听课记录doc.docx

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听课记录doc

听课记录

　　xx.5.21第一节语文

　　让同学介绍“七夕节”

　　朗读课文《乞巧》

　　划出重点字眼——七夕

　　自由朗读诗文，读完举手

　　课文抽读（现学生的读音错误，并纠正）

　　反复齐读诗文（提高学生对课文的熟悉程度）

　　讲解朗读方法（注意停顿点并划分出来）

　　注释重点字词的意识

　　分组让其自由讨论并提问课文意思

　　同桌再次复述诗文意思

　　提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代

　　自由背诵课文并

　　及时抽背诗文

　　感情的背诵诗文

　　生字教学（老师写字，学生说比划）

　　乞巧林杰（唐）

　　七夕/今宵/看碧霄，

　　牵牛/织女/渡河桥。

　　家家/乞巧/望秋月，

　　穿尽/红丝/几万条。

　　【翻译】一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。

家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。

　　听课记录2

　　xx.5.21第二节数学

　　讲评数学单元测试卷（六）小数的初步认识

　　拿出铅笔和红笔，记录错题

　　抽查学生是否带试卷

　　学生朗读数学题目并说出答案（如有错误师生一起纠正其）

　　如：

清楚题目：

“请填写小数”6角=（0.6）元

　　比较大小：

0.49千克（<）0.5千克（比小数不是比千克）

　　9.2-4.5（>）9.2-5.4

　　（通过计算或是记口诀“被减数相同，减数越大，得数越小）

　　排名次要写清楚是第几名而不只是写数字

　　单位替换：

9cm=0.9dm≠0.9cm

　　留时间订正错题

　　给5分钟再次检查（思考为什么出错）

　　反思：

部分学生注意力不够集中，如何提高？

　　1.及时表扬学生，调动学生的积极性。

　　2.下讲台进行观察，提醒学生跟上上课节奏，提高注意力。

　　听课记录3

　　xx.5.21第五节英语

　　回顾以前学过的单词（用字卡展示）并大声读出

　　如：

springfestival、christmas

　　介绍这两个节日

　　springfestivalchristmas

　　wehaveabigfamilydinnerwesingsong

　　wehavepeanutsandsweetswehaveachristmastree

　　wesay“happynewyear”wegivepresents

　　weeatpeanutsandsweets

　　阅读课文并唱圣诞歌曲（复习完毕）

　　进入新课《seasonandweather》教学

　　继续图卡教学单词并大声读出来

　　如：

spring、summer、autumn、winter

　　用手拍上下左右其对应的季节，使学生能够更生动形象的记住单词

　　spring

　　summerwinter

　　autumn

　　接下来介绍每个季节具体的天气状况，再让学生用具体而生动的动作加以展示，进一步了解并掌握更多单词

　　听课记录4

　　xx.5.22第一节数学

　　讲评昨天的数学作业（用铅笔指着讲评中的练习）

　　抽查作业完成情况（作业都有做的举手并在作业本前加分表扬，没有的坐直）

　　让学生起来念题目并说出答案

　　思考题，同桌互改

　　课外实用问题引入:

　　班级要买礼物，每个礼物0.5元，班级有56人，每人三个礼物，一共需要多少钱？

0.5*56*3=84（元）

　　回归课本读懂题目，提炼条件

　　讲解重点字词：

每个方阵有8行，每行有10人，3个方阵一共有多少人？

里面的“方阵”的意思？

　　让学生上讲台画直观图并加以讲解

　　不同意识有不同算法，记住“单位不同”

　　听课记录5

　　xx.5.22第二节语文

　　复习上节课的生字词（形近字的比较，读音、比划的不同）

　　进入新课《嫦娥》教学

　　主题切入（从作者讲起）

　　学生自由朗读诗文

　　抽读诗文

　　划停顿节奏

　　齐读诗文

　　学生分组讨论诗句的翻译

　　体味的诗文意思（抓住不理解的词语注释）

　　xx.5.21第一节语文

　　让同学介绍“七夕节”

　　朗读课文《乞巧》

　　划出重点字眼——七夕

　　自由朗读诗文，读完举手

　　课文抽读（现学生的读音错误，并纠正）

　　反复齐读诗文（提高学生对课文的熟悉程度）

　　讲解朗读方法（注意停顿点并划分出来）

　　注释重点字词的意识

　　分组让其自由讨论并提问课文意思

　　同桌再次复述诗文意思

　　提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代

　　自由背诵课文并

　　及时抽背诗文

　　感情的背诵诗文

　　生字教学（老师写字，学生说比划）

　　乞巧林杰（唐）

　　七夕/今宵/看碧霄，

　　牵牛/织女/渡河桥。

　　家家/乞巧/望秋月，

　　穿尽/红丝/几万条。

　　【翻译】一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。

家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。

　　听课记录2

　　xx.5.21第二节数学

　　讲评数学单元测试卷（六）小数的初步认识

　　拿出铅笔和红笔，记录错题

　　抽查学生是否带试卷

　　学生朗读数学题目并说出答案（如有错误师生一起纠正其）

　　如：

清楚题目：

“请填写小数”6角=（0.6）元

　　比较大小：

0.49千克（<）0.5千克（比小数不是比千克）

　　9.2-4.5（>）9.2-5.4

　　（通过计算或是记口诀“被减数相同，减数越大，得数越小）

　　排名次要写清楚是第几名而不只是写数字

　　单位替换：

9cm=0.9dm≠0.9cm

　　留时间订正错题

　　给5分钟再次检查（思考为什么出错）

　　反思：

部分学生注意力不够集中，如何提高？

　　1.及时表扬学生，调动学生的积极性。

　　2.下讲台进行观察，提醒学生跟上上课节奏，提高注意力。

　　听课记录3

　　xx.5.21第五节英语

　　回顾以前学过的单词（用字卡展示）并大声读出

　　如：

springfestival、christmas

　　介绍这两个节日

　　springfestivalchristmas

　　wehaveabigfamilydinnerwesingsong

　　wehavepeanutsandsweetswehaveachristmastree

　　wesay“happynewyear”wegivepresents

　　weeatpeanutsandsweets

　　阅读课文并唱圣诞歌曲（复习完毕）

　　进入新课《seasonandweather》教学

　　继续图卡教学单词并大声读出来

　　如：

spring、summer、autumn、winter

　　用手拍上下左右其对应的季节，使学生能够更生动形象的记住单词

　　spring

　　summerwinter

　　autumn

　　接下来介绍每个季节具体的天气状况，再让学生用具体而生动的动作加以展示，进一步了解并掌握更多单词

　　听课记录4

　　xx.5.22第一节数学

　　讲评昨天的数学作业（用铅笔指着讲评中的练习）

　　抽查作业完成情况（作业都有做的举手并在作业本前加分表扬，没有的坐直）

　　让学生起来念题目并说出答案

　　思考题，同桌互改

　　课外实用问题引入:

　　班级要买礼物，每个礼物0.5元，班级有56人，每人三个礼物，一共需要多少钱？

0.5*56*3=84（元）

　　回归课本读懂题目，提炼条件

　　讲解重点字词：

每个方阵有8行，每行有10人，3个方阵一共有多少人？

里面的“方阵”的意思？

　　让学生上讲台画直观图并加以讲解

　　不同意识有不同算法，记住“单位不同”

　　听课记录5

　　xx.5.22第二节语文

　　复习上节课的生字词（形近字的比较，读音、比划的不同）

　　进入新课《嫦娥》教学

　　主题切入（从作者讲起）

　　学生自由朗读诗文

　　抽读诗文

　　划停顿节奏

　　齐读诗文

　　学生分组讨论诗句的翻译

　　体味的诗文意思（抓住不理解的词语注释）

　　xx.5.21第一节语文

　　让同学介绍“七夕节”

　　朗读课文《乞巧》

　　划出重点字眼——七夕

　　自由朗读诗文，读完举手

　　课文抽读（现学生的读音错误，并纠正）

　　反复齐读诗文（提高学生对课文的熟悉程度）

　　讲解朗读方法（注意停顿点并划分出来）

　　注释重点字词的意识

　　分组让其自由讨论并提问课文意思

　　同桌再次复述诗文意思

　　提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代

　　自由背诵课文并

　　及时抽背诗文

　　感情的背诵诗文

　　生字教学（老师写字，学生说比划）

　　乞巧林杰（唐）

　　七夕/今宵/看碧霄，

　　牵牛/织女/渡河桥。

　　家家/乞巧/望秋月，

　　穿尽/红丝/几万条。

　　【翻译】一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。

家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。

　　听课记录2

　　xx.5.21第二节数学

　　讲评数学单元测试卷（六）小数的初步认识

　　拿出铅笔和红笔，记录错题

　　抽查学生是否带试卷

　　学生朗读数学题目并说出答案（如有错误师生一起纠正其）

　　如：

清楚题目：

“请填写小数”6角=（0.6）元

　　比较大小：

0.49千克（<）0.5千克（比小数不是比千克）

　　9.2-4.5（>）9.2-5.4

　　（通过计算或是记口诀“被减数相同，减数越大，得数越小）

　　排名次要写清楚是第几名而不只是写数字

　　单位替换：

9cm=0.9dm≠0.9cm

　　留时间订正错题

　　给5分钟再次检查（思考为什么出错）

　　反思：

部分学生注意力不够集中，如何提高？

　　1.及时表扬学生，调动学生的积极性。

　　2.下讲台进行观察，提醒学生跟上上课节奏，提高注意力。

　　听课记录3

　　xx.5.21第五节英语

　　回顾以前学过的单词（用字卡展示）并大声读出

　　如：

springfestival、christmas

　　介绍这两个节日

　　springfestivalchristmas

　　wehaveabigfamilydinnerwesingsong

　　wehavepeanutsandsweetswehaveachristmastree

　　wesay“happynewyear”wegivepresents

　　weeatpeanutsandsweets

　　阅读课文并唱圣诞歌曲（复习完毕）

　　进入新课《seasonandweather》教学

　　继续图卡教学单词并大声读出来

　　如：

spring、summer、autumn、winter

　　用手拍上下左右其对应的季节，使学生能够更生动形象的记住单词

　　spring

　　summerwinter

　　autumn

　　接下来介绍每个季节具体的天气状况，再让学生用具体而生动的动作加以展示，进一步了解并掌握更多单词

　　听课记录4

　　xx.5.22第一节数学

　　讲评昨天的数学作业（用铅笔指着讲评中的练习）

　　抽查作业完成情况（作业都有做的举手并在作业本前加分表扬，没有的坐直）

　　让学生起来念题目并说出答案

　　思考题，同桌互改

　　课外实用问题引入:

　　班级要买礼物，每个礼物0.5元，班级有56人，每人三个礼物，一共需要多少钱？

0.5*56*3=84（元）

　　回归课本读懂题目，提炼条件

　　讲解重点字词：

每个方阵有8行，每行有10人，3个方阵一共有多少人？

里面的“方阵”的意思？

　　让学生上讲台画直观图并加以讲解

　　不同意识有不同算法，记住“单位不同”

　　听课记录5

　　xx.5.22第二节语文

　　复习上节课的生字词（形近字的比较，读音、比划的不同）

　　进入新课《嫦娥》教学

　　主题切入（从作者讲起）

　　学生自由朗读诗文

　　抽读诗文

　　划停顿节奏

　　齐读诗文

　　学生分组讨论诗句的翻译

　　体味的诗文意思（抓住不理解的词语注释）

　　xx.5.21第一节语文

　　让同学介绍“七夕节”

　　朗读课文《乞巧》

　　划出重点字眼——七夕

　　自由朗读诗文，读完举手

　　课文抽读（现学生的读音错误，并纠正）

　　反复齐读诗文（提高学生对课文的熟悉程度）

　　讲解朗读方法（注意停顿点并划分出来）

　　注释重点字词的意识

　　分组让其自由讨论并提问课文意思

　　同桌再次复述诗文意思

　　提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代

　　自由背诵课文并

　　及时抽背诗文

　　感情的背诵诗文

　　生字教学（老师写字，学生说比划）

　　乞巧林杰（唐）

　　七夕/今宵/看碧霄，

　　牵牛/织女/渡河桥。

　　家家/乞巧/望秋月，

　　穿尽/红丝/几万条。

　　【翻译】一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。

家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。

　　听课记录2

　　xx.5.21第二节数学

　　讲评数学单元测试卷（六）小数的初步认识

　　拿出铅笔和红笔，记录错题

　　抽查学生是否带试卷

　　学生朗读数学题目并说出答案（如有错误师生一起纠正其）

　　如：

清楚题目：

“请填写小数”6角=（0.6）元

　　比较大小：

0.49千克（<）0.5千克（比小数不是比千克）

　　9.2-4.5（>）9.2-5.4

　　（通过计算或是记口诀“被减数相同，减数越大，得数越小）

　　排名次要写清楚是第几名而不只是写数字

　　单位替换：

9cm=0.9dm≠0.9cm

　　留时间订正错题

　　给5分钟再次检查（思考为什么出错）

　　反思：

部分学生注意力不够集中，如何提高？

　　1.及时表扬学生，调动学生的积极性。

　　2.下讲台进行观察，提醒学生跟上上课节奏，提高注意力。

　　听课记录3

　　xx.5.21第五节英语

　　回顾以前学过的单词（用字卡展示）并大声读出

　　如：

springfestival、christmas

　　介绍这两个节日

　　springfestivalchristmas

　　wehaveabigfamilydinnerwesingsong

　　wehavepeanutsandsweetswehaveachristmastree

　　wesay“happynewyear”wegivepresents

　　weeatpeanutsandsweets

　　阅读课文并唱圣诞歌曲（复习完毕）

　　进入新课《seasonandweather》教学

　　继续图卡教学单词并大声读出来

　　如：

spring、summer、autumn、winter

　　用手拍上下左右其对应的季节，使学生能够更生动形象的记住单词

　　spring

　　summerwinter

　　autumn

　　接下来介绍每个季节具体的天气状况，再让学生用具体而生动的动作加以展示，进一步了解并掌握更多单词

　　听课记录4

　　xx.5.22第一节数学

　　讲评昨天的数学作业（用铅笔指着讲评中的练习）

　　抽查作业完成情况（作业都有做的举手并在作业本前加分表扬，没有的坐直）

　　让学生起来念题目并说出答案

　　思考题，同桌互改

　　课外实用问题引入:

　　班级要买礼物，每个礼物0.5元，班级有56人，每人三个礼物，一共需要多少钱？

0.5*56*3=84（元）

　　回归课本读懂题目，提炼条件

　　讲解重点字词：

每个方阵有8行，每行有10人，3个方阵一共有多少人？

里面的“方阵”的意思？

　　让学生上讲台画直观图并加以讲解

　　不同意识有不同算法，记住“单位不同”

　　听课记录5

　　xx.5.22第二节语文

　　复习上节课的生字词（形近字的比较，读音、比划的不同）

　　进入新课《嫦娥》教学

　　主题切入（从作者讲起）

　　学生自由朗读诗文

　　抽读诗文

　　划停顿节奏

　　齐读诗文

　　学生分组讨论诗句的翻译

　　体味的诗文意思（抓住不理解的词语注释）

　　xx.5.21第一节语文

　　让同学介绍“七夕节”

　　朗读课文《乞巧》

　　划出重点字眼——七夕

　　自由朗读诗文，读完举手

　　课文抽读（现学生的读音错误，并纠正）

　　反复齐读诗文（提高学生对课文的熟悉程度）

　　讲解朗读方法（注意停顿点并划分出来）

　　注释重点字词的意识

　　分组让其自由讨论并提问课文意思

　　同桌再次复述诗文意思

　　提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代

　　自由背诵课文并

　　及时抽背诗文

　　感情的背诵诗文

　　生字教学（老师写字，学生说比划）

　　乞巧林杰（唐）

　　七夕/今宵/看碧霄，

　　牵牛/织女/渡河桥。

　　家家/乞巧/望秋月，

　　穿尽/红丝/几万条。

　　【翻译】一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。

家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。

　　听课记录2

　　xx.5.21第二节数学

　　讲评数学单元测试卷（六）小数的初步认识

　　拿出铅笔和红笔，记录错题

　　抽查学生是否带试卷

　　学生朗读数学题目并说出答案（如有错误师生一起纠正其）

　　如：

清楚题目：

“请填写小数”6角=（0.6）元

　　比较大小：

0.49千克（<）0.5千克（比小数不是比千克）

　　9.2-4.5（>）9.2-5.4

　　（通过计算或是记口诀“被减数相同，减数越大，得数越小）

　　排名次要写清楚是第几名而不只是写数字

　　单位替换：

9cm=0.9dm≠0.9cm

　　留时间订正错题

　　给5分钟再次检查（思考为什么出错）

　　反思：

部分学生注意力不够集中，如何提高？

　　1.及时表扬学生，调动学生的积极性。

　　2.下讲台进行观察，提醒学生跟上上课节奏，提高注意力。

　　听课记录3

　　xx.5.21第五节英语

　　回顾以前学过的单词（用字卡展示）并大声读出

　　如：

springfestival、christmas

　　介绍这两个节日

　　springfestivalchristmas

　　wehaveabigfamilydinnerwesingsong

　　wehavepeanutsandsweetswehaveachristmastree

　　wesay“happynewyear”wegivepresents

　　weeatpeanutsandsweets

　　阅读课文并唱圣诞歌曲（复习完毕）

　　进入新课《seasonandweather》教学

　　继续图卡教学单词并大声读出来

　　如：

spring、summer、autumn、winter

　　用手拍上下左右其对应的季节，使学生能够更生动形象的记住单词

　　spring

　　summerwinter

　　autumn

　　接下来介绍每个季节具体的天气状况，再让学生用具体而生动的动作加以展示，进一步了解并掌握更多单词

　　听课记录4

　　xx.5.22第一节数学

　　讲评昨天的数学作业（用铅笔指着讲评中的练习）

　　抽查作业完成情况（作业都有做的举手并在作业本前加分表扬，没有的坐直）

　　让学生起来念题目并说出答案

　　思考题，同桌互改

　　课外实用问题引入:

　　班级要买礼物，每个礼物0.5元，班级有56人，每人三个礼物，一共需要多少钱？

0.5*56*3=84（元）

　　回归课本读懂题目，提炼条件

　　讲解重点字词：

每个方阵有8行，每行有10人，3个方阵一共有多少人？

里面的“方阵”的意思？

　　让学生上讲台画直观图并加以讲解

　　不同意识有不同算法，记住“单位不同”

　　听课记录5

　　xx.5.22第二节语文

　　复习上节课的生字词（形近字的比较，读音、比划的不同）

　　进入新课《嫦娥》教学

　　主题切入（从作者讲起）

　　学生自由朗读诗文

　　抽读诗文

　　划停顿节奏

　　齐读诗文

　　学生分组讨论诗句的翻译

　　体味的诗文意思（抓住不理解的词语注释）

　　xx.5.21第一节语文

　　让同学介绍“七夕节”

　　朗读课文《乞巧》

　　划出重点字眼——七夕

　　自由朗读诗文，读完举手

　　课文抽读（现学生的读音错误，并纠正）

　　反复齐读诗文（提高学生对课文的熟悉程度）

　　讲解朗读方法（注意停顿点并划分出来）

　　注释重点字词的意识

　　分组让其自由讨论并提问课文意思

　　同桌再次复述诗文意思

　　提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代

　　自由背诵课文并

　　及时抽背诗文

　　感情的背诵诗文

　　生字教学（老师写字，学生说比划）

　　乞巧林杰（唐）

　　七夕/今宵/看碧霄，

　　牵牛/织女/渡河桥。

　　家家/乞巧/望秋月，

　　穿尽/红丝/几万条。

　　【翻译】一年一度的七夕节又来到了，牵牛织女再度横渡喜鹊桥来相会。

家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起红丝，至少有几万条。

　　听课记录2

　　xx.5.21第二节数学

　　讲评数学单元测试卷（六）小数的初步认识

　　拿出铅笔和红笔，记录错题

　　抽查学生是否带试卷

　　学生朗读数学题目并说出答案（如有错误师生一起纠正其）

　　如：

清楚题目：

“请填写小数”6角=（0.6）元

　　比较大小：

0.49千克（<）0.5千克（比小数不是比千克）

　　9.2-4.5（>）9.2-5.4

　　（通过计算或是记口诀“被减数相同，减数越大，得数越小）

　　排名次要写清楚是第几名而不只是写数字