色鲜明、教育教学质量高、社会信誉好的一所农村中学。
二、办学特色、成绩和经验
我校一向全面认真贯彻执行国家的教育方针、政策，遵循“自尊、自爱、自省、自强”的校训，倡导“勤奋、守纪、求实、向上”的校风，努力实践“以人为本，低进高出，和谐发展”的办学理念，取得显著办学效益。
（一）镇党政领导重视，政府办学行为到位
凤塘镇委、镇政府十分重视教育工作，努力实施“科教兴镇”战略。
镇领导把充分发挥党委、政府的作用，加强对教育工作的领导和支持，加强和改进教育工作作为义不容辞的责任，尤其是对凤塘中学的发展，有远见卓识，有巨大的决心和魄力。
近几年来，陈玉喜、蔡汉标、郭思庆等镇委书记，杨伟群、庄耀广、陈光辉三位镇长和黄远城副镇长等镇领导为解决凤塘中学的办学问题，经常深入学校现场办公，为学校排忧解难，切切实实为凤塘中学办实事，为凤塘镇人民办好事，努力做到“四个优先”：
即教育发展优先规划，教育资金优先安排，教育困难优先解决，教育待遇优先落实。
众所周知，1997年前凤塘中学只是一所占地不足20亩，建筑面积仅有5000平方米的农村初级中学，为了适应教育发展的需要，决定扩大办学规模，复办高中。
镇党委、政府对此高度重视，多次召开有凤塘中学学校领导参加的专门会议，研究复办高中的具体问题，并指定一名主管教育的副镇长主抓此事。
陈玉喜、蔡汉标书记多次亲自到学校调研了解情况，并与学校所在地的盛户村领导协商，以较低的价格让出土地给学校，解决了学校的用地问题，他们还强调：
把复办高中，建设好凤塘中学作为镇委镇政府的重点工程，集中财力物力确保复办高中各项工作顺利进行。
蔡汉标书记有几句话常挂在嘴边：
“教育投入多少钱，我心头永远不会痛”、“教育应该树立适当超前的思想”、“在镇资金十分紧缺的情况下，应相对集中一定的财力物力，先投资建设好一所学校，以点带面”。
而镇长杨伟群曾对局长和校长说：
“学校是我（镇）的，也是你（局长）的，也是他（校长）的，说到底是大家的。
”书记、镇长这样说，也这样做。
当书记、镇长和主抓教育的副镇长得知学校实验室满足不了高中教学需要时，立即要求学校领导请县教仪站协助规划，镇政府拨出专款，按规定配置符合标准的实验室。
随着教育形势的发展，特别是高校扩招以及高中入学人数的增加，凤塘中学现有的客观条件仍然制约着办学规模的扩大，制约着新课程改革的实施和教学质量的提高，更满足不了凤塘人民子女高中入学的要求。
为了进一步改善办学条件，近两年来，郭思庆书记、陈光辉镇长和黄远城副镇长常为学校的发展奔走忙碌。
郭思庆书记百忙之中，先后共5次与谢培光校长和苏树扬校长专程到香港拜访热心桑梓的侨胞陈应茂先生，陈先生慷慨解囊160万元，支持学校建设，并表示将继续对学校的办学给予支持。
镇领导近期共为学校筹集资金500万元，为学校实验楼的建设、校门的改建、操场的规划实施提供资金保证。
镇委、镇政府教育观念新，能适应时代潮流，大力扶持学校搞好信息化建设。
时任镇长的杨伟群同志指示学校请网络工程师为学校制订方案，镇政府拨专款帮助学校建设潮安县高完中第一个校园网，后来又为20多名骨干教师配置了笔记本电脑，为学校各处室和年级组配置台式电脑。
镇领导尊师重教，关爱学生。
镇长亲自发动民营企业家捐款6万元，资助学校35名经济有困难的学生。
县政府领导和镇领导几年来都亲自到学校慰问师生及召开高考总结表彰大会，镇长亲手把奖教奖学金颁发给取得了优异成绩的师生，并与教师们一起聚餐，鼓舞、激励全校师生迎接挑战，再创辉煌。
由于镇党政领导把办好凤塘中学摆在工作重点的地位，确保了凤塘中学能持续发展。
（二）努力改善办学条件，为学校发展打造坚实的硬件基础
几年来，凤塘镇政府多方筹资，加大投入，共投入1000多万元，不断充实我校的硬件建设，改善办学条件，使学校面貌焕然一新。
学校现有教学楼四幢，实验楼、综合楼各一幢，宿舍楼二幢。
行政班级数量与教辅室之比达1:
0.9以上。
共配置了51个功能室，其中多媒体综合电教室14间，多媒体网络计算机室2间，电脑课件制作室1间，物理实验室4间，化学实验室4间，生物实验室2间，仪器室和实验准备室10间，历史室1间，地理室1间，音乐室1间，美术室1间，通用技术实验室1间，所有教室都安装无线语音接收设备，还有档案室、心理辅导室、卫生室、团队室、展览室、地理园、生物园等。
学校率先在潮安县建设第一个主干1000兆头光纤校园网，各部门、各个年级组办公室都配置台式电脑，先后共配置了50多台笔记本电脑给骨干教师，所有办公室、教室都联上因特网，学校有自己的教学资源库，有自己的网站。
校园网的建成并投入使用，实现办公现代化、信息化，使学校的现代化教学手段上了一个新台阶，促进了教育教学质量的进一步提高。
体育设施方面，有400米标准田径运动场1个，篮球场4个，排球场2个，羽毛球场2个，乒乓球室1个，乒乓球台12张，其他设施一批，满足了教学和学生体锻的需要。
学校图书馆藏书65000册，学生人均36.5册，各种刊物、报纸、参考书一大批，图书馆采用先进的电脑图书管理系统进行管理，拥有两个图书阅览室和一个电子阅览室。
（三）加强两支队伍建设，优化内部管理，提高办学效益
学校的发展，需要一个好的领导班子，需要一支安教、乐教、善教的教师队伍，需要一套行之有效的管理制度。
1．建设一个善管理、有凝聚力的领导班子
有一个好的领导班子才能办出一个好学校。
我校近几年发展迅速，取得可喜的成绩，除了各级党政的大力支持和社会的鼎力相助之外，很大因素是学校拥有一个事业心强，团结协作，治学严谨，积极进取的领导班子。
学校近几年培养、选拔了近十名中青年优秀教师和教研组长进入领导班子，包括中层干部。
学校现有领导班子和其他行政人员中，中学高级教师9人，占75%，中学一级教师3人，本科学历的有11人，专科学历的有1人，文科出身和理科出身的各占一半，搭配合理，优势互补，形成了一个学科、年龄结构和知识结构比较合理的领导群体，这是办好学校的宝贵财富。
和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
学校领导班子坚持以学生发展为根本，以教师发展为关键作为办学理念，努力构建和谐凤中。
一方面，理顺好关系，为凤中的发展创设良好的外部环境。
学校通过协调好各方面的关系，使之形成“学校是大家的”的共识，从而共同关心、支持凤塘中学的发展。
除各级党政对凤塘中学的大力支持外，学校周边乡村干部也经常在教师节和春节到学校座谈，关心学校的办学，并送来慰问金慰问全体教师。
我校也是各兄弟学校乐意交往、乐意合作的学校，与其他不少学校建立起了良好的交流合作关系，与瓷都中学、绵德中学和松昌中学进行联考，共同检查教学效果，澄海市的新溪中学、河源市的东埔中学、饶平县的柘林中学、海山中学、湘桥区的意溪中学以及潮安县的彩塘中学、铁铺中学、凤凰中学、古巷中学等学校都曾专程到我校交流教育和教学经验，取长补短、互相促进、共同提高。
另一方面，领导班子成员注重建立和谐的人际关系，行政人员之间相互尊重，以诚相见，各尽其职，各显其能。
在工作中，做到以理为先，以身立范，以品格取信教师，充分发挥领导的非权力因素的影响，使和谐的人际关系化为教职工的工作热情和前进的动力。
一旦有老师生病或碰到其他困难，校长和其他行政都会打电话或上门看望，及时送去关心。
2006年苏潮荣老师生病住院，需要10多万元巨额医疗费用，校长和其他行政看在眼里，急在心里，多次专程到教育局反映情况，寻求帮助，而且发动全校师生捐款5万多元，解决燃眉之急。
此外，学校还努力为教职工创设和谐的工作和生活环境，在坚持依法治校，按章办事的同时，注重人性化管理，使教师真正工作得好、工作得顺心，尽学校所能，不断提高教师待遇，力争使教师生活得好，经常组织教工外出参观学习，开阔教师眼界。
2．打造一支素质良好、敬业爱生的教师队伍
打造一支高素质的教师队伍，是办好一所学校的关键，是实现学校和教师个人可持续和谐发展的可靠保证。
我校是广东省高中新课程实验样本学校。
教师是决定课程改革成败的关键，基础教育课程改革对教师观念、知识、能力等方面提出了更新更高的要求。
为转变教师教学观念，提高教师新课程实施能力，学校重视师资队伍建设，积极开展校本培训和支持教师参加其他各类培训，促进教师专业发展。
学校专门聘请信息技术老师对全校教师进行课件制作等计算机知识和操作技能的培训，使90%以上的教师能用计算机多媒体技术进行教学，50%以上教师能熟练制作开发课件，学校多媒体设施得到充分利用；鼓励教师参加高一层次学历的进修，参加本科学习和硕士研究生学习，在经济上每人分别给予最高1500元和3000元的补助；支持教师参加国家、省、市等各级组织的业务培训，并专门拟订补贴标准给予一定经济补助，学校特别推荐一批教师参加骨干教师培训和新课程实验培训，提高教师实施新课程的能力；要求青年教师定期举行校性公开课，新老教师之间互听新课、复习课和讲评课三类课，教育教学理论的学习制度化、经常化，教师素质不断提高；每学期开展由学生民主评选“最受欢迎老师”的活动，教师队伍涌现出一大批师德高尚、为人师表、爱岗敬业、拼搏进取、无私奉献的优秀教师，深受学生爱戴，家长欢迎，社会赞许。
近三年来，每学期都有至少有50名教师保持全勤，每学期都有40名以上的教师被学生评为“最受欢迎的老师”；有2名教师获市县青年教师教学观摩活动二等奖、一等奖，有2名教师分别获市、县主题班会课观摩比赛一等奖，有21名教师被授予市县优秀班主任、优秀教师和优秀德育工作者等荣誉称号。
3．制订一套可操作性强、科学有效的管理制度
学校管理是一项系统工程，一所学校必须有一套完善的，符合本校实际的、具有可操作性的管理制度，才能使学校各项工作有章可循，正常、有序开展。
学校管理制度的建设起步早、订得细、管理严、内容全、可操作、效果好。
学校的规章制度包括学校章程和25项大的规章制度及实施细则。
一是实行“三线”（行政分工抓政教、教学、后勤三条线）“两组”（年级组、教研组）“两班”（行政班、选修班）并存、并重的双轨管理模式，管理构架运作畅通。
学校实行分年级管理，又重视教研组建设，重视行政班和选修班双重管理，互为补充，互相促进，相互配合，有利开学校工作的全面开展。
二是建立岗位责任制，做到人人定岗、定量、定责，各司其职，各负其责，做到事事有人管，人人有事管，层层有责任，责任分层层，各部门、各人之间职责分工明确，工作关系协调。
规章制度中对学校各部门领导、教研组长、年级组长、备课组长、班主任、科任、实验人员、打印人员及其他工作人员，均明确规定其职责。
三是制订明确的实施细则和评价标准，运用评价制度、竞争机制和激励机制，充分调动教师的主动性和积极性。
每学期在师生中开展先进教研组、先进班集体、优秀班主任和“最受欢迎老师”的评比活动，鼓励先进，鞭策后进，树立正气，规范教师的行为。
我校是县普教系统人事制度改革的试点单位，为此特制定《凤塘中学教工聘任办法》，依照按需设岗、自主择岗、双向选择、竞争上岗的原则，建立优质高聘、能上能下、合理流动、优化组合、淡化身份、强化岗位的机制，逐步实现教师职务由身份管理向岗位管理的转变。
按照办法规定，由校长聘任级长和其他行政人员并签订责任书，然后由级长聘任教师。
对落聘人员，学校帮助分析原因，提出整改措施，超出编制的上报县教育局重新调配，落聘人员在待聘期间不计发资金和其他补贴，一年内未能受聘的上报县教育局，不再享受工资构成的40%活工资部分。
这一聘任机制的实施，提高了教师的竞争意识和风险意识，充分调动了教师的积极性，发挥了教师的专业特长。
（四）坚持德育为首，与时俱进，探索德育新途径
学校始终把德育工作放在重要位置，一方面以加强学校内部德育管理为主轴，以社会和家庭教育为链条，拉动德育工作全面运转，另一方面以学生日常行为教育为重点，构建校内外德育教育框架，努力创造勤奋向上的良好校风。
学校德育工作主要抓五个方面。
1.构建网络，健全制度。
学校成立陈文忠副校长为组长，谢培明、陈金荣主任为副组长，共青团干部、政治科组长、班主任代表、家长代表四人为组员的德育领导组，制定德育规章制度，指导德育工作的开展。
德育领导组制订了《考勤管理办法》《年级组长、班主任职责》等一系列规章制度，规范教师的德育工作。
在管理上，要求教师人人都是德育工作者，各科的教学要注重情感态度价值观的渗透，并把情感态度价值观按照一定的比例计入学生的成绩，评定学生的学分。
科任教师协助班主任分工包干，每位科任负责5～8名学生的教育，在学习上帮助他们，在思想上引导他们，在生活上关心他们，做他们的朋友和贴心人，使他们健康成长。
德育领导组明确规定班主任的职责要求，把班风评比列入班主任的业绩考核，实行班主任浮动奖金制度，按照班风评比名次计发奖金，最高的每次奖给80元，名次最后的不发给奖金。
学校在学期末进行“先进班”和“优秀班主任”的评比，对先进班的班主任和“优秀班主任”给予一定奖金和发给荣誉证书的鼓励，并规定连续四次被评为学校先进班的班主任在下一年的县人事部门进行的年度考核中自动成为“优秀”，奖励一个月的工资；连续四次班风评比排名最后的，自动丧失年度考核“优秀”评选资格。
在对教师个体的德育工作进行考核评价的同时，学校还看重年级组的群体业绩，年级组在德育管理中扮演着重要的角色，很多德育活动都由年级组组织落实，通过“先进年级组”的评比，能充分调动、发挥年级组在德育管理中的重要作用。
在加强学校内部德育工作的同时，学校十分重视学生的校外教育。
学校与家庭、周边社区、派出所等部门密切合作，构造“三结合”教育网络，经常请派出所、监狱、法院、检察院和交通警察等法制人员到学校上法制课，既有正面教育，也有反面教育。
学校重视学生的家庭教育，学校家庭教育做到家访、电访、信访“三访”相结合，使家长及时了解情况，有针对性地对学生进行教育。
2.多渠道、多形式开展丰富多彩、有特色的德育活动。
一是发掘整合地方校本德育资源，提高德育的现实性。
“开放、务实、创新、奉献”的新时期潮州人精神是潮州文化的重要组成部分，历史文化积淀深厚、文化根基扎实、区域独特鲜明，改革开放以来，潮州人开放开明、勤劳务实、敢闯敢拼、爱国爱乡，形成良好的人文环境。
学校把弘扬新时期潮州人精神与“爱国、守法、诚信、知礼”的现代化公民教育活动相结合起来，帮助学生树立正确的价值观。
学校还经常性地组织学生到西湖涵碧楼革命遗址、潮安县登唐镇烈士墓等爱国主义教育基地及学校周边民营企业参观访问，让学生感受建设成就，感悟时代精神。
此外，还有选择性地选择学校优秀教师和历届优秀毕业生的先进事迹教育学生，鞭策、鼓励学生，学生在这些可感、可亲、可信的地方校本德育活动中，情感得到陶冶，境界得到升华。
二是设立校长信箱，开展“我为学校发展献计策”的书信活动。
学校坚持平等的师生观，尊重、理解学生，通过多种途径倾听学生的心声，培养学生的参与热情和主人的责任感，经常性地召开不同层次学生代表座谈会，倾听学生的意见和建议，每次座谈会，学生都畅所欲言，就学生的学习、生活、教师的教学、学校的管理等学生所关心的问题提出自己的看法。
在最近一次举行的“我为学校发展献计策”书信活动中，学生更是热情高涨，有的写给老师，有的写给校长。
学生以书信的形式向校长和老师诉说成长的快乐幸福和困惑烦恼，还有的以“校长”角色关注了学校的教育教学工作，关注学生管理、关注校园建设，以“小主人”的责任意识通过书信向校长提出改进学校工作的建议，为学校的发展献计策，共同把学校建设成为学习的乐园、成长的乐园、和谐的校园。
三是重视实践活动，培养学生坚强意志。
学校每年都组织学生参加军训活动，并专门制订军训活动的评价表，评价表包括军训的时间、内容、200字以上的学生自我评价，教官的评价等。
详细具体地记录学生在军训中的各方面表现，以此为依据，评定学生的学分，还把评价表装进学生的成长记录袋。
团委会经常组织团员青年开展“青年志愿者活动”，在校内和社区搞好清洁卫生和义务植树等公益活动，培养学生的社会责任意识。
四是开展各项主题活动。
学校通过各种形式开展各项主题活动，引导学生健康成长。
政治组组织“廉洁修身”的专题讲座，信息技术课举办《全国青少年网络文明专题》讲座，并组织演讲比赛、培养学生良好的网络道德和习惯。
各班还举办了“青少年学生早恋问题”、“对不良诱惑说不”、“中学生上网的利与弊”、“青少年学生吸烟问题”、“安全与我”等一系列的主题班会，使学生辨是非，明利弊。
3.扎实抓好学生日常行为规范教育。
学校对学生提出明确而具体的行为规范要求，印发《凤塘中学学生礼仪手册》，平时加强教育检查，并量化考评，每天进行班风评比，班风评比的具体内容包括自行车停放、仪容仪表、清洁卫生、考勤、课堂纪律、考试纪律、广播稿件等等，由团委会学生会组织学生自查，实行自我管理、自我服务、自我教育，发挥学生在德育中的主体地位，使学生自觉形成良好的行为习惯。
近三年来，学校校风良好，德育考核优良率均在90%以上，后进转化率为83.1%以上，学生违法犯罪率为零。
4.加强校园文化建设，营造良好育人氛围。
在校园建设中，我们把环境育人作为实实在在的工作来抓。
学校大门美观大方，富有动感，张开的翅膀、腾飞的姿态，彰显凤中人奋发向上，志存高远，追求崇高理想的共同愿望；“书山有路”雕塑，更是展现凤中学子勤奋拼搏、积极进取、孜孜以求的精神风貌。
名言警句、名人画像遍布校园，50多米长的文化长廊和各班专门开辟的黑板报，由教师或学生定期出版专栏，浓化班级和校园文化氛围。
《凤中教育》校报及时报道学校教育教学成果，宣传优秀教师、优秀学生的先进事迹，弘扬时代主旋律；“凤中之声”广播让学生自采自编自播，是校园一道独特的学生自主实践文化景观；“翠竹文学社”及社刊“晨曦”为文学爱好者提供展示其个性特长的平台。
每年一届的艺术节，通过文艺表演，手工制作、书画摄影作品创作展示和灯谜等活动，增强学生的美感体验，培养了学生欣赏和创造美的能力，陶冶情操，提高艺术素养。
5.重视德育工作研究。
学校各教研组重视德育工作的研究，开展各学科德育渗透的教研活动，注重德育工作经验的总结、提升，取得明显成效，结集出版了《德育论文集》，且有多篇德育论文在市级以上刊物发表。
（五）以教学为中心，积极开展教研，不断提高教学质量
追求一流的教学质量，是学校发展的永恒主题。
学校始终坚持以教学为中心，立足科研兴校，狠抓课堂教学，高考成绩在全市同类学校名列榜首。
1．针对生源实际，开展有特色的教研活动
建立与新课程相适应的以校为本的教研制度，是学校发展的现实需要和紧迫任务，我校的生源来自最后一个批次录取的农村学生，学生总体素质较低。
在我们的教学教研中，我们坚持以生为本，因材施教，积极发展学生个性特长，帮助学生挖掘潜能。
虽然学生总体素质相对较低，但我们努力发现学生的闪光点，并着力加以培养，因此我们进行了“乡镇高中尖子学生的培养”的市级课题研究，在课题前期研究过程中，一旦发现学生有某方面的潜质，我们就通过座谈、家访和其他途径搜集学生的相关资料，了解学生的基本情况，在对学生基本情况进行全面分析的基础上，专门制订培养计划，加强学科知识、心理等方面的辅导，尽可能给学生提供展示其才华的平台。
对于体育特长生，学校专门安排体育老师制定训练计划对其进行了专项训练提高体育成绩，当体育训练与文化课发生冲突时，先顾及其有特长的训练，然后安排文化科老师辅导他们的文化课。
对于信息技术方面有兴趣和特长的学生，学校成立信息技术兴趣小组，由老师给予辅导并组织他们进行网页设计比赛、信息技术作品制作比赛及信息学奥赛等。
学校对特长生的培养结出了丰硕的成果，他们在众多的学生中脱颖而出，在高考中，洪伟岗同学以化学单科841分和苏锐民同学以生物单科868分获全省第二名，洪俊生同学以政治单科768分获市第二、县第一名，陈少芬同学以英语单科126分获县第三名，苏桂璇同学以语文单科126分获县第四名，柯美湘同学以历史单科764分获县第一名，邱玲同学以地理单科750分获县第一名。
2007年的邱俊森同学和2008年陈伟彬同学分别以体育单科90分和88分获县第一名，李镇荣的《潮州八景》获县科技创新竞赛信息技术作品制作高中组一等奖等，这成为全市面上中学高考和尖子生培养的一个奇迹。
我们还承担县级课题“新课程教学与学生素质培养”的研究，在落实课题研究的同时，重视其他校本教研活动的开展，以教研组为单位开展其他校本教研活动。
近期教研活动的主要内容有：
一是优化教学方法，探索符合我校实际和新课程要求的教学方法，每位教师举行一个以上的体现新教学方法的公开课；二是教学上如何实现从“教教材”到“用教材”的转变；三是新课程中教师角色的定位等等。
其中语文教研组开展以高考备考为主线，以知识竞赛为形式，以培养学生个性特长为主旨的有特色的教研活动，活动内容主题化，活动形式多样化，活动安排系列化，做到高考备考与素质教育、学生学习兴趣和热情的培养与学生个性特长的发挥有机结合。
为帮助学生了解我国的传统文化，熏陶情感，增加语言的感染力和表现力，开展以“写名句，促备考”为主题的语文知识竞赛；为营造青少年健康上网氛围，提高学生的计算机操作技能和作文水平，加强语文教学与信息技术的整合，组织学生进行网络作文比赛；为提高学生识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，进一步推广使用全国通用普通话，提高学生的书写水平和试卷书面得分，开展了以“读正音，写正字”为主题的书面
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