鲁教版英语五四制八年级下册Unit6SectionA4a4c名师教案.docx
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鲁教版英语五四制八年级下册Unit6SectionA4a4c名师教案
Unit6SectionA（4a-4c）名师教案
【单元名称】Unit6Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
【课时】SectionA4a-4c（第3课时）
【课型】Grammar（语法课）
教材分析
【本单元话题】
本单元围绕各种节日设计不同的语言对话活动，教会学生谈论不同的节日。
【本单元重点掌握目标】
能正确使用含有wh-问句的宾语从句（Objectiveclauseswithwh-questions）。
【教材内容拆分分析】
基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成SectionA的Grammarfocus和4a-4c部分的教学内容。
该部分让学生从理性的角度理解、练习及运用本单元的目标句型结构。
4a主旨在于训练学生宾语从句和感叹句的造句能力，关注语言结构。
4b通过语篇让学生在一定的语境下学会识别及运用宾语从句。
4c则更加突出本单元语法内容的交际性运用。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
1.在不同场合下礼貌的使用语言。
2.结合不同文化背景得体的使用语言。
教学目标
语言知识目标：
1.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：
grape,central,mail,east,
熟练掌握短语：
walkupto,mailaletter
句型：
Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?
Canyoutellmewhenthebandstartsplayingthisevening?
Iwonderwhereweshouldgonext.
2.语法训练：
学会使用宾语从句，来进行问路，询问时间，询问方法等。
情感态度价值观目标：
通过对本部分的学习，使学生能够了解英语中的礼貌用语。
教学重难点
教学重点：
运用宾语从句，礼貌地询问信息。
教学难点：
用多种提问方法表达自己的思想。
建议教法
教学前，让学生自主预习宾语从句这种语法结构以及委婉用语的表达方式，记录自己预习过程中遇到的疑难点。
教学过程中，尽可能从学生的学习角度设计和实施教学活动，采取知识传授与实际体型相结合的方法，“授人以鱼不如授人以渔”，从而提高学生的学习效率。
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价
1.用where做引导词来引导宾语从句，拓展到其他特殊疑问词做引导词，从技能上，延伸到询问多种信息和用多种提问方法表达自己的思想
2.用宾语从句问路，教师要提供充分的语境让学生进行语言体验和归纳，再在长对话的语境中促进学生的理解和运用。
附：
教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC4
1
预备与激活先期知识
Step1
GreetingandLeadingin（3mins）
Greettheclass.
Payattentiontothesewh-questions.
Doyouknowhowtogothere?
Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?
CanyoutellmewhereIcanbuysomemedicine?
CouldyoutellmewhereIcanbuysomestamps?
CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?
DoyouknowwhereIcangetsomemagazines?
展示已出现过的特殊疑问句，结合例句导入对“wh-引导的宾语从句”的概念，唤起学生对感叹句结构的理性感知。
通过课前的预习，培养学生的自主学习策略。
DELC5
2
获取新知识
Step2
Presentation（15）
Letstudentscompletethesentences.
1.打扰了，你知道我能在哪买到一些药?
Excuseme,doyouknowwhere_________buysomemedicine?
2.当然，顺着这条街有个超市。
Sure.Thereisasupermarket____thestreet.
3.请你告诉我怎样到邮局好吗？
Couldyoupleasetellme_________gettothepostoffice?
4.对不起，我不确定怎样到那。
______,Iam____________howtogetthere.
5.你能告诉我们今晚乐队什么时候开始演奏吗？
Canyoutellus______________________playingthisevening?
6.晚上8点开始。
Itstartsat8:
00p.m.
7.我想知道接下来我们该去哪儿。
I______wherewe________________.
8.你应该试试那个新的乘骑设施。
Youshouldtrythatnewrideoverthere.
Answers:
1.Ican2.down3.howto4.Sorry,notsure5.whenthebandstarts7.wonder,shouldgonext
AskSstoreadthesentencesinthecolumn.
LetSstoobservethesesentencestructure.Tellthestudentsthattodaywewilllearnobjectiveclauseswithwh-questions.
1.conjunction：
theinterrogativewords（what、whom、who、whose、which；when、where、why、how）
2.Constituentorder：
Nomatterthemainsentenceisadeclarativesentenceorainterrogativesentence,weshoulduseStatementssequence，即“wh-+S+V+other”。
3.Tense：
Thetenseisliketheobjectclause.
Practice:
1.Heasked________forthecomputer.
A.didIpayhowmuchB.Ipaidhowmuch
C.howmuchdidIpayD.howmuchIpaid
2.“Haveyouseenthefilm?
”heaskedme.
Heaskedme_______.
A.hadIseenthefilm
B.haveIseenthefilm
C.ifIhaveseenthefilm
D.whetherIhadseenthefilm
3.“You’vealreadygotwell,haven’tyou?
”sheasked.
Sheasked______.
A.ifIhavealreadygotwell,hadn’tyou
B.whetherIhadalreadygotwell
C.haveIalreadygotwell
D.hadIalreadygotwell.
4.Heasked,“Howareyougettingalong?
”
Heasked_______.
A.howamIgettingalong
B.howareyougettingalong
C.howIwasgettingalong
D.howwasIgettingalong
5.Heaskedme_____toldmethe
accident.
A.whomB.whichC.whoD.whose
6.SheaskedmeifIknew______.
A.whosepenisit
B.whosepenitwas
C.whosepenitis
D.whosepenwasit
Answers:
DDBCCB
Function:
Askforinformationpolitelyandfollowdirections
Ask:
1.Excuseme,canyoutellmewheretherailwaystationis?
2.Excuseme,couldyoutellmewhichisthewaytothenearesthospital?
3.Excuseme,wouldyoupleaseshowmethewaytothepostoffice?
4.Excuseme,howcanIgettoNo.1MiddleSchool?
5.Excuseme,isthistherightwaytothePeople’sPark?
Answer:
1.Takealongwiththisstreet,and...isonyourleft.
2.Godownthisway,andturnleftatthefirstcrossing,andyouwillfind...isrightthere,onyourleft.
3...isbehind（near,nextto,ontheleftof）...
4.Youcanjusttake...bus,andgetoffat...station.Andyou’llseeit.
5.Look!
…isinfrontofusfaraway,rightthere!
让学生完成句子，感知由wh-疑问词引导的宾语从句。
从连接词，语序，时态等，进行讲解。
帮助学掌握wh-疑问词引导的宾语从句。
根据语法知识，加以巩固训练，帮助学生更好的理解、运用wh-疑问词引导的宾语从句。
学生是否能熟悉核心结构。
学生通过习题的训练，检测其是否掌握该部分知识。
部分学生应该能利用此策略获取有效信息。
DELC6
3
深度加工知识
Step3
Practice
（10mins）
4a.
Rewritethequestionsin4atomakethemmorepolite.
①WherecanIbuysomegrapesorotherfruit?
②HowdoesthisCDplayerwork?
HowdoIgettotheCentralLibrary?
IstheItalianrestaurantnearbyopenonMondays?
Getstudentswritedowntheiranswersintheirbooks.
Answers:
1.CouldyoutellmewhereIcanbuysomegrapesorotherfruit?
2.CouldyoutellmehowthisCDplayerwork?
3.CouldyoutellmehowtogettotheCentralLibrary?
4.CouldyoutellmeWhethertheItalianrestaurantnearbyopenonMondayornot?
4b.
Whatshouldeachpersonaskinthefollowingsituations?
Letstudentswritedowntheiranswersandthemsaytheiranswersonebyone.
Timisveryhungry.
CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?
Excuseme,wouldyoumindtellingmehowIcangettoanearbyrestaurant?
Pardonme,doyouknowifthere’sarestaurantaroundhere?
②Sallyneedstomailaletter.
③Helenneedstoknowwhenthebikeshopcloses.
④Beniswonderingifthere’sabankintheshoppingcenter.
Answers:
1.CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat?
2.Excuseme,canyoutellmehowtomailaletter?
3.Pardonme,canyouknowwhenthebikeshopcloses?
4.Pardonme,doyouknowifthereisabankintheshoppingcenter?
通过4a,4b的训练，加强对学生感叹句和宾语从句的训练。
帮助学生运用和掌握该知识。
在检测该部分的问题时，关注学生是否掌握本节课知识，并及时调整。
Step4
Extension
（5mins）
4c.
Askstudentstowritefourquestionsthatatouristmightaskaboutyourcity/town.Thenrole-playconversationswithyourpartner.
Excuseme,couldyoutellmewhereisthetrainstation?
Pardonme,couldyoutellmehowtogettoanearbyrestaurant?
DoyouknowwhereIcangetsomemoney?
Excuseme,couldyoupleasetellmewhereisXinJianStreet?
Askthemtomaketheirownconversations.
创编新的对话，巩固拓展学生词汇及语言能力
学生能运用所学目标词汇，创编新的对话。
DELC7
4
评价学生学习
Step5
Summary
（5mins）
TusessomeexcisestochecktheSs.
1.Doyouknow_________ Zunyiornottomorrow?
A.whetheraretheyleavingfor
B.whethertheyareleavingfor
C.iftheyareleavingfor
D.ifaretheyleavingfor
【解析】考查宾语从句语序，宾语从句要用陈述句语序，所以排除A、D选项；if不能与ornot连用。
故选B。
2.—Peter,isthereanythingelseyouwanttoknowaboutChina?
—Yes,Iamstillwondering____.
A.howisChinesepapercutmade
B.howwastheGreatWallbuiltinancienttimes
C.whytheChinesepeopleliketoplaythedragondance
D.whydotheChinesepeopleeatricedumplingsatDragonBoatFestival
【解析】本题考查的宾语从句的语序，应用陈述语序。
故选C。
3.-Iwonder______shewillbeabletocomebackfromHongKong.
-Maybetomorrowmorning.
A.whenB.whereC.howD.whether
【解析】本题考查宾语从句的连接词。
询问回来的时间，故选择A。
4.Whatwereyoudoing______ZhangFancamein?
A.whenB.whileC.where
【解析】考查时间状语从句的连接词。
came是短暂性动作，故用A。
Summary
Useamindmaptoletstudentsummarywhatwelearnedthisclass.
Summary
宾语从句三要素：
连接词that（陈述句）
If/whether（一般疑问句）
who,whom,whose,which,what,when,
where,why,how（特殊疑问句）
时态主句为一般现在时，从句可以是任何时态
主句为一般过去时，从句进行相应的变化
客观真理，自然现象等不变
语序：
陈述语序
Homework
1.Reviewtheobjectiveclauses
withwh-questionsyou’velearnedtoday.
2.Previewthenewwordsandexpressions.
通过习题测试学生对知识的掌握。
通过思维导图，总结回顾本节课重要内容。
帮助学生更好的理解和记忆宾语从句。
作业是课堂学习活动的延伸，巩固落实所学语言知识。
通过习题和总结能让大多数学生清晰回顾本堂课的课脉结构，检测学生是否掌握本堂课内容，体现对学生的可持续性评价。
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