精编版部编版五年级语文下册全册《课前预习单》.docx
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精编版部编版五年级语文下册全册《课前预习单》
部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡
1古诗三首
学生预学案设计
课题古诗三首时间建议10～15分钟
熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
1.将生字和读音连线，再读一读。
预习字词
昼耘稚漪桑晓
zhìzhòu
yún
xiǎosānɡyī
2．描一描，把下面的生字写正确。
“捺”变“点”：
不能多一“点”：
3．查字典，给多音字组词语。
供：
gōng（
）（
）
gòng（）（
）
4．写出加点的字词在诗句中的意思
预学内容
童孙未解．供．耕织。
解：
供：
稚．子．金盆脱晓冰。
稚子：
草满池塘水满陂．。
陂：
短笛无腔．信．口．吹。
腔：
信口：
）。
1.《四时田园杂兴》（其三十一）中描写了儿童在桑树下（A．斗蟋蟀B．捉迷藏C．学种瓜
内容感知
2．《稚子弄冰》中的孩子把（）用线穿起来敲打玩耍。
A．铜盆B.冰C.银钲
3．《村晚》中描写了一个悠闲自在的形象。
资料搜集搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。
1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
2祖父的园子
学生预学案设计
1.本文共有（）个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．wōB．kěnC．dūD．bàngE．gē
啃（）蚌（）割（）嘟（）倭（）
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
预习字词
预学内容
huàng）4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
圆滚滚明晃晃马马虎虎存心随意阴凉
（1）李小闹（）要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。
（2）马小虎总是把自己的东西（）乱放。
内容感知
课文写了作者在园中自由自在的童年生活。
祖父的园子里一切都是
、的。
作者跟着祖父在园中，栽花、、种小白菜、⋯⋯园中的一切动物、植物都是地生长
着。
让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。
资料搜集
1.搜集作者萧红的资料。
2．搜集图片，比较谷穗和狗尾草。
阅读质疑
3*月是故乡明
学生预学案设计
课题
月是故乡明时间建议10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.本文共有（）个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.写出加点字的读音。
篝．火（）萌．动（）澄．澈．
（）（）
燕．园（）徘徊．（）旖．旎．
（）（）
2．选择能组成词语的字，打“√”。
浩（渺缈）（瑞端）士（莱菜）芒湖
万（顷倾）巍（峩峨）点（缀辍）
3．根据课文，把下面的四字词语补充完整。
顶（）立（）恍然（）（）相映（）（）
离（）背（）（）（）万顷良（）美（）
4．借助工具书或联系上下文理解下面的词语。
陪衬烟波浩渺风光旖旎巍峨茂林修竹
内容感知
根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。
（）
2．“我”的故乡群山连绵起伏，可以很好地观赏“月出于东山之上”的景象。
（）3．“我”认为那些广阔世界里的大月亮，都比不上故乡的小月亮。
（）
4．“我”至今无法忘记故乡的小月亮。
（）
资料搜集
季羡林，中国家、家、家，主要作
品有译著《》《》，散文集《》《》
等。
阅读质疑
1.故乡的小月亮有什么含义？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
4*梅花魂
学生预学案设计
课题
梅花魂时间建议10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.本文共有（）个自然段。
2．带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。
预习字词
1.给下面的生字补全音节。
àngāiiúànènɡbōu葬腮虬玷郑秉飕mljqj
码撩绢侨眷2．根据本课的生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“玷”是多音字，读音是zhàn和diàn。
（）
（2）“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。
（）（3）“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。
（）3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
漂泊颇负盛名玷污欺凌低头折节境遇秉性眷恋
（1）无论在外（）多少年，我们都不会忘记乡音乡情。
（2）无论处在怎样的（），奶奶总是心平气和，积极乐观。
内容感知
本文通过写“我”的，作为一名身在异国他乡的老华侨对
的挚爱，表现了他对的热爱和眷恋之情。
在外祖父的心中，梅花是最有、最有、最有的花。
中国人无论在怎样的境遇里，都要有的秉性。
资料搜集
1.搜集作者陈慧瑛的资料。
2.搜集梅花的资料。
阅读质疑
1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
5草船借箭
学生预学案设计
课题草船借箭时间建议10～15分钟
1.本文共有（）个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文
预习字词
2．描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整
预学内容
阅读质疑
1.为什么鲁肃会帮助诸葛亮？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
1.给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍。
A．nǔ
B．chéng
C．màn
D．nà
E．léi
F．dū
G．cáo
H．yú
周瑜．（
）
幔．子（
）
曹．军（
）
丞．相（
）
都督．（
）
擂．鼓（
）
呐．喊（
）
弓弩．（
）
6景阳冈
学生预学案设计
课题景阳冈时间建议
10～15分钟
1.本文共有（）个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文
）景阳冈．（）
）一双箸．（）
1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
踉．跄．（）（）霹雳．（）榜．文（
咆．哮．（）（）铁锤．（）擒．拿（
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词
3．给加点的多音字选择正确的读音bópō湖泊．（）
chāochuò绰．约（）
停泊．（）血泊．（）
绰．梢棒（）绰．绰有余（）
预学内容
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
筛酒请勿自误诡诈败落耻笑踉踉跄跄咆哮疏
软
（1）他因为不懂节俭，家境渐渐（）了。
（2）马小虎怕被大家（），只好硬着头皮走上讲台
内容感知
武松一日来到地面，又饥又渴，在一家酒店连吃了十几碗
店家告诉他景阳冈上有，劝他不要过冈，可酒壮英雄胆，武松趁着酒
兴上了，果然遇到了，武松与老虎展开了较量，最终
资料搜集
1.搜集武松的资料。
2．搜集《水浒传》的资料。
阅读质疑
7*猴王出世
学生预学案设计
课题
猴王出世
时间建议
10～15分钟
预学内容
熟读课文
1.本文共有（）个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词
1.选择加点字的正确读音，画“√”。
芝．兰（zīzhī）獐．鹿（zāngzhāng）
带挈．（qìqiè）山涧．（jiānjiàn）
2．选择能组成词语的生字，填序号。
A．遂B．逐A．冥B．瞑
未（）（）目
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词迸裂顽耍赶闲耍子喜不自胜
劣上面的词语中，表示压抑不住自己内心的喜悦的是然形成而合乎理想的是。
迸．裂（bèngbìng）镌．刻（juānjuàn）
A．饶B．挠
阻（）
填空。
造化天造地设顽
；表示事物自
内容感知
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“”。
1．石猴出生后与猴群和其他动物相处得不好。
（）
2．石猴非常勇敢，也非常无私。
（）3．众猴进入山洞后反悔了，不想拜石猴为王。
（）
资料搜集
1.搜集《西游记》的资料。
2．搜集其他《西游记》的片段，读一读。
阅读质疑
1.众猴为什么肯拜石猴为王？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
8*红楼春趣
学生预学案设计
课题
红楼春趣
时间建议
10～15分钟
熟读课文
1.本文共有（
）个自然段。
熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.选择加点字的正确读音，再把词语读一读。
A．qià
B．chāiC．tìD．dū
n
E．
chǎnɡF．wén
窗屉．子（）晴雯．（
）恰．似（）宝钗．（
）敞．地（
）高墩．（）
2．选字填空，组成词语。
A．讳B．伟
A．晦B．悔
A．钗B．杈
忌（）
后（）
树（）
（）大
（）气
金（）
预习字词
3．给多音字标注恰当的读音。
豁喇．喇（
）
喇．（）叭哈喇．（
）子
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语。
未了齐整
小器忌讳晦气
巴不得
兴头登时
预
学
内
容
1.根据课文内容判断，
对的打“√”，错的打“
”。
（1）课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。
（）
（2）宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。
（）
内容感知
（3）大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。
（
）
2．大家把自己的风筝放走是为了（）。
A．放晦气
B．
看着有趣C．再做新的风筝
1.搜集《红楼梦》的资料。
资料搜集
2．搜集《红楼梦》的其他片段，读一读。
1.林黛玉为什么要把风筝放走？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
9古诗三首
学生预学案设计
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
1.补全加点字的音节
èn五千仞．
摩．天
蓟．北
ánɡ满衣裳．
2．根据提示，正确地描一描下面的生字。
预习字词
三万里河：
五千仞岳：
妻子：
___
摩天遗民青春
预学内容
内容感知
《从军行》中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是：
，；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是：
，；《闻官军收河南河北》中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是
资料搜集
1.
王昌龄，字
___代诗人，主要作品有《
《
___》等。
2．
陆游，字
号___
___，南宋著名爱国诗人
《
___》《___
___》等。
3．
杜甫，字
自号_
，唐代伟大的__
人
，与李白
合称“_
__”。
主要作品有《__
《
》《_
》等。
，主要作品有
主义诗
》
10青山处处埋忠骨
学生预学案设计
课题青山处处埋忠骨时间建议10～15分钟
1.本文共有（）个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读
2．根据提示，正确地描一描下面的生字
预学内容
1.搜集毛主席的资料。
2．搜集毛岸英的资料
11
军神
学生预学案设计
1.本文共有（）个自然段。
2．带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。
1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。
qěnbshkí
重庆．诊．所绷．带审．视一声不吭．慈．祥
2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
在一次战斗中负伤后，乔装去一个德国医生开设内容感知的诊所求治，他为了，手术中坚决不用
忍痛接受刀。
德国医生称他为“”。
1.搜集关于刘伯承将军的资料2．搜集关于麻醉剂的资料。
12*清贫
学生预学案设计
课题
清贫
时间建议
10～15分钟
熟读课文
1.本文共有（）个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出或补全本课生字的音
节。
óuj_
___uódb
筹矜
镯裆
彼坞
2．选择能组成词语的字，打“√”。
（筹酬）集
被（俘殍）金（蜀镯）
（矜衿）持
裤（档裆）裤
（褂卦）
预习字词
3．查字典，选择加点的多音字的正确读音。
hèxià
威吓．（）惊吓．（）恐吓．（
）
预
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空
。
学
朴素奢侈矜持不苟热望惊异齿冷
内
（1）生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着（
）的生活习惯。
容
（2）人们向他投去（
）的目光。
课文叙述了
被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他
内容感知
身上得到，
最后的事，
点明“，
”是革命者能够战胜许多困难的地方。
资料搜集
1.搜集关于方志敏烈士的资料。
2．搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。
1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十分怀疑和惊
异？
阅读质疑
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
13人物描写一组
学生预学案设计
课题
人物描写一组
时间建议
10～15分钟
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文
1.写出本课生字的读音，
再正确地读两遍。
揪（）扳（
铸（
颧（）疤（）侄（）痰（）揩（2．根据提示，正确地描一描下面的生字
预习字词
3．查字典，给多音字“监”选择正确的读音
预学内容
jiānjiàn
监．生（）监．督（）监．狱（
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语。
虎势儿下冷绊子破绽格局挺脱
）
硬棒
内容感知
《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿的，表现了他们比
赛的情景；《他像一棵挺脱的树》通过对的
描写，刻画出了一个身体结实、硬棒的人力车夫的形象；《两茎灯草》记述了临死时因，不肯断气，直
到赵氏挑掉了一茎“登时就没了气”的故事。
1.搜集《骆驼祥子》的资料2．搜集吴敬梓的资料。
课题刷子李
预习字词
14刷子李
学生预学案设计
时间建议10～15分钟
1.本文共有（）个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读
A．tǒngB．niēC．zhàD．zhèng
E．zhàn
预学内容
3．选择正确的关联词填在括号里。
只有⋯⋯才⋯⋯只要⋯⋯就⋯⋯他（）给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，（）
如同神仙一般快活。
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
绝活半信半疑派头衔接屏障神圣侵犯露馅轰然难堪
（1）大家对刷子李的手艺感到（）。
（2）曹小三不敢告诉师傅裤子上有白点，害怕师傅（）。
刷子李有高超的技艺。
一天，他带着徒弟去刷
屋子，徒弟非常关心师傅。
忽然，徒弟发现师傅
，但不敢说，后来才知道原来是，从而印证了刷子李确实身怀绝技。
1.搜集作者冯骥才的资料。
2．搜集小说集《俗世奇人》的资料
1.课文的最后一句话是什么意思？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
预学内容
16田忌赛马
学生预学案设计
1.本文共有（）个自然段。
2．默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文
1.描一描下面的生字，写出读音并组词
1.搜集孙膑的资料。
2．搜集田忌的资料。
17跳水
学生预学案设计
课题
跳水
时间建议10～15分钟
熟读课文
1.本文共有（）个自然段。
2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.写出加点的生字的读音。
放肆．（）桅．杆（）撕．咬（）吓唬．（）
扭．身（）龇．牙（）咧．嘴（）船舱．（）
2．描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。
预学内容
预习字词
3．选择能组成词语的生字，打“√”。
（肆肄）意铁（勾钩）海（殴鸥）
4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
放肆哭笑不得眼巴巴吓唬龇牙咧嘴心惊胆战
（1）猴子知道大家在拿它取乐，所以十分（）。
（2）眼前的情景让船上的人们全都（）。
内容感知
在一艘环游世界的上，水手们拿一只取乐。
猴子放
肆起来，摘走船长儿子的，并挂到上。
孩子
，陷入危险的境地。
在万分危急的时刻，船长急中生智，，最终孩子得救了。
资料搜集
1.搜集作者列夫·托尔斯泰的资料。
2.搜集帆船的资料。
阅读质疑
1.船长为什么要用枪逼着孩子跳水，而不用其他办法？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
18威尼斯的小艇
学生预学案设计
课题威尼斯的小艇时间建议10～15分钟
1.本文共有（）个自然段。
2.
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文
预学内容
内容感知
A.沉寂B.静寂
（1）水面上渐渐（），只见月亮的影子在水中摇晃。
（2）（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了
4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。
纵横手忙脚乱哗笑簇拥沉寂笼罩
根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.驾驶小艇的船夫驾驶技术特别好。
（）
2.小艇是老年人喜欢的出行工具，年轻人喜欢坐车。
（）
3.小艇只适合在白天使用，晚上人们不乘坐小艇。
（）1.搜集作者马克·吐温的资料
2.搜集威尼斯的资料。
19牧场之国
学生预学案设计
课题牧场之国时间建议10～15分钟
1.本文共有（）个自然段。
2.带着对荷兰风光的喜爱之情朗读课文三遍。
1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。
毛毡．（）牛犊．（）远眺．（）膘．肥体壮（）
课文描绘了一天之中的景象：
白日里原野辽阔无垠，宁静和
内容感知
谐，、、等动物在牧场里悠然自得、惬意
舒畅；到夜幕降临的时候，整个牧场一片。
1.搜集作者卡雷尔·恰佩克的资料
2.搜集荷兰的资料
20*金字塔
学生预学案设计
课题
金字塔
时间建议
10～15分钟
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.将生字和对应的读音连线。
愧
熠遐黏
刃
淤
湛
xiákuìyìrèn
nián
zhàn
yū
2.选一选，给能组成词语的字打“”。
预习字词
翻（驿译）
不（愧傀）
（挨埃）及
泛（滥
烂）
3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，
并选词填空。
雄浑激荡熠熠发光情趣
遐想幽思
不可思议
精湛
（1）古埃及人很早就掌握了（）的造船技术。
预
（2）古代人建造出了这样高大雄伟的建筑让我们感到（
）。
学
内
容
根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。
1.金字塔的外形像一个汉字的“金”字。
（）
内容感知
2.金字塔是目前为止世界上最高的建筑物。
（）
3.古埃及人在掌握的科学知识还很落后的情况下建成了金字塔
。
（
）
资料搜集
1.搜集金字塔的资料。
资料搜集
2.搜集埃及的资料。
1.这两篇小短文分别有什么特点？
2.读了课文，
我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
阅读质疑
21杨氏之子
学生预学案设计
课题
杨氏之子时间建议10～15分钟
熟读课文
默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
1.给本课生字选择正确的读音，画“”。
梁（niánɡliánɡ）诣（yìzhǐ）禽（qínqínɡ）
2.工整地描一描本课的生字，并组词。
预学内容
预习字词
3.解释下面的词语。
惠：
诣：
乃：
示：
夫子：
内容感知
1.孔君平叫出杨氏之子的原因是（）。
A.孔君平很喜欢逗小孩儿B.孩子的父亲不在家C.他很想吃杨梅
2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的（）做文章。
A.水果B.家禽C.姓
3.从“”中可以看出杨氏之子很有礼貌，懂
得招待客人；从“”_中可以看出杨氏
之子反应敏捷；从“”中可以看出杨氏之子很善于
应对。
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