汤溪初中发展规划学年实施计划终稿doc.docx
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汤溪初中发展规划学年实施计划终稿doc
汤溪初中发展规划2012学年实施计划
（校三届三次教代会表决通过）
引言：
为建立和完善现代学校制度，增强学校可持续发展能力，形成学校自我约束、自我完善、自我发展的内部机制，全面提高办学水平，根据婺城区教育局、区政府教育督导室关于2012学年学校发展规划要求，对照学校三年发展规划目标任务完成情况及教育发展基本均衡区评估指标要求，经过学校班子反复研究论证、广大教师群策群力，特制定《汤溪初中发展规划2012学年实施计划》。
一、总体目标
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真执行区教育局工作要点，认真践行社会主义核心价值观，积极创新工作思路，全面推行精细管理，深入解决教育改革和发展中的突出问题，全面开启新汤二中建设的新征程，全面开创赶超发展的新局面。
本学年学校发展的总体目标是：
以扎实开展“师德规范年”活动为契机，纵深推进工作作风建设；以全面开展国学教育为抓手，稳步提高学生综合素质水平；以深入推进教学改革为重点，明显提高课堂教学效益和教师专业水平；以启动实施提档工程为突破口，加快改善办学硬件设施和优化后勤管理；以完善安全管理机制为切入口，努力创建平安和谐校园；以创建优秀的教职工之家为出发点，精心构建安康祥和的幸福家园。
二、具体目标及措施
（一）德育建设
1.具体目标
（1）全面建设“为人师表、关爱学生、廉洁从教、无私奉献”的师德师风，努力营造“厚德、博学、敬业、高效”的教风。
（2）全面建设“凝心聚力、善于学习、踏实工作、严以律己”的班子工作作风。
（3）严格落实师德规范与师德考评制度。
（4）全面推进国学教育，努力创新国学教育形式。
（5）提高教师国学修养及国学教育能力。
（6）加强学生会建设，培养学生会独立开展工作的能力。
（7）开展各类德育活动，提高学生综合素质水平。
（8）筹办首届校园文化艺术节，进一步丰富学校德育内涵。
（9）健全德育与心理健康教育工作网络。
（10）完善校园安全管理机制，创建平安和谐校园。
2.发展措施
（1）进一步落实《汤溪初中“师德规范年”活动实施方案》。
（责任部门：
校长室、党支部、办公室责任人：
张根有、邵绍坤、曹旭荣、吴成先）
（2）学校班子牢固树立为师生服务的意识，努力提高服务质量；进一步规范各项管理，严格抓好各项工作的落实，逐步建立和完善落实机制，提高抓落实的成效。
（责任部门：
校长室责任人：
张根有）
（3）全面提倡狠抓落实、迎难而上、敢于突破的工作作风；严格反对坐而论道、畏难退缩、固步自封的消极行为。
健全绩效考核制度，严格落实“首遇责任制”，努力改变教育观念，树立优质教育新导向。
（责任部门：
校长室、党支部、办公室责任人：
张根有、邵绍坤、曹旭荣、吴成先）
（4）制定2012学年国学教育计划，精心组织国学教育活动。
（责任部门：
校长室、政教处、团委责任人：
范志峰、胡锦华、祝件杰、舒向华、朱燕霞）
（5）制定2012学年教师国学培训计划，提高教师国学教育能力。
（责任部门：
校长室责任人：
范志峰）
（6）制定2012学年学生会干部培训计划，提高学生会工作能力。
（责任部门：
校长室、团委责任人：
范志峰、朱燕霞）
（7）进一步抓好文明班级评比、广播操比赛、宿舍内务评比等常规管理；加强对值周班工作的监管和工作指导，提高值周班工作质量。
（责任部门：
校长室、政教处责任人：
范志峰、胡锦华、祝件杰、舒向华）
（8）制定并实施《首届校园文化艺术节活动方案》。
（责任部门：
校长室、团委责任人：
范志峰、朱燕霞）
（9）充分利用社会资源为学生教育服务；制定日常德育、心理健康教育计划，注重学生德育的针对性和实效性。
建设以学校为主体，学校、家庭、社区相结合的教育网络。
（责任部门：
校长室、政教处责任人：
范志峰、胡锦华、祝件杰、舒向华）
（10）加强校园安全管理，开展各类安全主题教育活动。
完善《安全预案》与《安全隐患排查制度》。
加强校园“三防”管理与督查，加强学生青春期教育、心理健康辅导、青少年法制教育。
建立《学生矛盾调解排查制度》，逐步完善校园安全管理机制，努力创建平安和谐校园。
（责任部门：
校长室、政教处责任人：
范志峰、胡锦华）
（二）校园文化建设
1.具体目标
（1）物质文化：
充分利用校内外资源，充分发挥自身传统优势；校园文化氛围浓厚，有特色。
（2）活动文化：
校园文化活动丰富多彩；师生参与面广。
（3）精神文化：
校风、教风、学风蓬勃向上，人际关系和谐。
2.发展措施
进一步落实《校园文化建设策划方案》，初步形成特色的校园文化氛围。
（责任部门：
校长室、各处室责任人：
班子全体成员）
（三）教学改革
1.具体目标
（1）全面推进“争学、针教、真练”课堂教学模式，稳步推进教学改革。
（2）全面推广《导学案》，提高《导学案》质量。
（3）开展各类教学评比活动，提高教师专业技术水平。
（4）提高学业考试综合评估名次，力争2013年中考有新突破。
（5）认真开展教科研活动，进一步提高教科研质量。
（6）培养一批学科课改带头人和市、区级名牌教师。
（7）全面落实课程计划，建立健全“国家、地方、校本”三级课程体系；校本课程建设有特色。
（8）健全教务管理制度，规范教学业务档案、学生学籍管理档案。
（9）确保图书馆、实验室、各专用教室及教学资料的管理和使用按制度正常运转；教学设备设施使用率高，日常维护好。
2.发展措施
（1）深入推进课堂教学改革，严格抓好教学常规管理，认真组织教科研活动及开展各类先进评比，全面提高课堂教学效益和教师的专业技术水平。
（责任部门：
校长室、教务处、教科室责任人：
施进军、谢益清、戴银生）
（2）认真组织集体备课、“五课”（备课、说课、上课、听课、评课）教研及“两课”（公开课、研究课）展示等活动，积极推动教师专业成长。
（责任部门：
校长室、教务处、教科室责任人：
施进军、谢益清、戴银生）
（3）积极开展“课改之星”、“优秀教研组”等评比活动，逐步培养一批课改名师。
（责任部门：
校长室、教务处、教科室责任人：
施进军、谢益清、伊益东、戴银生）
（4）全力支持教师参加各类专业培训，积极鼓励教师开展课题申报、论文撰写、课例研究等教科研工作。
（责任部门：
校长室、教务处、教科室责任人：
施进军、谢益清、伊益东、戴银生）
（5）推进学生互助合作学习小组建设，加强学生课堂学习能力的培养。
全面推进《导学案》建设。
（责任部门：
校长室、教务处、教科室责任人：
施进军、谢益清、伊益东、戴银生）
（6）严格落实各类教学考核评比制度，进一步加大检查考核力度。
（责任部门：
校长室、教务处责任人：
施进军、谢益清、伊益东）
（7）认真开展2013年中考复习研究工作。
注重复习资料、中考信息的收集与整理，逐步建立完善的学科知识体系。
（责任部门：
校长室、教务处、教科室责任人：
施进军、谢益清、伊益东、戴银生）
（8）制定《2012学年减负增效实施计划》，推进学生素质评价制度改革，建立学生成长记录机制，形成促进不同层次学生发展、以提高学生综合素质为目标的学生素质发展评价体系。
（责任部门：
校长室、教务处、教科室责任人：
施进军、谢益清、伊益东、戴银生）
（9）扎实开展市级重点课题《农村初中“争学、针教、真练”教学模式的探索和研究》和市级课题《践行弟子规在德育建设中的研究》的研究。
（责任部门：
教科室责任人：
戴银生）
（10）加快校本课程开发，在完善本校“自我学习”校本课程的基础上，力争开发1—2门校本课程。
（责任部门：
教科室责任人：
戴银生）
（四）硬件建设
1.具体目标
（1）学生电脑配置及图书配置达到省级评估标准。
（2）进一步健全学校财务管理制度，按规定合理使用经费；实行收费公开制度，收费行为规范。
（3）落实学校环保及卫生措施，校园环境整洁，教学场所控烟效果好。
（4）开展丰富多彩的教职工活动，精心构建安康祥和的幸福家园。
（5）完成校园网建设并投入使用。
2.发展措施
（1）以启动实施提档工程为突破口，通过多渠道筹集资金，完成学校教学楼、食堂、学生宿舍等维修项目，开工建设塑胶操场、篮球场。
（责任部门：
校长室、总务处责任人：
方顺余、张德志、陈小波）
（2）提高后勤服务质量，并通过“财务管理抓纪律、资产管理抓规范、食堂管理抓满意”等进一步做好规范化管理，积极为各项工作提供有强有力的后勤保障。
（责任部门：
校长室、总务处责任人：
方顺余、张德志）
（3）健全完善校舍场地、财产设备管理制度，严格落实节能降耗措施。
（责任部门：
校长室、总务处责任人：
方顺余、张德志、陈小波）
（4）制定并落实教学设备、图书资料等装备计划。
（责任部门：
校长室、总务处责任人：
方顺余、张德志）
（5）建立弱势群体长效帮扶机制，及时落实困难家庭学生资助金、爱心营养餐计划。
（责任部门：
校长室、工会、总务处责任人：
方顺余、张德志、陈小波）
（6）学校工会在继续做好常规工作的同时，将更为主动地关心教职工利益，依法维护教职工的合法权益，推进学校民主管理和民主建设。
通过开展丰富多彩的教职工活动（适时开设国学大讲坛），丰富教职工业余文化生活，精心构建教师安康祥和的幸福家园。
（责任部门：
校长室、工会责任人：
张根有、方顺余）
（7）完成汤溪二中网站建设。
（责任部门：
校长室、信息部责任人：
张根有、吴成先）
三、保障措施
（一）强化认识。
组织班子成员、党员代表、骨干教师、教研组长进行各类学习，充分把握教育科学发展的理念、内涵。
在教师队伍中积极开展宣传活动，让广大教师充分认识学校发展规划对推动学校教育现代化的战略意义，积极促进全体教师更新教育观念，为规划的实施创造良好舆论氛围。
全校上下，从领导到教师，通过学习、反思与研讨，积极转变教育观念，努力形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与质量观，从而为《计划》的实施提供统一、有力的思想保障。
（责任部门：
校长室、办公室责任人：
张根有、曹旭荣、吴成先）
（二）强化领导。
为确保《学校2012学年发展规划实施计划》的有效实施，学校成立2012学年发展规划管理领导小组。
领导小组名单如下：
组长：
张根有
副组长：
施进军、方顺余、范志峰、邵绍坤
成员：
曹旭荣、吴成先、谢益清、伊益东、胡锦华、祝件杰、舒向华、戴银生、张德志、陈小波、朱燕霞
领导小组负责计划制定、筹划活动、交流信息、综合协调、检查督促、宣传总结等工作。
（责任部门：
校长室责任人：
张根有）
（三）强化协作。
各处室要各司其职，分工协作，各尽其职，形成合力，确保《计划》得到深入学习、广泛宣传和有效实施，要把《计划》实施作为日常工作的重要内容。
要加强组织协调，共同解决实施过程中的有关问题。
（责任部门：
校长室责任人：
张根有）
（四）强化检查。
各处室要定期对实施《计划》的情况进行自查，发现问题及时纠正，以确保《计划》得以顺利、有效地实施。
学校要对各处室实施《计划》的进度、质量等情况定期开展检查，及时发现并解决实施过程中存在的问题与不足。
学校要把《计划》实施情况作为各处室年度工作考核评优的重要依据。
2012学年，我校发展将步入新的历史时期，困难与希望同在，挑战与机遇并存。
全体师生将坚定信心，迎难而上，以一往无前的进取精神和创新实践，努力开创教育改革新局面，全新书写历史发展新篇章！
婺城区汤溪镇初级中学
2012年8月
婺城区学校发展评价表（2012年修订）
一、基础性指标（50分）
一级指标
二级指标
评价要素
分值
自评
督评
办学条件
8分
校舍面积
1分
1.义务教育学校达到《浙江省义务教育标准化学校基准标准》相应要求，中等职业学校达到《浙江省等级中等职业学校标准》一级要求。
1
设施设备
1分
2.义务教育学校达到《浙江省中小学现代教育装备标准》配备要求，中等职业学校达到《浙江省等级中等职业学校标准》一级要求。
1
资产负债
2分
3.学校资产保值增值。
1
4.学校无债务，或债务化解取得明显成效。
1
师资队伍
4分
5.教师配备达到编制标准的95%以上，义务教育学校无一年以上代课教师。
1
6.专任教师100%具有教师资格；小学具有专科及以上学历人员比例达到95%以上，中学具有本科及以上学历人员比例达到95%。
2
7.学校公用经费总额的10%专项用于教师培训。
1
管理状况
29分
行政管理
12分
8.学校管理机构设置合理，职责明确，校长、副校长按要求完成校长任职资格培训并取得任职资格。
1
9.学校发展规划、学年实施计划体现学校个性与特色，经教代会票决通过；学年实施计划分解成任务、项目；责任部门、责任人落实到位。
2
10.校长办公会议、教代会、校务公开等制度健全并认真贯彻执行。
2
11.学校安全工作制度健全，有学校安全、重大灾害、食物中毒、发生传染病等事件的处置应急预案；安全防范措施到位（包括“三防”措施），工作落实；开展安全教育和培训，每学年组织师生进行安全防范演练；学年内未发生重大学校责任事故和群体性事件。
2
12.学校有师德规范与师德考评制度，师德建设措施落实，无违规带生，无体罚、变相体罚学生现象；学校领导和教师具有健康的心态和团结协作精神，本学年无违法违纪案件。
2
13.政治、业务学习制度健全，组织教师开展多种形式的校本培训。
1
14.全面实施体艺“2+1”项目，大课间活动正常开展；每年举办大型体育、艺术活动2次以上。
有区级以上教育行政部门认定的体育、艺术特色项目。
2
教学管理
11分
15.办学行为规范，公办学校按学区招生，不招收择校生；班级班额小学不超过45人，中学不超过50人。
根据现实条件，努力向教育现代化迈进。
（教育现代化要求班额达标小学、初中分别为35人、40人；基本达标为40人、45人。
）
2
16.认真执行规定的课程计划，开齐开足国家规定课程（中等职业学校还要确保学生的实践性教学）。
1
17.严格执行区统一作息时间表，确保学生每天至少锻炼1小时和有充足的休息时间；有切实减轻学生过重课业负担的具体措施且效果明显。
2
18.教务管理制度健全，教学业务档案、学生学籍管理档案规范；图书馆、实验室、各专用教室及教学资料的管理和使用按制度正常运转；教学设备设施使用率高，日常维护好。
2
19.学校教学研究与教育科研制度落实，教师参与率高。
2
20.注重结合节假日、重大活动，有针对性地开展德育工作。
1
21.学校共青团、少先队组织健全，有计划组织各类主题性学生社会实践活动，学生社团组织参与率高。
1
后勤管理
6分
22.学校财务管理制度健全，按规定合理使用经费；实行收费公开制度，收费行为规范，无违规收费。
2
25.有校舍场地、财产设备管理制度，节能降耗措施落实。
1
26.有教学设备、图书资料等装备计划，装备工作落实。
1
27.建立弱势群体长效帮扶机制，困难家庭学生资助金、爱心营养餐计划落实及时。
1
28.学校环保及卫生措施落实，校园环境整洁，教学场所控烟效果好。
1
教育
状况
13分
入学率与
巩固率
1分
29.义务教育阶段入学率、巩固率达100%，中等职业学校完成当年招生计划，三年巩固率达90%以上。
1
思想品德
2分
30.学生自觉遵守各项守则和规范，具有热爱祖国、热爱集体、诚实守信的优良品质和良好的学习、劳动、生活习惯。
1
31.在校师生刑事案发率为0。
1
身体素质
艺术素养
6分
32.学生国家体质健康测试率达100%，合格率95%以上；学生近视年新发病率低于5%；学校有学生体质健康测试结果分析报告，并制定干预性对策措施；测试结果及时上报。
4
33.体育、音乐、美术课程及格率中、小学均高于90%。
1
34.学生初步具备体育运动技能和艺术鉴赏能力，每位学生都掌握2项以上运动技能和1项以上艺术特长。
1
学业水平
2分
35.合格率：
学年度考试及格率小学达到95%，初中教育教学质量综合评定合格以上，中等职业学校毕业生“双证”高标率达到80%。
1
36.毕业率：
义务教育段学校达到99.9%，中等职业学校毕业率和一次就业率均达到95%以上。
1
社会评价
2分
37.社区、家长美誉度高，近三年均获得区级以上集体荣誉。
1
38.学生、家长满意度高，该学年师生均有省级以上奖励。
1
合计
50
二、发展性指标（50分）
发展
领域
发展要素
评价内容
发展现状
发展目标
目标达成
分值
自评
督评
校舍设备
5分
1.校园校舍
义务教育学校达到《浙江省义务教育标准化学校基准标准》。
基本达到《浙江省义务教育标准化学校基准标准》。
完成改扩建一期工程。
3
2.教育装备
多方筹措资金，提高学校教育装备水平。
学生电脑配置、图书配置与省级评估标准还存在一定差距，初一、初二还没有配足多媒体。
1.学生电脑配置、图书配置达到省级评估标准。
2.初一、初二各教室配齐多媒体设备。
2
学校管理
9分
3.办学思想
办学理念符合国家教育方针、教育发展规律和学校实际，具有进取精神。
办学理念先进，符合国家教育方针、教育规律和学校实际。
教师的进取精神还不够。
进一步提炼办学理念，让办学理念在师生心目中更加明晰。
2
4.制度建设
岗位职责明确，规章制度健全，并随学校发展不断修订和完善。
制度健全、岗位职责明确。
不断修订和完善各项制度，加大执行力度。
2
5.民主建设
管理科学民主，学校重大事项决策民主，严格执行教代会票决制；建立健全校内申诉制度，维护师生合法权益。
学校推行民主管理，教代会制度健全，校内申诉制度健全，师生合法权益能得到维护。
管理更加民主科学，进一步完善教代会制度和校内申诉制度。
切实维护师生合法权益。
2
6.校园安全
学校安全制度健全；“三防”措施到位；管理细致，有创新。
安全制度健全；“三防”措施到位，管理有待进一步精细。
进一步健全安全制度并严格落实；创新管理，细化管理。
3
校园文化
6分
7.物质文化
充分利用校内外资源，充分发挥自身传统优势；校园文化氛围浓厚，有特色。
校园文化氛围日趋浓厚，有自己的特色。
全面推动以经典国学教育、课堂教学改革为载体的校园文化建设。
2
8.活动文化
校园文化活动丰富多彩；师生参与面广。
校园文化活动丰富，有创新，师生参与面广。
在办好原有活动的同时，筹办首届校园文化艺术节活动。
2
9.精神文化
校风、教风、学风蓬勃向上，人际关系和谐。
校风、教风、学风有明显改进，人际关系和谐。
进一步推动校风、教风、学风建设，打造文明和谐校园。
2
队伍建设
7分
10.班子建设
班子成员具有改革创新意识；具备学习运用现代学校管理方法和手段有效解决问题的能力；深入教学第一线，干群关系融洽，具有亲和力。
班子工作敢于创新；管理方法和手段有待进一步改进；能深入教学第一线，干群关系融洽。
加强班子建设，强化服务意识，提高工作质量，做好工作落实，提高工作效率。
3
11.师资建设
根据不同层次教师专业发展需求制定教师发展规划；重视教师继续教育和现代教育技术培训，健全校本研训体系，促进教师专业成长；完善教师绩效评价体系。
各项工作都得到了有效开展，工作质量有待进一步提高。
增加经费投入，进一步加强师资建设。
4
教学改革
7分
12.课程建设
认真贯彻课改精神，全面落实课程计划，建立健全“国家、地方、校本”三级课程体系；校本课程建设有特色。
认真贯彻课改精神，扎扎实实推进课改。
校本课程开发有待深入。
深入推进课改工作；建立健全三级课程体系；在条件允许的情况下开设校本课程。
2
13.减负增效
减负增效措施有力；轻负高质效果明显；推进学生素质评价制度改革，建立学生成长记录机制，形成促进不同层次学生发展、以提高学生综合素质为目标的学生素质发展评价体系。
有减负增效措施；轻负高质效果还不够明显；学生素质评价制度改革有待完善。
完善减负增效措施，提高轻负高质效果。
推进学生素质评价制度改革，完善学生成长记录机制，建设学生素质发展评价体系。
3
14.教育科研
课题研究结合学校教改实际，教师参与面广；研究成果具有较高的实用和推广价值，切实推动学校发展。
学校课改课题与德育课题已列入市级重点课题和市级课题，研究成果有较高的推广价值。
扎实开展学校课改、德育两个课题的研究，争取出成果出实效。
鼓励教师开展子课题研究。
2
德育心育
6分
15.教育网络
德育与心理健康教育工作网络健全，形成以学校为主体，学校、家庭、社区相结合的教育网络；充分利用社会资源为学生教育服务。
德育与心理健康教育工作网络有待进一步健全；充分利用社会资源为学生教育服务还不够。
健全德育与心理健康教育工作网络；形成学校、家庭、社区相结合的教育格局。
2
16.德育课程
德育课程、学科德育渗透措施落实。
德育课程开发及学科德育渗透措施落实还不够。
积极研究德育课程开发及学科德育渗透措施，并加以落实和完善。
2
17.养成教育
日常德育、心理健康教育有计划、有目标，常抓不懈；学生教育注重针对性和实效性。
有日常德育、心理健康教育计划；学生教育的针对性和实效性还不够。
完善日常德育、心理健康教育计划；增强学生教育的针对性和实效性。
2
发展成效
10分
18.学生发展
学生思想道德、科学文化素养、身体健康素质、艺术修养、劳动技能等素质得到全面发展，个性得到张扬；学生创新意识和实践能力不断增强；学生的优势潜能得到发现、发掘和发展，关注学困生健康成长；学生成长目标有效达成。
学生综合素质发展还有欠缺；学生创新意识和实践能力还有欠缺；学生的优势潜能发掘和发展还不够；学困生培养机制需要进一步完善。
制定学生综合素质培养计划，积极培养学生的创新精神和实践能力，完善学困生帮扶机制，有效完成学生成长目标。
3
19.教师发展
教师队伍整体职业道德水平不断提高；教师专业成长目标有效达成；教师专长得到充分发挥，在学校的工作、学习、生活中感受到职业的尊严与快乐。
师德教育有待系统化、常规化；教师专业成长目标达成还不够。
认真落实《“师德规范年”活动实施方案》，不断提高教师队伍整体职业道德水平。
3
20.学校发展
学校学年发展目标得以实现；具备可持续发展后劲；办学特色鲜明。
学校学年发展目标基本得以实现，具备可持续发展后劲，办学特色鲜明。
努力完成学校学年发展目标，实现各项工作的可持续发展，进一步打造办学特色。
3
21.社会声誉
重视学校形象建设，充分利用活动和新闻媒体开展学校宣传，公众满意度高。
重视学校形象建设，能充分利用活动和新闻媒体开展学校宣传，公众满意度高。
进一步加强学校形象建设，利用活动和新闻媒体开展宣传工作，提高公众满意度和认可度。
1
合计
50
升级会员 