人教版七年级下学期期中语文试题I卷模拟.docx

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人教版七年级下学期期中语文试题I卷模拟

人教版2019年七年级下学期期中语文试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．我们的老师对每一个同学都一视同仁。

B．奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。

C．战鼓响起，硝烟弥漫，战士们冲向山下敌营，气势锐不可当。

D．他的设计别出心裁，与众不同，所以大家一致赞同用他的设计方案。

2.下列各句中，没有语病的一项是（）

A．生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在生活中学语文，还要在课堂上学语文。

B．真正地亲近自然，融入自然，这样，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。

C．这家化工厂排出大量废气和噪音，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。

D．在阅读名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。

3.小组成员给下面一段描写漓江山水的文字附上了几句赏析的话，其中理解不正确的一项是（）

从桂林到阳朔，有人比喻为一幅天然的画卷。

但比起画卷来，那山光水色的变化要生动得多呢。

尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，远近的山峰完全被云和雨遮住了。

这时只有细细的雨声，打着船蓬，打着江面，打着岸边的草和树。

于是，一种令人感觉不到的轻微的声响，把整个漓江衬托得静极了。

这时，一只小小的渔舟，从岸边溪流里走入江来。

顺着溪流望去，在细雨之中，一片烟霞般的桃花，沿小溪两岸一直伸向峡谷深处，然后被一片看不清的或者是山，或者是云，或者是雾，遮断了。

这时我想，这难道不是画家李可染的《杏花春雨江南》吗？

A．选段开头把从桂林到阳朔的景比作“画卷”，形象地概括出了桂林山水的美。

B．选段中运用“打着……”的排比句式，写出了雨的细密，衬托了漓江的静美。

C．选段中用“走入”一词，让小小的渔舟有了人的情态，为美景增添了生气。

D．选段结尾处语气强烈，意在强调要把眼前的景和李可染的画作相提并论，一求高下。

4.下列句子中，语言运用得体的一项是（）

A．他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。

B．班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。

C．由于下午要参加班级活动，他谢绝了朋友要他一起去游玩的邀请。

D．我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。

二、字词书写

5.下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

我们家座落在一片乡村景色中。

而这里又是城市，而且是一座迷漫着欧陆风情的中国海宾城市。

转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。

再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮敝了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。

错别字

改 正

三、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下列小题。

晶莹的泪珠

陈忠实

我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

我要求休学一年。

我敲响了教务处的门。

获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。

“老师，给我开一张休学证书。

”

她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。

她很快看完了，抬起头来问：

“就是你写的这些理由吗？

”

“就是的。

”

“不休学不行吗？

”

“不行。

”

“亲戚全都帮不上忙吗？

”

“亲戚……也都穷。

”

“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？

”

于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：

待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。

那时候我就可以复学接着念初中了。

她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：

“你家里就再想不出办法了？

”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。

她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。

我便说：

“老师，没关系，我年龄小。

她说：

“白白耽误一年多可惜！

”随之又换了一种口吻说：

“我知道你的名字，也认得你。

每个班前三名的学生我都认识。

”我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。

她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。

她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道;“装好，别丢了。

明年复学时拿着来找我。

”

我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。

她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：

“明年这阵儿你一定要来复学。

”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。

忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。

我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。

校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：

“你来得早，报到了吧？

”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。

她又喊了一声“等等”。

我停住脚步。

她走过来拍了拍我的书包：

“别把休学证书弄丢了。

”我点点头。

她又安慰我说：

“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。

”

我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。

我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。

我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。

我终于扬起头鼓着劲儿说：

“老师……我走咧……”

她的手轻轻搭上我的肩头：

“记住，明年的今天来报到复学。

”

我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。

我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。

25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：

“我有一件事对不住你……”

我惊讶得不知所措。

“我不该让你休那一年学！

”

我浑身颤栗，久久无言。

我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：

“全都倒霉在休学那一年……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。

父亲说：

“错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……”

我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。

我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：

“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”

我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。

当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……

6.阅读全文，请用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化过程。

7.阅读文中画线句子，简析人物心理。

（1）我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。

（2）我向她深深地鞠了躬，就走出门去。

8.父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？

请结合文意分析。

9.“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的感受有何不同？

从作者“今天”的感受中你获得了怎样的感悟？

四、句子默写

10.根据课文默写。

（1）_____________，在河之洲。

（《关雎》） 

（2）窈窕淑女，____________。

（《关雎》）

（3）_____________，白露为霜。

（《蒹葭》）

（4）____________，在水一方。

（《蒹葭》）

（5）嗟乎，_______________________！

（司马迁《陈涉世家》）

（6）且壮士不死即已，死即举大名耳，________________________。

（司马迁《陈涉世家》）

（7）芳草鲜美，_________________。

（陶渊明《桃花源记》）

（8）土地平旷，屋舍俨然，____________________。

（陶渊明《桃花源记》）

五、对比阅读

古文阅读

（甲）水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

噫!

菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?

牡丹之爱,宜乎众矣。

（乙）猗猗修竹,不卉不蔓,非草非木。

操挺特以高世,姿潇洒以拔俗。

叶深翠羽,干森碧玉。

孤生太山之阿,千亩渭川之曲。

来清飙于远岑,娱佳人于空谷。

观夫临曲槛,俯清池。

色浸云漠,影动涟漪。

苍云夏集,绿雾朝霏。

萧萧雨沐,袅袅风披。

露鹤长啸,秋蝉独嘶。

金石间作,笙竽杂吹。

（节选自赵孟頫《修竹赋》）

（注释）曲:

深处。

11.解释下列句中加点的词语。

（1）濯清涟而不妖 濯:

_____________ 

（2）观夫临曲槛 临:

_____________

12.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）香远益清,亭亭净植。

（2）猗猗修竹,不卉不蔓。

13.牡丹是富贵的象征,菊花是隐逸的象征,那么莲花象征了什么?

竹子又象征了什么?

试简要分析。

六、诗歌鉴赏

14.阅读下面这首古诗，完成下面两小题。

除夜①作

唐·高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?

故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。

[注释]①除夜:

除夕之夜。

（1）第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？

（2）作者心情“转凄然”的原因有哪些?

请结合全诗，用自己的话回答。

七、名著阅读

15.名著阅读。

（1）依据《红岩》的内容，下列表述有误的一项是（______）

A．因甫志高背叛，许云峰在茶园为掩护李敬原撤离，向特务走去，被捕入狱。

B．江姐遭受严刑拷打仍坚贞不屈，写下豪言壮语：

“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁做的。

”

C．成岗被注入“诚实注射剂”，仍坚守党的秘密，体现他的意志如刚。

D．刘思扬在白公馆地牢里用手指和铁箍挖开一条通向牢房外的秘密通道，留给战友越狱。

（2）依据《骆驼祥子》的内容，补写下面句子。

祥子一生，几度沉浮：

第一次用血汗换来的洋车，被兵阀无情夺走；第二次为买车努力攒的钱，被孙侦探威逼敲诈；_____________________，__________________。

八、综合性学习

16.综合性学习：

阅读下面材料，按要求答题。

材料一：

北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布，很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：

随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。

有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。

不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。

对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。

不少青少年反映说：

“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。

”

⑴以上两则材料反映了一个什么现象？

⑵简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。

⑶如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计一个问题。

九、作文

17.阅读下面文字，按要求作文。

Summer在《落在年少记忆里的星星》说：

“总要感谢少年时遇到见的一些人，他们热情且善良，率真且明朗，不嫌弃你的笨拙孤僻，愿意带着你一同奔向光明的方向。

”

是啊，每个鲜活的生命，每个年少的时光，都曾闪耀着“记忆里的星星”。

亲爱的同学，在这冬春之交、辞旧迎新的季节，让我们穿越时空，走进少年，采摘那一颗颗记忆中闪亮的“星星”吧。

请以“落在年少记忆里的星星”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：

①要有具体事件，以记叙为主，适当运用议论和抒情的表达方式。

②用楷体字，书写认真，卷面整洁。

③不要出现真实的人名、地名和学校名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

四、句子默写

1、

五、对比阅读

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、