七年级上学期期中考试语文试题WORD版含答案.docx
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七年级上学期期中考试语文试题WORD版含答案
2019-2020年七年级上学期期中考试语文试题(WORD版含答案)
卷面满分:
120分 考试时间:
150分钟
一、语言知识及其运用(12分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)
A.树杈(chā) 意见分岐 脸颊 呼朋引伴(bàn)
B.不禁(jìn) 持之以恒 祷告 絮絮刀刀(dāo)
C.憔悴(cuì) 铭记在心 匿笑 侍弄花草(shì)
D.蹲下(zūn) 忘乎其行 攥着 洗耳恭听(gōng)
2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( ) (2分)
A.我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
B.我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二为一”。
C.井房的经历使我的求知欲望油然而生。
D.黄明的自我介绍很精彩,台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。
3.下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.为了做好这项工作,我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。
B.进入21世纪以后,教育问题越来越多受到社会的关注。
C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
D.有没有坚定的意志,是一个人在事业上取得成功的前提。
4.下列语句顺序排列最恰当的一项是( )(2分)
①清风徐徐,树枝摇曳,斑驳的光影洒落在地上和小狗身上
②绿阴下是一间小小柴房
③这就构成一幅盛夏城郊小院图,生动而又富有情趣
④柴房前,主人在吸着烟斗,一只小狗闲适地躺在一旁
⑤窗前一片浓浓的绿阴
A。
③⑤④②① B。
⑤④②③① C。
③⑤②④① D。
⑤②④①③
5.根据课文,填写在横线上的语句最恰当的一项是( )(2分)
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花_______,白色的花________,紫红
色的 ,泼泼洒洒,秋风中正开得___________。
A.高洁、淡雅、烂漫、热烈而深沉
B.高洁、淡雅、热烈而深沉、烂漫
C.淡雅、高洁、热烈而深沉、烂漫
D.淡雅、高洁、烂漫、热烈而深沉
6.对下面这段文字的内容概括最准确的一项是( )(2分)
教师节拟改期为9月28日孔子诞辰日,成了市民、网友热议的话题之一。
教小学六年级的庞老师认为:
若改为孔子诞辰将对教师节赋予了更深层次的含义,既
纪念了孔子,也记住了老师,同时提醒所有教师要以孔子为楷模和榜样,坚守师风师德。
“我们国人更应该把孔子诞辰当作教师的节日,让外国人也能记住我们中国的教师节。
”
庞老师如是说。
从事教育二十年的潘老师说道:
“将教师节与孔子诞辰相结合,既符合中华民族的文
化传统,又顺应国际社会尊孔的潮流,其用意同样在于尊师。
让学生认识孔子,学习孔子
的思想,引导学生真正懂得教师节的意义所在。
”
A.教师节拟改期引热议。
B.把孔子诞辰当作教师的节日,可以让中国的教师节走向世界。
C.教师要以孔子为楷模和榜样,坚守师风师德。
D.学生应该真正懂得教师节的意义所在。
二、古诗文阅读与积累(22分)
(一)阅读下面诗歌,完成第7—8题。
(4分)
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。
几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。
7.对这首诗内容理解不正确的一项是( )
A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。
B.三四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力,大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生
动地描绘了出来。
C.五六两句写骑马游春的人们,包括诗人自己。
以人们的感受写西湖的春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤,在绿杨荫里,更是美不胜收。
4.对这首诗赏析不正确的一项是( )
A.这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西
湖美好春光的喜爱。
B.三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅
早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C.五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠
绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。
D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,
他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
(二)阅读下面文言文,完成第9—13题。
(10分)
陈元方年十一时,候袁公①。
袁公问曰:
“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?
元方曰:
“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣④其所安,久而益敬。
”
袁公曰:
“孤⑤往者尝为邺⑥令,正行此事。
不知卿家君法⑦孤,孤法卿父?
”元方曰:
“周公⑧、孔子,异世而出,周旋动静⑨,万里如一。
周公不师孔子,孔子亦不师周公。
”
(选自《世说新语》)
【注释】①候:
拜访,问候。
袁公:
即袁绍,东汉大将军,东汉末年群雄之一。
②履行:
实践,做。
③绥(suí):
安,安抚。
④恣(zì):
放纵、无拘束,这里指顺从。
⑤孤:
封建时代王侯对自己的谦称。
⑥邺(yè):
地名。
⑦法:
效法,仿效。
⑧周公:
周武王的弟弟。
⑨周旋动静:
这里指思想和行动。
9.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)
贤家君在太丘
A.贤/家君在太丘 B.贤家/君在太丘
C.贤家君/在太丘 D.贤家君在/太丘
10.解释文中加点词语的意思。
(2分)
(1)尝( )
(2)师( )
11.翻译下面句子。
(2分)
弱者抚之以仁
12.袁公两次问陈元方。
请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
(2分)
13.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
(2分)
(三)古诗文积累。
(8分)
14.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
(每空1分)
(1)山光悦鸟性, 。
(2) ,壮心不已。
(3)博学而笃志, ,仁在其中矣。
(4) ,小桥流水人家。
(5)孔子认为即使是一个普通人,也应该有坚定的志向。
表明这一意思的句子是:
, 。
(6)《次北固山下》讲诉新的事物蕴含着蓬勃的生机,必将取代旧事物,给人以积极乐观
的鼓舞力量的句子是“ , 。
”
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下文,完成15—19题。
(14分)
后母的三巴掌 从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的
三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的?
”后母看出不对劲儿了。
“偷的。
”我还觉得挺得意,挺能耐。
“啪!
”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。
疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼!
与老鼠一个祖宗!
恨死人!
把瓜扔了!
不许吃!
给,给老头儿送钱去!
”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了,父亲交给后母一沓钱说:
“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。
”二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?
”“有。
”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。
我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯?
”后母揭开席一怔。
“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去,200块整。
”二奶奶小跑走了。
我神秘兮兮地把钱给后母看:
“过年呢,不借给她。
”后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。
”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。
父亲知道了,说该把屁股打碎。
从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。
“我不上了,帮娘喂猪吧。
借人求人多难。
”我吃饭时说。
后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。
疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪,还没见事就先低头!
抬起来!
不念书,大了能中屁用!
我去求人借,还用你费心!
再有这想法眼睛抠出来喂猪!
”我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。
我在内心发誓:
“等我会写文章时,一定先写后母。
”
15.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事。
(3分)
16。
文中三次细写了“我”挨打后的感受,试分析下列句中划线词的表达作用。
(3分) “疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。
”“疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。
”“疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。
”
<>17.18.19.春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。
公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打
破。
柳絮纷飞,落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁
人心脾的花香。
春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。
”
⑥“只是有些不便?
”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?
春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?
”
⑧“难道不是吗?
”
⑨“当然不是。
”老人说,“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧?
那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?
还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?
”
⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”
?
“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?
为什么要放弃开放的机会呢?
为什么要放弃整个春天呢?
”
?
“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
?
“你还可以去触摸春天。
孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”
?
“您是说,用爱吗?
”
?
“是的,孩子。
只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。
我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?
只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。
我说的对吗,孩子?
”
?
“可是我不知道这里的春天是什么样子的。
奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?
”
?
“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”
?
女孩听得很是痴迷。
她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。
似乎,女孩真的看到了整个春天。
?
女孩是笑着离开的。
她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。
她步履轻松。
她像春的精灵。
?
然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说:
“虎子,我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》(有删改)
20.细读全文,题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?
(3分)
21.联系文章语境,品析下列加点词语的含义。
(4分)
(1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
(2)女孩的神情霎时黯淡下来。
22.联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。
(4分)
(1)我知道,你只是有些不便。
(2)花儿就像你,你就是花儿。
23.文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?
(2分)
24.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。
说说这样结尾有哪些妙处?
(3分)
四、综合性学习与写作(56分)
25.综合性学习(6分)
班级准备开展主题为“我爱我家大家谈”活动,请你积极参加,并按要求完成以下
任务。
(1)活动一:
走近老相片(2分)
请你选择一张家人的老照片,给照片取个名字并简要介绍照片上的画面。
名字:
《 》
照片上的画面:
(2)活动二:
捕捉骨肉情(2分)
仿照课文例句,描摹你心中一个感人的亲情画面。
例句:
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧。
”她的 眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
(3)活动三:
表达感恩情(2分)
亲情如花,常开不败。
在本次活动结束后,你打算用什么方式表达自己的感恩之情?
请写下你要马上实施的行动方案。
(至少写出两项)
26.写作(50分)
那是一张慈祥的脸,让我感受到生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活
的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩;那是一张灿烂的脸,让我领略了
生活的美好……
请以“难忘那张 的脸”为题,写一篇文章。
要求:
(1)请在横线上填上适当的词语,将题目补充完整;
(2)文体不限(除诗歌外);
(3)不少于600字;
(4)文中不得出现真实的人名、班名、地名。
临川一中xx学年度上学期期中考试
初一语文试卷答案
一、(12分)
1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.A
二、(22分)
(一)(4分)
7.D 8.C
(二)(10分)
9.C 10.
(1)曾经
(2)把……当老师,学习,仿效 11.对弱者用仁慈去体恤(抚慰)他们。
12.第一次问元方父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的,第二次是问自己和元方父亲究竟谁效法谁。
13.借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,既尊重了袁公,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。
(三)(8分)
14.
(1)潭影空人心
(2)烈士暮年(3)切问而近思(4)枯藤老树昏鸦(5)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也(6)海日生残夜,江春入旧年
三、(30分)
(一)(14分)
15.第一巴掌,我8岁同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜吃。
第二巴掌是我10岁那年把席底下的钱换了地方。
第三巴掌是我14岁那年想放弃上重点初中。
(抓住大意即可,允许灵活表达)
16.三次细写了“我”挨打后的感受,细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受,表明了后母给我的教训之深刻,写出了后母的严厉。
17.不是自己的东西不要;帮助他人的含义;念书的重要性。
(言之成理即可)
18.爱憎分明,乐于助人,重视教育。
19.结合成长经历,围绕着“严厉教子的背后藏着深深的爱”来谈。
(或爱子心切,教子严厉)
(二)(16分)
20.老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。
(答到三点即可)21.
(1)指(小花的)不美,也暗指女孩的残缺卑小,表现作者对残缺卑小生命的怜爱。
(2)指小女孩情绪低落,流露出小女孩的悲观心理。
<>22.
(1)委婉含蓄,体现了老人对盲女孩的尊重。
表现了老人的善良和爱心。
(2)运用比喻,生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励;虽残缺卑小,但仍然要像花儿一样勇敢开放,乐观生活。
23.花儿的开放与残缺、卑小无关,任何生命都是有价值的,都可有所作为;一个人只要用心、用爱去感受世间万物,就能体会生活的美好。
24.这样结尾使读者觉得老人的形象更高大;收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。
四、(56分)
25.(6分)
(1)念亲恩 我依偎在母亲的怀抱里,母亲深情地注视着我。
(2)略。
只要是亲情画面,感人即可。
(3)示例:
为母亲洗一次脚;为家人亲手做一顿丰盛的晚餐;向父母倾诉自己的心声。
26.(50分)略