数学教师个人先进事迹材料docx.docx

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数学教师个人先进事迹材料docx

数学教师个人先进事迹材料

第一篇：

用粉笔来耕耘用汗水来浇灌用心血来滋润在20多年的教学中我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献

作为教师,把课上好是我义不容辞的责任和义务.是赢得学生幸福和尊重的首要条件从当教师的第一天起我就树立了一个信念：

用心上好每节课只要一进课堂所有的私心杂念会全部抛在外面脑海里只

留下学生我会根据课堂的内容听课的对象上课的时间采用不同的教学方式如启发式探讨式合作研究式自学式和讲授式充分调动学生在

课堂上的学习热情学生不仅是争先恐后的展示自己的学习心得、才华更多的是提出自己不同见解和疑惑课堂气氛活跃活而不乱使每个学

生每堂课都学有所得每个学生都体会到数学的魅力“数学好玩”学的越好越有趣越善于思考和交流通过长期的潜移默化学生的数学成绩

都不同程度得到提高近四年来我一直担任高三数学教学学生的高考成绩优秀用孩子们的话来说“数学由他们害怕的科目是短腿变成了他们有信心的科目是强项”

我自己幼时是一个比较顽劣的孩子在学校里时有违反校纪校规的行为不能说是有意更多的是自控能力不强几个调皮淘气的同学在一起影响的后果每每遭到老师的批评和惩戒心里非常后悔只希望老师再宽容一点再耐心一点不要对我失去信心和关注苏联教育学家马

卡连柯说过：

“没有爱便没有教育”冰心也说：

“有了爱便有了一切

有了爱才有教育的先机”教育是爱的事业教师的爱与众不同因为师爱是理智和心灵的交融是沟通师生心灵的桥梁精诚所致金石为开当上

老师以后尤其是担任班主任后这成为了我行为的准则怎样关爱学生?

首先了解学生采取有效的方法教育有个性的学生学生是有思想有感情有个性的人从表面上看学生之间似乎差别不大但实际上每个学生都有自己独特的与众不同的一面如果教师不了解学生就不可能有对学生真正的爱也谈不上对他们进行有针对性的教育既要了解学生的优缺点又要了解学生的内心世界从学生的角度去考虑问题只有

全面了解学生和信任学生才会收到良好的教育效果例如09届我带的高三4班有一个叫郑齐的学生是年级有名的淘气大王但他热心公务只要是班上的工作如搞卫生开大会学校组织的各项大型活动他都积

极主动而且干的很好我在班上多次表扬他以“尺有所长寸有所短”告诉他只要坚持保持自己的优点以后走向社会是会有成就的他觉得在

班上的地位与同学们是平等的老师是诚心的没有放弃他始终在关注他尊重他他在学校还是有趣的有所作为的渐渐的他减少了因听不懂课缺课的次数减少了上课迟到不听课的现象并且利用课余参加各类社会实践找到了立足点获得了成就感

第二要成为学生的知心朋友我常告诉我的学生每个人都是别人生活中的过客我愿意成为你生命中重要的过客成为能对你有所帮助的人小孩子们在成长的过程中会遇到各种不同的烦恼和挫折有的问题不能被家长理解和接受有的无法与同学朋友交流如果他充分信任这个老师就会在老师这里寻求帮助能知道他产生困惑的前因后果能

真正理解他帮助他至少可以成为他情绪宣泄和倾诉朋友我采取的方

式是：

我尊重你的隐私尊重你的权利不主动找你如果你找我我总在那

里随着交往的深入学生们渐渐的把我当成知心朋友有好看的书好看

的电影推荐给我看并且交流观后心得;有好吃的东西有趣的事拿来跟

我分享;和父母间的矛盾同学间的不合学习上的难题来征求解决的方

法

第三作为教师教师道德素质比教师文化素质更为重要教师道德是教师的灵魂也就是我们通常所说的“师魂”我非常重视自身的道德形象追求人格完美重视教师职业的特质修养和个性魅力有更高的人

文目标如教师的形象既要“德才兼备”、“严格负责”又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求既要“自然”、“文明”又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求在二十多年的教学生涯中我的学生普遍认为从我这里不仅学到了课

堂上的文化知识也学到了社会知识为人处事之道：

严于利己宽以待人既是良师又是益友学生家长都说把孩子放在你的班上非常放心

在XX年我班学生谭胜芳同学为湖南省文科状元被北大录取;07届我班考取二本以上学生42名;09届我班考取二本以上学生37人;08届和01届所教班级数学成绩名列前茅两次立三等功;多次评为优秀班主任和先进工作者

一灯如豆四壁青辉身在校园胸怀天下在物欲横飞的年代我安于三尺讲台甘愿守住一方净土在事业追求中体现自我价值

第二篇：

用粉笔来耕耘用汗水来浇灌用心血来滋润在20多年的教学中我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献

作为教师,把课上好是我义不容辞的责任和义务.是赢得学生幸福和尊重的首要条件从当教师的第一天起我就树立了一个信念：

用心上好每节课只要一进课堂所有的私心杂念会全部抛在外面脑海里只

留下学生我会根据课堂的内容听课的对象上课的时间采用不同的教学方式如启发式探讨式合作研究式自学式和讲授式充分调动学生在

课堂上的学习热情学生不仅是争先恐后的展示自己的学习心得、才华更多的是提出自己不同见解和疑惑课堂气氛活跃活而不乱使每个学

生每堂课都学有所得每个学生都体会到数学的魅力“数学好玩”学的越好越有趣越善于思考和交流通过长期的潜移默化学生的数学成绩

都不同程度得到提高近四年来我一直担任高三数学教学学生的高考成绩优秀用孩子们的话来说“数学由他们害怕的科目是短腿变成了他们有信心的科目是强项”

我自己幼时是一个比较顽劣的孩子在学校里时有违反校纪校规的行为不能说是有意更多的是自控能力不强几个调皮淘气的同学在一起影响的后果每每遭到老师的批评和惩戒心里非常后悔只希望老师再宽容一点再耐心一点不要对我失去信心和关注苏联教育学家马

卡连柯说过：

“没有爱便没有教育”冰心也说：

“有了爱便有了一切有了爱才有教育的先机”教育是爱的事业教师的爱与众不同因为师爱

是理智和心灵的交融是沟通师生心灵的桥梁精诚所致金石为开当上

老师以后尤其是担任班主任后这成为了我行为的准则怎样关爱学生?

首先了解学生采取有效的方法教育有个性的学生学生是有思想有感情有个性的人从表面上看学生之间似乎差别不大但实际上每个学生都有自己独特的与众不同的一面如果教师不了解学生就不可能有对学生真正的爱也谈不上对他们进行有针对性的教育既要了解学生的优缺点又要了解学生的内心世界从学生的角度去考虑问题只有

全面了解学生和信任学生才会收到良好的教育效果例如09届我带的高三4班有一个叫郑齐的学生是年级有名的淘气大王但他热心公务只要是班上的工作如搞卫生开大会学校组织的各项大型活动他都积

极主动而且干的很好我在班上多次表扬他以“尺有所长寸有所短”告诉他只要坚持保持自己的优点以后走向社会是会有成就的他觉得在

班上的地位与同学们是平等的老师是诚心的没有放弃他始终在关注他尊重他他在学校还是有趣的有所作为的渐渐的他减少了因听不懂课缺课的次数减少了上课迟到不听课的现象并且利用课余参加各类社会实践找到了立足点获得了成就感

第二要成为学生的知心朋友我常告诉我的学生每个人都是别人生活中的过客我愿意成为你生命中重要的过客成为能对你有所帮助的人小孩子们在成长的过程中会遇到各种不同的烦恼和挫折有的问题不能被家长理解和接受有的无法与同学朋友交流如果他充分信任这个老师就会在老师这里寻求帮助能知道他产生困惑的前因后果能真正理解他帮助他至少可以成为他情绪宣泄和倾诉朋友我采取的方

式是：

我尊重你的隐私尊重你的权利不主动找你如果你找我我总在那

里随着交往的深入学生们渐渐的把我当成知心朋友有好看的书好看

的电影推荐给我看并且交流观后心得;有好吃的东西有趣的事拿来跟

我分享;和父母间的矛盾同学间的不合学习上的难题来征求解决的方

法

第三作为教师教师道德素质比教师文化素质更为重要教师道德是教师的灵魂也就是我们通常所说的“师魂”我非常重视自身的道德形象追求人格完美重视教师职业的特质修养和个性魅力有更高的人

文目标如教师的形象既要“德才兼备”、“严格负责”又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求既要“自然”、“文明”又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求在二十多年的教学生涯中我的学生普遍认为从我这里不仅学到了课

堂上的文化知识也学到了社会知识为人处事之道：

严于利己宽以待人既是良师又是益友学生家长都说把孩子放在你的班上非常放心

在XX年我班学生谭胜芳同学为湖南省文科状元被北大录取;07届我班考取二本以上学生42名;09届我班考取二本以上学生37人;08届和01届所教班级数学成绩名列前茅两次立三等功;多次评为优秀班主任和先进工作者

一灯如豆四壁青辉身在校园胸怀天下在物欲横飞的年代我安于三尺讲台甘愿守住一方净土在事业追求中体现自我价值

第三篇：

因为热爱所以坚持

27年弹指一挥间时间可以改变一个人的容颜但改变不了一个教

育人坚定的教育理想在李老师身上总有许多第一与他相伴：

xx年学校第一个“课改班”班主任进行了课程改革的有益尝试;XX年学校第一个“实验班”班主任进行了多媒体教学应用的全新探索;xx年学校

第一个“至精班”班主任进行了高中小班化教育和“平民化的精英教育”的教育革新

每一个第一的背后都代表的是压力“改革从来都允许失败但教育不行”李老师每次承担学校改革项目时总是反复提醒自己因为他知道学生宝贵的高中三年容不得挥霍改革失败意味着一个家庭梦想的破碎改革的目的就是为了给学生提供更好的教育服务提高他们的学业修养为了与教改合拍多少个不眠之夜李老师大量阅读专业书籍提升自己的理论素养用科学的方法指导自己的实践边实践边思考边总结边指导学校的教育改革在李老师的带动下如星火燎原呈现繁荣景象

每一个第一的背后都代表着付出“知己知彼百战不殆”这是李

老师常说的一句话教育孩子首先是要了解孩子而了解孩子从了解他

的家庭开始担任班主任将近十届李老师始终有个习惯在高一开学的

第一个月完成对班级每个孩子的家访因为学校招生面向全市其间的

家访工作量可想而知从六合竹镇到南京雨花;从每个夜晚到周末全天

这一个月于李老师而言异常辛劳却又收获满满家长们看到了扬子中

学老师的敬业学生们看到了老班的付出而李老师在家访中看到了学

生的兴趣特长和发展空间

正是李老师的全情投入和智慧教学近几年他取得了丰硕的教育

成果所带班级多次被评为“江苏省先进班集体”高考成绩和学科竞赛

更是捷报频传：

XX年高考他所带班级中1人考上北京大学多人考上南京大学等名牌大学二本以上达线98%本一达线86%

xx年高考他所带班级中1人考上清华大学2人考上北京大学多人考上南京大学等名牌大学二本以上达线96%本一达线75%

xx年高考他所带班级1人获得数学奥赛省一等奖2人获得物理奥赛省一等奖、6人二等奖;2人获得化学奥赛省一等奖、10人二等

奖;1人获得生物奥赛省一等奖、4人二等奖多人被复旦大学、东南大学等名校录取二本达线100%本一达线80%

因为梦想所以放弃

“李主任请你慎重考虑自己的决定在教学管理岗位这三年你做的非常出色”当李跃东老师来到张校长办公室告知自己将辞去教务主任一职时张校长无比惋惜再三挽留但是作为自己的老同事张校长深深懂得李老师的心始终在教学一线毕竟二十多年班主任生涯早已让他习惯了与学生朝夕相处“我还是希望回到教学一线走进学生中间去感受他们年轻的激情去帮助他们实现青春的理想这是我人生最大的

快乐况且我的年龄也大了应该将岗位让给有能力的年轻同志”朴素的语言道出了一个老教师一辈子的价值追求与教育理想

李老定着的、切期盼的眼神校以回他的求她只是有些心疼李老三年前他担任教主任一方面出于学校工作的需要另一方面也是考到李老的身体度的操李老患上了重的“三高”需要期服且不能太累“没事

我扛得住”当校出心中的担李老截地回答“我只有一个小小的求我担任班主任”xx年李老成学校史上第一个主从管理位退出重返教学一的中

其了份教育的李老何止放弃的是晋升的机会一直以来李老家庭有着深深的愧疚多少个周末他放弃与家人聚行走在家的路上;多少个夜晚他放弃自己的孩子留在学校与学生促膝交妻子然早出晚无暇忌家庭的李老有怨言但深明大的妻子知道丈夫的教育梦何又不是一个个学生家庭的幸福梦呢所以也就默默付出全力支持每天清晨是妻子半小

在6:

30准将李老送到学校因无私所以淡泊“李老有件事要和你商量”部主任盛老歉意地找到

李老“然XX年你的至精班高考成最突出但是南京市教

育先个人我学校只有一个指⋯⋯”盛老没完李老就明

白了他的来意“我已是老同志了些荣誉就年人吧三年下来他

也着不易”

其的事盛主任又何止找李老商量一次呢作个

部工作最辛苦成最著的人什么荣誉不先考他呢?

但李老

师早就对盛老师不止一次地表达过他的观点“学校发展得靠年轻人要

多为年轻人创造机会”就这样一次次的谦让也让盛老师的“商量”变

为“尊重”变成“例行公事”

正是有李老师这样的人在学校起到表率作用级部甚至学校的师

德水平在这样一个浮躁的社会不仅没有滑坡甚至还得到有效提升学

校的社会认可度和美誉度越来越高谦让、团结成为学校师德“名片”

上的重要“头衔”

李跃东老师就是如此像每个执着的教育人一样兢兢业业默默付

出凭一己微光照亮了每个家庭的幸福梦想