苏教版四年级上册《可能性》课件.pptx

苏教版四年级上册《可能性》课件.pptx

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可能性和可能性的大小四年级上册四（10）班1从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？

3小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。

探究点事件发生的不确定性和确定性生活中同学们遇到过各式各样的抽奖，都抽中过吗？

2144小组合作，从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。

12345678910次数颜色15在摸球活动中，你有什么体会？

每次摸出的可能是红球，也可能是黄球。

每个球都有可能摸出。

每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因为摸出的一定是红球。

如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？

为什么？

66小试牛刀（教材P65试一试）在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？

摸出的一定是红球吗？

为什么？

探索新知77一定是红球，因为袋中只有红球。

练一练、1.联系生活中的事情，你可以用“一定，可能，不可能”词语来说一句话吗？

2在.8（）里填“可能”“一定”或“不可能”。

（1）月亮（一定）绕着地球转。

（2）明天（可能）下雨。

（3）我的身高（不可能）是13米。

（4）正方形的四个角（一定）是直角。

（5）人（不可能）长生不老。

29把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？

摸之前能确定吗？

探究点判断事件发生的可能性大小每张牌都有可能被摸到，摸之前不能确定。

1100摸出的可能是红桃A，也可能是红桃2、红桃3或红桃4。

211如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？

红桃有3张，黑桃有1张，摸出红桃的可能性大。

可能是红球12可能是红球不可能是红球从每个口袋里任意摸出1个球，可能是红球吗？

从哪个口袋里摸出红球的可能性最大？

为什么？

小试牛刀（教材P66练一练）1.想一想，填“一定”“可能”或“不可能”。

（1）13能力提升一定不可能

（2）1144（3）可能可能不可能一定2.1155

（1）如上图所示的盒子里有除号码不同外其余均相同的小球若干，任意摸一次。

摸到（）号球的可能性最大，（）号球的可能性最小。

（2.）下面是同学们摸球游戏的记录。

（共摸了20次）16盒子里可能（黄）球多，（红）球少，再摸一次，摸到（黄）球的可能性大。

3.171转动哪个转盘，指针偶尔会落在红色区域？

转动号转盘，指针偶尔会落在红色区域。

2转动哪个转盘，指针经常会落在红色区域？

转动号转盘，指针经常会落在红色区域。

3转动哪个转盘，指针落在两个区域的可能性相等？

转动号转盘，指针落在两个区域的可能性相等。

4.做一个正方体，在一个面上写“1”，两个面上写“2”，三个面上写“3”。

（1）抛起这个正方体，落下后哪个数朝上的可能性最大，哪个数朝上的可能性最小？

3朝上的可能性最大，1朝上的可能性最小。

11881.事件发生的不确定性和确定性：

在一定条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性；一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。

描述确定性事件通常用“一定”“不可能”，描述不确定性事件通常用“可能”。

2.可能性大小：

可能性大小：

可能性的大小与数量有关，在总数量中所占数量越多，可能性就越大；19所占数量越少，可能性就越小归纳总结：

（讲解源于点拨）