最新如何进行有效家访培训.docx

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最新如何进行有效家访培训

如何进行有效的家访

朱台中学：

朱莎莎

作为一名老师，家访是很有必要的。

一、家访交流内容

1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；

2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识；

5、听取家长对学校工作的意见和建议。

二、家访交流技巧

家访的目的是让家长了解自己的子女在学校的表现，从而争取家长的支持配合，共同教育好学生，进一步把教学工作做得更好。

有的教师家访时常常在家长面前一五一十、毫无保留地将学生的缺点数出来，这会令学生的家长感到脸上无光，十分尴尬。

事后，家长往往对孩子严厉地责骂一番，甚至对孩子拳脚相加、大棍侍候，这会留下更大的后遗症——令学生今后一见到教师来自己家里，就误认为又来“告状”，心里不安，因此对教师的感情越来越淡，甚至怨恨老师，这无形中让师生之间产生了隔阂。

家访本来是一件好事，却成了学生变差的催化剂。

因而家访技巧十分重要　　

1、要态度谦和，不要盛气凌人

老师和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。

所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。

不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。

其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。

2、要坦然大方，不要懦弱求人

对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。

不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。

这样家长会觉得老师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。

3、要有自知之明，不要炫耀自己

老师工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。

不要炫耀自己，什么“你的小孩连校长都不怕，就怕我这老师啊”，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。

家长就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。

过头话同样会损坏老师的形象。

4、要褒奖老师，不要转嫁责任

老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。

对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。

不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。

5、要胸有成竹，不要随意发挥

家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。

不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。

前后几次家访也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。

使家长觉得无主见、工作责任心差。

6、要一分为二，不要以偏概全

“金无足赤，人无完人”。

再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。

对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。

把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。

显然，这样的家访语言也是失败的。

7、要留有余地，不要把话说死

孩子正在成长，可塑性极强，对他们的评价要留有余地，不能把话说死。

不要轻易说：

“你的小孩考大学绝对没问题。

”也不要轻易断言某个学生“肯定不会升入高一级学校”，更不能说“你的小孩已无法教育。

”要用发展的眼光看问题，学会讲“只要……，你的小孩就会……”，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合班主任教育好孩子。

8、要言出必果，不要轻诺寡信

对家长的要求，老师要首先考虑是否合理。

合理可行的要言出必果，否则不能轻易答应，要婉言谢绝。

如果有的家长要求小孩跟指定的成绩好的同学同座，但这个学生的家长却不同意小孩和这个成绩差的同学同座，你能答应吗？

你若答应家长的事办不到，岂不变成“轻诺寡言”，以后家长还能信任你吗？

当然，对于能办到的事，也不能不讲情理，例如学生眼睛近视，家长要求座位向前调整一点，老师说：

“那后面的座位留给谁呢？

”小孩感冒了，家长来请假，老师说“就你家小孩娇气，一点小病都不能坚持。

”这样家长会认为班主任不通人情。

9、要掌握时间，不要“点水”“穷聊”

家访要掌握谈话的时间，该谈的问题谈清楚了，已收到预期的效果，即可适时地告辞。

不要三言两语，如“蜻蜓点水”，这样会使学生家长认为老师并非特意家访，只是顺路“拢一拢”，因而效果极差。

与此相反，有的班主任往沙发一靠，香烟一抽，天南海北，说得天花乱坠，讲得忘了时间、忘了任务、忘了场合，耽误了别人休息，损坏了自己的形象，即使家长嘴里不说，心理已有看法。

10、交流时，要有艺术：

家访时尽可能应让学生在场。

老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

多鼓励表扬、少斥责批评。

每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生增强成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。

同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。

批评犯错误的同学也是应该的，要有针对性，更应注意分寸。

要全面评价学生。

最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。

应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。

多引导启发。

谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分认识问题，解决问题。

为此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

为痛苦的孩子说句安慰话；为孤独的孩子说句温暖话；为自卑的学生说句自豪话；为胆怯的学生说句壮胆话；为迷惘的孩子说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；为受困的学生说句解围话；为偏激的学生说句冷静话；为懒惰的学生说句鞭策话；为受冷落的学生说句公道话。

 三、家访注意事项：

1、家访要有明确的目的。

老师不应把家访当成一种任务来完成。

当学生出现言行反常、学习下降等不良现象或问题时，就要及时对其进行家访，了解学生变化的原因，与家长合作，把学生的不良现象消灭在萌芽状态之中，千万不要等问题非常严重后才去找家长，这样不但工作被动，解决的效果也不会好。

老师要根据班上学生实际表现，随时确定受访对象。

家访前，要先告知家长，约定好时间，以免冒失登门，打扰学生家长正常生活，同时也可以避开家长不在家，免得自己白跑一趟。

2、家访前要做好充分的准备。

家访前老师要对学生近来的表现进行梳理，确定要与家长共同商讨解决的问题。

只有家访前做好充分的准备，家访时才会避免不着边际的乱侃，或无话可说的尴尬局面。

从而访谈时得心应手，得到家长的尊重和好评。

3、家访时要注重仪表。

整洁大方的仪表会给人带来爽心悦目的感觉。

老师家访时尤其要注意自身形象，穿着一定要干净整洁，大方得体，符合教师的职业，切忌嫌麻烦穿的随便邋遢，免得家长看低了你。

抽烟的老师最好克制一下，不要在学生家里抽烟。

4、家访要尽量让学生在场。

家长、教师、学生，在一种温和平等轻松的气氛中进行对话，使学生接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的顾虑，同时，可以相互听取意见，提出改正意见，鼓励其进步，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

从而收到良好的教育效果。

5、与家长交谈时态度要亲切自然。

进入学生家里，要注意约束自己的言行，进门要请求换鞋，如果家长执意不换方可进屋。

与家长交流时，语气要平和，态度亲切自然，切莫以自己是孩子的老师而摆架子。

进入正题前可随便拉一些家常，以拉近和家长的距离，但不可口若悬河，问这问那，弄的家长觉得你不务正业，是来完成家访任务的。

6、家访时对学生的评价要以表扬为主。

每一个家长都希望自己的子女优秀。

不要开始交谈就直言孩子的不足，这样会让家长觉得你是来“告状”的，弄的他们家人都没面子。

你花了精力，费了功夫不说，家长还不领情，这又是何苦。

所以交谈中要尽量找孩子的优点说，这样学生觉得你当着家长的面表扬了他，给足了他的面子，他自然会感觉受之有愧，肯定会想到要痛改前非，努力学习。

有些非说不可的问题，可以设法让学生自己说，万一学生不说老师也要侧面说。

然后和家长商量解决办法。

在听取家长反映学生情况或对班级工作提出意见和建议时，老师要认真听取，最好记录下来，这样家长觉得你重视他们的意见，关心他们的孩子，从而也重视配合老师教育好自己的子女。

7、家访要谢绝家长请客送礼。

老师利用休息时间进行家访，大部分家长是比较欢迎和感激的。

为了表示对老师的感谢，很多家长要么留老师共同进餐，要么给老师送点礼物。

家长的热情和诚心往往让很多老师不忍心拒绝。

但是，为人师表的我们，日即便日子过得很清贫，仍然不能接受家长的请客和送礼。

这样就失去了我们作为老师的人格魅力，也容易造成不良的社会风气。

如果学生看到家长给我们送礼，无疑会给学生纯净的心理抹上了阴影，从小埋下腐化的种子，这是教育的大忌。

面对家长的请客送礼，我们要保持冷静，婉言谢绝，既要给家长足够面子，又要维护为师的尊严。

三字经

rénzhīchūxìngběnshàn

人之初,性本善。

xìngxiāngjìnxíxiāngyuǎn

性相近,习相远。

gǒubújiàoxìngnǎiqiān

苟不教,性乃迁。

jiàozhīdàoguìyǐzhuān

教之道,贵以专。

xīmèngmǔzélínchǔ

昔孟母，择邻处。

zǐbùxuéduànjīzhù

子不学，断机杼。

dòuyānshānyǒuyìfāng

窦燕山，有义方。

jiàowǔzǐmíngjùyáng

教五子，名俱扬。

yǎngbújiàofùzhīguò

养不教，父之过。

jiàobùyánshīzhīduò

教不严，师之惰。

zǐbùxuéfēisuǒyí

子不学，非所宜。

yòubùxuélǎohéwéi

幼不学，老何为。

yùbùzhuóbùchéngqì

玉不琢，不成器。

rénbùxuébùzhīyì

人不学，不知义。

wèirénzǐfāngshàoshí

为人子，方少时。

qīnshīyǒuxílǐyí

亲师友，习礼仪。