四年级 信息下学期 教学设计表格.docx
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四年级信息下学期教学设计表格
武安市中山小学课时教学设计
学科四年级信息技术授课时间任课教师
课题
十一计算机病毒与网络安全
授课类型
教学目标（三维）及对应教法
1、了解计算机病毒知识：
破坏性、传播性、隐蔽性、潜伏性等。
2、学会查杀计算机病毒
引导
教学
重点
了解有关计算机病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用计算机。
教学
难点
查杀计算机病毒
教学
手段
讲授阅读指导
教学
环节
教学流程
教学
行为
学生
活动
时间
激
情
导
入
随着科学技术的飞速发展及网络技术的迅速普及，计算机已经成为人们日常生活和工作学习的重要工具，同时计算机病毒也随之到处传播。
计算机一旦感染病毒，就会影响正常使用，甚至会引起系统瘫痪。
所以，今天这节课我们就来学习相关知识。
讲授
听讲
3
学
习
新
知
一、学生阅读课本，把不明白的记下来
二、师生讨论，解决不懂的问题。
三、填写表格，可上网查找资料。
1．了解计算机病毒
计算机病毒和生物病毒不同。
计算机病毒的实质是一段程序代码，它是某些人有意开发出来的有破坏能力的计算机程序。
2、计算机病毒的种类、特点、危害以及防范措施
A计算机病毒分类：
由于计算机病毒种类繁多，组织学生分组进行搜集、整理，并介绍相应的杀毒软件使用方法等，填写P34，36，37。
B计算机病毒的隐蔽性：
明白计算机病毒会隐藏潜伏在计算机内，时机合适时便会发作。
C如何预防、防治计算机病毒
关于“网络安全防护措施”，根据搜集整理的病毒资料，讨论病毒对网络的危害以及从哪些方面对病毒进行防治。
学生根据自己的体会，交流如何从思想观念和实际行动上做文明守法的公民。
五、交流：
学生示范查杀计算机病毒的操作过程，使大家学会杀毒软件的使用方法。
教师适时提醒各种杀毒软件有其独特的优点，再好的杀毒软件也不能清除所有的病毒，所以还是应以预防病毒为主
阅读
记忆
阅读
30
达
标
检
测
1、计算机病毒的实质是（），它是某些人有意开发出来的有破坏能力的（）。
2、计算机病毒具有（）性。
检
测
法
7
布
置
作
业
1、根据搜集整理的病毒资料，了解病毒对网络的危害
2、从哪些方面对对网络病毒进行防治？
教
学
反
思
板
书
设
计
十一、计算机病毒与网络安全
具有破坏能力的计算机程序
隐藏、潜伏
在计算机内，适时发作。
包组校长签字：
备课组长签字：
武安市中山小学课时教学设计
学科四年级信息技术授课时间任课教师
课题
十二图片的浏览和编辑
授课类型
教学目标（三维）及对应教法
1、学生认识ACDSee软件中的一些基础的工具，
2、应用ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片等。
引导
教学
重点
学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。
教学
难点
浏览和编辑图片
教学
手段
讲授演示指导
教学
环节
教学流程
教学
行为
学生
活动
时间
激
情
导
入
ACDSee是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。
它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件
3
学
习
新
知
1、启动ACDSee。
开始——程序——ACDSystem——ACDSee7.0
2、运行ACDSee，选择“视图——查看模式——缩略图”菜单。
在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。
选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览”。
3、认识ACDSee的两个操作界面——“浏览窗口”和“视图窗口”
通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。
增强学生的动手和自主学习能力。
学生可以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。
观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。
两个界面的相互切换。
4、在“浏览窗口”中进行的一些操作
A．给文件重命名。
在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名”。
引导学生发掘批量重命名中的命名规律（规律为“**-*”，最后一个米字键的形式可以有两种——数字和字母）。
注：
批量处理文件时文件的格式可以不同。
B．“快捷工具栏”中的操作
（1）调出“快捷工具栏”。
可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏”。
（2）让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。
（3）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对图片进行操作，观察图片的变化。
（4）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”改变图片的格式，比较选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。
让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。
5、在“视图窗口”中进行的一些操作
A．引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口”，观察窗口的工具栏中的按钮。
学生自己尝试应用按钮，观察图片发生的变化。
B．在“视图窗口”中学生可以对图片进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。
C．对图片进行修改以后，要及时地进行保存。
保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“另存为”，重新命名。
三、学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。
四、ACDSee个性化的应用
引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护”。
动手
操作
30
达
标
检
测
1、启动ACDSee
开始——（）——（）——（）
2、运行ACDSee
选择“（）——（）——（）”菜单。
3、对图片进行修改以后，要及时地进行保存。
保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“（）”，重新命名。
检
测
法
7
布置
作业
教
学
反
思
板
书
设
计
十二图片的浏览和编辑
1、启动ACDSee
开始——程序——ACDSystem——ACDSee7.0
2、运行ACDSee
选择“视图——查看模式——缩略图”菜单。
包组校长签字：
教研组长签字：
武安市中山小学课时教学设计
学科四年级信息技术授课时间任课教师
课题
十三录制诗歌朗诵
授课类型
教学目标（三维）及对应教法
知识目标：
1、学会声音的录制、去噪、配背景音乐；
2、保存声音文件；
能力目标：
学习使用CoolEditPro软件进行对声音处理。
引导
教学
重点
能够制作诗歌音频文件，加上背景音乐。
教学
难点
能够制作诗歌音频文件，加上背景音乐。
教学
手段
讲授法
教学
环节
教学流程
教学
行为
学生
活动
时间
激
情
导
入
一、播放音频，激情导入
播放配乐诗，激发学生对录制音频文件的兴趣。
师：
刚才老师播放的音频文件是自己录制的，要如何录制声音和对声音进行处理是我们本节课学习的重点，今天我们一起学习CoolEditPro软件。
指导
倾听
4
学
习
新
知
一组装录音系统
1．话筒和耳机等装备设备
教师不用给学生装好，可以提示学生自己动手进行安装。
增强学生的动手能力。
2．利用附件里的娱乐下的录音机，录制声音。
在条件齐备的情况下，提示学生根据教材中的步骤P43，录制自己的一段声音。
可以保存下来，留作纪念。
二、认识CoolEditPro窗口
学生自读课本P44，思考下面问题：
1、如何打开CoolEditPro程序？
2、认识CoolEditPro窗口，比较两个界面的不同？
3、CoolEditPro两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪些基本元素？
四、录制、美化自己录制的诗歌
1、录制一首自己喜欢的诗歌
A．注意：
强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作；
B．按照教材中记录的步骤P45，学生自己完成录音；
C．在CoolEditPro中利用空格键代替“播放”和“停止”按钮时，键盘的输入法要保持在英文输入的状态下，才能实现此操作。
五、替换部分声音
在录制声音的时候，很可能有自己不满意的地方。
我们可以不用完全重新录制，而是应用我们新学习的软件进行处理，把我们的声音进行处理。
六、调整音频幅度
一段声音的音量大小可能是不一样的，我们可以利用软件把声音的振幅进行调整，使声音听起来保持一致。
调整音频振幅有两种方式：
1．针对文件中的整体音频进行操作；
2．针对某一短的音频波形进行操作。
可以根据自己的需求，去设计声音的振幅的变化。
六、消除噪音
七、保存录制好的音频文件
八、为录制好的音频配上背景音乐——美化自己的声音
1．加入背景音乐的操作，要在“多轨编辑界面”中进行；
2．寻找适合自己录制诗歌风格的背景音乐，然后拖动的音轨2中，在根据上面介绍的方法对背景音乐可以做一定的调整，达到自己满意的结果。
九、保存工程文件
提示学生自己注意工程文件的格式。
讲解
31
达
标
检
测
1、声音的音量大小可能是不一样的，我们可以利用软件把声音的（）进行调整，使声音听起来保持一致。
2、加入背景音乐的操作，要在（）中进行；
检
测
法
5
布
置
作
业
学生自读课本P44，思考下面问题：
1、如何打开CoolEditPro程序？
2、回家用自家的电脑录制一首自己喜欢的诗歌，欣赏一下。
教
学
反
思
板
书
设
计
十三录制诗歌朗诵
认识CoolEditPro窗口课本P44
包组校长签字：
教研组长签字：
武安市中山小学课时教学设计
学科四年级信息技术授课时间任课教师
课题
十四西游故事人物记
授课类型
教学目标（三维）及对应教法
认知目标：
了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力目标：
能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感目标：
从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
引导
教学
重点
初步制作含有文本和艺术字的幻灯片
教学
难点
新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
教学
手段
“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”
教学
环节
教学流程
教学
行为
学生
活动
时间
激
情
导
入
为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：
这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？
引导
倾听
2
学
习
新
知
（、
（二）、任务驱动，自主探究
任务一：
启动Powerpoint。
学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？
交流启动的几种方法。
任务二：
新建幻灯片。
教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。
教师巡视指导。
指名学生上前演示，学生评价。
（三）、引导自学，探索发现
任务三：
插入新幻灯片。
说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。
任务四：
给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。
由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。
这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
选派代表演示，学生总结评价。
任务五：
设置背景颜色。
对初步完成的作品进行美化。
这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。
任务六：
保存文件。
（四）、个性练习，提高技能。
在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿——个人简介。
这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。
教师巡视指导。
（五）、评价反馈、指导激励
指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。
评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。
练习
32
达
标
检
测
在Word中插入艺术字和文本框和给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”有什么不同吗?
检
测
法
6
布
置
作
业
制作两页简单的演示文稿——个人简介。
题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，要体现个性，展示个性
教
学
反
思
板
书
设
计
十四西游故事人物记
启动Powerpoint
开始---所有程序----MicrosoftOffice---
MicrosoftOfficePowerPoint2003--
包组校长签字：
教研组长签字：
武安市中山小学课时教学设计
学科四年级信息技术授课时间任课教师
课题
十五我的集邮册
授课类型
教学目标（三维）及对应教法
知识目标：
1学习PowerPoint的超级链接功能和如何改变链接字的颜色。
2学会为每一张幻灯设置返回主目录。
3、学会设置结束放映。
能力目标：
1、进一步学习利用PowerPoint制作完整的作品。
情感目标：
激发学生收藏的兴趣，体会收藏的意义
引导
教学
重点
为每一张幻灯设置返回主目录
教学
难点
利用PowerPoint制作完整的电子作品
教学
环节
教学流程
教学
行为
学生
活动
激
情
导
入
出示作品，激发情趣
出示制作好的《我的集邮册》电子作品，学生欣赏，激发兴趣。
师：
大家看了这部作品，有什么感想。
（生答略）
师：
本课主要是制作“我的集邮册”演示文稿，“我的集邮册”由“十二生肖”邮票、“伟人纪念”邮票、“中国珍邮”和“我的珍藏”邮票组成。
邮票的种类很多，内容很丰富，收藏价值很高。
尤其是“中国珍邮”都是因为种种原因，出版发行的很少，在现在市面上很稀少的邮票，更是价值连城。
邮票不仅是邮资凭证，更有一定的文化价值和收藏价值。
指导
倾听
学
习
新
知
一、上网搜索有关邮票的内容资料，保存到自己的文件夹里。
（学生可小组进行分工搜集）。
二、动手操作，制作作品：
1．设计演示文稿
P53的“设计”为学生提供了本课活动的内容框架以及表现的形式，并为学生提供了演示文稿的结构和流程图，使学生思路清晰，在头脑中对作品有一个大体的框架，利于学生的创作。
学生可参考上面的结构进行设计，但不要求一至。
2．制作幻灯片
按照设计，搜集准备需要的素材，学生上机对演示文稿进行制作。
在制作过程中，图片的排列和摆放，尽量要有一定的规律，达到美观的效果。
3．使用超链接
A．教师演示如何使用超链接
B．本课是学生第一次在PowerPoint中使用超链接，可以比较与在Word中使用超链接有什么不同。
4、将每个分类下的最后一张幻灯片设置为返回主目录页
提示：
使用的矩形完全遮住幻灯片，双击鼠标或者使用快捷方式，设置图形格式为“无颜色填充”。
学生可以尝试当不设置矩形的填充颜色时，是什么播放效果。
5．放映幻灯片
本课使用了从当前幻灯片开始放映和直接反映幻灯片两种放映方式，是对上课内容的巩固，也体现了课与课之间的联系。
学生可以根据需要自己设定播放幻灯片的方式，思考两种播放方式都分别适合在什么情景下使用
三、欣赏作品。
2．制作幻灯片
按照设计，搜集准备需要的素材，学生上机对演示文稿进行制作。
在制作过程中，图片的排列和摆放，尽量要有一定的规律，达到美观的效果。
3．使用超链接
A．教师演示如何使用超链接
B．本课是学生第一次在PowerPoint中使用超链接，可以比较与在Word中使用超链接有什么不同。
4、将每个分类下的最后一张幻灯片设置为返回主目录页
提示：
使用的矩形完全遮住幻灯片，双击鼠标或者使用快捷方式，设置图形格式为“无颜色填充”。
学生可以尝试当不设置矩形的填充颜色时，是什么播放效果。
5．放映幻灯片
本课使用了从当前幻灯片开始放映和直接反映幻灯片两种放映方式，是对上课内容的巩固，也体现了课与课之间的联系。
学生可以根据需要自己设定播放幻灯片的方式，思考两种播放方式都分别适合在什么情景下使用
练习
达
标
检
测
1、比较与在Word中使用超链接有什么不同。
2、双击鼠标或者使用快捷方式，设置图形格式为“无颜色填充”
检
测
法
布
置
作
业
1、完成的作品进行美化
2、回家后在家里的计算机上联系制作集邮册
教
学
反
思
板
书
设
计
十五我的集邮册
搜索有关邮票的内容设计演示文稿
保存到自己的文件夹
包组校长签字：
教研组长签字：
武安市中山小学课时教学设计
学科四年级信息技术授课时间任课教师
课题
十六神秘的蜜蜂王国
授课类型
教学目标（三维）及对应教法
知识目标：
使用“摘要幻灯片”制作目录页；
能力目标：
通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为与人类的关
情感目标：
激发学生学习的兴趣，体会蜜蜂的生活、行为、与人类的关系的意义
等，揭开蜜蜂王国神秘的面纱。
引导
教学
重点
使用“摘要幻灯片”制作目录页；
教学
难点
通过制作有关蜜蜂的幻灯片，向人们展示蜜蜂的生活、行为与人类的关系
教学
手段
演示法指导
教学
环节
教学流程
教学
行为
学生
活动
时间
激
情
导
入
一、播放音乐，激发学生兴趣
播放《小蜜蜂》歌曲
师：
采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？
蜜蜂对人无所求，给人是却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿生活——在为人类酿最甜的生活。
今天就让我们来制作一组漂亮的幻灯片，把神秘“蜜蜂王国”介绍给大家吧。
引导
倾听
3
学
习
新
知
二、网上搜索查找资料
通过搜索网站，分别以“蜜蜂王国”“蜜蜂种类”“蜜蜂信息交流”等关键词搜索蜜蜂王国成员、生活习性、采蜜酿蜜等相关信息资料并保存。
三、设计制作《蜜蜂王国》电子作品
参考P56-58（上）要求可以自己加内容，不要求与书上一样。
教材中“设计”了本课活动的内容和制作的顺序，主要介绍了使用“摘要幻灯片”制作目录页。
通过“设计”，学生就可以了解编者对于此活动的意图，做到心中有数。
在制作过程中就会更有针对性，目的性。
四、学生制作电子作品。
A．“摘要幻灯片”生成目录页
本课整个幻灯片基本上采用倒叙的方法制作，先将目录的分项制作完成，再制作目录页。
本课内容比较多，有文字和图片多种形式，一项内容可以在多张幻灯片中呈现。
搜集整理信息资料就显得比较重要，学生要对信息进行加工，言简意赅，能说明问题即可。
B．放映幻灯片
放映幻灯片，既可以在整个演示文稿制作完成后反映，也可以在制作过程中放映。
对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。
放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满意，还可以继续编辑。
五、欣赏作品
六、交流
交流比较建立目录页与用“摘要幻灯片”生成目录页，效果有什么不同。
哪个在使用上更灵活，可以多次尝试，选择合适的方式。
放映。
对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确。
放映更能显示出信息的表达效果，对效果不满意，还可以继续编辑。
讲解
练习
33
达
标
检
测
在制作“摘要幻灯片”过程中就会更有（）性，（）性。
对于链接、动作设置等都要放映检查，以确保正确
检测
法
4
布
置
作
业
对效果不满意，还可以继续回家在自己的电脑上编辑
教
学
反
思
板
书
设
计
十六神秘的蜜蜂王国
搜索查找资料
蜜蜂王国成员、生活习性、采蜜酿蜜
包组校长签字：
教研组长签字：
武安市中山小学课时教学设计
学科四年级信息技术授课时间任课教师
课题
十七中华五岳
授课类型
教学目标（三维）及对应教法
知识目标：
学会使用超链接，体会超链接的作用和优点。
能力目标:
学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接，可以实现幻灯片之间的自由跳转，使幻灯片的演示更加灵活，体现了信息的网状联系
情感目标:
培养学生搜索、整理、加工信息的能力。
引导
教学
重点
学会使用超链接，体会超链接的作用和优点
教学
难点
学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接
教学
手段
教学
环节
教学流程
教学
行为
学生
活动
时间
激
情
导
入
一、欣赏图片，引入课题
出示“中华五岳”风光图。
师：
东岳泰山天下雄，西岳华山天下险，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！
中华五岳，汇集中华历史文化之圣，尽现中华自然风景之美，属中国名胜之代表。
我们来制作一组幻灯片，展示五岳的独特风采
演示
欣赏
3
学
习
新
知
二、设计幻灯片
参考P61，62，63页，学生自已动手操作，设计幻灯片，不要求与书上一至。
三、搜集与整理有关“中华五岳”的知识。
四、制作幻灯片
1、按照设计图，制作幻灯片。
注：
五岳中国大地上的五大名山，本课除了介绍地理位置、海拔、气候等五岳共同的特点外，还分别介绍了各自的特色：
如泰山是五岳独尊，嵩山的八大景等。
内容上有所区别，形式上保持统一。
2、使用“动作按钮”，并将此设置超链接，可以实现幻灯片之间的自由跳转，使幻灯片的演示更加灵活，体现了信息的网状联系。
五、交流
超链接在什么情况下使用，需要学生多次尝试使用超链接，体会超链接的作用和优点。
35
达
标
检
测
“中华五岳”指的是什么？
超链接在什么情况下使用？
检测
法
2
布
置
作
业
搜集“中华五岳”风光图
制作一组幻灯片，展示五岳的独特风采
教
学
反
思
板
书
设
计
十七中华五岳
东岳泰山西岳
升级会员 