小学英语六年级上册完整版.docx
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小学英语六年级上册完整版
Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
小学英语六年级上册
教师集体备课教案
Unit3ShoppingataStore
一、教学目标
1、知识与技能:
学会用选择疑问句,形容词的比较级和最高级,学习有关购物的表达方式。
2、过程与方法:
采用先学后教的教学方法,创设真实的生活情境,营造宽松的学习氛围,设计多种形式的练习活动,鼓励学生大胆运用自学、合作、以生代师。
充分调动他们积极性。
3、情感态度与价值观:
引导学生在各种情景中运用购物情境中的相关表达,更好地体现语言的交际功能和交际策略,如:
Howmuchisit?
Thatshirtlooksgoodonyou等。
二、重点难点:
重点词汇:
shirtpurplegraytryontoosmallbiggerbiggestlookgood
重点句式:
Whichdoyoulikebetter,thepurpleoneorthegrayone?
Ilikethepurpleonebetter
Howmuchisit?
Thatshirtlooksgoodonyou。
三、教学准备:
磁带,录音机,单词卡片。
四、课时安排:
第5课时
五、教学流程:
第一课时
Step1、Warmup
Greeting打招呼。
结合上节课的学习内容与实际情况,展开情境真实且与本课内容紧密相关的对话语,示例:
T:
Youlookbeautifultoday.Ithinkyourshirtisverynice.S:
Thanks.Ilikethisshirtverymuch.
Step2、Presentation
学生自学:
结合本课的学习内容,通过颜色和不同衣服的名称引导学生更好地进入新知识的学习。
Let’sJiontheChant在学唱Chat的过程中,教师应将主要的单词和句子板书在黑板上,或者准备一些单词及句型卡片,点明自学目标。
小组合作:
Let’sHaveFun1
听A、Lookandlisten中的Dialong了解本课学习内容后合作学习。
用学到新单词看图理解对话并译成汉语
教师讲解:
Languagenotes
Whichdoyoulikebetter----or-----
为选择疑问句,要求对方在两者中选择其一作出回答。
(Ilike…better)
Into:
进入到…之内
CanI…我可以…吗(
用于征求对方的意见)
thepurpleone=thepurple(shirt)
ofcourse,sure:
当然可以,当然(语气较强)
Step3、Practice
以生代师:
1、学唱Chant,
2、ReadWriteandsay
激励评价:
对读的;汇报好的同学及小组给予积极的评价
Step4、Production
当堂训练:
1、朗读单词,背诵重点句式
2、Listenandwrite
六、板书设计:
Unit3ShoppingataStore
Whichdoyoulikebetter--or--
Ilike…better.
教师
备注及反思
年级:
六年
学科:
英语
主备曹艳秋
教师集体备课教案一、课时安排:
第二课时
二、教学流程:
Step1、Warmup
1、Greeting打招呼。
2、Review检查确认预听磁带的情况。
Step2、Presentation
学生自学:
Let’sPractice1中的单词:
shirtpurplegraytryon用学到新单词看图理解对话并译成汉语
小组合作:
看Lookandlisten部分的四幅图与学生进行交流讨论。
合作学习、
教师指导:
教师讲解重点句式和疑难问题:
1、注意选择疑问句的语调变化。
2、比较级
3、示例:
WhichdoyoulikebetterAorB?
4、
IlikeAbetter.
Whichdoyoulikebetter,applesorpears
Step3、Practice
以生代师:
1、Followtheleader(组长领读)
2、利用多种方式反复练习Chant激发学生的学习兴趣。
3、组长带领同组成员观察、讲解并归纳选择疑问句用法
激励评价:
对读的;汇报好的同学及小组给予积极的评价
Step4、Production
课堂练习
1、Listentothetapeandspeak
2、Practice
A、listenandlearnsomemore
B、listenandchoosethecorrect
C、Readandnumberthepicture
3、购物的相关表达。
Doyouhave?
你有…吗?
MayIlookaround?
我可以四处看看嘛?
It’stootighthere.这儿太紧张了。
It’stooloosehere.这儿太松了。
It’sjust(Itfits)正好。
(正合适)
It’ssoexpensive.太贵了。
Step5、Sumup
1、总结本节课的学习内容
2、作业
3、道别语
三、板书设计:
Unit3ShoppingataStore
Whichdoyoulikebetter,applesorpears
Whichdoyoulikebetter,mathorart
Whichdoyoulikebetter,monkeyorcat
IlikeAbetter.
年级:
六年
学科:
英语
主备曹艳秋
教师集体备课教案
一、课时安排:
第三课时
二、教学流程:
Step1、Warmup,结合本课学习内容开展形式多样的热身活动。
1、Singasong:
Whoiswearingyellowtoday?
2、Review检查确认预听磁带的情况。
Step2Presentation
学生自学:
Let’shavefun2
1、检查学生的预习情况。
1)听录音,自学单词
2)用学到新单词看图理解对话并译成汉语
小组合作:
2、看Lookandlisten部分的四幅图,和学生进行交流讨论。
1)WhatdidXiaoxiaobuy?
2)HowmuchisXiaoxiao’sshirt?
教师指导:
教师讲解重点句式和疑难问题:
对比学习形容词的原级、比较级和最高级,形容词的比较级是在单词的后面加-er,形容词的最高级是在单词的后面加-est。
形容词比较级及最高级做定语时,放在所修饰的名词的前面,做表语时,放在系动词之后。
I’lltakeit.我买了。
…lookgoodon……看起来同…很相配。
Step3、Practice
以生代师:
1、Followtheleader(组长领读)
2、Listentothetapeandspeak
3、Readthetextandfinish
激励评价:
对读的;汇报好的同学及小组给予积极的评价
Step4、Production
课堂练习:
4、Practice
1、Listentothetapeandspeak
2、Readthetextandfinish
3、ReadWriteandsay
Step5、Sumup
1、总结本节课的学习英文句子。
2、作业(完成练习册中本课对应的部分)
3、道别语
三、板书设计:
Unit3ShoppingataStore
WhichriveristhelongestinChina
Whichcountryisthebiggestintheworld?
Whichanimalisbigger,pandasorbears?
年级:
六年
学科:
英语
主备曹艳秋
教师集体备课教案
一、课时安排:
第四课时
二、教学流程:
Step1、Warmup
1、Greeting打招呼。
2、Review
3、Warmup
Step2Presentation
学生自学:
看图听录音自学对话,翻译汉语
小组合作:
联系学生实际,开展句型练习活动,激发学生学习的兴趣。
1)学生以小组形式,在规定时间内同同样的单词组合成不同的句子。
2)组合句子数量最多的一组获胜。
教师指导:
教师讲解重点句式和疑难问题:
1、选择疑问句
2、比较级、最高级
Step3、Practice
以生代师:
1、Followtheleader(组长领读)
2、Listentothetapeandspeak
3、Readthetextandfinish
4、ReadWriteandsay(汇报)
激励评价:
对读的;汇报好的同学及小组给予积极的评价
Step4、Production
课堂练习:
1、Practice
A、listenandlearnsomemore
B、listenandchoosethethingforthekid
C、Readandchoosethesentencefortheemptybubble。
2、在充分练习和整理学习内容的前提下,通过Workingroups.进行整理。
以小组汇报的形式展开调查结果。
Question
Friend1
Friend2
Friend3
WhichriveisthelongesinChina
Whichcountryisthbiggestintheworld?
Whichanimalsisbigge,pandasorbears?
三、板书设计:
Unit3ShoppingataStore
toosmalllookgood
big---bigger----biggest
small---smaller----smallest
教师集体备课教案
一、课时安排:
第五课时
二、教学流程:
Step1、Warmup
1、Greeting
2、Review
3、Warmup
Step2、Presentation
学生自学:
1,Let’sjointhechant
2、学生自学(Workyourself):
Let’sdoityourself(看图理解完成练习)
小组合作:
(Workingroup):
Let’slookatthepictureanddiscuss(讨论合作,检查答案)
教师指导:
讲解出现的问题
1、Timetolisten
A、listenandchoosethecorrect
B、listenandchoosethecorrectpicture
2、Timetospeak
Read,fillintheblanksandsaythesentences
3、Timetophonics
A、Trytosoundthemcorrectly
B、Readandfillintheblanks
Step3:
Practice
以生代师:
3、小老师给组内同学讲解。
到前面讲解汇报
4、Let’sreport
Step4:
Consolidation
激励评价:
对表现好的同学;讲解认真的同学及小组给予积极的评价。
如:
Excellent,Great,Wonderfull
Step5、Production
当堂训练:
1、朗读单词,背诵对话,表演
2、Let’sjointhechant
3、Let’sreviewthewholeUnit
4,DescribethewholeUnit
5、Sumupandhomework
6,Checkandassessment
三、板书设计:
Unit3ShoppingataStore
练习题的答案
七、教学反思:
年级:
六年
学科:
英语
主备曹艳秋