教师招聘考试押题汇总.docx

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教师招聘考试押题汇总

2021年教师招聘考试押题汇总

主观题题目作答

（一）

作答要求：

闭卷作答，完全模拟考场真实水平。

不要求答的有多么好，但是要求求真。

在解释概念原理时，用自己的语言组织。

一、辨析题

1.教育目的不受政治经济制度影响。

【答】

2..学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。

【答】

二、简答题

1.生产力对教育的制约作用。

【答】

2.简述影响品德发展的因素。

【答】

3.论述教师的专业要求。

【答】

4.简述学习动机的培养。

【答】

5.教师如何在课堂教学中培养学生的创造性？

【答】

6.简述基础教育新课程改革的具体目标？

【答】

7.简述掌握知识和发展能力之间的辩证关系。

【答】

8.对后进生如何进行教育。

【答】

三、案例分析题

1.材料：

李老师虽然年轻，但她在这所小学已经做了将近十年小学低年级的班主任。

她总是板着一副面孔对待她的学生，学生有点怕她。

她要求学生不要讲脏话，不要随地丢垃圾，要与同学和谐相处……可是李老师却常常在学生反映问题时，以冰冷的面孔对学生吼出“闭嘴”“事多”等；学生作业做得凌乱，有错题时，她会将错题页撕掉，随手揉成纸团扔在地上……这样“教育”后的班级会怎样呢?

李老师没少费力气，没少用各种愚罚手段，但是班上同学关系紧张，班级气氛死气沉况，爆粗口的大有人在，纸屑杂物随处可见……李老师很都闷。

问题：

（1）作为一名班主任应该怎么做?

（2）如何形成良好班集体？

【答】

2.材料：

小于同学在最近的学习中发现当天学习的内容,如果不及时复习,很快就会遗忘。

那些成绩不错的同学们都在课前预习和课后复习。

在学习中,同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候,并且在背诵课文时,第一段和最后一段背诵的效果最好。

（1）遗忘有什么规律?

（2）如何解释“早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好”的现象。

【答】

3.材料：

一位青年教师讲余光中的《乡愁》，先高声朗读这首脍炙人口的文章，“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”话音未落，一位同学站起来说：

“老师，一枚小小的邮票，哪里容得下那么多人？

”老师毫不耐烦地说：

“某某同学，你总是喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了。

”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。

问题：

（1）请用课程与教学原理分析该教师的行为。

（2）请为他设计处理办法或策略。

【答】

4.材料：

王老师了解到学生小丁学习基础较差，且因家境贫寒导致自卑心理，他为小丁制定并实施了“智志双扶”的措施。

王老师利用课余时间与小丁谈心，以励志的榜样故事鼓舞他树立理想，实现人生价值；为他组建“学习帮帮团”，帮助他学习；让他当班级宣传委员，发挥画画的特长；对他取得的进步给子赞赏；“我们是一个友爱和谐的家”班会课上，同学们友善地接纳了小丁；针对小丁在课堂上做小动作的行为，王老师没有当众训斥他而是委婉地提示。

一段时间后，小丁爱上学习，成绩也提高了。

他在日记中写道：

“我要靠自己去奋斗，努力学习吧，我能越来越……

问题：

（1）结合所学知识，简述马斯洛的需要层次理论的主要观点。

（2）结合案例，分析王老师是如何依据需要层次理论制定教育措施的。

【答】

5.材料：

“一支铅笔8（）”一道小学二年级的考题，要求填写合适的人民币单位。

二年三班的小明同学填上了“元”却被老师判错。

老师的解释是，这道题的“标准答案”是“角”小明同学觉得被判错很冤枉，因为妈妈不久前就给他买过10元一支的铅笔。

于是，小明同学到学校附近的文具店逛了一圈，发现几角钱的，几元钱的，十几元钱的都有。

一些多彩铅笔、有自动出芯功能的笔、3D打印的个性化铅笔，价格从几十元到几百元一支不等。

小明更是觉得委屈和冤枉，他心想：

“对铅笔的印象只允许“8角钱”的这一种款式，而对那些品种繁多、创意无限的铅笔就不算铅笔了吗？

”

类似的事情，让小丁同学也觉得冤枉，一道“村庄旁的溪水是什么颜色？

”的题目，备选答案有白色、无色、彩色，小丁同学选择了“彩色”而被老师打了一个叉、小丁心想：

“大自然是那么的生机勃勃，在明媚蓝天映照下，在青山和鲜花反村下，溪水色彩斑斓这样也没错啊！

”

有人会说，考试不是教育的最终目的，但常常扮演着风向标和指挥棒的角色，所以考试的内容、方式、标准，对实现怎样的教育有着重要的意义。

问题：

（1）结合案例，请从新课程改革的角度分析上述现象？

（2）结合实际，对于改善上述问题，你有哪些想法和建议？

【答】

主观题题目作答

（二）

作答要求：

闭卷作答，完全模拟考场真实水平。

不要求答的有多么好，但是要求求真。

在解释概念原理时，用自己的语言组织。

一、辨析题

1.新课改认为学生具有巨大的发展潜能，提倡赏识教育。

但有人认为赏识并不意味着不惩罚学生。

【答】

2.根据多元智能理论，数理逻辑智能比音乐智能更重要。

【答】

二、简答题

1.简述中学生心理发展的特征。

【答】

2.桑代克的三大学习定律基本内容有哪些？

【答】

3.简述经验主义课程理论。

【答】

4.简述教学过程的基本规律。

【答】

5.简述班主任的地位和作用。

【答】

6.如何培养学生解决问题的能力？

【答】

7.简述影响人身心发展的因素。

【答】

8.简述教育制度确立的依据。

【答】

9.简述布置课外作业的要求。

【答】

三、案例分析题

1.材料：

镜头一：

早上，某中学的几位教师驾私家车上班，汽车进入校门，值周学生纷纷向车内教师问好或行队礼致敬。

然而，令人遗憾的是，值周学生所得到的回应全部是冷若冰霜或漠然的脸色。

镜头二：

3月5日，某学校发动学生参加“学雷锋、做好事”活动，学生积极响应。

一些学生想到了平时辛苦工作的教师，就主动把一些教师的自行车、电动车擦得干干净净。

可令人遗憾的是，没有教师向学生表示真诚的谢意。

镜头三：

某年轻教师在本学科教学中还算“出类拔萃”，然而，每当有学生从其身边走过或向他打招呼时，这位教师几乎从不“还礼”，甚至连一丝笑容都不曾露出。

问题：

（1）结合师生关系的内容分析上述案例。

（2）从教师的角度谈谈如何建立良好的师生关系。

【答】

2.材料：

田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满、信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验就能够成为一名好教师。

在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课程视频。

然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般。

这令田雨十分不解，甚是苦恼：

自己是师范大学毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到自己的教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？

她陷入了深深的迷惘中……

问题：

（1）结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因。

（2）向田雨提出改进教学的建议。

【答】

3.材料：

王老师是一个年轻的老师，他平时积极备课，认真上课，耐心批改作业，学生都很喜欢他。

他每次都会公布学生的成绩和名次，对于做错作业的学生，王老师会罚其打扫办公室卫生并把课文抄写10遍。

每到周末和假期，王老师都会义务给学生辅导功课，家长很感谢，经常会送礼物给王老师，但王老师每次都是婉言拒绝，一概不收。

问题：

（1）请从教师职业道德的角度分析王老师的行为。

（2）材料中王老师处在教师专业发展的哪个阶段。

【答】

4.材料：

在一节自然科学课上，吴老师一上来就问同学们:

“我们日常生活中看到的或者喝到的水，是什么颜色的呢?

”有的学生不假思索地回答道:

“水是白色的!

还有的学生说:

“大海是蓝色的，所以水是蓝色的!

”也有同学思考了一会儿，对老师说:

“我去过漓江，那里的水是碧绿色的!

“我去过九赛沟，那里的水也是绿色的!

”紧接着，吴老师拿出一杯牛奶和一杯白开水，又问道:

“水和牛奶是什么颜色的?

”学生们陷入了沉思，都知道牛奶也是白色的，那么水也是白色吗!

课堂上立刻安静了下来，一些学生在下面悄悄讨论，吴老师利用这个机会告诉学生:

“在常温和常压下，水是一种无色无味的透明液体，它是人类生命的源泉。

而我们看到大海河流、湖泊的颜色不同，是因为太阳光照射、特殊的地质地貌条件等原因导致的。

学生们听了描述后，也终于明白了生活中水的真正颜色。

（1）运用建构主义理论分析为什么不同学生的回答不一样。

（2）结合实际和建构主义的观点，谈一谈教师应如何教学。

【答】

5.材料：

我在上公开课《九色鹿》课文时，讲到了九色鹿得知昔日那个被自己救起来的人却恩将仇报时很气愤，课堂掀起了一个高潮，大家都在气愤地谴责。

突然，一位同学的饭盒掉在了地上发出了很大的声音，同学楞住了，不知如何是好。

那位同学更是看着我，顿时脸都红了。

我马上笑着说：

“瞧，连饭盒都气愤地跳出来了。

”孩子顿时大笑，那孩子也没有那么紧张了。

我便再借机说：

“那就请饭盒的主人来表现一下气愤吧！

”那孩子顺利读完了，还迎来了其他同学的掌声，他也露出了灿烂的笑容。

问题：

（1）评析老师对“饭盒事件”的处理。

（2）谈谈教师在处理课堂突发事件时的注意事项。

【答】

主观题题目作答（三）

作答要求：

闭卷作答，完全模拟考场真实水平。

不要求答的有多么好，但是要求求真。

在解释概念原理时，用自己的语言组织。

一、辨析题

1.学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。

【答】

2.只要进行教育，就会对儿童的发展有积极作用。

【答】

二、简答题

1.简述学习动机与学习效率的关系。

【答】

2.简述维持课堂纪律的策略。

【答】

3.简述疏导原则贯彻要求。

【答】

4.良好师生关系建立的途径与方法。

【答】

5.影响问题解决的因素。

【答】

6.简述现代教育制度的发展趋势。

【答】

7.简述新课程改革背景下的教师观。

【答】

8.简述教师劳动的特点。

【答】

三、案例分析题

1.材料：

某重点中学初二学生周某认为自己天赋较高，教师每天授课内容知识点少，很容易就学会，因而不用着急学习，初三集中一段时间学习就能考入重点高中。

周某的同桌李丽学习很刻苦，父母不断对她说：

你要好好学习才能出人头地。

期末考试前周某仍沉迷于游戏、聊天等活动，李丽每天都想着要考出好成绩，每晚都熬夜，睡眠一直不好。

结果，期末考试周某和李丽的成绩都不理想。

请结合材料，回答下列问题：

（1）简述耶克斯-多德森定律。

（2）运用耶克斯-多德森定律分析周某和李丽考试成绩不理想的原因，并提出相应的建议。

【答】

2.材料：

一位小学语文教师在课堂上让学生用“尾巴”一词口头造句，一个学生站起来说：

“人是有尾巴的。

”他的回答引得全班学生哄堂大笑。

这位老师却亲切地说：

“你能积极发言，这很好。

你造的句子从语法上来说没有问题，然而从科学上讲，笼统地说‘人是有尾巴的’，不够妥当。

因为现代人的确没有尾巴。

如果改为人类最早的祖先是有尾巴的'就好了。

”说到这里，学生们顿时活跃起来，另一个学生站起来说：

“他考了高分就翘尾巴。

”老师说：

“大家想一想这里的‘尾巴’和我们说的‘人类最早的祖先是有尾巴’的中的‘尾巴’，是不是一个意思？

大家可以继续造句。

”顿时，课堂气氛更加活跃……其中一个学生说：

“敌人夹着尾巴逃跑了。

”课堂上，师生的思维碰撞出了新的火花。

问题：

（1）这位教师在课堂上展现了哪些教学智慧？

（2）案例中教师的教学行为是教师劳动创造性的表现，请你谈谈教师劳动创造性的特点表现在哪些方面。

【答】

3.材料：

一位物理教师在课堂上问学生：

“把一铁块、一木块放在水里，会出现什么情况?

”学生回答:

“铁块沉下，木块浮在水面上。

”“为什么呢?

”“因为铁块重。

”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?

”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。

问题：

（1）这一教学实例体现了什么教学原则？

（2）从材料中，你得到了什么