幼儿园安全生活教案.docx

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幼儿园安全生活教案

安全小标志

活动目标

　　有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物

活动准备

　　幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片

活动过程

　　一、故事导入：

《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。

　　二、看图说话：

1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。

2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。

3、标志溢出多：

在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。

　　三、标志回家：

幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。

　　动手动脑：

引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。

　　四、教师做结束语，小小标志益处多注意安全真快乐

活动反思：

我喜欢我自己

活动目标

　　1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

　　2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

　　3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

活动准备

　　故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程

　　一、谈话导入

　　师：

孩子们，你喜欢你自己吗？

喜欢自己的什么地方？

　　二、结合课件讲故事。

　　1．教师讲故事前半部分　　

　　师：

（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？

（出示青蛙课件）

　　师：

你喜欢青蛙吗？

为什么？

（引导幼儿找出青蛙的优点）

　　青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。

（结合课件讲故事）

　　师：

青蛙为什么会难受？

他真得很没用吗？

他有没有别人不会的本领呢？

　　师：

青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!

谁来安慰安慰它。

　　2．教师继续讲述故事后半部分。

　　山羊笑着对青蛙说：

……我们大家都喜欢你。

　　师：

（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

　　讲故事至最后，问：

现在青蛙为什么又高兴起来了呢？

山羊对它说了什么？

　　师：

山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

　　师：

每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。

最后青蛙是怎么对自己说的？

　　师：

这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：

《我喜欢我》

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

　　1．幼儿相互交流

　　师：

你喜欢你自己吗？

想想自己有哪些什么本领？

请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

　　2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由

　　师：

看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

　　（教师追问幼儿——自己有哪些本领？

会为自己做什么？

还能为别人做什么事情等。

）请现场幼儿展示（如：

跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。

　　小结：

你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

　　四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

　　师：

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？

下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。

可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。

　　师：

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？

（高兴、快乐、觉得自己很棒。

）有这么多人夸你，说明你很棒。

　　五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

　　师：

孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！

让我们随音乐快乐一下吧！

（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。

（音乐声音变小）教师小结：

我们每天都在不断进步。

优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。

如果有人问你“你喜欢你自己吗？

”你应该怎么告诉他？

（小朋友：

“我喜欢我自己。

”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。

活动反思：

一盘水果

活动目标

1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。

2、能画出各种水果之间的重叠关系。

3、培养幼儿细心观察的能力。

活动准备

1、带领幼儿去水果店参观。

2、各种水果若干，示范作品。

3、绘画纸、油画棒人手一份。

活动过程

一、和幼儿进行谈话，引入主题。

在水果店里你们看到了什么水果?

你喜欢吃什么水果?

二、出示水果，引导幼儿观察它们的外形。

今天，老师带来了一些我喜欢吃的水果，让我们来看看它们是什么样子的?

（感知水果的不同外形、大小。

）

三、让幼儿感知前后的重叠关系。

看看老师买来的水果哪个最大?

哪个最小?

看一看，想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?

哪个在前面哪个在后面?

你们觉得这样放好看吗?

为什么好看?

（橘子在前面，苹果在中间，西瓜在后面。

）看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子?

四、教师示范画。

首先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。

再画苹果，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来。

选择喜欢的颜色给水果涂色，可以用两种相近的颜色进行涂色。

五、幼儿绘画，教师巡回指导。

提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘，并保持正确的绘画姿势。

六、欣赏与评价。

看看谁的盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。

活动反思：

滑梯旁边接宝宝

活动目标：

　　1、学习滑滑梯的正确方法。

　　2、知道不正确的玩法会发生危险。

　　3、增强幼儿的安全意识。

活动准备：

　　活动前观看大班的小朋友滑滑梯。

户外滑梯一架，布娃娃一个。

活动过程：

　　1、讨论：

哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教师边师范边介绍滑梯的正确玩法。

（1）两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台，坐在梯口。

（2）两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，慢慢向下滑。

　　（3）中途必要时，用两脚来控制速度。

　　3、让小朋友排队一个一个滑下来，教师注意提醒和保护，并及时给予鼓励。

　　4、表演故事“布娃娃受伤了”。

（1）教师边讲边用布娃娃演示：

布娃娃由于头朝下趴着滑，被摔伤。

（2）讨论：

布娃娃为什么会受伤？

怎样溜滑梯会出现危险？

（可用布娃娃演示一些不正确的玩法。

）

　　5、同幼儿讨论溜滑梯注意的事项：

（1）溜滑梯要排队，不能拥挤，在滑梯上不能打闹。

（2）爬登和滑下要保持适当距离，不能背后推人。

　　（3）手上或口袋不可有坚硬的东西。

活动反思:

宝宝爱洗脸

活动目的

　　1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；

　　2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。

活动准备

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片（洗脸的宝宝）、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

活动过程：

一、设置情境，导入活动

　　1、“呜呜～～～，听，谁在哭啊？

原来是娃娃！

我们去看看娃娃为什么哭？

”

　　2、一起问：

“娃娃，你怎么了？

为什么哭啊？

”

　　3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊？

”

　　引出应该洗干净。

　二、引发讨论

　　你每天洗脸吗？

谁帮你洗的？

你自己洗的，那你是怎么洗的？

（幼儿讨论，讲述）谁来洗洗？

（个别幼儿演示）

　　说一说，刚才**是怎么洗的？

你会吗？

大家一起来洗洗你的小脸。

　三、进一步置疑

　　1、娃娃怎么还在哭啊？

听听怎么了？

引出进一步讨论。

　　“看看有没有帮她洗干净啊？

难洗的部位应该怎么洗？

”

　　2、出示图片（对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼）

　　3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

　　4、教师正确示范，幼儿模仿。

　四、我们大家来洗脸一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

　五、说一说：

怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？

（每天洗脸）活动反思：

我爱整理

活动目标：

　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

活动准备：

　　1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干

　　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

活动过程

　　一、谈话引入

请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

　1、物品大展示：

豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?

2、教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

3、豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?

　　二、物品大分类

1、整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?

哪些属于是同一类的?

幼儿将图片根据用分成3类。

集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?

2、出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

　　三、物品大标记

今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢?

如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?

都是玩的怎么画标记?

有什么标记一看就知道是穿的东西?

　1、请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。

　　2、幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

幼儿操作，教师巡视，个别指导。

　　四、幼儿标记展示

幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。

认识物品，简要讲述物品用途。

活动反思：

生活中的筷子

活动目标

　　1、知识：

通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

　　2.情感：

发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

　　3.技能：

让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

活动准备

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

活动过程

　　一、开始部分

　　导入：

小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？

（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？

今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗？

　　二、基本部分

　　1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。

请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。

　　2、小朋友，你们知道吗？

筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢？

出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿欣赏。

　　3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

　　4、老师教用筷子的正确方法：

手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。

　　小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

　　三、结束部分

　　游戏：

分一分

　　教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

活动延伸

　　请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？

并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。

活动反思：

特殊的电话号码

活动目标

1、对生活中的特殊号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境。

3、初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

活动准备

1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片，活动记录表。

2、课件，不同的电话机、手机。

活动过程

一、感知

1、谈话引出特殊的电话号码

通过小朋友介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

罗老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？

（110、119、120）

这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

2、游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

课件显示喜洋洋提问题：

发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？

你们知道为什么这三个电话是特殊的电话号码吗？

　　（让孩子们自由发言）

喜洋洋：

你们说得可真好，这三个号码之所以特殊，其实还因为它们都是免费的，那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践分角色表演

1、学习拨打火警电话119

①师播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。

看，这里发生了什么事？

谁愿意来打电话?

师：

记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。

（播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。

请幼儿复述火警电话应该说什么．并简单讲解拔打119的一些注意事项．如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。

）

②讨论：

还该打什么电话

师强调：

遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。

拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。

2、学习拨打报警电话110

①师：

（播放课件中小偷偷东西的画面）咦卜这是谁？

他要干什么？

我们打哪个电话？

②师小结拨打110的注意事项：

拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。

不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。

三、制作海报

1．合作制作海报

师：

我们小朋友真的很棒，知道了三个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。

也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?

（教师拿出事先准备好的三张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。

请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。

具体要求：

幼儿分成三组，跟朋友合作完成海报；做海报时先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。

教师记录幼儿的配对情况。

）

2．检查幼儿的海报

逐一检查三张海报，发现问题及时纠正。

（幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。

）

活动名称：

受伤了怎么办

活动目标：

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

活动准备：

受伤的事例图片

活动过程：

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况。

教师：

小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？

那是怎么样的呢？

有什么感觉？

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤。

（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：

小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？

（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。

（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？

能不能在教室里面跑跳呢？

在平时能不能乱跑？

玩耍得很过分呢？

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？

能不能玩火？

能不能玩尖利的东西？

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法。

（1）教师引导幼儿讨论：

如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？

（2）教师总结：

如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

我们不玩火

活动目标：

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

活动准备：

字卡图片火灾场面范画自救图解

活动过程：

一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观察

1、提问：

这是什么字？

“火”

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。

那么火能燃着哪些东西？

（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。

（烧饭、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？

（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿讨论并出示图片：

（1）发生火灾的原因有哪些？

（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

①发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。

②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

③穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。

用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救游戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。

“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。

做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。

游戏可重复进行。

防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；

是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我保护是关键；

发生火灾不乱走，及时拨打“119”。

心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃生术，要记清，孩子家长都放心。

四、小结

这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。

活动反思：

进出门时不挤不抢

活动目标：

　　培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　　教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动准备：

　　课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　歌曲《滑滑梯》

活动过程：

　　一、谈话活动：

　　教师组织幼儿谈话：

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？

怎样玩的？

咱们又是怎样进的活动室？

引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　二、欣赏歌曲

　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

　　三、提问幼儿

　　理解歌词歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？

为什么要排好队，不推也不挤？

教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　　四、讨论

　　小朋友在什么时候还应注意排好队？

为什么？

　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：

进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

　　教师小结：

　　大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

活动反思：

火灾安全自救

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备：

1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2、有关灭火的录像。

3、人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。

活动过程：

1、游戏：

灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?

”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2、讨论，“出现了火情，该怎么办?

”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?

”引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结；刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?

”

看完录像，提问：

“他们想到了哪些办法?

”“哪些办法是我们没想到的?

”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

小结：

火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4、幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

讨论：

用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。

如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?

着火的时候，我们可以想别的办法。

5、怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。

那我们平时怎样做才能避免火灾呢?

”幼儿讨论回答。

小结：

小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。

那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

活动反思：

有趣的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻

“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？

你们所说的可能会在后面的黑板上哦！

”

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

“小朋友你们看这是什么标志呀？

”（红灯）“它代表什么意思呀？

”

2、出示绿灯标志，提问：

“小朋友这又是什么标志呀？

”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？

”

讨论：

为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有“交通事故”的图标，提问：

“请问这张图标告诉我们发生了什么事？

那要如何避免发生交通事故呢？

”

4、出示画有“闪电”的图标，提问：

“那么这个图标用告诉了我们什么呢？

”

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！

”

五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。

那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？

”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！

”

六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想