蒙氏数学10的形成教案.docx

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蒙氏数学10的形成教案

蒙氏数学10的形成教案

蒙氏数学10的形成教案

【篇一：

《整10加,整10减》蒙氏数学教案】

《整10加，整10减》蒙氏数学教案活动目标:

1、在操作活动中初步感知100以内数的整10家和整十减计算。

2、能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运算‘

3、乐于参与数学活动，体验其中的快乐。

活动准备:

1、教具准备：

信封（里面装有100以内的整10数字或100以内10假加、整10的加法、减法算式）若干。

写有整10数字胸卡若干。

2、学具准备：

“金色珠”10根一捆的小棍若干。

整10的数字卡片和整10的加法算式若干。

3、《操作册》第6册第37——38页。

活动过程:

1、游戏：

跳跳糖游戏。

师：

我们来玩个游戏吧，小朋友们来当跳跳糖，老师手里的小鼓敲几下，你们的双脚立定跳几下，看谁跳的最准确。

2、分组活动。

创设情景：

整10数字大pk。

整10数字姐妹们聚在一起了。

它想比比谁的本领大，比比谁多，谁少。

特意请你们来当评为，你们愿意吗？

第一组：

操作小棍（10根一捆），完成10加的练习。

第二组：

操作学具“金色珠”串珠，做《操作册》第六册第37页的活动“想一想、算一算”

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：

小猴吃桃子。

（儿歌及动作说明附后）

2.集体活动

（1）让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里，感知串珠的数量越来越多。

（2）提问：

“怎样将托盘里的串珠倒过来？

”（将托盘换一个方向）让幼儿感知倒过来后，串珠的数量是越来越少。

（3）将串珠与数字卡片对应摆放。

（4）教师带领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。

3.游戏活动

4.分组活动

第一组：

连线。

第二组：

按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。

活动延伸

1.完成《操作册》第3册第33-34页的活动。

2.吃饼干时，让幼儿体验吃掉一个少一个的现象，进一步感知倒着数数。

教学资源

小猴吃桃子

小猴子，（作猴状）

吃桃子。

（作吃状）

10个大桃子。

（张开两只手，手指伸直）

啊！

（作咬状）

9个大桃子。

（弯下一个手指头）

啊！

（作咬状）

8个大桃子。

（弯下一个手指头）

?

?

桃子吃完了。

（摊开两只手）

【篇三：

优质课：

蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案】

优质课：

蒙氏数学：

复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英2013.11

《蒙氏数学》加法减法复习

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。

所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：

碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。

2.学具：

算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册第41-42页。

3.亲子作业卡。

人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：

碰球游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：

“我拿1个球碰你几个球？

”幼儿答：

“你拿1个球碰我9个球。

”依次将10以内的分解组成全部回答完。

2.集体活动

（1）课件练习：

请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。

（2）游戏“摸箱”。

纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。

请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。

（3）游戏“小猫捉鱼”。

请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。

在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。

（4）游戏“炸碉堡”。

幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。

依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。

3.分组活动

第一组：

完成《操作册》p41的操作。

第二组：

玩“采花”游戏。

幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。

幼儿算对了就把花送个幼儿。

第三组：

玩“小超市”游戏。

幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。

4.师作一个小结。

5.交流小结，收拾学具

收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

五、活动延伸

1.园内延伸

（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。

如爸爸说：

“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？

”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。

如妈妈说：

“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？

”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。

如爸爸说：

“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？

”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。

如妈妈说：

“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？

”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。

如爸爸说：

“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？

”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。

如妈妈说：

“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？

”

优质课：

蒙氏数学：

复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英2013.11（在本班上）

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。

所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：

碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。

2.学具：

算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册。

3.亲子作业卡。

人手一份。

四、活动过程

1.预备活动