蒙氏数学10的形成教案.docx
《蒙氏数学10的形成教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蒙氏数学10的形成教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![蒙氏数学10的形成教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/6/a306b0c3-28e5-4342-8921-0c2de6ca94b2/a306b0c3-28e5-4342-8921-0c2de6ca94b21.gif)
蒙氏数学10的形成教案
蒙氏数学10的形成教案
蒙氏数学10的形成教案
【篇一:
《整10加,整10减》蒙氏数学教案】
《整10加,整10减》蒙氏数学教案活动目标:
1、在操作活动中初步感知100以内数的整10家和整十减计算。
2、能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运算‘
3、乐于参与数学活动,体验其中的快乐。
活动准备:
1、教具准备:
信封(里面装有100以内的整10数字或100以内10假加、整10的加法、减法算式)若干。
写有整10数字胸卡若干。
2、学具准备:
“金色珠”10根一捆的小棍若干。
整10的数字卡片和整10的加法算式若干。
3、《操作册》第6册第37——38页。
活动过程:
1、游戏:
跳跳糖游戏。
师:
我们来玩个游戏吧,小朋友们来当跳跳糖,老师手里的小鼓敲几下,你们的双脚立定跳几下,看谁跳的最准确。
2、分组活动。
创设情景:
整10数字大pk。
整10数字姐妹们聚在一起了。
它想比比谁的本领大,比比谁多,谁少。
特意请你们来当评为,你们愿意吗?
第一组:
操作小棍(10根一捆),完成10加的练习。
第二组:
操作学具“金色珠”串珠,做《操作册》第六册第37页的活动“想一想、算一算”
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
小猴吃桃子。
(儿歌及动作说明附后)
2.集体活动
(1)让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里,感知串珠的数量越来越多。
(2)提问:
“怎样将托盘里的串珠倒过来?
”(将托盘换一个方向)让幼儿感知倒过来后,串珠的数量是越来越少。
(3)将串珠与数字卡片对应摆放。
(4)教师带领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。
3.游戏活动
4.分组活动
第一组:
连线。
第二组:
按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。
活动延伸
1.完成《操作册》第3册第33-34页的活动。
2.吃饼干时,让幼儿体验吃掉一个少一个的现象,进一步感知倒着数数。
教学资源
小猴吃桃子
小猴子,(作猴状)
吃桃子。
(作吃状)
10个大桃子。
(张开两只手,手指伸直)
啊!
(作咬状)
9个大桃子。
(弯下一个手指头)
啊!
(作咬状)
8个大桃子。
(弯下一个手指头)
?
?
桃子吃完了。
(摊开两只手)
【篇三:
优质课:
蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案】
优质课:
蒙氏数学:
复习10以内加法、减法
麻一幼儿园李顺英2013.11
《蒙氏数学》加法减法复习
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。
所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:
碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红旗两面,课件。
2.学具:
算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册第41-42页。
3.亲子作业卡。
人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
碰球游戏。
教师提问10以内的分解组成,幼儿回答。
(教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10)如,教师说:
“我拿1个球碰你几个球?
”幼儿答:
“你拿1个球碰我9个球。
”依次将10以内的分解组成全部回答完。
2.集体活动
(1)课件练习:
请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
(2)游戏“摸箱”。
纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手抓乒乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓球。
请幼儿在桌子上将减法算式题找出来,并说出答案。
(3)游戏“小猫捉鱼”。
请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题,答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。
在相同时间内谁算得又对又多,谁就获胜。
(4)游戏“炸碉堡”。
幼儿分成两队,教师发出口令后,两队排头幼儿跑向“碉堡”处,算出“碉堡”上的一道算式题,答案算得正确的才能将算式题取下来,再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。
依次进行,哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完,插上小红旗,哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组:
完成《操作册》p41的操作。
第二组:
玩“采花”游戏。
幼儿各自到听课老师处采花(听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了,让有过来才。
幼儿算对了就把花送个幼儿。
第三组:
玩“小超市”游戏。
幼儿2-4人为一组,一人扮演售货员,其他组员将小玩具上的算式题答案算出来,如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样,就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结,收拾学具
收拾物品,并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
(1)完成《操作册》第5册第42页的活动。
(2)在数学区投放扑克牌,让幼儿玩“凑10点”的游戏。
数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。
如爸爸说:
“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?
”
(3)请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说:
“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?
”
数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。
如爸爸说:
“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?
”
(3)请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说:
“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?
”
数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。
如爸爸说:
“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?
”
(3)请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说:
“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?
”
优质课:
蒙氏数学:
复习10以内加法、减法
麻一幼儿园李顺英2013.11(在本班上)
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。
所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:
碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红旗两面,课件。
2.学具:
算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册。
3.亲子作业卡。
人手一份。
四、活动过程
1.预备活动