口才演讲教师资格证考编即兴演讲材料.docx
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口才演讲教师资格证考编即兴演讲材料
1、你对于“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话怎么看？
2、你最尊敬的教育家是谁？
请你简要叙述一下他的教育思想
3、怎样与不同类型的家长沟通？
4、你最擅长的教学方法是什么？
举例来说明。
5、举例说一说你知道的最基本的教学原则，至少三个。
6、有人说，教师是红烛、是春蚕、是人梯、是园丁，你认为是什么?
7、什么是班级文化？
你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？
8、举例谈一谈，在教学中怎样能做到面向全体？
9、你认为班主任的素养应当具备哪几方面？
10、请你谈一谈小组合作学习如何组织，应当注意一些什么？
11、请你谈一谈课堂上如何调动学生的学习兴趣？
12、课堂上如何实现以教师为主导，学生为主体？
13、如何提高备课的有效性？
14、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就一种学习方式举例说明？
15、你如何对待本班的“留守儿童”？
16、你心目中的优秀教师应该具备哪些素质？
【题目1】面对繁杂的教学工作，你如何调整心态？
首先，微笑面对生活。
教师应该以一颗平常心来正确看待压力，来适应社会的发展与自身的价值。
学会自我放松，自我减压，豁达待人，乐观处事。
操场上慢跑两圈，打打篮球，让自己身体放松，微微出汗；听听歌，看看书，让自己心如止水，精神平静；与同事聊聊天，开个玩笑，让自己发泄愤懑，倒净苦水。
我还有一个行之有效，屡试不爽的办法：
就是在观察一个小学生，留心他的一举一动，无论是课上还是课下，看他专注的做某一件事，哪怕是课上偷偷的小动作也好。
你会发现他的目光是那么专注，那么纯真，那么聚精会神，那么心无旁骛，完全陶醉于自己的世界，那个不掺杂一丝尘埃的世界。
看着看着，我就情不自禁的会心一笑，忘却了成人世界中的劳顿与困惑。
仿如经过高僧大德的点拨一般，豁然开朗，有如重生，又变得精神饱满，激情洋溢了，谢谢大家。
【题目2】你如何发展自己的专业弱点
首先，1.管理好时间有了规划，每天把重要的事做了，就可以了，那些紧急不重要的事，尽量不要去做。
2.让自己每天都在进步，把握好方向，学习一些对专业有用的东西...不要什么都学，反而什么都不会，那是一点用都没有…经常问问自己…最近有什么进步。
3.坚信自己。
4.制定一个明确的实施计划。
……
【题目3】上公开课对一个教师的成长的作用
公开课是完善教学管理，提高教学质量的有力措施。
学校是教书育人的场所，而课堂是教书育人的主阵地。
课堂教学不仅是一门技巧，它更是一门艺术。
一个教师在上课的分分秒秒里举手投足间都体现了自己的风范。
通过上公开课它给教师带来了接受检验与提高的机会，为了上好课，教师往往提前进行精心准备，认真研读教材，研究学生，设计教学方案，准备教学媒体。
在课堂上教师要控制教学流程，引导教学达到最佳效果。
在课后教师还要反思教学过程，并积极听取各种反馈意见。
所以一次公开课下来总能让教师得到很好的锻炼，并取得长足的进步。
同时，它给听课的教师也带来了观摩学习与内省反思的机会，听过一堂优秀的公开课，许多教学中疑难问题在一瞬间豁然开朗，听过一堂不成熟的公开课，有时也让听课者推己及人，对比反思，进行深刻的内省，并在这种暗思涌动涌动的过程中提升了自己的教学水平。
【题目4】怎样做个身心健康的老师
（1）了解自我，悦纳自我。
了解自我，就是要有一个清醒的自我认识，能够正确地评价自我，辩证地看待自身的优缺点。
“人非圣贤，熟能无过?
”教师也是常人，有缺点也有优点。
我们应该通过身边的人和事，通过与学生和社会的接触，充分地了解自己。
另外，教师还应该悦纳自我，正视自己身上的不足和缺点，应该充分发挥自己的长处，通过不断地向他人学习，向前辈学习，克服自己身上的不足和缺点，给学生树立一个自信乐观，积极向上的形象
（2）调整情绪，心态平和。
如今，在市场经济大潮的冲击下，部分教师走出了象牙塔；面对变幻莫测的大千世界，面对各种诱惑，他们感到困惑、迷盲，甚至产生了不平衡心理；如不及时寻求疏导，自我调节，不仅会影响自己的工作和生活态度，甚至会影响学生的学习和生活态度。
所以，教师的自我调节是保持良好心境的关键（3）善于交往，融洽关系。
良好的人际关系是教师顺利进行教学工作的保证。
教师只有不断地与同事交往，与他人交往，与社会交往，将自己和谐地融于社会之中，学他人之长补己之短，才能不断的提高自己，完善自己，使自己永远保持健康的心理状态。
（4）潜心工作，乐于奉献。
这是教师心理健康的一个标志。
教师个体能够在工作中尽职尽责，而且全身心地投入班主任工作或课改科研，最大限度地发挥自己的聪明才智，才能够在工作中不断地寻找到乐趣。
（5）健康娱乐，快乐生活。
积极地参加健康适当的娱乐活动，能改善情绪，调节生活。
（6）关心学生，和学生做朋友。
教师要想洞悉学生的心灵，只有努力做学生的朋友，才会知悉学生的所思所想与所为。
【题目5】新课程执行过程中，你碰到最棘手的问题是什么
在践行初中地理新课程过程中，我遇到较棘手的问题是地理教学中如何应用“合作学习”及发挥“合作学习”的作用。
虽然在许多的地理课中或多或少都有合作的形式存在，但有时会把合作学习混同于小组讨论，也会让合作学习“过度运动”，并不能完全发挥合作学习的作用，甚至有“伪合作”之感。
因此在培训学习中我也认真研究相关理论的基础上，就合作学习的重要性，及在中学地理教学应用中几种模式，在实施过程中应注意问题进行研究探讨，能真正发挥“合作学习”的作用，从而更好的服务于地理教学。
【题目6】课堂教学中，你最关注的是什么
很多老师会被这个冷不丁的问题给问住。
其实，我们的大多数老师上课期间很少考虑关注谁的问题，老师的关注点是随教学活动的变化而变化的。
首先关注：
自己的教学。
常规情况下，教师上课就是为了实施之前预设的课时教学计划。
一个课时的教学计划大致由教学目标、教学重点难点、教学方法设计、教学过程、板书设计、课后小结等内容。
其中的教学过程又会根据不同的教学内容被设计成前后连贯、系统完整的教学环节，什么时候攻克重点，什么时候突破难点，都是教师在课堂教学过程中需要关注并具体组织实施的。
第二关注：
学生的学习。
因为教师的教是为学生的学服务的。
光是教师用心教还不够，还得学生认真学，才能确保课堂教学的效果。
因此，所有的教师在上课的过程中，无一例外的会关注学生的课堂表现。
比如，认真听讲情况、课堂发言情况、遵守课堂纪律情况、课堂练习完成情况等等，老师都会一一顾全。
需要强调的是，老师的努力也往往只能顾及大多数，对一部分听课习惯差、自控能力弱、学习特别吃力的孩子，一旦教学时间紧迫，就很难有效地照顾到他们。
尽管我们不愿承认，但这终究是一种令人无奈的现实。
【题目7】怎样才能提高教师的凝聚力。
1、尊重人，用好人，使人产生责任感只有被人尊重，才会积极地审视自己，努力发现自己的不足，改变自己的不足，从而在被尊重的氛围中努力提高约束自我的一些行为。
要遵循站得多高，就看得多远的道理。
2、率先垂范，以校长行为营造凝聚力校长是学校的一面旗帜，是学校办学理念的倡导者；是学校办学目标的思考者和实践者；是学校内部氛围的营造者。
所以就出现了“有什么样校长，就有什么样学校”的评判取向，校长的个人素质和魅力也将会左右教师凝集力的持续时间。
3、以先进典型、模范行为凝聚教师教师这个群体有强烈的荣誉感和成就感，每位教师都比较好胜好强，不甘落后，盼望先进。
他们所做的工作，取得的成绩并非就需要得到报酬，主要是能得到承认，领导对他们所做的工作，所取得的成绩，给以肯定并予以宣传。
教师的心理得到安慰和平衡，也就很满足了。
领导在工作中应注意发现和总结好人好事。
对每个教师取得的点滴进步都要及时总结和表扬。
如此这样，学校就会形成奋发向上的氛围，为集体的荣誉，相互配合，相互促进，努力工作。
4、从潜在的影响团队凝聚力的因素入手，提供施展才能的舞台学校要培养教师的心态，提供他们相对公平的环境，给他们创造一个发挥自己特点的空间，让他们在做中阅读自己，审视自己，鉴定自己，从而发现需要提高自己的领域。
同时要肯定他们的长处，分析他们存在的薄弱点，并相应地进行指导和跟踪指导服务。
除业务指导外，学校要注重与处于弱环境待遇教师进行思想交流，让他们认识到学校工作安排是根据综合因素而不得已，而并非他想的那样，从而认同学校如此安排的原因。
学校作为一个特殊的团队，校长要全面地看人，合理地用人，科学地管理人，充分发挥人的潜能，优化组合，求同存异，取长补短，经营好教师，尊重教师，容人所短；才能提高教师队伍的凝聚力。
【题目8】谈谈做班主任的心得
1、做好班主任要有一个长期良好的心态。
一方面，班主任工作很辛苦，每天要处理很多琐碎的事情，不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。
平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的如果老师没有一个长期良好的心态，这些很难长期保持下去，开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。
同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。
另一方面，有良好的精神状态，精神好心态就好，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。
“在我们的人生道路上，也许我们将会面临很多的问题，遇到很多的困难，这些都是我们所不能左右的，而我们能够左右的，唯有我们自己的心态。
问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。
因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采。
2、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。
培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要方面，也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。
（1）让学生科学地了解自己，是培养良好学习习惯的基础
（2）教育学生的行为习惯，“学高为师，身正为范”。
例如：
在升旗仪式时，我从来都是肃立站好；再如：
我在要求学生穿着校服时，非常注意自己衣着的端庄，处处要注意自己的形象。
总之，我认为做好班主任工作还不只是这些。
作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处。
【题目9】谈谈你对职业道德的认识
所谓职业道德评价，就是根据一定社会或阶级的道德原则或规范，对他人或自己的行为进行善恶判断，表明褒贬态度。
这也是职业道德评价不同于一般的道德评价，它就有鲜明的职业特点。
它具有维护职业道德原则和规范的作用，同时具有教育作用和调节作用。
开展职业道德评价活动的益处。
通过职业道德评价，可以使社会主义职业道德原则和规范转化为从业人员的内心信念，并见之于行动。
可以引导和帮助职工群众改善和提高服务态度，服务意识，服务质量和服务水平，明辨善恶，正邪，自觉遵守职业道德，实现“为人民服务，树立行业新风”这一目标。
【题目10】我参加校本研修之感想。
校本研修以学校教师作为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。
细细想来，平时我们开展的集体备课、听课、评课、说课、课题研究、教学常规研究、案例研究、优质课竞赛等一系列教研活动都属于是校本研修。
目前，部分教师认识还不到位，认为现有的知识已满足学生需要，使得教师轻视学习，因此，提高教师对学习的认识，是十分必要的。
终身学习是当今社会发展的重要任务，也是教师专业发展的重要途径。
站在教育教学第一线的我，深感到教师素质提高的紧迫性与深远的意义。
期待着通过自己的努力，借鉴更新更好的手段和方法，增加自己的知识储备，树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。
通过校本培训后，使我认识到要以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐！
我相信，只要真正把工作落到实处，校本研修必将百花齐放
【题目11】怎样调动老师的工作积极性？
学校是呵护人性的组织，它的生存与发展都离不开充满活力的人，而人又是有思维、有潜能、有创造力的。
以人为本、充满人文情怀的管理是建立在尊重和信任基础上的共建与对话，激活每一位师生寻求自我发展的内需，让每一位师生有展现个性和自主发展的空间。
物质奖励一直是学校管理激励教师发挥潜力，提高工作积极性的重要手段。
然而，一段时间以来，却出现了一些教师对这些物质奖励无动于衷的现象，激励手段对于他们也似乎失去了作用。
我们身边常有这样的老师：
工作时间八小时，得过且过，不争优争先；学校安排听课，他想方设法拒绝上课或安排另外上课内容；不愿带兴趣班训练；什么都无所谓，认为自己生活富裕，也不缺学校的奖金，何必那么累着工作……尽管这部分教师数量极少，但如何对其进行管理和有效激励，却对学校管理者提出了挑战。
学校管理者应该竭力挖掘每位教师的个性特长，彰显其个性化亮点，为教师营造成功的环境。
特别是校长，要多用心来沟通教师，关爱教师，减少与教师距离产生的隔阂，否则，对学校管理效能的消极影响那就可想而知。
对于教师队伍中那些的问题教师时，作为学校管理者，又该如何用个人情怀唤起他们的工作热情，使他们充满自信，充满热情地学习、工作和生活呢？
【题目12】谈谈你对校本教研的看法。
抓好学校教研活动的开展，是推动教学工作开展的重要基础，也是提高教学水平的重要手段和方式。
坚持“科研兴校、教研强师”的办学理念，必然要摒弃依靠拼时间、拼体力、高耗低效的途径，而选择通过有效改进课堂教学，提高课堂效益。
唯有培育学校自主发展能力，把学校建成“学习型组织”。
一是加强学校教研组、备课组、年级组建设，致力将这些最基层教师组织打造成“学习共同体”，促进团队学习、组织学习真正得以实现；
教研与教学相结合。
教师要从传统的教书匠逐步向学者型、教研科技型转变。
对有一定教学经验的教师要提出“不断总结经验，积极参与教学科研，逐步达到能手”的奋斗目标。
对骨干教师要提出争当“学科带头人”的奋斗目标。
无论是学校还是教师都要更新观念，更新知识，掌握现代化教学手段，提高课堂教学艺术，形成独特的教学风格。
新老教师相互结合。
为帮助和指导年轻教师尽快成长起来，争取达到“一年入门、两年过关、三年成熟”的奋斗目标。
组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子，相互交流教学心得和教学体会，取长补短，共同提高。
同时，学校要重视学科杂志的征订，充分利用好学校的图书室及阅览室，丰富教师的知识，拓宽教师的视野。
同时设教研教改专题，组织教师更加深入地探索研究，敦促教师上交论文或教学心得，通过评比选出优秀论文或教学心得，在共同享受教师成果的同时，促进教师的进步。
【题目13】我是怎样备课的。
新课程背景下的备课，应做到以下几点：
一、对教师备课提出明确的要求。
熟悉、钻研教材。
要求教师在熟悉教材、了解学情的基础上，明确教学任务，了解教材内容的知识体系和相互联系，在备课中要突出重点、突破难点的安排。
编写教案，必须依据教学内容选择适宜教学方法，分配教学时间，设计板书计划，设问要有程序，层次清楚、结构紧凑，有梯度，以便有利于指导学生的学习活动，有利于学生把具有的知识与新学习任务中的知识、技能衔接起来，有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于学生素质的全面提高。
写教后感。
要求教师把课堂教学的成功、不足之处，采取的改进措施写在教案后面，便于教师点滴积累及总结提高。
二、明确备课与教案的关系。
备课与写教案是两种不同的概念。
写教案是种形式，是备忘的。
备课是需要用心思考的，思考教学目标的确定，教学过程的设计，教学手段和方法的使用，教学效果的反馈，教学中的生成与偶发事件的处理等方面。
所以说，教案是备课的一种表现形式。
真正的备课是用心、用脑的思索，再用笔、用屏幕的展现。
三、忌简单地抄袭、电脑复制教案
一种是抄写复制别人的教案。
名教师的作品，对青年教师特别是刚上岗的老师会确有许多启迪和帮助作用。
需要注意的是，那些名师的教学经验、教学思想不可能完全体现在课例中，而且他们的教案都是针对自己的学生。
如果备课时，只是一味地抄写，不作研究再设计，变为自己的东西，这样的备课有何用？
另一种是抄自己的教案，反正教材也没有多大的变动，于是一本老教案抄了一遍又一遍，这样的备课就是为了应付检查。
事实上，教育培养的是个性差异不同的人，怎么可能用同一套方法去教育人？
每一位老师都懂得“以人为本”，以学生的学为本，那么在考虑教学内容、教学策略的时候更应“随机应变”，精心设计，使之更适合学生的知识水平和能力结构。
这样的备课才是有效的。
【题目14】说说你对“提高课堂四十分钟教学质量”的理解和感受？
一、有明确的教学目标。
教学目标是教学的起点，是导向，在教学过程中起着指示方向，引导轨迹、规定结果的重要作用，因此，在备课时要围绕这些目标。
在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
另一方面教学目标又是教学的终点，是标准。
衡量倡导对学习有困难的学生实施作业面批，并在作业面批的过程中，加强师生情感交流和个别学习辅导，要具体“学困生”帮教结对制度，留存相关学习资料（如检测试卷）等，建立学困生档案，做到“心中有底，心中有数，手上有法”。
二、抓好教研活动开展，注重可持续发展
抓好学校教研活动的开展，是推动教学工作开展的重要基础，也是提高教学水平的重要手段和方式。
加强学校教研组、备课组、年级组建设，致力将这些最基层教师组织打造成“学习共同体”，促进团队学习、组织学习真正得以实现；教研与教学相结合。
新老教师相互结合。
为帮助和指导年轻教师尽快成长起来，争取达到“一年入门、两年过关、三年成熟”的奋斗目标。
组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子，相互交流教学心得和教学体会，取长补短，共同提高。
同时，学校要重视学科杂志的征订，充分利用好学校的图书室及阅览室，丰富教师的知识，拓宽教师的视野。
同通过以上“四个抓手”，我相信在学校管理不断进步的同时，也会是教学质量得到快速的发展。
【题目16】如何让家长尊重教师？
教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。
对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。
作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。
教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。
这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。
确实，在我的教学生涯中，我深深感到：
教师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。
【题目17】如果教研组长来询问你是否愿意上公开课，你愿意吗？
为什么？
对于一个青年教师来说，他的教学经验可以说是不是很足。
那么新教师如何积累教学经验、如何去不断提高自己的教学水平，如何不断的完善自己呢？
方法有很多，其中最重要最直接的莫过于多上公开课。
上公开课有利于教师的专业成长。
要上好一节公开课，哪怕是优秀的教师也是要付出大量的时间和精力的，因此我们在准备公开课时，平时看似简单的教材，此时都会咬文嚼字，反复推敲。
甚至一个小小的疑问，我们也会查找大量的资料，以便获得我们所需的知识点。
但是我们在查找资料的过程中，有可能有很多知识都不是我们所需要的，但我们也准备了。
所以说准备公开课其实也是积累教学知识的一种好方式。
上公开课有利于完善自己。
我们既然要上公开课，必会尽自己最大努力做准备。
相信有很多老师都有这样类似的经验：
对于自己准备的教学设计，总觉得已经是最完善的了，等到课一上完，才发现仍然存在许多的不足。
但是这些不足并不是自己所发现的，而是听课者们提出的，正所谓“当局者迷，旁观者清”。
所以上公开课可以让别人找出自己的不足，从而让自己充分认识到，这样我们才有可能去弥补这些不足，从而不断的完善自己。
通过准备一堂公开课，老师必定会有所提高。
因为在备课的过程中，你不得不考虑方方面面的问题：
内容、时间、教学步骤、节奏、任务设置、教态、板书、课件、教具、仪表等等。
有了思考，就会发现问题，就会有感悟，感悟后自然有收获。
另外，通过上公开课，可以更加清楚自己的教学状态，特别是可以知道自己身上的不足之处。
虽然平时上课跟公开课相比，肯定有所不同，但是精心准备一堂公开课必定会对日后的常态教学有所影响。
上公开课当然是一个很辛苦的活，但毕竟这种公开课也不会经常有，一个人一个学期有一次就算多的了！
所以偶尔辛苦一次也是非常值得的。
就是平时非正式的公开课，比如有几个兄弟学校的老师来听课，比如几位同科组的同事交流，或者结对的年轻老师来跟班学习，被听课的老师多少要更认真备课。
也有人说，一节课，全科组的人一起来修改，反复上，有意义吗？
我认为，意义依然重大。
科组同事帮他听课修改的过程就是一个大家交流合作、教学思想碰撞的过程。
而对于上公开课的人来讲，作用更加重要。
有这么多人一起帮他找出他的教学弱点，或者发掘他的强项，这种机会是不多的。
这是最难得的学习过程！
好看的电影也是经过反复拍出来的，为什么就不能排练一节课呢？
【题目18】谈谈你对职业道德的认识
一、教师必须具有更高尚的职业道德。
韩愈在《师说》中曾给教师下过这样的定义：
“师者，所以传道授业解惑也。
”是说教师应具有渊博的知识，而同时教师不但要“通其业”，还要“成就其道德”，也就是说，教师还要具有高尚的道德。
春秋战国之际著名的思想家和教育家墨翟也说过这样的两句话：
“士虽有学，而行为本焉。
”他认为教师要有学识，但更要有德行，品德行为是根本。
当代无产阶级革命家、教育家徐特立说：
“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。
”这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德，因为我们的教育工作的主要目的就是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，而要达到这个目的，教师的师德起着十分重要的作用。
教师自身的面貌如何，在很大程度上决定着学生具有怎样的道德品质，教师的一举一动，都会在学生的心灵上产生积极的或消极的影响，有时甚至会影响他们一生。
其次，从教师的工作对象看，教师必须具有高尚的职业道德。
教师的工作对象是青少年学生，青少年正处于一生中长知识、长身体和形成人生观的关键时期，可塑性很大，从“孟母三迁”这典故中我们就可以清楚这一点。
青少年学生模仿力强，接受能力快，但认识能力差，所以需要教师的正确引导。
这首先就要求教师注意自己的形象，注重自己的言行，因为教师的一言一行，不仅会引起学生注意，而且会使学生受到熏陶，并竞相效仿。
学生最听老师的话，作为父母都有这样的感受，孩子在家里常不听父母的话，可老师的话却言听计从，也就是说，老师的话在学生心里起着举足轻重的作用，老师对学生的影响是非常大的，所以说作为一名称职的教师，除了要教好书以外，还要以自己高尚的思想和良好的道德影响、教育学生。
先有道德高尚的教师，然后才有品学兼优的学生。
二、教师怎样才能具有高尚的职业道德。
首先，教师必须献身教育，教书育人，诲人不倦。
要有育全体学生、对全体学生负责的思想，而在培养优秀生、尖子生的同时，也应注重对中下等生的教育。
也就是说，作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才，要因材施教。
对优秀学生要为他们创造条件，鼓励其发扬创造精神，对“偏才”要扬其所长，避其所短；对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正，不断调动他们的积极性，使之成为“正才”。
只有这样，才
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