人教版道德与法治七年级下册复习提纲.docx
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人教版道德与法治七年级下册复习提纲
道德与法治七年级下册复习提纲
第一课青春的邀约
1、进入青春期，我们的身体变化
⑴、青春期生理变化的表现是什么？
（或：
进入青春期我们的生理会发生哪些变化？
）
①、身体外形的变化；②、内部器官的完善；③、性机能的成熟。
⑵、青春期生理变化带给我们的影响
积极影响：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：
过于注重自己的外在形象，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
⑶、如何正确对待青春期的生理变化
①、受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同
②、我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
2、进入青春期，我们的心理变化---青春期的矛盾心理
⑴.产生原因：
伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
⑵.主要表现：
①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
⑶．如何调节青春期的矛盾心理
①、参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②、通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③、通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④、还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
（自我调节方法：
①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示④试试自我解嘲。
）
3、进入青春期，我们思想精神方面的变化
⑴独立思考
①、表现：
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
②、要求：
独立思考并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
⑵批判精神
①表现/认识：
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
②作用（意义）：
Ⅰ、有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
Ⅱ、能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
③做法：
要求：
Ⅰ、要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
Ⅱ、要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
Ⅲ、要掌握批判的技巧，批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性。
⑶创造潜力
①原因：
Ⅰ、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
Ⅱ、青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
Ⅲ、青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
②做法/如何开发创造潜力/如何进行青春的创造：
Ⅰ、我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
Ⅱ、我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
Ⅲ、创造离不开实践。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课青春的心弦
1、青春期男生和女生的差异
⑴、表现：
①、在生理方面的差异会更加明显。
最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
②、心理方面：
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
注：
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
⑵、认识性别角色的作用/影响
①积极：
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；
②消极：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2、面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
①发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男女生之间应相互理解相互学习、相互帮助、共同进步。
3、青春期的心理萌动的表现
含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
4、学会与异性正常交往、健康交往的意义有哪些？
（或：
男女生正常交往、正确交往、健康交往的好处有哪些？
）
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方的优秀品质；
②有利于扩大交往范围，提升交往能力；
③有利于相互取长补短、共同进步、共同提高；
④有利于促使我们更好地走向成熟、走向成功。
5、男女生如何正确交往、健康交往？
（或：
对青春期男女生的正确交往你有哪些好的建议？
）
①男女生交往时要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
②既要相互尊重，又要自重自爱；
③既要主动热情，又要把握分寸；
④要注意交往的时间、场合、频率等；
⑤要注意交往的礼貌礼仪，学会欣赏彼此的优势；
⑥注意掌握交往的技巧，学会赞美对方。
6、面对青春期的心理萌动，正确认识和面对异性情感
（1）认识：
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
（2）正确态度：
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
（3）真正的爱情：
①、爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
②、爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
③、真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课青春的证明
1、青春的我们需要憧憬和遐想（理想）
（1）原因：
①年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
②青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
（2）做法：
①努力学习科学文化知识，不断充实自己
②树立远大的理想，规划自己的青春道路
2、自信
（1）自信的原因/作用：
①、青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
②、有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
③、自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（2）做法（如何获得自信？
）:
①自强可以让我们更加自信，我们要克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信
3．自强
（1）原因：
①自强可以让我们更自信；②自强有利于我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我；③自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（2）做法：
①克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
③树立远大的理想，努力学习科学文化知识等
4、行己有耻
（1）含义：
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（2）做法（要求）：
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
注：
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
它像威严的法官，端坐内心法庭。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
5、止于至善
（1）含义：
是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们“至善”追求。
是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
（2）要求：
①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
③要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（慎独是作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
）
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
6、生活中，“榜样”的作用有哪些？
（或：
生活中，“榜样”带给我们哪些力量？
）
①、好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（对个人）
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
（对社会）
第四课揭开情绪的面纱
1、我们常见的情绪有哪些？
（或：
情绪的表现。
）
基本情绪：
喜、怒、哀、惧；复杂情绪：
害羞、焦虑、厌恶、内疚等。
2、情绪受哪些因素影响？
（或：
影响情绪的因素有哪些？
产生不同情绪的原因有哪些？
）
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。
3、情绪的作用？
（或：
为什么说情绪是把双刃剑？
情绪对我们有哪些影响？
）
利：
影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上。
弊：
也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
【积极影响：
情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力；促使我们身心健康成长；消除烦恼，使内心变得愉悦；激发我们的创造潜能；等等。
消极影响：
会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事；等等。
】
4、青春期的情绪特点有哪些？
产生的原因是什么？
（1）特点：
①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。
（2）产生原因：
进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
5、怎样正确认识青春期情绪？
（认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？
）
①青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，我们要学习积极面对这些负面情绪。
6、为什么要学会表达情绪
①人与人之间的情绪会相互感染。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
7、人际交往中，怎样表达情绪？
①需要了解自己的情绪。
②接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
8、为什么要调节情绪？
调节情绪的作用是什么？
（1）原因：
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
（2）作用：
①有助于我们更好地适应环境。
②有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
③可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
9、调节情绪的方法有哪些？
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
第五课：
品出情感的韵味
1、情感与情绪的关系是怎样的？
（1）联系：
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
（2）区别：
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
2、情感的种类有哪些？
（1）基础性情感：
如安全感。
（2）高级情感：
如道德感。
（3）正面的体验：
爱的情感。
（4）负面的体验：
如恐惧感。
（5）两方混杂的体验：
如敬畏感。
3、情感的作用有哪些？
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
（2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
（3）情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
（4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4、美好情感的作用。
①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
5、怎样获得或体味到美好的情感？
（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6、负面情感的意义？
（或：
负面情感对我们成长有哪些好处？
）
①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
7、怎样传递情感正能量？
（1）用自己的热情和行动来影响环境。
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
第六课“我”和“我们”
1、集体
含义：
集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2、怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）?
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3、集体力量的来源:
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
4、集体力量与个人力量的关系
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
5、集体力量的作用（或对于个人的影响）是
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6、怎样在集体中涵养品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
7、怎样在集体中发展个性？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第7课共奏和谐乐章
1、个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
（1）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2、如何处理个人意愿与集体规则（要求）的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
3、怎样让集体的和声更美？
（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
（2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
（4）承认个人利益合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（5）在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4、角色与责任关系：
我们每个人都生活在各种各样的集体中。
扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
5、自己的节奏与集体旋律的关系
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
6．如何排解角色冲突带来的烦恼？
①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
7、怎样看待集体中的小群体？
产生原因：
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
影响：
⑴积极作用：
①、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
②、我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③、在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
⑵消极影响：
①、当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②、小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对（或应对）：
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
意义：
面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
拓展：
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
第8课美好集体有我在
1．集体愿景的含义及重要性。
（1）含义：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）作用：
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2、美好集体的特点（良好氛围的四个表现）
①美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。
③美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
④美好集体是充满活力的。
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。
3、美好集体的意义
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4、怎样建设美好集体（怎样在共建中尽责）？
①、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
②、在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
③、共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举组织领导者。
④、民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。
表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
⑤、共同创造良好的集体氛围。
5、怎样真正成为集体的主人（在担当中成长）?
①、集体的建设需要每个人的智慧和力量。
集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
②、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④、承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
⑤、勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑥、在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
6．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？
①有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的尊重，扩大自我成长的空间。
②勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
③在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
第九课法律在我们身边
1.为什么生活与法律息息相关？
（法律对公民的生活有哪些影响？
）
①法律就在我们身边。
我们在生活中产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
②法律通过调整社会关系，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律相伴我们一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
2、法律是怎样产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律，用来统治国家、管理社会。
3、法律的本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4、法治
含义：
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
意义：
①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
全面推进依法治国的总目标：
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
拓展：
法治与人治的区别
法治,就是国家以一套完善的法律制度规范和约束人们的行为,从而产生社会秩序。
法治强调法律面前人人平等,法律至上。
人治,就是国家以一套严格的道德制度去规范和约束人们的行为,从而产生社会秩序。
如我国的封建社会,用君主至高无上的
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