临海第六中学发展性评价五年规划.docx

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临海第六中学发展性评价五年规划

临海市第六中学发展性评价五年规划

2017学年自查自评报告

一、总体发展情况

临海六中创办于1998年，是临海市直属学校，省重点普通高中。

19年来，在校党政班子的领导下，全体师生努力拼搏，学校事业发展迅速，规模不断扩大，办学质量不断提高。

目前校园占地102253平方米，建筑面积56971平方米。

目前有50个班级，2367名学生。

186位教职工（其中专任教师163人）全部具备大学本科学历，多名已获教育硕士学位，中、高级教师占58.6%。

学校以“着眼未来，关注当前；放眼世界，立足本土”为办学理念，扎实全面推进“博雅”教育，着力培养具有现代人格素质的社会中坚人才。

2013年以来，学校先后被评为浙江省禁毒教育示范学校、台州市深化普通高中课程改革实验基地学校、台州市综合实践活动学科建设基地、浙江省第二批数字校园建设示范校。

在发展过程中，校园改扩建二期工程（教学楼、图书行政楼、计算机实验楼、风雨长廊）稳步推进，校园环境日益改善，校园文化内涵不断丰富，形成了“博雅教育”办学特色，“博雅”特色课程体系不断优化，体艺特色不断彰显，课堂教学方式改革向纵深发展，我校已成为台州市内具有一定知名度的课改实验学校，于2015年9月被评定为浙江省二级普通高中特色示范学校。

二、自查工作开展情况

6月10日前，传达上级通知，调整自评工作领导小组，制订自评工作方案，召开校务会部署自查自评工作；12日前，学习临教发〔2017〕89号文件，重温学校五年规划纲要，明确自查、自评要求；28日前，做好2016学年工作总结，提交2017学年第二学期工作总结，为五年规划自评做好准备；30日前，对照《五年发展规划纲要》，梳理2017学年目标达成情况，在《临海六中五年发展规划重点项目2017学年达成情况自评表》中仔细、详实地填写好相关内容；7月2日前，准备好本处室负责项目的台账、资料（电子化为主）；4日前形成《自评报告》（征求意见稿）；4—6日，在校务公开栏、校园网向全校范围公示。

6日下午，主持工作的副校长葛周兴将年度目标达成情况向全体教职工会议进行报告。

经校长办公会讨论通过后，将于近期上报市教育局督导室。

三、项目落实和达成情况

2017学年，全校上下根据五年发展规划的总体目标和项目化目标要求，结合市教育局和督导室提出的意见和建议以及学校实际，组织各处室和教职工认真实施规划，取得了一些成绩，现将学校五年规划中各项重点工作的开展落实情况各项目年度目标的达成情况总结如下：

（一）特色校本课程打造工程

一、达成情况：

（1）初步完成课程体系的优化，在原有课题体系中增加新的课程，特别是特色课程数量和质量都有了提高。

完成《高中常见球类欣赏》课程的编制并被送评为台州市第十二届精品课程，健美操比赛再次获台州市一等奖；《舞蹈》课程成效巨大，所有学生通过了省艺考；《网球操》课程被评为台州市第八届精品课程后，在全校进行普及性教学，在大课间进行训练，网球专业为高校输送了大批人才；《美术》特色课程成绩巨大，参加美术高考专业成绩平均分达到83分。

（2）通过跑操比赛扩大校级交流和影响力，连续六次获临海市跑操比赛第一名，适时向各类考察交流团体展示跑操和网球操，将之打造成六中的一张名片。

（3）本学年新增《江南茶韵》、《人文地理拾粹》、《行走在魔术中的物理》、《跟着柯南学化学》、《营养与健康》、《二十四节气与中医养生》、《积极心理学之幸福修炼》、《高中常见球类欣赏》、《前20号元素的盛宴》、《剪纸艺术与技法》等课程，其中《化学趣味实验DIY》入学浙江省第六批中小学精品课程。

二、亮点及特色：

（1）特色课程教材的编制，进一步充实课程数量提高了质量；《网球操》课程的加强全面实施；

（2）和宁波大学、北师大方晓义教师合作进行《职业生涯规划》的《高中学生全方位三级发展指导模式》的科研和培训，重点课题《高中生体验式生涯发展指导体系的构建与应用——基于三级发展指导模式》与专家指导结对，进行全程指导，广大教师共同参与，提高教师的指导能力。

（二）制度化、规范化建设工程

1、2017学年目标达成情况：

（1）完善各类考核制度，并通过日常规范检查，督促习惯的形成。

（2）主题月活动系统化、精细化，初步实现在活动中打造激情式校园文化。

2、工作亮点和特色项目建设情况：

（1）进一步完善《十佳班主任评比方案》，并以此推动班主任工作发展。

（2）立足德育活动，通过一些主题活动来提高学生的自我认同感，养成良好品格。

如青春绽放树立榜样——“六中骄傲人物”评选活动，文化传承弘扬传统——“红五月·艺术节”系列活动，文明志愿献身青春——雷锋月系列活动，心灵绽放铭记责任——成人礼系列活动等。

存在问题：

（1）学生陋习仍频繁出现，需继续加强习惯教育；

（2）班级文化展示活动未很好的开展。

原因分析：

1、养成教育力度和后续衔接不上，导致断层，效率不高；

2、学考选考过于频繁，导致文化墙展示未正常开展。

改进措施：

1、加强政教处、年管会和班主任之间养成教育的衔接，推进养成教育的实效性

2、开展养成教育主题的多层次活动，进一步培养学生的行为习惯。

3、强化刚性管理意识。

（三）师资队伍建设工程

达成情况：

1、2017学年目标达成情况：

依据《临海六中教师发展五年规划》，依据培训年度计划，按照上级要求完成教师发展培训任务；以“打造具有较高科研能力的幸福教师队伍”为本年度校本培训主题，扎实开展“校本培训”，开展以“611高效课堂”为主题的系列主题系列校本教研活动，配合“611高效课堂”主题组织学科知识与教学能力培训，重视教育能力与教育行为培训等（具体培训项目可见目录），超额完成每年32学时的培训任务，检查通过并获优秀等第。

完成新教师培训和骨干教师培训活动等。

特色：

目标明确、管理严格、注重实效、模式创新。

（1）德育团队从知识层面上能力有一定的提高；

（2）主题观摩活动正常开展，基本形成了以全校观摩为主，年级观摩参与的观摩框架。

2、工作亮点和特色项目建设情况：

（1）围绕德育平台，进一步要求班主任注重平台工作，关注日常管理细节，将其转化为教育思想，提升班主任自身的人文素养。

（2）开展了班会课观摩会动，通过活动，展现了年轻班主任的能力，也提升了班主任的德育管理能力。

（3）开展德育人员赴杭州参加德育工作能力培训，进一步拓展了班主任的视野，提升了班主任的德育能力。

存在问题：

1、班会课开展效率仍存在问题，成效有待加强；

2、德育管理平台功能日渐弱化；

3、班主任管理实践能力有所弱化，工作热情亟待提高。

4、培训效度有待进一步提高

原因分析：

1、教师对培训效用的认识度还存在问题

2、培训项目设置还可进一步贴近实践需求

3、部分班主任管理意识有待提高；

4、德育平台撰写层次不高

改进措施：

1、加强培训重要性的宣讲

2、进一步严格培训的考勤、考核、交流和作业方面的工作。

3、进一步重视校本培训需求调研

（四）自我教育体系工程

1、2017学年达成情况：

（1）完善梦想工场教师援助团建设，拓展了学科援助教师的范围。

（2）进一步推进社团建设，正常开展各类社团活动。

2、工作亮点及项目建设情况：

（1）通过教师援助团工作来增强学生对生涯规划的认识，促使其更自信的找到未来发展的方向。

（2）开展社团活动，让各社团社长定期汇报工作，并不定期的开展督促和检查。

（3）适时开启精品社团、特色社团的活动开展工作。

存在问题：

1、平台建设进程太慢

2、社团活动指导老师未安排到位，系统性不够。

原因分析：

1、平台建设缺乏足够的人手，基本无法完成；

2、社团活动缺乏指导教师，活动层次不高；

3、社团活动场地缺乏。

改进措施：

1、为社团安排指导教师；

2、推进社团评价机制的形成，使社团更有序发展。

3、继续推进梦想工场教师援助团的建设。

4、自我教育平台建设增加人手。

（五）高效课堂打造工程

达成情况：

1、重视宣讲“611”高效课堂理念，尤其重视高一新生“学习小组”学习流程培训与实施，重视学习小组的构建、文化建设与维护、评价等，通过活动力求学生开始养成自主、合作、探究学习能力。

2、提出学习“四性”：

一是课堂学习的自主性，即课前的预习，课堂的专注度、参与度；二是课后作业的独立性，即独立认真，练有收获、练有总结；三是复习迎考的针对性，即想复习、会复习（内容的针对性、时间的合理性、形式的多样式）；四是考试发挥的有效性，即考试技巧的锻炼、考试状态的调控、考试之后的分析反思。

3、强化教师对深刻“611”高效课堂要义的理解，要求教师自觉并自主的课堂教学中践行“611”高效课堂模式，重视学生的主体性，重视学生的思维能力与学习力培养。

4、追求四个教学“维度”：

一是课堂教学“611”；二是课堂观察新角度；三是专业发展可持续；四是教学评价齐头并进。

5、重视“校本教研制度”落地实施，重视此活动在学科组（教研组）建设、教师个体专业发展、课堂教学效益、“611”高效课堂践行等的重要作用。

6、开始重视课堂评价的重要性，寻找最有效的评价模式。

开始研究课堂观察的具体要求，力求通过课堂观察形式实现评课的主题性、针对性、有效性。

存在问题：

高考文化科重点人数有待进一步突破，本科率和上线率有待进一步提高。

原因分析：

教学质量的提升关键在于学生，六中学生的素质及学习习惯总体不够理想，直接影响教学质量质的提升。

教师队伍建设也对教学质量的提高有较大影响。

改进措施：

1、进一步深化课堂教学方式改革，完善“611”教学模式，提高教学效益。

2、进一步推进课堂教学督导，加强推门听课力度。

3、进一步完善集体备课“三备一严”制度，加强对集体备课的检查和评价。

4、进一步深化校本教研制度，加强集体备课、同课异构、课堂评价和教研反思等一系列环节。

（六）校园信息化建设工程

1、对全校老师进行两次基于教育资源网平台的培训，及时落实教育局关于教育现代化的要求，推广之江汇教育广场APP，促进教师移动数字化办公水平。

目前，我校的教育资源网活跃度指标遥居临海市普通高中第一。

2、制定“一师一优课”活动计划与方案，通过教师会、短信、微信群、自制微课等多种方式进行宣传，计划指导完成20%以上的教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”的指标要求。

3、逐步建设教育资源网上学校空间，建立和完善空间管理及信息发布机制，进一步提高与上级主管部分及其他兄弟学校的数据互通与交流。

按要求整理学校空间自评、佐证材料，完成数据报送工作。

4、对校内网络进行IP地址规划设计，实现新建楼宇与原有办公场所，无线网络与有线网络的有序划分与对接。

新实验楼、图书行政楼网络目前还在施工；搬迁、升级教育技术中心机房此项工作在与施工方对接过程中，力求8月开学前完成调试投入正常使用。

5、网络硬件配置逐步升级，数字网络服务系统逐步添置完善中：

门禁系统，车辆识别系统，监控系统，寻址广播系统。

6、校内平台整合、统一认证、移动化等相关拓展因多方面原因无法继续开展。

存在问题：

1、校内平台整合、统一认证、移动化等相关拓展因多方面原因无法继续开展。

2、中心机房搬迁、升级刚启动，远落后原定进度。

3、在规划建设方面一定程度上还缺乏系统性、前瞻性，没有更为详细的单项规划。

原因分析：

1、本处室工作技术性强，但因工作岗位调整，缺乏工作移交与对接过程，缺乏传承与培养。

带来新工作开展难度大，原有工作方式不对接等问题。

2、对校园信息化建设的学习还够深入，专业知识储备不足，基本是现学现做。

3、人员配置不足，专业项目缺乏探讨研究的过程。

同时还兼教学、教务处理工作，一旦出现与日常教学工作冲突，如出差等，对信息化日常维护工作也带来处理不及时的问题。

改进措施：

1、加强专业学习。

2、未完成的项目继续跟进，争取尽早完成。

3、及时调整建设规划，使其更适合学校的发展需求。

（七）校园基建工程

达成情况：

1、完成实验楼、图书行政楼、风雨长廊的初步验收。

物理、化学生物实验楼课桌椅已安装好，并投入使用。

2、大食堂的外墙改造已完成。

3、体育馆、食堂改扩建2018年下半年动工。

4、北大门工程、绿化工程已完成。

5、图书行政楼装修已接近尾声。

6、大厅装修、报告厅装修已完成。

存在问题：

体育馆、食堂改扩建工程手续有点迟缓

原因分析：

图纸设计还没定下来

改进措施：

去外面参观学习再定图纸

四、调整后的2018学年达成目标和具体措施

根据2017学年实施情况和自查自评，在基本保持《五年发展规划》中的2018学年达成目标和具体措施不变的基础上，现将需要调整（增补）的内容描述如下：

1、特色校本打造工程

达成目标：

维持原定目标不变

具体措施：

维持原定目标不变

2、制度化、规范化建设工程

达成目标：

学生的文明意识、行为习惯有质的提升。

具体措施：

（1）进一步完善行规养成教育制度，途径学生的文明礼仪行为。

（2）落实处室、年级组和班级之间的衔接问题，避免教育无效化。

（3）以主题班会为阵地，推进养成教育的教育力度。

3、师资队伍建设工程

达成目标：

（1）加强培训重要性的宣讲

（2）进一步严格培训的考勤、考核、交流和作业方面的工作。

（3）进一步重视校本培训需求调研

（4）加强班主任培训工作，调动班主任工作热情；

（5）落实平台功能使用效率，加强文化素养的提升。

（6）提升班主任的工作价值。

（7）搭建老、中、青结合的班主任管理框架，保持管理的效率和热情。

具体措施：

（1）加强培训重要性的宣讲。

（2）进一步严格培训的考勤、考核、交流和作业方面的工作。

（3）继续开展班会课主题观摩活动，适当的拓展观摩范围，提高德育效能。

（4）继续开展班主任培训。

（5）进一步重视校本培训需求调研

（6）以“班主任节”推进班主任工作。

（7）通过市级班主任基本功大赛推进。

4、自我教育体系工程

达成目标：

（1）建立重点社团，开展社团活动周，推动社团精细化发展。

（2）推动梦想工场在职业生涯规划中所起的作用，完善教师援助团建设。

（3）加强自我教育管理平台部分模块的上线。

具体措施：

（1）安排相应的社团指导教师，对成员进行课程化的培训，推动纵深精细发展。

（2）开展社团活动周，丰富社团活动，强调社团自我管理功能。

（3）基本完成自我教育管理平台信息化框架搭建。

5、高效课堂打造工程

达成目标：

（1）课堂教学效率出现有效提升；

（2）课堂教学生态进一步完善，学生的上课状态、上课习惯、上课效率明显提升；

（3）学生非教学时间的规划与安排更具科学性、有效性；

（4）教师的课堂教学能自主有效的体现“611”高效课堂精髓，并自觉付诸实践；

具体措施：

（1）进一步加强“611”高效课堂的宣传，努力营造环境与氛围；

（2）借助校本教学活动等平台，千方百计践行“611”高效课堂，力求做到理论与实践的互相促进；

（3）重视学生非教学时间的安排，引导学生自行规划与安排休学习时间，提高学习力；

（4）充分结合各学科特点，开展有针对性有时效性有过程性质的活动（比如每学期分两个阶段的语文、英语背诵大赛，数理化生的学科竞赛等等）。

6、校园信息化建设工程

达成目标：

（1）推进智慧校园建设，实现校园信息管理系统的升级改造。

（2）搬迁、升级教育技术中心机房，改造现有网络线路混乱的局面，更新部分陈旧设备。

并能投入使用。

（3）继续推广之江汇教育广场，实现与上级部门、兄弟学校的数据互通。

完成活跃度指标要求的同时，引导教师使用数字化平台开展教学。

（4）继续加强学校信息化硬件实施的建设。

（5）制定和完善信息化平台及设施管理制度。

具体措施：

（1）通过校外企业合作开发，寻求适合我校实际的智慧校园解决方案。

（2）制订现有网络改造方案，加快工程进度，在暑假期间落实力争2018学年开学能投入使用。

（3）通过多种方式进行宣传引导，继续推广之江汇教育广场APP，促进教师移动数字化办公水平。

（4）加强与兄弟学校的沟通交流，加强专业学习。

7、校园基建工程

达成目标：

2018年完成食堂和体育馆的招投标工作并动工。

具体措施：

领导重视，等待审批通过。

五、实施情况的反思

1、学校五年规划是学校发展的纲领性政策，应结合学校实际，分阶段、有步骤地稳步推进。

2、深化课程改革和打造特色品牌学校是实现学校自身发展的重要机遇，我们必须坚定不移地走“课改强校、特色立校、科研兴校”之路。

3、育人模式的改革和创新是课程改革的重要内容，课程体系、育人模式、保障机制三者只有相辅相成、共同推进，才能真正深化课程改革，使学校在课改之路上走得更远。

4、教学质量是学校生命线，只有课改出成绩，课改才能深入进行，才能体现出课改的价值，实现学校的多样化、特色化发展和学生的全面又有个性的发展。

5、教师的教学观念、主观能动性是课改能否顺利实施的保证，应进一步加强教师培训，完善教师发展性评价激励机制，充分调动教师的工作主动性。

临海市第六中学

2018年7月