信息技术五年级上册教案.docx

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信息技术五年级上册教案

五年级上册信息技术教案

五年级（上）任课教师姓名：

慈文锋

第一课

旅游大使

第二课

小软件大作用

第三课

共享旅游资源

第四课

五颜六色的食物

第五课

对身体有益的食物

第六课

粗粮文化

第七课

森林的孩子

第八课

我来定食谱

第九课

关注全球变暖

第十课

践行口号

第十一课

个性徽标

第十二课

自然美景

信息技术课教案

学校：

四平中心作者：

慈文锋时间：

2010年9月7日第2周第1课时

课题

旅游大使

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

查找软件、选择网站、阅读软件相关信息、学会如何在因特网上下载软件。

过程与方法目标

学生组建团队、做好小组规划、培养学生搜索、整理信息的能力，进一步提高上网操作技巧。

情感目标

1、培养学生热爱自己的家乡，发现家乡的美好（同时要注意正确看待推荐景点，教师在语言表达上要注意，不要强调外出旅游，不一定出去就是好的，能够发现身边的也非常好的，也是非常值得骄傲的，让每一个孩子都能够充满自信）；2、团队合作意识；3、选择因特网上信息或软件时要遵循网络道德，注意使用正版软件等。

重点

查找软件、选择网站、阅读软件相关信息、学会如何在因特网上下载软件。

难点

学生组建团队、做好小组规划、培养学生搜索、整理信息的能力，进一步提高上网操作技巧。

学生分析

五年级学生正处于小学阶段的高年级阶段,每个孩子都有没个孩子的差异,根据五年级学生年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个性特点等

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入。

（2分钟）

二、新授（18分钟）

三、总结与评价（20分钟）

谈话：

同学们,你知道吗?

每年的九月二十七日是“世界旅游日”你希望和你的小组成员共同努力成为最棒的旅游大使吗?

作为旅游大使,你们想向游客推荐哪些旅游去处呢?

　1、信息处理

（1）将学生分组搜索资料。

（2）搜索软件。

（3）下载软件。

打开列有“有道词典”软件的网页

●单击“本地下载”

●单击“保存”

●选择“保存”位置

●单击“保存”

●单击“关闭”

3、作品制作。

教师巡视指导。

4、作品共享。

 我的收藏（小结）

（1）选一选。

（2）画一画。

（3）说一说。

（4）评一评。

教师给予评价

对本课产生兴趣。

1搜索网页、文字、图片等相关旅游资料。

2、搜索软件。

3、下载软件。

同学间互相展示自己的文件夹，并让学生参与“迎接挑战”环节，与自己的分类整理方式相比较，说出不足与优点，接受他人的评议和建议，同时改进自己分类方式。

各个小组演示自己的作品。

小组讨论。

取长补短共同提高

评价改进

引导学生进入本课内容。

通过教师的演示使学生认识操作过程。

学生操作练习

课后反思：

1、从教学过程来看符合学生学习特点学生的反馈良好，教学有点死板有待改进提高。

2、本节课是学生接触教学不是很长时间，所以本节课从复习上学期内容——在网络上查找信息、在电脑中设置分类文件夹开始，这些知识都比较简单，让学生逐渐地进入一种学习状态。

，需要综合运用所学知识，需要教师细心指导。

学校：

四平中心作者：

慈文锋时间：

2010年9月14日第3周第1课时

课题

小软件大作用

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。

过程与方法目标

通过操作练习明白文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装过程。

情感目标

培养学生对件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装过程的了解，增进学生之间的合作与交流、探索与发现的能力。

重点

文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。

难点

文件、文件夹的压缩与解压缩、软件安装。

学生分析

五年级的学生接受能力与自主动手能力较强，通过学生之间的合作与交流，探索与发现，使学生得到多方面的发展与提高。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入。

（2分钟）

二、新授（28分钟）

三、总结与评价（10分钟）

谈话：

同学们,下载到计算机中的“有道词典”“谷歌拼音输入法”店铺需要安装才能使用。

安装时你可能发现有的软件图标像是一摞扎着皮带的书，这是怎么回事呢？

别急，下面我们就来一探究竟吧！

日积月累：

介绍软件的相关知识。

　1、文件、文件夹的压缩。

动手做：

教师操作示范。

（1）电脑秘籍。

（2）说一说。

（3）日积月累。

（4）练一练。

2、安装软件。

（1）动手做。

（2）试一试。

（3）练一练。

3、文件、文件夹的解压缩。

教师巡视指导。

（1）动手做。

（2）试一试。

（3）练一练。

4、作品共享。

 我的收藏（小结）

（1）判一判。

（2）填一填。

（3）说一说。

（4）评一评。

教师给予评价

对本课产生兴趣。

操作练习。

积累知识。

操作练习。

操作练习。

总结收获。

评价改进。

引导学生进入本课内容。

通过教师的演示使学生认识操作过程。

在巩固与改进中得到提高。

课后反思：

1、从教学过程来看符合学生学习特点学生的反馈良好，教学有点死板有待改进提高。

2、本节课是学生接触教学不是很长时间，所以本节课从复习上学期内容——在网络上查找信息、在电脑中设置分类文件夹开始，这些知识都比较简单，让学生逐渐地进入一种学习状态。

，需要综合运用所学知识，需要教师细心指导。

学校：

四平中心作者：

慈文锋时间：

2010年9月21日第4周第1课时

课题

共享旅游资源

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

设置文件夹共享、查看与使用共享资源。

过程与方法目标

通过操作练习明白设置文件夹共享、查看与使用共享资源的过程。

情感目标

培养学生对设置文件夹共享、查看与使用共享资源的过程的了解，增进学生之间的合作与交流、探索与发现的能力。

重点

设置文件夹共享、查看与使用共享资源的过程。

难点

设置文件夹共享、查看与使用共享资源的过程。

学生分析

五年级的学生接受能力与自主动手能力较强，通过学生之间的合作与交流，探索与发现，使学生得到多方面的发展与提高。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入。

（2分钟）

二、新授（28分钟）

三、总结与评价（10分钟）

谈话：

同学们已经搜集和制作了很多旅游方面的素材，并保存在计算机中，想不想把你的收获展示给老师和同学看呢？

或者对小组其他同学的素材进行整合呢？

这个非常容易，通过计算机教室里的网络就可以轻松实现。

1、设置文件夹共享。

（1）动手做：

教师操作示范。

（2）日积月累：

介绍共享文件的相关知识。

（3）电脑秘籍：

介绍如何允许共享文件进行更改。

（4）练一练：

教师指导学生操作练习。

2、查看共享文件夹。

（1）查看计算机名称。

动手做。

（2）查看其他计算机中的共享文件。

动手做。

日积月累。

练一练。

3、使用共享文件夹。

教师巡视指导。

（1）动手做。

（2）试一试。

（3）练一练。

4、作品共享。

 我的收藏（小结）

（1）判一判。

（2）填一填。

（3）说一说。

（4）评一评。

教师给予评价

对本课产生兴趣。

操作练习。

积累知识。

操作练习。

操作练习。

积累知识。

操作练习。

总结收获。

评价改进。

引导学生进入本课内容。

通过教师的演示使学生认识操作过程。

在巩固与改进中得到提高。

课后反思：

让学生认识到不能随意更改别人的资源，同时强调，当自己设置文件夹共享时是否要将更改的权力赋予其他人。

学校：

四平中心作者：

慈文锋时间：

2010年10月12日第7周第1课时

课题

五颜六色的食物

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

认识word窗口、文本输入、文件保存与打开、文字编辑与退出文档。

过程与方法目标

通过操作练习认识word窗口、文本输入、文件保存与打开、文字编辑与退出文档。

情感目标

培养学生学生之间的合作与交流、探索与发现的能力。

重点

文字编辑。

难点

文字编辑。

学生分析

五年级的学生接受能力与自主动手能力较强，通过学生之间的合作与交流，探索与发现，使学生得到多方面的发展与提高。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入。

（2分钟）

二、新授（28分钟）

三、总结与评价（10分钟）

谈话：

我们生活在一个色彩丰富的世界中，不知道大家注意没有:

人们平时吃的食物也是五颜六色的呢！

它们对身体健康是否有益呢？

下面我们就利用一个合适的软件来记录并反思一下日常饮食情况吧！

1、认识Word。

启动Word。

（1）动手做：

教师操作示范。

（2）电脑秘籍：

Word的相关知识。

（3）说一说：

在启动Word时，你还看到哪些MicrosoftOffice软件，指出它们的用途。

认识Word窗口。

说一说：

教师引导学生操作练习。

试一试：

指导学生操作练习。

2、输入文字。

动手做：

引导学生操作练习。

3、保存Word窗口。

提个醒：

提示信息。

电脑秘笈：

快捷键提示。

4、打开Word文件。

提个醒：

提示信息。

电脑秘笈：

快捷键提示。

练一练：

指导学生练习。

5、文字的简单修饰。

（1）选中文字。

动手做。

（2）设置文字属性。

试一试。

练一练。

6、退出Word。

日积月累：

介绍相关知识。

 我的收藏（小结）

（1）判一判。

（2）填一填。

（3）说一说。

（4）评一评。

教师给予评价

对本课产生兴趣。

操作练习。

操作练习。

操作练习。

操作练习。

总结收获。

评价改进。

引导学生进入本课内容。

通过教师的演示使学生认识操作过程。

学生自己进行操作练习，加深记忆。

在巩固与改进中得到提高。

在评价与改进中得到提高。

课后反思：

本节课的重点内容是文字编辑，它也占了这节课的绝大篇幅。

它包含了文字选中和文字属性设置两部分内容。

对于选中文字部分，采取有指导性引导学生探究的方法，就是让学生通过阅读文字，确定鼠标放置位置之后动作，实践发现这一动作的作用。

学校：

四平中心作者：

慈文锋时间：

2010年10月19日第8周第1课时

课题

对身体有意的食物

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

段落、段落对齐与缩进、文字修改以及撤消与恢复的使用。

过程与方法目标

通过合作交流、操作练习掌握文字的编辑。

情感目标

培养学生学生之间的合作与交流、探索与发现的能力。

重点

段落、段落对齐与缩进、文字修改以及撤消与恢复的使用。

难点

段落、段落对齐与缩进、文字修改以及撤消与恢复的使用。

学生分析

五年级的学生接受能力与自主动手能力较强，通过学生之间的合作与交流，探索与发现，使学生得到多方面的发展与提高。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入。

（2分钟）

二、新授（28分钟）

三、总结与评价（10分钟）

谈话：

随着人们生活水平的提高，我们每天的饮食真可谓花样繁多。

在众多的食物当中，哪些是适合我们吃的？

我们得好好来研究一下！

1、设置段落。

（1）动手做：

教师操作示范。

（2）电脑秘籍：

Word的相关知识。

（3）日积月累：

格式工具栏的使用。

说一说：

教师引导学生操作练习。

试一试：

指导学生操作练习。

2、设置段落对齐方式与缩进。

动手做：

引导学生操作练习。

电脑秘籍：

Word的相关知识。

练一练：

指导学生练习。

3、修改文字。

日积月累：

insert键的使用。

练一练：

指导学生练习。

4、撤销和恢复。

提个醒：

提示信息。

练一练：

指导学生练习。

 我的收藏（小结）

（1）判一判。

（2）填一填。

（3）说一说。

（4）评一评。

教师给予评价

对本课产生兴趣。

积累知识。

操作练习。

操作练习。

总结收获。

评价改进。

引导学生进入本课内容。

通过教师的演示使学生认识操作过程。

学生自己进行操作练习，加深记忆。

在巩固与改进中得到提高。

在评价与改进中得到提高。

课后反思：

这一课的知识点本身有一定难度，而且比较枯燥，教师在上课的过程中，可以充分运用教材所用示例的内容来活跃课堂气氛、调控课堂节奏。

需要说明的是现在的小孩子你说他小他就小，你说他不小他就不小，换句话说就是完全在于大人们对他们的引导、怎么看他们，其它现在的小孩子不是只对动画片兴趣、不是只喜欢卡通人物，做为教师，我们也不能只为了博学生在课堂上的一笑而只去追随她们的喜好的表相，作为教师我们应该引导学生去思考、引导学生学会思考。

学校：

四平中心作者：

慈文锋时间：

2010年10月26日第9周第1课时

课题

粗粮文化

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

学会复制粘贴、文字移动和查找替换。

过程与方法目标

通过操作练习掌握文字的编辑。

情感目标

培养学生学生之间的合作与交流、探索与发现的能力。

重点

复制粘贴、文字移动和查找替换。

难点

复制粘贴、文字移动和查找替换。

学生分析

五年级的学生接受能力与自主动手能力较强，通过学生之间的合作与交流，探索与发现，使学生得到多方面的发展与提高。

教学过程

教学环节

及时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入。

（2分钟）

二、新授（28分钟）

三、总结与评价（10分钟）

谈话：

如今我们应如何正确认识粗粮呢？

一起来研究一下吧！

1、复制与粘贴。

（1）动手做：

教师操作示范。

（2）电脑秘籍：

Word的相关知识。

（3）日积月累：

剪贴板的使用。

说一说：

教师引导学生操作练习。

试一试：

指导学生操作练习。

2、移动文字。

动手做：

引导学生操作练习。

3、查找和替换。

提个醒：

提示信息。

电脑秘笈：

快捷键提示。

练一练：

指导学生练习。

 我的收藏（小结）

（1）判一判。

（2）填一填。

（3）说一说。

（4）评一评。

教师给予评价

对本课产生兴趣。

操作练习。

操作练习。

操作练习。

操作练习。

总结收获。

评价改进。

引导学生进入本课内容。

通过教师的演示使学生认识操作过程。

学生自己进行操作练习，加深记忆。

在巩固与改进中得到提高。

在评价与改进中得到提高。

课后反思：

本节课的重点之一和难点就是查找与替换的使用。

在讲替换之前，出示了一个试一试，让学生动手操作一下运用以前学过的知识如何实现替换的功能（如查找、复制、粘贴、快捷键等方法很多），从而对比出替换的好处，这样学生比较容易形成认同感。

教师也可以视学生对以前知识的掌握情况借着这个试一试进行一次小测验或是小复习，巩固一下前面的内容。