小学中华经典诵读活动方案.docx
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小学中华经典诵读活动方案
开展中华经典诵读活动的实施方案
为进一步弘扬中华传统文化,充分利用文化经典优秀资源,深化和拓展未成年人思想道德教育,促进未成年人全面发展、健康成长,按照昆教委《关于在全市中小学中开展中华经典诵读活动的实施方案》的有关要求,结合我校实际,制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导,进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持以24字社会主义核心价值观(富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善)为根本,充分发挥中华文化经典的现代德育功能,把中华经典诵读系列活动作为加强爱国主义教育、增强民族历史文化传承和国家认同感,构建中华民族共有精神家园重要载体和平台。
广泛深入开展中华文化经典诵读活动,弘扬传统文化,践行道德规范,培育良好风尚,提高未成年人人文素养,全面推进素质教育,促进未成年人全面发展,健康成长。
二、活动主题
诵读国学经典,宏扬中华美德
三、活动内容
(一)开展中华经典美文进校园、进课堂活动。
1.建立一支经典诵读团队,各年级挑选3-5名诵读基础比较出色的学生,组建校经典诵读团队,定期排练节目,并根据这些学生的表现及时更换人选,以备参加校级、镇级、市级等比赛和展示活动。
主要负责:
校长室。
2.编印一份诵读教材,先由教科室收集整理中华经典诗文,然后由总务处协助编印。
主要负责:
教科室、总务处。
3.每周开设一节经典诵读课,安排在下午第三节课的时候,具体时间和指导老师(各班语文老师)安排见教导处下发的课外活动安排表,并由教导处定人定期检查(崇真楼熊瑛主任、笃实楼张红梅主任、致远楼王万萍主任)。
主要负责:
教导处。
4.每班开辟一个经典诗文角,每周更换一次内容。
充分利用每天的早读时间、每堂课的课前两分钟、吃饭前的两分钟,放学的路队上等时间,每班都在班长的带领下诵读老师布置的每周诵读内容,做到熟读成颂。
主要负责:
各班班主任。
5.每周播出一期“书香广播”,诵读国学经典,宏扬中华美德,每期都进行有奖竞猜活动,激发学生收听和参与的兴趣。
主要负责:
冯丽萍。
6.进行校园内的阅读文化环境布置。
或用诗文,或用诗画,或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。
教室环境也要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都要求辟有诗园,内容是学生阅读古诗文的活动成果,如古诗书法展、读后感、手抄报等等。
主要负责:
总务处。
7.广播领路,配乐美读。
在中午规定一个时间段进行诗文诵读,每周选一个班为诵读班,每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求,配乐诵读一定数量的古诗,这不但培养了学生节律美读的能力,而且使学生受到了美的熏陶,可谓一举两得。
主要负责:
少先队。
8. 充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师:
读经是最好的语文教育,经书不厌百回读,熟读深思子自知。
只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解。
语文教师不仅要担任每周的诵经课,平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师:
利用音乐课对学生进行经典诵唱,学校红领巾广播站配套跟上服务。
体育教师;发挥学生的创造力,利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
美术教师:
抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶,把我国最有名的书画作品引入我校,感受我国文化艺术的魅力。
班主任:
负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
主要负责:
教导处。
(二)开展中华经典美文读用结合活动。
1.每学期结合推普周或阅读节举办一次读用结合活动,形式包括个人古诗文知识竞赛、整班中华经典诵读比赛、诗配画比赛等。
主要负责:
教科室。
2.举行一次经典诵读展示,利用六一儿童节文艺汇演和新年文艺汇演活动,将优秀的经典诵读节目在全校师生面前进行展示。
主要负责:
张磊。
3.评选一批“诵读小状元”,先在班中初步评选出5名“诵读小状元”,在班级推荐的基础上评选出校级“诵读小状元”(每班一名)。
主要负责:
各班班主任。
4.表彰一批优秀诵读班队,对于在诵读系列活动中表现出色、成绩优异的班队要进行公开表彰。
主要负责:
少先队。
(三)开展“读国学经典,育道德人才”道德实践活动。
在读经活动中,组织各种形式的道德实践活动,在读中行,在行中读,做到读、行并举。
1. 3月,以“奉献”为主题,结合“学雷锋”系列活动、“庆三八”活动、植树节活动等诵读经典,落实行动。
2.4月,以“怀念”为主题,结合清明节系列活动,指导学生缅怀先烈,纪念祖先。
3.5月,以“感恩”为主题,诵读相关的诗文,并在生活中以实际行动感恩父母、感恩师长。
4.6月,以“成长”为主题,让学生结合校园文化节系列活动,感受成长的愉快和对社会的责任感。
主要负责:
德育处、少先队。
(四)开展中华经典美文诵读展示活动。
1.参加一次全市中小学生经典诵读大赛。
主要负责:
周婷。
2.举行一次校级中华经典美文诵读展示活动,即我校传统的“班班颂”活动。
主要负责:
各班语文老师。
3.参加一次镇广场文艺表演活动。
主要负责:
陈冲。
(五)开展中华经典诵读进家庭活动。
利用家长学校这一平台,积极推进“陪伴阅读共成长”家庭诵读计划,开展亲子共读、全民共读活动,引导青少年在诵读经典中陶冶情操。
主要负责:
教科室、德育处。
四、活动要求
1.加强领导,有序推进。
经典诵读活动是新形势下弘扬中华文化的重要举措,是加强对未成年人进行思想道德教育的重要载体,也是校园文化建设的重要内容。
各科室各班要充分认识开展经典诵读活动的重要意义,切实加强领导,按照制定的实施方案,有力有序推进。
各班将活动资料于5月1日前上交校教科室。
2.丰富内涵,深化实践。
要以开展“诵读国学经典,宏扬中华美德”主题教育实践活动为契机,进一步加强校园文化建设。
要与各类主题活动相结合,进一步丰富和拓展教育内涵。
3.加强宣传,营造氛围。
要运用闭路电视、广播、校网页、家校通、校刊等途径,加大对经典诵读活动的宣传报道,吸引广大未成年人积极参与,推动我校未成年人思想道德建设不断取得新的成效。
昆山市花桥中心小学校
二O一三年三月十四日
小学中华经典诵读活动方案
一、活动目的:
1、弘扬中国优秀传统文化,培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。
2、以经典诗文,自动陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的校园文化,形成经典的校本课程。
二、实施方式:
结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际,利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径,开展形式多样,适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施:
学校方面:
(1)4月初,学校制定“中华经典诵读活动方案”,确定活动目标计划,提出活动要求。
(2)广泛宣传,营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典,共同创良好的读书氛围。
(3)开展丰富活动,体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
(4)积极探究古诗文教学方法,摸索古诗文诵读的形式。
(5)学校将组织人员,把活动中师生搜集的古诗文分类整理,汇编成册,做为我校古诗文学习的校本教材。
班级方面:
(1)在经典诵读课上做诵读指导,可举办诵读擂台赛,也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动,以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。
(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。
为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。
(3)广泛搜集古诗文,开展看谁找的多、读的多、背的多活动。
班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。
(4)开设“诗文”园地。
每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地,内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍,也可是为古诗配的书画,学习、巧用古诗的仿写习作等。
四、诵读内容:
一年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
二年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
三年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
四年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
五年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。
六年级:
语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。
五、具体活动安排:
四月份:
1、学校制定活动方案。
各班针对本班情况制定活动计划。
全校拉开诵读活动序幕。
2、发动学生广泛搜集优秀诗文。
并选出适合本班的优秀作品诵读。
3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地,营造诵读氛围。
五月份:
1、班级开展“我会背”汇报活动,人人参加。
2、学校检查班级诵读情况。
3、观摩一节古诗诵读指导课。
六月份:
1、各班进行古诗文的收集和整理,制成“古诗文汇编集”。
2、班级评选诵读“小明星”。
3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。
七月份:
学校举办“古诗文汇编集”展览。
九月份:
1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。
分学生组、教师组。
2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。
分学生组、教师组。
十月份:
总结诵读经典诗文活动情况。
范镇中心小学开展“中华诵经典诵读行动”的实施方案
中华文化博大精深,五千年的文明史源远流长、经久不衰。
“中华诵经典诵读行动”宛如颗颗繁星时时启迪学生的幼小心灵,让每个孩子多接触了解一些灿烂的中华文化,让每个孩子浸润着中华传统经典文学作品的熏陶,这对于弘扬民族文化、传承艺术经典都将起到重要的影响,尤其是将历史文明、灿烂文化的种子深深植根于学生的心田,为对于孩子一生的影响或许是深远悠长的。
我校根据上级文件精神,特别是泰岱教字[2010]60号文件《岱岳区中小学开展“中华诵经典诵读行动”的实施方案》的意见要求,结合学校实际,切实开展好此次经典诵读行动,真正让学生走近中华文化,沐浴华夏文明,特别制定本方案:
一、指导思想:
以深入落实科学发展观做为重要的指导思想,以大力弘扬中华优秀传统文化为行动主线,本着因地制宜的原则创新“经典诵读”的课程,强化经典诵读师资的培训,进一步将学校写字特色抓出亮点,推进学校汉字文化教育的进程,全面全员实施素质教育,特别拟定《范镇中心小学开展“中华诵经典诵读行动”的实施方案》。
(以下简称经典诵读方案)
二、目的意义:
做为全区试点学校,努力引领广大师生以高度的热情参与到诵读行动中来,不断深化师生的思想,激发师生热爱祖国、热爱民族的豪情,增强师生传承中华文化的自觉性,进一步培养学生诵读经典、书写汉字的能力,全面提升广大师生的道德文化素养、审美情趣及语言文字应用能力,为全区的经典诵读行动增添一份光辉。
三、工作措施:
为更好地推进经典诵读行动,切实让广大师生受益,特别制定以下措施予以保障。
1、学校成立专门”经典诵读行动”领导机构:
组 长:
吕继东(全面负责)
副组长:
付存法(方案撰写讨论与评价督查)
业务指导:
孙桂芝(具体负责诵读行动的业务指导,侧重于中高年级)
杨焕翠(具体负责诵读行动的业务指导,侧重于低年级)
成员:
各班语文教师(具体负责本班诵读行动的指导)
2、学校依据教师考核评价方案,将诵读行动中创新突出的优秀教师,结合不同级别的班级经典诵读展示,与学校校级兴趣小组的地位等同对待。
更加突出的优秀教师将被推选为市区“经典诵读行动”的先进个人候选人。
3、学校进一步加强师资培训,选拔两名经典诵读行动指导教师参加岱岳区专业培训,以提升个人素养,成绩突出者将有机会参加山东省经典诵读师资培训班。
校内开设经典诵读校本培训内部活页教材,内容以“如何指导经典诵读”、“经典诵读的创新形式”等为主旨,对参与教师进行理论指导。
3、结合学校校本课程“经典阅读课”,努力开设好“中华诵经典阅读”指导课,课时设置与各班校本课程恰恰吻合,由各班语文教师暂时兼任。
学校要求相关教师充分备课,认真钻研新进北师大版《经典诗文三百篇》的诵读教材,严格按照指导小组孙老师、杨老师排好的诵读篇目进度,循序渐进保质保量地完成诵读目标。
4、学校领导小组含教导处将不定期对各班经典诵读课进行跟踪指导,发现随意更换课程、缺勤者将予以通报,并记入诵读行动专项考勤,与考勤规定中“旷课”等同对待。
5、学校定期组织诵读行动经验交流会,以开阔教师视野,借鉴他人先进经验取长补短,以全面提高学校各班经典诵读的质量。
6、继续加强学校写字课的教学与督导,努力提升每个学生习字的水平,养成规范的习字态度和习惯,让汉字文化深深植入学生的心灵。
7、学校借助新浪班级在线、范镇中心小学网站、教学楼LED屏、宣传橱窗板报等对经典诵读行动予以积极广泛的宣传,激发广大师生的信心与斗志,让经典诵读陪伴学生的成长。
8、学校努力推行“晨诵、夕扬”的活动,即“晨读时间让学生尽情诵读、下午放学站队让学生诗文抑扬”,少先大队配合路队予以督查,学校值班教师也要认真督查,发现违犯规定者予以通报。
9、合理计划时间,丰富活动载体,从活动启动至验收,学校拟在2011年3月份,举行“中华诵经典诵读”展示会;2011年4月份组织“范镇中心小学第四届师生规范字大赛”。
以有效的活动为平台,增强各班经典诵读的兴趣与信念。
10、经典诵读行动档案积累整理由付存法完成,学校划拨一定的资金保障诵读行动的顺利开展。
四、活动安排:
2010年11月份:
第13周诵读行动全面启动。
2010年12月份:
第14至15周诵读行动校级师资培训。
2011年1月份:
各成员撰写诵读行动班级实施计划。
2011年3月份:
中华诵经典诵读展示会。
2011年4月份:
第四届师生规范字大赛。
2011年5月份:
参加市区诵读及书法大赛。
2011年6月份:
规范组档,准备展板,制作视频,全面迎验