《在幻灯片中添加文字和插入图片》课堂实录.docx

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《在幻灯片中添加文字和插入图片》课堂实录

《在幻灯片中添加文字和插入图片》课堂实录

一、教学目标

1、知识目标：

使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。

2.过程与方法:

通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感目标：

进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。

二、教学重难点：

重点：

向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。

难点：

对插入的文字或图片进行必要的修饰。

三：

教学过程：

一、创设情境导入新课

同学们，今年的4月14日是人们心中久久抹不去的日子，你们知道发生了什么吗？

同学们请看。

【播放一组玉树地震的照片，并播放音乐】

师：

此时，你有什么话对玉树人民说吗？

生1：

我们永远和你们在一起。

师：

我们永远支持玉树人民，请坐。

生2：

玉树同胞们不要害怕，我们永远和你们在一起。

师：

说得真好，请坐。

你说。

生3：

玉树人民加油，我们会和你们共度难关的。

师：

同学们，相信有了你，有了我，有了我们全社会的支持与帮助，玉树人民肯定会很快重建家园。

老师发现同学们都是非常有爱心的好孩子，每个小组奖励一颗爱心。

【教师在黑板上给每个小组添加一颗爱心】

师：

的确，大家的心是相通的，咱们学校五年级四班的刘心瑜同学也有自己的话想说，大家请看大屏幕。

【教师播放一段视频】

师：

同学们，你们想帮帮他吗？

生：

想

师：

好的，我们先来看一看刘心瑜同学想做一张什么样的幻灯片。

二、小组合作，探求新知

任务一：

在幻灯片中添加文字

【播放视频】

师：

好的，这就是我们今天的第一个任务。

同学们请看屏幕。

【课件出示任务内容及要求】

师：

内容：

在幻灯片中输入“风雨中，我们手牵手”，并根据需要对文字进行修饰。

要求：

快速浏览课本第22页和23页中有关添加文字部分的内容，找到在幻灯片中添加文字和修饰文字的方法，并把你找到的方法在小组内进行进交流，然后在小组长的电脑上集体进行操作，最后保存。

最先完成的小组将会得到一颗爱心奖励。

开始吧！

【教师板书：

添加文字】

【小组合作，完成任务，教师巡回指导】

师：

请同学们回到自己的座位上。

老师发现刚才同学们讨论地很认真，很多小组做得不错。

四小组完成的最快，奖励给他们一颗爱心。

其他小组的同学想不想得到更多的爱心呢？

生：

想。

师：

好的，哪位小组长愿意来分享一下你们小组的发现？

师：

好的。

你来

【生边操作，边讲解操作方法。

教师适当进行补充点拨】

师：

你能边操作边说一说你的操作过程吗？

【学生边说边演示插入文本框的操作】

师：

你找到的方法和他的一样吗？

生：

一样。

师：

请回，同学们真是了不起，这么顺利地就找到了插入文本框的方法，这也就是我们添加文字的第一步操作。

【教师板书：

插入文本框】

师：

我们再来回顾一下刚才这位小组长找到的插入文本框的操作。

【教师演示操作】

师：

单击“插入”菜单，鼠标指针移动到文本框选项，这时会出现“水平”和“垂直”两种类型，根据实际需要选择一种类型，在编辑区单击鼠标左键，或者拖拽鼠标，就会出现一个文本框。

师：

插入完文本框后，我们下一步该进行什么操作了？

生：

输入文字

师：

谁来输入“风雨中，我们手牵手”。

你来。

【生输入文字，教师板书：

输入文字】

师：

这位小组长输入的速度太快了。

奖励给他们小组一颗爱心。

师：

同学们，我们注意观察，这句话就这样放在这里你觉得怎么样？

生：

不好看

师：

我们需要进行修饰。

（教师板书：

修饰文字）

师：

那你有什么修改意见？

生1：

把文字变大

【师板书：

大小】

师：

为什么你要把文字变大呢？

生：

文字太小了，不好看。

师：

根据你们小组刚才的交流，你觉得把字号设置成多大比较合适？

生：

48号。

师：

除了改变文字的大小，谁还有哪些不同的修饰意见？

生：

文字的颜色

【师板书：

颜色】

师：

文字的颜色也需要修饰，你觉得要把文字设置成什么颜色？

生：

深灰色。

师：

为什么呢？

生：

因为玉树大地震师比较严肃的事情，所以用深灰色。

师：

说得真好，和我们做的主题一致。

我们奖励这个小组一颗爱心。

【教师添加爱心】

师：

谁还想说一说自己的修饰意见？

生：

字体要改变

【师板书：

字体】

师：

你要设置成什么字体？

为什么？

生：

因为我觉得黑体比较正式，比较严肃。

师：

你的建议很有价值，这也非常符合我们的主题。

奖励一颗爱心。

【教师添加爱心】

刚才同学们都已经根据需要对文字提出了不同的修饰建议，我们在对文字进行修饰的时候，一定要和幻灯片的主题一致。

谁能来把设置文字大小、颜色、字体的方法一块儿来给大家展示一下。

师：

你来。

【生边操作边讲解，教师板书】

师：

这位同学的方法你同意吗？

生：

同意。

师：

非常好。

奖励给这个小组一颗爱心。

师：

谁再来给同学们演示一下？

生：

好的，你来。

【学生演示过程】

师：

谁来帮帮这位同学。

【生争先恐后地举手】

师：

你来。

【生接着进行演示】

师：

你的方法和他的方法一样吗？

生：

一样。

师：

这位同学帮助你完成了操作，你应该怎么做？

生：

谢谢。

生2：

不用谢。

师：

好的，分别奖励给一小组和三小组一颗爱心。

【教师在黑板上添加爱心】

师：

老师发现同学们刚才在操作的时候，第一步都是选中文字，老师有一种更好的方法，既好用又简单，你想知道吗？

生：

想。

【师演示另一种方法】

师：

我第一步不选中文字，而是把鼠标指针移动到文本框的边框上，点击鼠标左键，然后再对文字进行修饰。

是不是比你们刚才找到的方法更简单。

生：

是。

师：

那你觉得我的方法怎么样？

生：

很好。

师：

那你的掌声呢？

【生热烈地鼓掌】

师：

刚才我们已经成功地找到添加文字的方法，第一步插入文本框，第二步输入文字，第三步修饰文字，更确切地说应该是根据需要修饰文字。

师：

同学们，在刚才的研究过程中，你有没有遇到难题啊？

生：

没有。

师：

老师遇到了一个难题，同学们能帮帮我吗？

生：

能。

【师演示遇到的难题】

师：

出现了这种情况怎么办呢？

【生纷纷举手】

师：

好的，你来吧。

【生演示解决问题的过程】

师：

解决了吗？

生：

解决了。

师：

你能给同学们说一说你的方法吗？

生：

把鼠标移动到文本框的角上，拖拽鼠标，把文本框变大就行了。

师：

这样，文字就可以在一行当中显示了。

他的方法好吗？

生：

好。

师：

谢谢你帮我解决了难题，谢谢你！

【学生自发地鼓掌】

师：

最后，我们还需要调整一下文本框的位置。

【师演示调整文本框位置的操作】

师：

现在文本框的位置合适了吗？

生：

合适了。

师：

看来啊，文本框不光可以调整大小，还可以调整位置。

师：

同学们，现在你能根据我们刚才的研究来独立完成第一个任务了吗？

生：

能

师：

好的，听清楚要求，本小组的成员全部完成并且经过了组长的检查，那么小组长就可以为本小组加上一颗爱心。

现在开始吧！

师：

同学们，请看我们的爱心榜，通过第一个任务的比拼，现在哪个组领先？

生：

一、二、四。

师：

那其他组的同学想不想通过下面的任务来让自己的小组后来居上呢？

生：

想

师：

好，请同学们继续看，刘心瑜同学又给我们提出了第二个请求。

任务二：

在幻灯片中插入图片

【播放视频】

师：

这就是我们今天的第二个任务：

内容：

在幻灯片中插入图片，并根据需要把图片调整到合适的大小及位置。

要求：

请同学们自学课本第23页、24页，找到插入图片和调整图片大小及位置的方法并在自己的电脑上进行操作。

最先完成的前6位同学可以为自己的小组赢取一颗爱心。

同学们开始吧！

【板书：

插入图片】

师：

我们的图片在F盘上的“四年级四班”文件夹中。

【学生自学课本并在自己的电脑上进行操作，最先完成的同学陆续到黑板上为自己的小组添加爱心】

师：

很多同学已经自信的告诉我他已经找到了方法，谁来给同学们交流一下你找到的方法。

你来……

师：

你能边说边给同学们操作一下吗？

【生边操作边讲解】

生：

单击“插入”，找到“图片”，点击“来自文件”，找到四年级四班文件夹，选择一张图片。

师：

你为什么选择这张图片？

生无语

师：

那我能随便选吗？

生：

不能。

师：

为什么不能啊？

你说。

另一生：

因为这张图片与我们的主题一致。

师：

说得太好了，我们要根据我们的需要来选择图片。

请继续。

生：

单击“插入”。

师：

同学们，此时这位同学是不是已经成功的插入了一张图片？

生：

是。

师：

你同意他的方法吗？

生：

同意

师：

奖励一颗爱心。

这就是我们插入图片的第一步操作插入。

刚才这位同学悄悄地告诉我他要把这张图片放大，为什么放大呢？

生：

这张图片太小，看不清。

师：

那你能演示一下放大的方法吗？

生：

把鼠标移动到圆圈上，上下左右地拉图片，然后把这张图片移动到中间。

师：

这位同学不光给我们演示了改变图片大小的方法，还给我们演示了移动图片位置的方法。

我们再来回顾一下刚才那位同学有关调整图片大小和位置的操作。

【师边操作边讲解】

师：

把鼠标的指针移动到图片每条边中间控制点上，拖拽鼠标。

这样的操作容易出现什么问题？

生：

图片变形

师：

那怎样才能不变形呢？

生：

：

把鼠标的指针移动到图片角上的控制点上在进行拖拽。

师：

好的，我们来试试，真的没有变形。

看来同学们学习得都非常认真。

最后我们再把图片移动到合适的位置。

把鼠标指针移动到图片上，这时鼠标指针变成了四向箭头，按下鼠标左键拖拽，就可以改变图片的位置了。

师：

同学们，根据我们刚才的交流，你能更正完善自己在任务二中的操作吗？

生：

能。

师：

开始吧。

同样，小组内所有同学完成并且经过组长检查之后，就可以为自己的小组赢得一颗爱心奖励。

【生操作，组长检查，完成的小组添加爱心】

师：

四个小组的同学都已经完成了。

同学们，我们已经成功地帮助刘心瑜同学的请求。

第二项任务之后，咱们的爱心奖励又发生了什么变化，哪个小组领先了？

生：

一、二组。

师：

老师看到很多同学都在叹息，不要灰心，你们还有最后的机会，想不想借最后的机会来赢得最后的胜利？

生：

想。

三、自主操作、实践创新

师：

好，现在进入我们的第三个任务：

爱心大比拼。

【通过课件出示任务要求】

师：

请看任务三，利用今天所学的知识，制作一张幻灯片，表达对玉树人民的关爱、支持！

师：

同学们开始吧。

学生操作。

教师巡视指导。

师：

同学们，老师发现很多同学已经完成了自己的作品，我们来欣赏几位同学的作品好吗？

【展示一位学生的作品】

师：

看一看这位同学的作品，你感觉怎么样？

你能说一说吗？

生1：

非常漂亮

生2：

我觉得不大合适，玉树大地震是件非常严肃的事情，他把文字设置成了黄色，有点耀眼。

师：

和我们的主题不是很一致。

好的，请坐。

谁还想说说？

生3：

这位同学的心意是好的，但字的位置不太合适。

师：

你觉得放在什么地方比较好？

生：

中间

师：

这位同学，你接受他们的建议吗？

希望你能认真的修改自己的作品。

我们再来欣赏一幅作品。

【展示学生的第二幅作品】

师：

同学们认真欣赏这位同学的作品，这位同学的作品，文字的大小、颜色、字体与主题非常吻和，无论从图片的选取还是大小和位置，整体看来比较美观。

奖励给二小组一颗爱心。

再来欣赏一幅。

【展示学生的第三幅作品】

师：

这幅作品不光运用了本节课所学的知识，还设置了动画和设置了背景，整体效果非常好。

奖励给这个小组一颗爱心。

同学们，我们再来看爱心榜，通过我们这节课的努力，谁是今天的优胜小组。

生：

四小组。

师：

好，请四小组同学起立，让我们以热烈的掌声向这个小组的同学表示祝贺！

四、总结

师：

同学们真是了不起，在真么短的时间内就能做出这么精美的作品。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？

生1：

我学会了做幻灯片。

生2：

我知道了怎样插入图片。

生3：

怎样在幻灯片中输入文字。

生4：

我学会了怎样修饰文字。

师：

同学们的收获真不少。

这节课我们不仅学会了怎样在幻灯片中输入文字，还学会了怎样在幻灯片中插入图片，下节课我们还会继续学习在幻灯片中插入音乐和视频，相信同学们会做出更多更好的作品。

这节课我们就上到这里，下课！