教师教学服务述职报告与教师教育教学个人报告汇编.docx
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教师教学服务述职报告与教师教育教学个人报告汇编
教师教学服务述职报告
向各位领导，现我代表学校。
各位教师作年度工作报告。
本报告分三部分。
第一本部分：
指导思想和基本情况；第二本部分：
具体做法；第三部分：
存在问题和努力的方向。
以下报告请大家审议。
请允许我代表二中全体师生，首先。
对各位领导来我校指导工作表示热烈的欢迎。
一、指导思想和基本情况
二中是全县规模最大的一所初级中学，也是全县唯一一所省级示范初中。
学校前身可追溯到清末的云龙书院，在百年的沧桑巨变中走过了一条从无到有，由小到大，稳步前进的发展之路。
目前，学校为十二规，36个初中教学班；有在校学生1934名，住宿生763名；有教职工148名；党员17名。
一年来，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，紧紧围绕“办好人民满意校园”的办学目标，大力开展“党员带头就是为引领普通教师服务，领导带头就是为教师教学服务，教师教学就是为学生学习服务，学生学习就是为社会服务。
从而建立以服务为纽带的党员干部——一线教师——学生——社会的新型的校园服务关系的“党员先锋岗”带头的“四服务”创先争优活动，通过“作风纪律集中整顿”和“三评一访”，整体提升干部队伍素质，以谋求学校的科学发展、转型发展、跨越发展、和谐发展。
学校被国家教育部授予“和谐文明校园”；被命名为“全国中语会重点课题当代“三读”理论与实践研究实验学校”、“全国初中英语网络教材实验学校”；被评为省“20**年度山西省创建“平安校园”暨学校安全专项整治工作先进单位”，市“中华魂“祖国在我心中”主题教育活动先进集体”，县“中国（晋中）社火节县文化活动特色奖”，局“年教育教学质量优秀奖”。
特别是今年我校通过成功举办全市示范初中校长协作会和全市寄宿制学校安全现场会，使学校的教育教学质量和办学水平得到全面展示，与会领导和校长对我校开展“创先争优”活动所取得的成果表示赞赏。
二、具体做法
（一）、让学习成为队伍自身素质提高的有力保障。
为适应教育教学改革的快速发展，为使全体教职工以新的精神风貌迎接新校园的新生活，学校一直把学习作为提高工作能力的主要途径，以建设学习型校园为契机，号召全校职工学习政治理论，学习现代教育教学理论，以形成现代化的教育理念来指导教育教学工作。
一是认真开展“创先争优”、“三联五帮”、“三评一访”和“纪律作风集中整顿”系列活动，认真贯彻《义务教育法》、《教师法》、《规划纲要》和袁纯清书记的讲话精神，提高干部和教师队伍的思想认识水平，增强科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不符合学校科学发展要求的思想观念，提高学校领导和教师促进学校和谐发展的能力；二是坚持每周例会制度，在总结一周工作的基础上，针对专项问题开展专题研究，不断生发新经验，采取新举措；三是为建设一支爱岗敬业、精良肯干、充满活力的教师队伍，开展“每名教师每学期读一本好书”活动，鼓励教师争做专家型、学者型、学习型的教师；四是通过教师间的互听课和集体备课活动，让教师相互学习，资源共享，共同提高。
（二）、让廉政建设促进教育教学工作环境进一步优化。
为不辜负全县人民对新二中的殷切期盼，学校加强自身行业作风转变，优化发展环境，办人民满意校园。
一是严格领导工作纪律，要求教师做到的，领导首先带头示范，在教职工中树立表率；二是始终不放松教职工的师德底线，坚持“三项承诺”，即：
1、校园内严禁打麻将、打扑克和下象棋等变相赌博活动；
2、未经学校许可，不得向学生收费或指定学生到指定地点购买图书资料；
3、未经学校批准，不得向学生开展以赢利为目的补课。
凡违反上述规定的教师，一经查实、取证，情况属实，本人聘书就地解除；二是招生编班、教师搭配实行全程性“阳光作业”，着实解决群众普遍关注的热点问题；三是要求班主任在调配学生座位时实行前后和左右每周一轮换，不搞特殊座位；四是将师德师风建设与“三评一访”活动结合起来，开展“学生评教师”活动以正教风，“教师评校长”活动以正校风，“家长评学校”活动以正行风，“校长教师访家长”以促整改；五是将师德师风建设与作风纪律集中整顿结合起来，使全体教职工的作风面貌、服务态度和工作纪律有个大触动、大跃进；六是将过程管理与年终考核相挂钩，通过“八个倡导”和“八条禁令”的贯彻执行，形成廉政建设的长效机制。
（三）、让党旗在农村招展。
“三联五帮”工作开展以来，校党支部认真贯彻上级党委各项文件精神，深入农村，走进农户，调查摸底，制定工作计划，全心全意为帮扶村办实事。
二中的帮扶对象是李阳镇马圈沟村，该村现有人口101余人，基本以老人为主。
耕地620亩，党员13人，外出务工80多人，无第三产业，经济收入以农业为主，人均收入800元。
为尽快使该村脱贫致富奔小康，今年我们将工作中心由过去的单纯救济帮助转向技术指导和资金扶持。
一是我们根据村情和民生现状，研究农民脱贫致富之路。
我们运用自身知识引导农民由单一型落后生产型向规模经济农业型转型。
二是学校拿出9000元，帮助村民种植大葱，实现产销一条线服务，让农民真正得到实惠。
三是学校让村里的孩子进二中读书，享受优质教育、感受优质教育资源，为农村发展培养后备军。
四是通过一对一结对子活动，资助受灾困难农户1000元，解决燃眉之急。
（四）、让安全教育保障学生的健康成长。
寄宿制学校的管理主要是人的管理，它比走读制学校工作量要大出好几倍，学生一周不光学习，吃、穿、住在学校，而且活动时间长，隐藏着许多随时发生的事情，因此要求学校每一位教职工必须爱岗敬业，无私奉献，积极参与到学校管理中来。
一是强化交通安全。
学校制定了《二中安全管理常规》、《安全管理制度》，一是每到放假每生必发一张《告家长书》，将学生在校、在家的一切活动情况反映出来，以便家长与教师掌握，一旦发现问题，及时与家长联系，共同解决；二是学生在离归学校时要求他们严禁乘坐“三无”车辆，农用运输车辆，以免出现交通安全事故；三是学校严格执行《学生上下学交通安全疏散制度》和《学生上下学楼道安全疏散制度》，和交警队联系安装了交通警示牌和减速带，政教处有关人员和相关教师在学生上下学时定时到街上和楼梯出口疏散学生，引导学生走人行道和在楼道内行走做到“红灯行，绿灯停”、“轻声慢步靠右行”。
二是加强教育引导。
学校制定了《教师师德管理制度》、《师德考核细则》、《教师管理制度》、《二中学生自我防范措施》、《学生安全求助反映》、《学生安全预警措施》、《安全考评细则》等，我们还将有关安全知识编印成册，印发给每位学生，让他们知道在日常生活中怎样保护自己，一旦遇火、水灾、触电、中毒、烧烫伤时怎样处理，有的学生还将这些知识编写成文章，刊登在校报上宣传。
三是重视后勤服务。
一是制定了《厨房卫生安全制度》、《食物保管卫生制度》、《开水房使用制度》、《锅炉工操作要求》、《餐厅卫生安全制度》等。
尤其是学生在打开水，打饭时，我们要求值班人员务必高度负责，让学生自觉排队，拉开距离，虽然老师辛苦了，但换来了学校的安宁。
四是向宿管要质量。
制定有《二中宿管教师工作职责》、《学校宿管要求及有关纪律规定》、《学生就寝管理制度》、《二中寄宿学生监护、管理联系册》、《宿舍管理应急措施》、《学生就寝须知》等；二是要求宿管教师在工作中时刻做到“两勤”、“一注意”，即白天勤开窗通风，午晚勤督促学生休息，注意发现学生有病和不适及时报告有关领导处理。
（五）、让校园成为学生成长的乐园。
步入新校园，县委、政府和全县人民为学校发展提供了一流的实施设备，一流的教学环境。
为让校园成为学生成长的乐园，学校充分发挥校园文化育人功能，对楼体、校园路、教室、连廊、文化橱窗进行了布置。
校园楼体和校园路征集筛选了以立志和德育为主题的命名，使校园路标育德、楼体立志、草木含情。
楼道内、教室墙壁上制作了以“八荣八耻”、“名言警句”为内容的一幅幅喷绘宣传牌。
文化连廊装有“办学理念”、“校训、校风、教风”、“校园小报”。
宿舍楼内悬挂有《学生宿舍管理须知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言。
餐厅里我们有针对性地设了许多温馨提示语，如谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
通过这些无声语言，不仅让学生从中真实地领悟到：
怎样去做人的道理，还有利于规范自己的言行，增强自我约束。
（六）、让学习成为学生的终生追求。
一流的教学设施设备为教师的教学和学生的学习提供了充分展示的舞台，创新办学模式，最大限度地发挥现代化教学资源优势，以加强学生的实践学习，是学校教育教学改革取得突破性进展，达到教学有效性的必然选择。
为此，学校彻底打破课堂教学“一言堂”，尝试推进“三·三·三”课堂模式。
（一）、形式上的“三·三·三”
第一个“三”，即：
班主任结合科任教师的意见，根据学生不同的学习状况和学习兴趣以优势互补为前提，重新编排座位，原则上三人一小组，形成课堂教学的基本学习单位，使每个学生都有人教、有人帮、有人管。
第二个“三”，即：
教师在课堂教学中每节课讲授时间原则上不超过三分之一；每节课学生的自习和合作讨论时间原则上不少于三分之一；每节课学生的自主练习时间不少于三分之一。
在整体要求的前提下，教师可根据每节课的教学实际适当地进行自主调节。
第三个“三”，即：
学校将教室三面墙全部安装了黑板，以给学生提供充分的展示舞台和练习平台。
（二）、内容上的“三·三·三”
第一个“三”为课前备课要做到“三清”，即：
理清每节课的知识点；理清每节课的教学思路；理清每节课的梯度练习目标。
第二个“三”为课堂教学中要做到“三到位”，即：
点拨要到位；练习要到位；激励评价要到位。
第三个“三”为课堂要做到“三有”，即：
课后知识有延续，课后作业有梯度，课后教师有反思。
“三·三·三”课堂教学模式推进，使厌学的学生少了，不同层次的孩子都能得到相应的提高，教师的课堂教学思路更清晰、目标更明确。
（七）、让运动成为学生健美心灵的载体。
“5•12”大地震的惨痛教训警示我们，保障师生的生命安全教育迫在眉睫；校园工作的实践告诉我们，加强学生行为规范养成教育始终是学校德育工作的重要途径；阳光课间一小时活动的开展，让我们找到了一个新的教育契合点。
学校突出“我平安、我健康、我快乐、我发展”主题，全力打造集应急疏散演练、阳光体育和养成教育为一体的阳光课间，整体有效地推进素质教育。
阳光课间的具体做法是：
第一步应急疏散，时间6分钟。
师生在《分列式进行曲》的引导下克服在紧急情况下的恐惧心理，听号令，以班为单位，按学校预定的应急疏散路线图，有序、迅速地到操场指定区域集合。
第二步密集队形跑，时间10分钟。
学生在铿锵有力，节奏鲜明的《运动员进行曲》引导下，以班为单位按学校统一划定的区域进行小步跑，锻炼耐力，培养团队意识，增强班级、年级、学校凝聚力，以展示二中学子坚定有力的步伐和意气风发的精神风貌。
第三步在《青春的旋律》等音乐引导下，分年级进行每周一轮换的健美操、跳绳、篮球、武术、体操等项目的体育活动，时间20分钟。
而且每十分钟进行一次活动项目的互换。
看！
那宏大的气势，交错变换的队形；听！
那欢快的节奏，生命跳动的旋律，令滔滔漳河生情，巍巍云龙写意。
第四步踏步整理，时间4分钟。
学生在昂扬向上，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义、乐观主义精神《走向复兴》音乐引导下，整齐划一地原地踏步，整理放松，调整心态，尽情体会歌曲曲调所传递着的中华民族渴求民族复兴、期盼国家富强的热切愿望，坚定永远跟着中国共产党，沿着中国特色社会主义道路，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。
第五步队列回归，时间6分钟。
学生在《闪闪红星》音乐引导下，以班为单位按应急疏散路线回到各自班级。
准备新的课堂学习生活。
通过这首革命歌曲，让学生重温历史，学习小英雄的革命精神，珍惜今天美好幸福生活，刻苦学习，以优异的成绩报效祖国。
全篇通过五个乐章有机整合，让师生在运动中享受快乐，感受教育，锻炼技能，在德、智、体、美、劳诸方面接受一次全面发展教育。
三、存在的问题和努力的方向
虽然我们在过去的工作中做了一些有益的探索和大胆的尝试。
但实事求是地讲，我们属于山区校，经济基础、师资水平、信息传输等方方面面都很薄弱，就其实际效果来讲与周边兄弟校相比存在一定的差距。
具体表现在以下几方面：
一是我们在工作中所做的一些尝试与新时代的学校工作的要求仍有一定的差距，这种差距既体现在观念上，又体现在具体的实实在在的操作层面上；二是如何结合课程改革最大限度地发挥课堂主阵地对学生进行思想道德和行为规范教育仍是我们面临的一个重要课题；三是进一步发挥学校、家庭、社会三结合教育网络作用方面仍有大量的工作要做；四是进入新校区，如何进一步深化改革，强化内部管理，教育师生以良好的行为习惯、崭新的精神风貌迎接新校区的新的学习生活以回报全县人民对新二中的厚望，依然任重而道远。
针对存在的问题，我们将不断地学习、思考、探索。
面对新形势下的学校工作，为了让所有的孩子明天能成为社会的优秀人才，我们全体二中人将团结一心，积极构建科学的教育体系，进一步拓宽教育途径，注重工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的教育网络，增强教育工作的针对性和实效性，谱写我校各项工作更加辉煌的新篇章。
以上汇报不妥之处请指正。
教师教育教学个人报告
我叫，于年参加工作，曾任教于中心小学、学校，现任教于中学，并担任班主任、语文教研组长、学区语文教学联组组长等工作。
从教以来，一直担任中小学语文教学，兼任历史、地理教学。
除了因身体原因，中间有三年没有担任班主任工作外，做了24年的班主任。
我热爱教育事业，喜欢和学生打交道，学生也乐于和我接近。
因此，在教育教学工作中，取得了比较好的成绩。
在此，对自己近几年来的教育教学工作向领导做个简单的汇报。
一、班级工作
我喜欢自拟的一幅对联：
“做人真善美，为师慈爱严”。
并常以此自律。
教师，就是要为人师表，处处做学生的表率，做学生的榜样。
我常常严格要求自己，怀着一颗真诚的、善良的心去对待学生。
学生生病了，慈母般的去关心问候他们，甚至带他们去看病，并垫付医药费。
如学生刘同学，父母常年在上海经商，对她的关心家长是鞭长莫及。
她小小年纪患上了难以启齿的妇科病，我得知后，多次带她到中心医院做检查，并为她垫付医药费一千多元，她的父母因此非常感谢我。
学生思想有疑虑，我常常耐心的开导他们，找他们谈心、聊天，让学生在快乐、平等的氛围中接受教育。
如学生罗同学，父亲去世，母亲患上了严重的精神病，一岁时被舅父收养，从小缺少父爱的她常常郁郁寡欢，精神压抑，我多次跟她谈心，教育她鼓起生活的勇气，扬起自信的风帆，敢于跟命运抗争。
慢慢地，她变得开朗多了，成绩也进步了。
我对学生的言行、举止、着装要求严格，就首先要求自己做到，时刻提醒自己着装整洁，举止大方，语言文明。
每次上课前，我都要照照镜子，整整衣冠，把皮鞋擦亮，以饱满的精神状态完成一节课的教学。
因此，我所带班级的学生在我的感染下，思想健康，纪律严明，互助友爱，乐观向上，积极进取。
我每带一个班级，都及时制定班规班约，并严格执行，严明奖惩。
刚开始，学生不太适应，但两三个星期后，学生就逐步适应了。
半期后，学生就能自觉遵守。
班规班约里包括：
思想作风，行为举止，为人方法，处世原则，学习习惯，对待父母、师长、同学的态度，遵守交通规则等等。
我严格遵守学校的规章制度，从未旷过课，除非常特殊的情况外，不调课、不请假。
我明晓事理，顾全大局，思想作风、教育理念始终和学校保持高度一致。
不追逐名利，不计较个人得失。
多年来，我的教育教学效果一直优良，但我从不以此自傲，而向领导提评优晋级的要求。
二十多年来，我始终在教育一线和学生打成一片，默默耕耘，辛勤奉献，无怨无悔！
在班级工作中，我不但认真对待自己所教的科目，使所教科成绩优异，还善于协调各任课教师的关系。
学生哪一科成绩下降，或有违纪现象，及时和任课教师联系和沟通，查出原因，采取补救措施，因而能使学生全面发展。
我和各任课教师关系非常融洽、和谐，各任课老师也乐于和我合作。
我对待学生，无论在学习上，思想上，还是在作风上，要求非常严格。
发现问题，及时处理，不积累问题，不养痈遗患，不上交矛盾，极力做到大事化小，小事化无。
对学生动之以情，晓之以理，学生往往乐于接受。
同时以慈母般的宽大胸怀原谅他们，接纳他们。
记得157班学生安同学、黄同学无理取闹，和154班学生曾同学发生争斗，我主动找来曾同学及他的家长，向他们赔礼、道歉，强调自己教育失职，使学生和家长的怒气消了。
然后找来安立志、黄同学以及他们的家长，指出两位学生的错误所在，再要求学生及家长向对方赔礼道歉，然后陪同曾同学去看病。
家长通情达理，不但陪曾同学看了病，还买了东西登门道歉。
这样，精诚所至，金石为开，对方原谅了安同学和黄同学，一场风波就这样悄悄的平息了。
出色的班级管理工作，我因此得到了学生、家长、领导的好评。
镇外的一些家长曾慕名把自己的子女送到我班就读。
157班毕业时68个学生，其中外地学生就有16人。
这16人中，其中有3人进入了当年的全县前200名。
我多次受到学区领导的表扬和赞赏。
年我荣获“县优秀班主任”的称号。
二、教学工作
（一）、爱生如子，言传身教。
做个好教师，首先要做个好人。
各行各业都要讲职业道德，那么教师的职业道德是什么呢?
套用商业用语“顾客就是上帝”，那么用在我们教育行业上则是“学生就是上帝”。
一个教师，如果时刻把学生挂在心上，尤其是不仅为学生的现在着想，还为学生的一生着想，那么他就不会懈怠，也不敢懈怠。
我常常想：
学校不是加工厂，教师不是机械师。
做产品、做机器有闪失，可以修改，可以重来，大不了损失金钱、损失精力。
而教育学生一旦有所闪失，耽误的是他们的前途乃至一辈子，不可以修改，更不可能重来。
现在的家庭，大都只有一两个孩子，每个家长都望子成龙，望女成凤。
学生的初中阶段，是他们积累知识，性格成型、人格确立的最佳时期，错失了这个时机，耽误的是他们的一辈子。
基于这种教育理念，我时刻以作教师为荣，也时刻感觉到身上的担子很重。
因此，我在教学的过程中，不仅教给学生知识，更注重教育学生怎样做人。
我认为：
作为语文教师，不仅要结合课文对学生进行思想品德教育，陶冶学生的情操，让学生明辨真善美、假丑恶，更需要教师自己具有独特的人格魅力，从而影响学生、教育学生。
因为"榜样的力量是无穷的”，很多学生是以老师为偶像的，教师的道德风尚、言行举止、为人处事、生活习惯、业余爱好乃至个性气质都是学生模仿的典范，因此不管在工作中，还是在日常生活中，我要求学生做到的，自己一定率先做到。
我要求学生学习认真刻苦，那么自己的教案、作业批阅、读书笔记、日常练习就可以随时接受学校领导乃至学生的检查；我要求学生讲卫生、爱整洁，那么自己不但注重衣着的大方干净、容貌仪表的正统，也注重房间的摆放整齐，地面的清洁卫生。
我要求学生严守组织纪律，我自己上课从不迟到和早退。
我比较注重培养学生的气质和风度，也许每个学生都会记住我教给他们的一句话：
“行如风、站如松、坐如钟、卧如弓。
”学生每一次起立向老师问好，只要有一个人站姿不规范，我都要求他们重来，直到做好为止。
因此，只要我精神抖擞的站在教室的门口，学生就有一种敬畏感，就不敢对我的课堂有丝毫的懈怠和马虎。
师生都以饱满的热情教学互动，一节课下来，既快乐又轻松的完成了任务。
每一节课都做好了，那么一个学期的任务就能圆满的完成。
（二）、实干巧干，精益求精。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
作为教师，最忌讳的是课堂上夸夸其谈、漫无边际、不入正题，事务工作中务虚不务实。
每干一件事情，心里要有底。
每一节课，需要学生掌握的内容，用什么样的方式方法让学生来掌握，要胸有成竹。
这样才不会导致课堂上出现信马由缰、拖堂延时、不能完成教学任务的局面。
有几种教学方法，我一贯践行，效果还不错。
教学生字，不但要求学生会读，能理解，我尤其要求学生会写，并边读边写，这样学生在作文中的错别字就少了，并且也模仿了我的板书。
心、口、手、眼、脑都到了，学生自然就容易记住该记住的东西了。
要求学生理解课文，我总是精心设计一些难易相当的问题，由他们去思考、去解决，难度较大的我也从旁点拨。
师生互动、生生互动，在其乐融融的氛围中完成了当堂课的教学任务。
作文教学中，我坚持“用我手写我心”的原则，坚决反对抄袭、杜撰、马虎对付的现象，必须写身边的人，写亲身经历过的事，抒发自己的真情实感。
并亲自带学生去观察、去体验。
我记得在中心小学教三年级时，我带全班学生春游回来后，教他们写了一篇文章，有个叫谢海鸽的学生这样写道：
“明媚的阳光，蔚蓝的天空，悠悠的白云下，我们就像一群冲出笼的小鸟，叽叽喳喳扑向广袤的原野，飞向大自然的怀抱”；还有个学生写道：
“来到山上，走到树林深处，我们选了一块松针落得最厚的地方，坐着、躺着，感觉比家里的沙发还舒适呢！
”三年级的学生能写出这样的文字，我始料未及！
我表扬他们用词优美，感觉真实，他们听后，脸上笑得乐开了花！
学生写作时有时无从下笔，我就写下水作文给学生做范文。
我QQ空间一百多篇文章，绝大多数是我的原创，有写人的、有记事的、有读书的心得体会、有对人生的感悟和见解、有对亲情和友情的渴望与珍惜，等等。
并打印成册，指导作文时，有时也拿来给学生范读一二，以给学生启迪，期望收到抛砖引玉的效果。
学生写作文，我不太要求他们写得多，而要求写得好和精，有时为了写好一类文章，同一个题目，我要求学生反复写，直到得心应手为止。
学生的每一篇作文，我都亲自批阅，绝不马虎。
每次写得好的作文，都要精选四至五篇在下次指导作文之前给全班同学范读，以激励学生发奋努力。
对于写作较差的学生，只要有所进步，哪怕有一句写得好的，我也不放过给他们表扬的机会，这样，学生写作的兴趣就大大增强了，写作水平也得到了相应的提高。
我非常重视古诗文的教学，因为我认为那是我们祖先几千年丰厚文化的积累和积淀，是我们取之不尽用之不竭的宝贵财富，其文学价值和思想营养是现代人不可比及的。
所以除了在课堂上讲深讲透外，较短篇幅的要求学生当堂背诵，较长篇幅的课后一定要能背诵。
经典的诗词歌赋、简短散文、以及一些精美段落还要求默写，有时为了让学生做到一字不差，甚至反复默写，直到我满意为止。
课文下面的文学常识，词语的注释（除地名人名外），我都要求学生在结合课文理解的基础上能够逐条背诵，我亲自验收。
所以为了完成这些任务，早读和晨读课他们都不敢懈怠和偷懒，对于完成得好的，我大加赞赏和表扬，那些资质较差的学生为了得到我的表扬也奋起努力，他们即使完成得较差一些，我也不求全责备，只要他们尽了全力，我也很欣慰了。
这样不断积累文言实词和虚词，不仅加深了对课文的理解，领会作者的思想精华，也锻炼了各种能力，学生应对考试的根基也就牢固了。
为了减轻学生繁重的作业任务，我只求脚踏实地的完成每一个教学环节，不布置应付上级检查的所谓的作业。
但是我给自己布置的作业也许更难完成，它需要韧性、耐心和恒心。
如果想一蹴而就那是绝对不可能的事情。
现在的学生，从小没有吃过一点苦，既要让他们好学，还要让他们乐学，有时也要赶鸭子上架，非实干加巧干不可呢。
（三）、淡泊名利，乐于奉献。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
在这个物欲横流的商品经济的社会里，作为教师要安于清贫，淡泊名利，否则生活的航标就会偏离方向和轨迹。
虽然说“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，但既然选择了教师这个职业，就要同时选择奉献和牺牲。
有了这种精神，就会脚踏实地的去做黄牛式的工作。
没有这种精神，就会陷入浮躁和投机，就会失掉做教师的本分。
说实在的，从教二十多年来，除了一心使学生成才外，我不刻意追求过什么。
什么名誉、地位、职称，该得到的自然会来，不该得到的强求也无济于事。
你认真教书，有实实在在的业绩，领导、同事、家长、学生自然会从心底里认同你；你不认真工作，自己再怎么瞎吹、再怎么往自己脸上添金、再拥有多少证书、奖状等，别人也只会对你嗤之以鼻。
所谓“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖”。
近十年来，我的教学效果一直很好，不管是学校的期末考试还是县里的毕业会考，我所教学科的成绩都在学校或者镇里名列前茅，每年的年终考核分我都在学校的前列，但我觉得教师不是为了名利而教书，而更多的应该是一种神圣的使命，催促我们永不懈怠！
因此，对于名利，我甘愿淡泊；对于
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