2022年春江苏开放大学哲学基础形考2答案.docx
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2022年春江苏开放大学哲学基础形考2
1
面对人和社会多样化形态,哲学的价值首先是指它对于人类主体的价值:
哲学对于人类既有普遍的手段价值,又有( )的价值。
客观题满分:
3分
A:
目的性
B:
功利性
C:
作用性
D:
前瞻性
正确答案:
A:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
A:
2
民族文化是以民族为主体,在民族生存发展过程中形成并保持的生活方式、经验和智慧的体现。
而民族文化最高的理论形态,则是( )。
客观题满分:
3分
A:
宗教
B:
哲学
C:
科学
D:
神话
正确答案:
B:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
B:
3
哲学作为一门独立的学科开始于亚里斯多德,但直到( )才得到最后的确立。
客观题满分:
3分
A:
黑格尔
B:
费希特
C:
康德
D:
马克思
正确答案:
C:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
C:
4
从历史的观点看,西方哲学的演变大致可以按照( )的顺序分为古代哲学、中世纪哲学、近代哲学和现当代哲学。
客观题满分:
3分
A:
科学实践
B:
生产斗争
C:
科学实验
D:
自然实践
正确答案:
D:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
D:
5
西方哲学在研究重点上曾经历了三次重大转变,即古代哲学以本体论为对象、近代哲学以( )为对象、现代哲学以语言哲学为对象。
客观题满分:
3分
A:
认识论
B:
价值论
C:
生成论
D:
实践论
正确答案:
A:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
A:
6
最早使用“本体论”概念的是17世纪德国哲学家( )。
客观题满分:
3分
A:
康德
B:
郭克兰纽
C:
莱布尼茨
D:
尼采
正确答案:
B:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
B:
7
“形而上学”在亚里斯多德那里是对“是其所是”的研究,也就是对万物存在的根据或原因的研究;而“本体论”和“存在论”则是“( )”的具体化。
客观题满分:
3分
A:
唯物主义
B:
辩证法
C:
形而上学
D:
唯心主义
正确答案:
C:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
C:
8
对“( )”的探究和对“是其所是”的追问,构成了古代哲学明前区别于近现代哲学的重要标志。
客观题满分:
3分
A:
规律
B:
主体
C:
客体
D:
本体
正确答案:
D:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
D:
9
近代哲学与古代和中世纪哲学的一个重要区别是,强调以科学的方法研究自然,以( )的态度对待人们的生活世界。
客观题满分:
3分
A:
理性
B:
客观
C:
主观
D:
感性
正确答案:
A:
学生答案:
老师点评:
答案解析:
A:
10
近代哲学的认识论转变的开端:
( )
客观题满分:
3分
A:
实在论与唯名论之争
B:
笛卡尔的“我思故我在”
C:
唯理论与经验论之争
D:
康德的“批判哲学”
正确答案:
A:
学生答案:
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答案解析:
A:
11
哲学思维最重要的特性是( )。
客观题满分:
5分
A:
科学性
B:
抽象性
C:
批判性
D:
反思性
正确答案:
B;C;D:
学生答案:
老师点评:
12
哲学的抽象具有以下特征。
( )
客观题满分:
5分
A:
超越经验
B:
逻辑关系
C:
超越理性
D:
实践关系
正确答案:
A;B:
学生答案:
老师点评:
13
以往关于哲学的价值思考,一般受到下列习惯性视角的限制。
( )
客观题满分:
5分
A:
学说视角
B:
学科视角
C:
个体视角
D:
群体视角
正确答案:
A;C:
学生答案:
老师点评:
14
对哲学与科学关系的理解有下列几种看法。
( )
客观题满分:
5分
A:
一元统一
B:
二元分离
C:
理性整体
D:
感性结合
正确答案:
A;B;C:
学生答案:
老师点评:
15
关于哲学与宗教的关系,可以从以下方面来探究( )。
客观题满分:
5分
A:
方法相同
B:
目标一致
C:
态度不同
D:
道路迥异
正确答案:
B;C;D:
学生答案:
老师点评:
16
哲学批判的特点是什么?
主观题满分:
15分
正确答案:
1)哲学批判走的是“形而上”的路径,即通过抽象化的方式,着重对对象存在的基础、前提和界限等进行考辨。
2)而其他批判主要走“形而下”的路径,即通过具体化、实证化的方式,着重于对象的现实和感性特征,及其内外部关系等加以批判。
学生答案:
老师点评:
答案解析:
1)哲学批判走的是“形而上”的路径,即通过抽象化的方式,着重对对象存在的基础、前提和界限等进行考辨。
2)而其他批判主要走“形而下”的路径,即通过具体化、实证化的方式,着重于对象的现实和感性特征,及其内外部关系等加以批判。
17
试述哲学之于人类的价值
主观题满分:
30分
正确答案:
1、哲学的工具价值:
总结人类长期实践的经验成果,提供最具普遍性的知识,具有认知价值;构建世界观方法论基础,探索指导实践的理念和方法,具有实践价值;表达和反思人的价值追求,探索人类生活的规范和境界,具有人文价值。
2、哲学的目的价值:
哲学来自人类高度理性的形成和自觉,是人类精神存在的一个表现,哲学体现着人类理性生命的自我价值;哲学发展的动力来自人类精神追求的无限性,是人类精神活力的表现,哲学体现着人类自我超越的精神价值;哲学反映人类的价值追求,担负着科学思想与人文关怀统一的使命,哲学体现着理性化的人类精神。