易错点整理16年级.docx

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易错点整理16年级

一年级（20个）

上册

1.数数时，漏数或多数致错

2.判断左右时，参照物选错致错

3.比大小时，分不清“>”和“<”

4.减法与加法混淆致错

5.不理解0的含义致错

6.对立体图形没有完全掌握致错

7.看图列式时，分不清加法、减法的意义致错

8.连加或连减时，忘加或忘减致错

9.加减混合运算时，运算顺序错误致错

10.计算十几加（减）几时，计算算理错误致错

11.时针和分针混淆致错

12.用凑十法时，忘记加上拆分的一个数致错

下册

1.数图形个数时，漏数由多个图形拼成的组合图形致错

2.用破十法计算时，没有把十几分成十和几致错

3.解决实际问题时，列式错误致错

4.分类整理时，涂色顺序错误（从上往下涂）

5.读写100以内的数时，读写方法错误致错

6.比较或描述两个数的大小时，没有做到相同数位对齐致误

7.不理解整十数加一位数及相应减法的算理致错

8.人民币的兑换及计算出错（不了解元、角、分的进率）

9.在计算两位数加一位数时，不同数位相加或忘记进位致错

10.在计算两位数减一位数时，忘记退位致错

11.在计算含有小括号的混合运算时，运算顺序出错致错

12.找不到正确的规律致错

二年级（30个）

上册

1.忽略测量起点是否在刻度0致错

2.描述物体长度时，长度单位选择错误致错

3.两位数加两位数，个位相加满10没有向十位进位致错

4.计算退位减法时，十位忘记减1致错

5.在加减混合运算中，运算顺序出错致错

6.对角的概念没有完全掌握致错

7.乘法和加法的概念混淆致错

8.乘法口诀书写或表示不规范致错

9.乘加、乘减的运算顺序错误致错

10.没有掌从不同方向观察物体的方法致错

11.乘法与加法算式转化时出错

12.误以为得数相同的算式，口诀相同致错

13.解决实际问题时，列式错误或口诀运用错误

14.表示时间时，时间格式错误致错

15.混淆排列、组合问题致错

下册

1.整理数据时出现错误致错

2.平均分时，份数与每份的个数混淆致错

3.根据乘法口诀写除法算式时漏写或多写

4.无法将所求问题转化为除法而导致没有思路致错

5.不理解轴对称图形的概念而出错

6.混淆乘法与除法的意义致错

7.列除法算式解决问题时，不理解题意致错

8.进行没有括号的混合运算时，运算顺序出错致错

9.在有括号的混合运算时，没有先算括号里面的致错

10.列综合算式解决问题时，逻辑混乱致错

11.有余数的除法中，出现“商与除数的乘积大于被除数”的情况致错

12.有余数的除法中，出现“余数大于除数”的情况致错

13.不理解“至少”“最多”的含义，解决问题时出错

14.没有掌握万以内数的组成致错

15.用计数器或算盘表示数时，不能正确理解一个珠子代表的意义致错

16.数的大小比较时，相同数位没有对齐致错

17.利用整百、整千数估算时，估算的数不精确致错

18.利用克、千克换算或计算时，对进率不了解致错

19.逻辑混乱致使推理错误致错

三年级（30个）

上册

1.不了解时、分、秒之间的进率，导致单位换算错误

2.用时间记录成绩时，误以为时间越长成绩越好致错

3.不能运用求经过时间的方法求开始或结束时间致错

4.对时间概念缺乏，导致填写时间单位出错

5.两位数加减两位数时，对进位、退位掌握不好出错

6.对于几百几十数的进位加法或退位减法掌握不好出错

7.估算解决实际问题时，不会选择合适的数字代替原数致错

8.不会选择合适的长度单位致错

9.单位换算时，进率不明确致错

10.设计方案时，不会设计合理方案，无法找到最优方案致错

11.计算万以内的加减法时，进位或退位出错

12.估算解决问题时，估计的数字不合理致错

13.对“倍”的含义理解不透致错

14.笔算乘法时，数位没对齐或忽略进位致错

15.忽视因数中可能是0或1致错

16.列乘除混合算式时，不理解题意致使列式错误

17.不理解周长的含义致错

18.不理解分数的大小比较的算理致错

19.不会分数的简单计算致错

20.不理解集合中公共部分的含义致错

下册

1.判断位置方向时，没找准参照物致错

2.口算整百、整千数除以一位数时，商中0的个数出现错误

3.没有掌握两位数除以一位数的方法致错

4.在有余数的除法算式中，丢掉了余数致错

5.在被除数中间有0时，误商“0”占位致错

6.估算时出现错误（误用“=”连接或估数不准确）

7.制作复式统计表时出现错误

8.口算乘法时，0的个数错误

9.笔算乘法时，算理不明或进位出现错误

10.解决问题时，没有理解题意致使列式错误

11.没有理解不同类型的计量单位致错

12.计算面积时，没有同一单位致错

13.不会判定是否为闰年致错

14.计算经过的时间时出错

15.读写小数时，不能正确进行读写致错

16.小数的加、减法，相同数位没有对齐致错

17.解决排列、组合问题时，答案重复或遗漏致错

四年级（40个）

上册20个

1.不理解数的分级，致使大数的读法错误（万以内）

2.忘记用0占位，致使大数的写法错误（万以内）

3.大数四舍五入时出现错误（忘记0，进位后舍弃0）

4.忘记用0占位，致使大数的写法错误（亿以内）

5.计算器上的按键混淆致错

6.用计算器探索规律时，无法发现规律致错

7.平方米、平方千米、公顷之间的进率混淆致错

8.不理解直线、射线、线段的概念致错

9.数角的个数及角的大小比较时出错

10.不理解锐角、钝角、平角及周角的概念致错

11.笔算三位数乘两位数，没有正确对位致错

12.忽略因数末位0的个数致错

13.错误理解因数与积的变化规律致错

14.不能透彻理解垂直、平行的概念致错

15.不能透彻理解平行四边形、梯形的概念致错

16.口算几百几十除以几十时，零的个数错误致错

17.笔算三位数除以两位数时，商的位置写错致错

18.用“四舍五入”法试商时，把试商的数和商的积写在被除数的下面致错

19.不理解笔算三位数除以两位数的算理致错

20.利用“商的变化规律”求商时，有余数时，余数弄错

21.画条形统计图时出错（两个条形之间没有留空格，一格不够表示）

22.不理解优化问题的算理致错

下册

1.没有弄清楚加、减法各部分的关系导致计算错误

2.忽略乘除法算式中0的特殊性致错

3.在含有中括号、小括号的算式中运算顺序出错致错

4.观察物体时，分不清物体的各面致错

5.观察物体不全面致错

6.不明白加法简便运算的算理致错

7.连减的简便运算中，忘记变号致错

8.错误使用乘法运算定律致错

9.把不能简便计算的错误运用运算定理计算致错

10.对小数的意义理解不透彻致错

11.小数的读写方法错误致错

12.对小数的性质和化简理解不透彻致错

13.移动小数点时，数位不够没有及时补0致错

14.在单、复名数转化时，进率使用不当致错

15.在求小数的近似数，随意丢弃末尾0致错

16.忽略三角形的三边关系致错

17.没有掌握三角形的内角和致错

18.笔算小数加、减法时，相同数位没有对齐致错

19.在进行小数混合运算简便计算时，运算定律使用不当致错

20.没有数清楚平移的格数致错

21.计算平均数时，总体个数错误致错

22.绘制复式条形统计图时，忽略图例、单位长度等致错

23.计算鸡兔同笼问题时，找不准相差量致错

五年级（40个）

上册

1.笔算小数乘法时，小数点点的位置错误致错

2.在小数乘法中，忽略用0补位致错

3.用“四舍五入”法求积的近似数时，连续进位时出错致错

4.解答小数乘法式子时，错误应用乘法运算定律致错

5.不能完全掌握阶梯计费问题的算理致错

6.不理解积与两个因数的大小关系致错

7.用数对表示位置时出错（顺序，标点等）

8.不理解平移引起位置的变化规律致错

9.不理解笔算小数除法的算理致错

10.笔算除数是小数的除法中，被除数忘记扩大相同的倍数致错

11.在表示商的近似数时，忽略末尾0的意义致错

12.对循环小数的概念理解不透彻致错

13.混淆“去尾法”和“进一法”的应用对象致错

14.对可能性大小的判断标准理解不透彻致错

15.用字母表示数时，没有理解字母与数字之间的关系致错

16.对等式的性质理解不透彻致错

17.解方程时，错误应用等式的性质致错

18.列方程解决实际问题时，找不到正确的等量关系致错

19.忽略多边形中边与高的对应关系致错

20.求组合图形面积时，因分割或添补思路混乱致错

21.因分不清“两端都栽”“一端栽”“两端都不栽”而致错

下册

1.因空间想象力差而无法摆出正确的立体图形致错

2.混淆因数和倍数的概念致错

3.对2、3、5的倍数的特征没有完全掌握致错

4.奇数、偶数、合数、质数等概念混淆致错

5.解答质数、合数问题时，忽略1、2的特殊性致错

6.对长方体、正方体的特征掌握不牢致错

7.利用表面积公式解决问题时，忽略面的个数致错

8.体积、容积单位换算时，进率使用错误致错

9.忽略体积与容积的差别导致错误

10.在测量不规则物体的体积时，忽略水是否溢出致错

11.分数问题中，忽略“平均分”致错

12.混淆真分数、假分数、带分数的意义致错

13.不会灵活应用分数的基本性质致错

14.没有理解最简分数的概念致错

15.混淆最大公因数和最小公倍数致错

16.异分母分数比较大小时，不能理解通分的概念致错

17.没有真正理解旋转的概念致错（旋转角、旋转方向、旋转中心）

18.在进行分数加减法时，没有进行约分致错

19.异分母分数加减法时，没有通分，直接把分子分母分别相加减致错

20.分数加减混合运算时，错误应用运算定律致错

21.绘制复式折线统计图时出错（图例、单位长度、图上数字等）

22.没有完全理解“找次品”的方法，导致称量次数错误

六年级（40个）

上册：

1.不理解分数乘法与分数加法的关系而致错

2.没有掌握分数乘分数的方法致错

3.整数（小数）与分数相乘时，错把分子与整数（小数）约分致错

4.分数混合运算中，运算顺序错误致错

5.解决实际问题时，不理解题意导致列式错误

6.表示行走路线时，方向或角度错误致错

7.不能正确理解倒数的意义而致错

8.在进行分数除法时，没有把除数变为它的倒数致错

9.分数四则混合运算中，运算顺序错误致错

10.解决实际问题时，不会画线段图导致解题错误

11.混淆比值与最简单的整数比致错

12.错误应用比的基本性质致错

13.对圆的概念掌握不准确致错（圆心、半径、直径）

14.忽略π与3.14的关系致错

15.圆的周长与面积公式混致错

16.对扇形的概念理解不透彻致错

17.百分数后面跟单位致错

18.百分数与分数、小数的互化出现错误

19.利用百分数解决实际问题时，“基本量”找错

20.扇形统计图中，扇形的圆心角及百分比计算错误

21.没有发现正确的规律致错

下册

1.对于正、负数的意义理解错误致错

2.忽略“正负数表示意义相反的量”致错

3.错误理解折扣的意义致错

4.混淆本金、利息、利率、存期之间的关系致错

5.不理解圆柱的侧面展开图致错

6.计算圆柱类物体的表面积时，忽略面的个数致错

7.计算圆柱的体积时，错误使用公式致错

8.错误理解圆锥与圆柱体积的关系致错

9.对比例的概念理解不透彻致错（内项、外项）

10.解比例时，错误应用比例的基本性质致错

11.混淆正比例与反比例关系致错

12.没有掌握图上距离、比例尺、实际距离的关系致错

13.用比例解决问题时，不理解比例关系致错

14.不理解“鸽巢问题”致错

15.笔算整数、小数的加减乘除时，出现错误

16.列式运算时，运算顺序出错致错

17.列方程解决问题时，找错等量关系致错

18.求图形的面积时，找错对应关系致错

19.在图形的运动中，找错图形的运动方向或角度致错

20.画统计图时，图中的元素出现错误（图例、单位长度等）