1、蒙氏数学10的形成教案蒙氏数学10的形成教案蒙氏数学10的形成教案【篇一:整10加,整10减蒙氏数学教案】 整10加,整10减蒙氏数学教案 活动目标: 1、 在操作活动中初步感知100以内数的整10家和整十减计算。 2、 能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运算 3、 乐于参与数学活动,体验其中的快乐。 活动准备: 1、 教具准备:信封(里面装有100以内的整10数字或100以内10假加、整10的加法、减法算式)若干。写有整10数字胸卡若干。 2、 学具准备:“金色珠” 10根一捆的小棍若干。整10的数字卡片和整10的加法算式若干。 3、 操作册第6册第3738页。 活动过程
2、: 1、 游戏:跳跳糖游戏。师:我们来玩个游戏吧,小朋友们来当跳跳糖,老师手里的小鼓敲几下,你们的双脚立定跳几下,看谁跳的最准确。 2、 分组活动。 创设情景:整10数字大pk。整10数字姐妹们聚在一起了。它想比比谁的本领大,比比谁多,谁少。特意请你们来当评为,你们愿意吗? 第一组:操作小棍(10根一捆),完成10加的练习。 第二组:操作学具“金色珠”串珠,做操作册第六册第37页的活动“想一想、算一算”活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线,线上游戏:小猴吃桃子。(儿歌及动作说明附后) 2.集体活动 (1)让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里,感知串珠的数量越来越多。 (2)提问:“怎样将
3、托盘里的串珠倒过来?”(将托盘换一个方向)让幼儿感知倒过来后,串珠的数量是越来越少。 (3)将串珠与数字卡片对应摆放。 (4)教师带领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。 3.游戏活动 4.分组活动 第一组:连线。 第二组:按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。 活动延伸 1.完成操作册第3册第33-34页的活动。 2.吃饼干时,让幼儿体验吃掉一个少一个的现象,进一步感知倒着数数。 教学资源 小猴吃桃子 小猴子,(作猴状) 吃桃子。(作吃状) 10个大桃子。 (张开两只手,手指伸直) 啊!(作咬状) 9个大桃子。(弯下一个手指头) 啊!(作咬状) 8个大桃子。(弯下一个手指头) ? 桃子吃完
4、了。(摊开两只手)【篇三:优质课:蒙氏数学复习10以内的加减法教案】 优质课:蒙氏数学:复习10以内加法、减法 麻一幼儿园李顺英 2013.11 蒙氏数学加法减法复习 设计意图 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。 一、活动目标 1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。 2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。 3.初步建立合作与竞争的意识。 二、活动重点 在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅
5、速地进行运算。 三、活动准备 1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红旗两面,课件。2.学具:算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,操作册第5册第41-42页。 3.亲子作业卡。人手一份。 四、活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线,线上游戏:碰球游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿回答。(教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10)如,教师说:“我拿1个球碰你几个球?”幼儿答:“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。 2
6、.集体活动 (1)课件练习:请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。 (2)游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手抓乒乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来,并说出答案。 (3)游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题,答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多,谁就获胜。(4)游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队,教师发出口令后,两队排头幼儿跑向“碉堡”处,算出“碉堡”上的一道算式题,答案算得正确的才能将算
7、式题取下来,再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行,哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完,插上小红旗,哪队就获得胜利。 3.分组活动 第一组:完成操作册p41的操作。 第二组:玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花(听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了,让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。 第三组:玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组,一人扮演售货员,其他组员将小玩具上的算式题答案算出来,如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样,就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。 4.师作一个小结。 5.交流小结,收拾学具 收拾物品,并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。 五、
8、活动延伸 1.园内延伸 (1)完成操作册第5册第42页的活动。 (2)在数学区投放扑克牌,让幼儿玩“凑10点”的游戏。数学.家庭延伸 (1)完成作业纸第5册第81-84页的活动。 (2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?” (3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?” 数学.家庭延伸 (1)完成作业纸第5册第81-84页的活动。 (2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?” (3
9、) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?” 数学.家庭延伸 (1)完成作业纸第5册第81-84页的活动。 (2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?” (3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?” 优质课:蒙氏数学:复习10以内加法、减法 麻一幼儿园 李顺英 2013.11 (在本班上) 设计意图 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单
10、调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。 一、活动目标 1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。 2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。 3.初步建立合作与竞争的意识。 二、活动重点 在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。 三、活动准备 1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红旗两面,课件。 2.学具:算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,操作册第5册。 3.亲子作业卡。人手一份。 四、活动过程 1.预备活动
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