人教版九年级语文上册第二单元综合测试复习试题四含答案 11.docx

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人教版九年级语文上册第二单元综合测试复习试题四含答案11

人教版九年级语文上册第二单元综合测试复习试题四（含答案）

1944年春,在大规模反攻的前夜,盟军向德军控制的诺曼底空投了伞兵,青年安道特就是其中之一。

安道特着陆后,看到不远处有一座农舍,他朝那房子奔去,急急地敲门。

开门的是一个三十岁的法国女人。

“我是一个美国兵。

”安道特说,“你愿意收藏我吗?

”

“哦,当然啦。

”法国女人说着,把他带进屋里。

她的丈夫和三个孩子坐在饭桌旁,惊异地盯着他。

几分钟后,六个德国士兵来搜查这附近唯一的一间农舍,转眼之间就找到了这个伞兵。

德国人按惯例,不加审讯,就把那个法国女人的丈夫拉到院子里枪毙了。

妻子和孩子大哭起来。

_____________于是把安道特暂时关进一间棚屋里,把门锁上。

棚屋后边有个窗户,越过田野就是树林。

安道特蜷身挤出窗口,向树林奔去。

德国人发现了他,向他开枪,子弹没有打中目标。

从当时的情况看,逃跑毫无希望。

他刚跑进树林——悉心经营的,没有什么灌木、杂树的法国树林子——就听到周围追兵的叫喊。

看来抓住他不过是时间问题罢了。

他没有什么机会了。

不,还有最后一次机会,伞兵振作起来押了一注。

他往回跑,再次越过田野,来到小院子,院子里躺着那个法国男人的尸体。

他敲着厨房的门,女人来得很快。

她满脸苍白,眼泪模糊。

他们面对面,也许站了一秒来钟。

她笔直地注视着这个美国青年,他的到来使她变成了寡妇,孩子们变成了孤儿。

“你愿意收藏我吗?

”他问。

“哦,当然啦。

快!

”她毫不迟疑地又一次把他送到壁炉边的碗橱里。

德国士兵没有再来到这户人家。

三天后,诺曼底地区解放了,他得以重返部队。

90．在文中的横线上应填入哪一句?

A．对于如何处置这个俘虏,德国士兵之间倒有一场争议,而争议又无结果。

B．对于如何处置这个俘虏,德国士兵之间因为有一场争议。

C．对于如何处置这个战俘的问题,德国士兵争了起来。

91．文中法国女人说的两次话中都有“当然啦”,对这句话,下面理解正确的是哪一项?

A．“我应该保护你,因为你为解放我们而战。

”

B．从道义上讲应该保护这个美国兵,但可能因此而家破人亡,这个法国女人只好用这样模棱两可的话来回答。

C．第一次是模棱两可的,第二次是十分肯定的。

D．“我十分欢迎你,因为你是盟军。

”

92．法国女人第二次的话比第一次的多了一个字:

“快”,这表现了她的__________________________。

93．从上下文看,“盟军”包括_____________国和_____________国的军队;而敌对的一方是_____________。

94．第五段中“唯一的一间农舍”中“唯一的”能不能去掉?

你怎么看?

_________

【答案】

90．A

91．A

92．大无畏的牺牲精神

93．美法德军

94．不能。

正是由于“唯一”德国士兵才会如此快速地来到法国女人家进行搜查。

【解析】

【分析】

90．考查根据上下文来填写不同内容的句式的能力。

从“于是把安道特暂时关进一间棚屋里，把门锁上”这一结果分析，应该是“争议又无结果”，所以填A项。

91．考查根据具体语境来理解两个“当然啦”的不同含义。

此题最好理解一下全文的内容，理解好故事的背景。

她之所以有“当然啦”这句话，有“把他带进屋里”“她毫不迟疑地又一次把他送到壁炉边的碗橱里”这些行为，就是“因为你为解放我们而战”，美国士兵为法国姐夫而战。

所以选A项。

92．考查文字的表现力。

第一句是“哦，当然啦”，第二句是“哦，当然啦。

快！

”女人第二次的话比第一次的多了一个字“快”，这表现了她的勇敢和果断，彰显了她的大无畏的牺牲精神。

要根据语境去分析。

93．考查对文章内容的理解。

从上下文看，特别是要分析好“盟军向德军控制的诺曼底空投了伞兵”这句话。

可知“盟军”包括美国和法国的军队。

而敌对的一方是德军。

94．考查文章修饰性语言的表现力。

“唯一的一间农舍”中“唯一的”不能去掉。

“唯一”：

只有一个，没有第二个。

正是由于这一点，德国士兵才会快速地来到法国女人家进行搜查。

用语严密。

有一天,两个强盗闯进了圆明园。

一个强盗洗劫,另一个强盗放火。

似乎得胜之后,便可以动手行窃了。

对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。

我们看到,这整个事件还与额尔金的名字有关,这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。

从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。

我们所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。

那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。

丰功伟绩!

收获巨大!

两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。

他们手挽手,笑嘻嘻地回到欧洲。

这就是两个强盗的故事。

我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情。

95．解释下列词语。

荡然无存:

富丽堂皇:

箧:

96．请你找出选段中的两组对比,并分析其作用。

97．第2段,用了什么修辞手法,对表现中心意思起到了什么作用?

98．选段表达了作者什么样的思想感情?

【答案】

95．荡然无存:

形容原有的东西完全失去。

富丽堂皇:

宏伟美丽、气势盛大.箧:

箱子一类的东西。

96．

（1）老额尔金和小额尔金,揭露英法联军的侵略本性和反动本质。

（2）欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”,揭示英法联军的野蛮和中国人的文明。

97．反语。

使对英法联军的揭露更深刻,鞭笞更有力,也使中心意思表达得更鲜明突出。

98．表达了作者对英法联军滔天罪行的愤怒与不满。

【解析】

95．答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。

对词语（成语）含义的把握。

注意对词语的整体意义的理解和记忆。

当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。

如“荡然无存”：

原有的东西完全失去。

“箱箧”是同义复词，所以指箱子一类的东西。

96．分析对比手法的作用。

首先要通读选文，理解内容。

找到运用对比的内容。

然后根据上下文的内容和选文的中心确定对比的作用。

如“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧”所形容的老额尔金和小额尔金的对比，从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。

谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。

再如“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人”的对比，表达了英法联军的野蛮和中国人的文明。

从而突出了侵略者的掠夺本质。

97．考查修辞手法的类型及其表达作用。

“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。

这就是文明对野蛮所干的事情”中的“文明人”“野蛮人”都是反语。

强烈地揭示了欧洲人毁灭了中国人创造的文明，这才是真正的野蛮这一道理。

揭露了侵略者的丑恶嘴脸。

98．考查对作者思想感情的把握。

本选文运用了借代和反语修辞手法，用两个强盗代替英法联军，用“文明人”反语嘲弄、讽刺英法联军强盗行为，使读者更加了解英法联军的罪恶行径。

从而表达了作者对英法联军滔天罪行的愤怒与不满。

注意情感与主题归纳的差别。

【点睛】

小题2与小题3都是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。

如比喻、拟人：

生动形象地写出××事物的××特点。

排比：

增强文章气势，增加感染力、说服力。

对比：

突出描写对象的某种特点。

反复：

有强调语气，强化内容的作用。

夸张：

突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

对偶：

语句整齐、意韵铿锵。

反问：

增强语气，强烈抒情。

学生必须结合相关语句分析。

学会转身

①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻遍了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。

木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。

孩子说，很简单啊！

你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。

②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。

③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。

卡耐基说：

“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。

”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。

助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。

可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。

就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。

爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。

于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：

“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。

”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：

自己想得太复杂了。

看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。

④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。

遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。

镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。

因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。

这个价格远远超出了镇里的预算。

后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。

就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！

结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。

⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。

更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：

要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。

⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。

为什么呢？

他们就是将简单问题复杂化了。

把最复杂的变成最简单的，才是最高明的。

细想，生活中我们缺少的，不正是这种将问题简单化的思维吗？

⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。

但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。

学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远。

（选自《演讲与口才》，有改动）

99．选文的中心论点是什么？

100．阅读选文第③段，理清论证思路，补全表格。

提出观点

A．___

分析论述

B．___________

论证方法：

道理论证

举出爱迪生指导助手测量灯泡

容积的事例

论证方法：

C．____

得出结论

D．___

101．选文第①段和第⑧段分别有什么作用？

102．下列各项中对选文内容表述正确的一项是（　　）

A．那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。

B．爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。

C．西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。

D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。

【答案】

99．在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就能迎刃而解。

100．A.换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简B．引用卡耐基的话C．举例论证D．善于让自己的思维转身很重要

101．第①段：

引出文章中心论点，激发读者的阅读兴趣。

第⑧段：

总结全文，深化（强化）中心论点。

102．A

【解析】

【分析】

99．考查语段的作用，要考虑到语段（事例）在文章位置上的意义。

语段正好是文章的开头，所以在结构上就有用一个生活中的事例引出文章的中心论点、为下文的论述内容做铺垫的作用。

从内容上说，此事例又做了文章的论据，有力地证明了中心论点。

100．议论文中，论点是作者发表的主要观点。

论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。

解答本题抓住文末“学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远”进行概括作答。

101．首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文那一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。

中心内容是否相符。

甲处的首句是“换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简”正好与题干③句的“复杂问题简单化”相符。

而乙段所叙述的内容正好可以证明题干①句的“学会换个角度看问题，往往可以使无解问题容易化”观点。

102．考查观点与材料的关系。

观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。

材料与观点必须统一。

论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。

孙膑对具体情况进行了具体分析，并找到了解决问题的具体办法：

以己方的下等马对对方的上等马，以上等马对中等马，以中等马对下等马。

这样改变马的出场顺序，最后赢了威王。

这个事例正好可以证明本文的“学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实好简单，成功其实离你也并不远”这一中心论点。