部编版语文六年级下册期末测试题含答案.docx
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部编版语文六年级下册期末测试题含答案
统编六年级语文下册期末测试题
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、给下列加点的字选择正确的读音，打上“√”。
（3分）
敦厚（dūndùn）演绎（zéyì）叛乱（pànbàn）
歼灭（qiānjiān）抽噎（yīyē）懵懂（měnɡmēnɡ）
二、看拼音写词语。
（10分）
jiéránránfànɡkǒnɡjùdǎoméinuóyí
píxuēmóɡuǐtíqǔshíruǐwúliáo
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
（5分）
1.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。
（）
2.《那个星期天》的作者是史铁生,写了自己的第一次盼望。
（）
3.《石灰吟》这首诗，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
（）
4.《两小儿辩日》选自《孟子•告子上》。
（）
5.辩论前要有针对性地收集材料，既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
（）
四、将下列选项的正确答案填在括号里。
（10分）
1.下列词语与意思不对应的一项是（）。
A.形容彻底地翻检、搜查。
（翻箱倒柜）
B.指沉默不语，一句话也不说。
（一言不发）
C.形容心里急切地想试试。
（跃跃欲试）
D.对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。
比喻不能解决问题。
（无济于事）
2.下列句子中括号里应填的关联词语正确的一项（）。
（ ）我没有衣服穿,（ ）我是在一个热带气候里,（ ）有衣服,（ ）穿不住。
A.虽然……但是……即使……也……
B.既然……就……即使……也……
C.虽然……但是……不但……而且……
D.不但……而且……即使……也……
3.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的感情，下列有一项说法是错误的（）。
A.两篇作品都是情景交融，在写景时融入自己的感情。
B.两篇作品情感抒发都很真切、自然。
C.两篇作品都运用了心理描写，直接表达自己内心的情感。
D.两篇作品都表现了作者在时间中等待的无奈情感。
4.对下列句子的描写类型判断不恰当的一项是（）
A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！
”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。
”（心理描写）
B.猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上。
（动作描写）
C.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。
他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。
（神态描写）
D.那些鸡没完没了地叫着：
“他活该！
他活该……”（语言描写）
5.珍惜时间，有所作为，是我们从《匆匆》一文中获得的启示。
下面句中横线上依次填的是（）。
时间在农民辛勤的耕耘中,；时间在作家笔墨的流淌中，；时间在冰川悄悄的融化中，_____；时间在园丁辛勤的培育中,。
（①汇成了浩瀚的江海②结成了金黄的稻穗③写成了优美的文章
长成了高大的树木）
A.①②③
B.②③①
C.①③②
D.③
①②
五、填空题。
（30分）
1.查字典填空。
（3分）
“绝”字用音序查字法先查音序，再查音节。
按部首查字法先查部，再查画。
“绝”在字典中的解释有：
①断；②尽，穷尽；③极，极端的；
一定，无论。
“络绎不绝”中的“绝”应选（）“赞不绝口”中的“绝”应选（）
2.补充词语，完成练习。
（9分）
张灯（）彩（）然不同头晕目（）与世（）绝
翻箱倒（）喜出（）外精兵（）政（）气冲冲
（1）仿写两个与画“”词语结构相同的词语：
、迢.
（2）找出上面构词方式相同的词语：
。
3.按要求写句子。
（6分）
（1）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
（改为双重否定句）
.
（2）弈秋，通国之善弈者也。
（翻译句子）
.
（3）喜：
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（用“安静”仿写句子）
安静：
.
4.品读句子，完成练习。
（7分）
（1）燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
①第1句话运用了的修辞手法，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
。
②“我们的日子为什么一去不复返呢?
”运用的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的和对已逝日子的深深。
③仿照第一句句式写句子：
.
.
（2）最后把“？
”拉直成“！
”找到真理。
①这里的“？
”指。
“！
”指的是通。
②这样写的好处：
。
5.名言诗句填空。
（5分）
（1），日久见人心。
（2）近水知鱼性，。
（3），无心插柳柳成荫。
（4）良药苦口利于病，。
（5）千磨万击还坚劲，。
六、阅读理解。
（17分）
（一）课内阅读。
（7分）
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
1.理解下列词语的意思。
（4分）
衰：
德泽：
.
恐：
焜黄：
.
2.这是一首劝诫世人的诗。
（1分）
3.这首诗最后两句和岳飞《满江红》中的“，白了少年头，”所表达的意思相同。
（2分）
（二）课外阅读。
（10分）
父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯，说他没病。
再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！
一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。
看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。
父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？
我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗？
作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。
我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。
有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？
父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。
饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。
就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。
“爸爸！
”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。
父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:
“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我说是。
我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。
我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
我随父亲来到更衣室。
父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。
”
在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？
你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……
我心情沉重地回到浴池。
父亲撇下老李头，不放心地追了进来。
父亲问，孩子，想啥呢？
我说：
“我想，让我为您擦一次背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
“好吧，咱爷俩互相擦擦。
你小时候经常帮我擦背呢。
”
父亲以享受的表情躺了下来。
我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
1.根据词语的意思找出相应的词语。
（2分）
（1）指睡觉的整个过程没有间断。
（）
（2）这里指头发掉的多、掉的快。
（）
2.对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的？
从中流露出儿子对父亲什么样的态度？
（4分）
.
.
.
3.有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的？
这表现出父亲怎样的思想感情？
（2分）
.
.
4.当朋友问“这真是你的父亲吗？
”时，我是怎样回答的？
这流露出我怎样的思想感情？
（2分）
.
.
七、习作展示。
（25分）
岁月如歌，小学六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁—苦尽甘来……我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀。
以“难忘的”为题，写一篇作文，表达对母校的留恋之情。
参考答案
一、给下列加点的字选择正确的读音，打上“√”。
（3分）
敦厚（dūn√dùn）演绎（zéyì√）叛乱（pàn√bàn）
歼灭（qiān√jiān）抽噎（yīyē√）懵懂（měnɡ√mēnɡ）
二、看拼音写词语。
（10分）
jiéránránfànɡkǒnɡjùdǎoméinuóyí
截然燃放恐惧倒霉挪移
píxuēmóɡuǐtíqǔshíruǐwúliáo
皮靴魔鬼提取石蕊无聊
三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。
（5分）
1.汤姆·索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。
（×）
2.《那个星期天》的作者是史铁生,写了自己的第一次盼望。
（√）
3.《石灰吟》这首诗，作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
（√）
4.《两小儿辩日》选自《孟子•告子上》。
（×）
5.辩论前要有针对性地收集材料，既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
（√）
四、将下列选项的正确答案填在括号里。
（10分）
1.下列词语与意思不对应的一项是（C）。
A.形容彻底地翻检、搜查。
（翻箱倒柜）
B.指沉默不语，一句话也不说。
（一言不发）
C.形容心里急切地想试试。
（跃跃欲试）
D.对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。
比喻不能解决问题。
（无济于事）
2.下列句子中括号里应填的关联词语正确的一项（A）。
（ ）我没有衣服穿,（ ）我是在一个热带气候里,（ ）有衣服,（ ）穿不住。
A.虽然……但是……即使……也……
B.既然……就……即使……也……
C.虽然……但是……不但……而且……
D.不但……而且……即使……也……
3.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的感情，下列有一项说法是错误的（D）。
B.两篇作品都是情景交融，在写景时融入自己的感情。
B.两篇作品情感抒发都很真切、自然。
C.两篇作品都运用了心理描写，直接表达自己内心的情感。
D.两篇作品都表现了作者在时间中等待的无奈情感。
4.对下列句子的描写类型判断不恰当的一项是（C ）
A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！
”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。
”（心理描写）
B.猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上。
（动作描写）
C.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。
他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。
（神态描写）
D.那些鸡没完没了地叫着：
“他活该！
他活该……”（语言描写）
5.珍惜时间，有所作为，是我们从《匆匆》一文中获得的启示。
下面句中横线上依次填的是（B）。
时间在农民辛勤的耕耘中,；时间在作家笔墨的流淌中，；时间在冰川悄悄的融化中，_____；时间在园丁辛勤的培育中,。
（①汇成了浩瀚的江海②结成了金黄的稻穗③写成了优美的文章
长成了高大的树木）
A.①②③
B.②③①
C.①③②
D.③
①②
五、填空题。
（30分）
1.查字典填空。
（3分）
“绝”字用音序查字法先查音序J，再查音节jué。
按部首查字法先查纟部，再查6画。
“绝”在字典中的解释有：
①断；②尽，穷尽；③极，极端的；
一定，无论。
“络绎不绝”中的“绝”应选（①）
“赞不绝口”中的“绝”应选（①）
2.补充词语，完成练习。
（9分）
张灯（结）彩（截）然不同头晕目（眩）与世（隔）绝
翻箱倒（柜）喜出（望）外精兵（简）政（怒）气冲冲
（1）仿写两个与画“”词语结构相同的词语：
生机勃勃、千里迢迢.
（2）找出上面构词方式相同的词语：
张灯结彩、翻箱倒柜、精兵简政。
3.按要求写句子。
（6分）
（1）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
（改为双重否定句）
在外边做事的人，除非万不得已，不得不赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
（2）弈秋，通国之善弈者也。
（翻译句子）
弈秋，是全国最善于下棋的人。
（3）喜：
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（用“安静”仿写句子）
安静：
校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。
4.品读句子，完成练习。
（7分）
（1）燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?
①第1句话运用了排比的修辞手法，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
。
②“我们的日子为什么一去不复返呢?
”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
③仿照第一句句式写句子：
潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候；树叶黄了，有再绿的时候。
（2）最后把“？
”拉直成“！
”找到真理。
①这里的“？
”指发现问题、提出的疑问。
“！
”指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。
②这样写的好处：
把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
5.名言诗句填空。
（5分）
（1）路遥知马力，日久见人心。
（2）近水知鱼性，近山识鸟音。
（3）有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
（4）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
（5）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
六、阅读理解。
（17分）
（一）课内阅读。
（7分）
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
1.理解下列词语的意思。
（4分）
衰：
衰老，衰败。
德泽：
恩惠。
恐：
担心。
焜黄：
枯黄。
2.这是一首劝诫世人珍惜时间的诗。
（1分）
3.这首诗最后两句和岳飞《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切”所表达的意思相同。
（2分）
（二）课外阅读。
（10分）
父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯，说他没病。
再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！
一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。
看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。
父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？
我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗？
作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。
我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。
有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？
父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。
饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。
就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。
“爸爸！
”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。
父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:
“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”
朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我说是。
我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。
我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。
可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
我随父亲来到更衣室。
父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。
”
在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？
你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……
我心情沉重地回到浴池。
父亲撇下老李头，不放心地追了进来。
父亲问，孩子，想啥呢？
我说：
“我想，让我为您擦一次背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
“好吧，咱爷俩互相擦擦。
你小时候经常帮我擦背呢。
”
父亲以享受的表情躺了下来。
我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
1.根据词语的意思找出相应的词语。
（2分）
（1）指睡觉的整个过程没有间断。
（一气呵成）
（2）这里指头发掉的多、掉的快。
（落英缤纷）
2.对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的？
从中流露出儿子对父亲什么样的态度？
（4分）
我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。
那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！
所作所为，流露出“我”对父亲的不满和抗议。
3.有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的？
这表现出父亲怎样的思想感情？
（2分）
父亲说“他是‘贴骨膘’，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出父亲不愿让儿子为自己担心的关怀与体贴之情。
5.当朋友问“这真是你的父亲吗？
”时，我是怎样回答的？
这流露出我怎样的思想感情？
（2分）
“我”响亮地回答“是”，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。
七、习作展示。
（25分）
岁月如歌，小学六年生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡苦瓜汁—苦尽甘来……我的老师，我的同学，我的教室，我的课桌，让我难以忘怀。
以“难忘的”为题，写一篇作文，表达对母校的留恋之情。
略。
教师评语
1、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!
希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
2、其实你是一个让人喜欢的孩子，你的脑子不比别人笨，有时发言老师也很喜欢听，你认真写字，写出来的字还是不错的可是脑子里只想着快点写完就可以玩了，结果字写得潦潦草草，老师看到你做的作业就会头痛，老师相信你会认真做的，你数学成绩不错，假如语文和数学都认真学了，你将变得更聪明起来。
3、课间，老师总是看见你活跃在操场上，只要你喜欢做的都有做了，课上，你却不善多言，显得那样内向，沉默，老师发现你很喜欢跟别人争先，假如在学习上有那股劲儿那多好啊!
老师希望你今后不管做什么事，都要动脑筋想一想，是该做，还是不该做，还希望你做一个诚实的孩子。
4、你很关心集体，班级里的事总是抢着干，值日工作非常负责，拖地倒垃圾样样干，做事不比别人的小朋友能干，不知为什么你就是不认真学习，语文作业虽然做了，可是字也默来出来，不知怎么回事?
假如学习跟劳动那样起劲，你也会学到很多知识，老师希望你努力学习。
你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。
争取更大的进步。
5、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是异常活泼突出。
可是你的成绩却不够梦想，期望在以后，要以学习为重，专心努力读书。
必须会成为一名全面发展的好学生。
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