浅析动画设计中色彩的运用.docx
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浅析动画设计中色彩的运用
LUOYANGNORMALUNIVERSITY
浅析动画设计中色彩的运用
摘要：
动画设计中色彩的运用是动画创作者理性刻画场景和对象的基本能力，是提高动画整体效果的重要手段。
它推动动画创造活动，完成更新更美的动画设计作品。
关键词：
动画设计；心理联想;色彩运用
在动画设计中角色场景和情节等方面色彩的运用直接影响着角色形象的塑造，场景和情节气氛的渲染以及作品主题的揭示，直接关系到一部动画作品的观赏性，感染力及至内容意义的表达，是动画创作中十分重要的环节。
以下将从色彩的心理联想和色彩的运用两个方面进行具体论述：
一、色彩的心理联想
首先，色彩的心理联想是基于人们在生活中的经验和感知积淀的情感体现，从一个初生婴儿对火焰、阳光的感知，到对橙红色温暖的情感联想，都是基于自身对事物的经验。
因此，一种强烈的精神感受通过联想可以引发另外一种相适的感受。
温馨、卑鄙、邪恶、可爱、活力、古典、嫉妒等人类的意志情感，都可以在色彩中找到匹配和触动点。
这正是色彩在视觉艺术中的魅力所在。
其次，我们生活在一个充满色彩的世界里，当我们看到某种色彩时常会把某种色彩和我们的生活环境或生活经验中有关的事物联想在一起。
假如我们见到红色，会想到血火消防车或是红苹果，会本能的作出一些作为或反映会逐渐引起肾上腺激素的升高，深红色含蓄典雅，一直被看作是只有上流社会才能消费的具有高贵气质的色彩，而淡粉色总是给人一种甜美芬芳的感觉，代表浪漫，给人感觉温暖。
华丽的粉红色和紫粉色表达着红色系中的极富活力的信息，充当了世俗与激情的载体，橙黄色也具有激情与活力，常被看作是容易接近的令人赏心悦目的颜色。
橙黄色系中的浅色包括杏黄色和桃色，赋予人感觉是清新柔软惬意温暖芬芳和很触感的颜色。
见到橙黄色人们会产生明快、愉悦的感觉。
研究表明：
黄色与乐观紧密相连，能使大脑兴奋。
黄金色适用于任何产品，被认为具有非凡的设计价值，当人们看到闪耀的金黄色，就会知觉的认为它具有黄金般的价值。
当我们谈到冷色调时，那就是扎根于人们心灵的蓝色，蓝色使大脑中的荷尔蒙释放得到轻松。
蓝色和蓝绿色显得既干净又凉爽，一个普通的错觉是蓝色代表着平静，然而清澈明快的蓝色和红色一样能够使人产生兴奋与激情。
而紫色囊括了红色具有的激情及蓝色具有的平静。
白色和黑色是我们在最简单色系中提到的最后一个色调，洁白纯净而黑色保留着活力与练达。
这些色彩的联想在很大程度上手个人过去的经验知识以及记忆的影响，也会引文年龄性格性别教育环境职业时代国家之差别而不同。
在动画创作中，运用人们对色彩的联想，对每一个场景角色形象等进行细致勾画，使动画本身具有艺术感染力，让人们充分感受到设计者欲传达的情感和思想。
综上所述，色彩所具有的心理联想特征，可以唤起人的精神共鸣。
动画中所需要的美好、快乐、忧伤、希望、恐惧等情绪，都可以通过色彩的渲染来表达。
特别是音乐和色彩内在的共性，是动画片超越于绘画作品艺术感染力的重要特征。
动画片《钟楼怪人》大量采用冷暖色的对比，配合音乐和动画台词，将卡西莫多的伤感、对爱情的向往和浮罗格进行了对比，始终围绕着以蓝紫色的“天堂之光”——卡西莫多对爱斯美拉达的纯洁美好的爱情，和刺眼的红紫色的“地狱之火”——浮罗格对爱斯美拉达的虚伪压抑的性欲之火来展开色彩的气氛渲染，通过具有美好爱情的心理联想特征的蓝紫色和恐怖、压抑的红紫色之间的反差与连续对比，渲染了整个动画片的情境需求。
而动画片《樱桃小丸子》的色彩设定则始终保持单纯、明亮和稚嫩的色彩，使整个动画片始终洋溢着轻松、可爱的情境氛围。
可以说，色彩是动画通往精神家园的最直接的要素和手段。
二、色彩的运用
在动画创作中运用色彩是根据塑造形象烘托主体，表现情节和渲染气氛的需要，选择具有某种特征意义和关系的色彩进行合理的布局，形成既有的变化对比又是统一和谐的整体。
在运用色彩时首先，对画面的色彩进行选择，参照人们对色彩的联想，与不同色彩代表的感情，合理处理主体陪体和环境这三者的色彩关系,确定主体色彩后再确定陪体色彩，以其使环境色彩即能烘托主体又能统一画面的整体色调。
其次，画面色彩的组合也是根据表现的形象主从关系和整体的气氛来看的，具体来说就是处理整体和局部的关系,运用色彩元素使主体突出，画面整体形成正确的视觉引导，突出画面的中心画面色彩组合的审美要求与人们生存的自然界有着密切的关系当按照这种审美要求进行艺术创作时，通过与具体内容的结合灵活运用不同色彩，使场景更加和谐形象生动，色彩间的过度与和谐使整个画面产生某种倾向的视觉效果。
再次，动画中场景色彩可视为相对静止的色彩运用，同一场景中虽然主体在活动但是主体和场景的色彩关系是基本不变的，但是对于动画片的整个过程内容是不断变化的，场景是不断变迁的。
这些都是根据故事情节的设置发生的，因此在考虑到单个场景色调和谐明快时，同时应从影片整体出发，随着时间的流动和情节的变化，使色彩也处于动态变化之中，配合剧情进行设定。
以起到配合或推进情节发展的作用。
以下将从色彩运用在体现个人风格，人物风格和主旨需求三方面具体加以论述：
（一）色彩的运用应体现个人风格
1．依据内容，确立基调风格
我们在确立动画片的基调后，依据基调选择最能表现和深化主题的色彩设计风格。
恰当的色彩设计风格，能够渲染动画片的气氛，进而打动受众。
奥斯卡最佳动画艺术短片《平衡》的角色造型在各视觉要素的塑造上有着惊人的一致性，身高一致、服饰一致、目光一致、情绪一致，运动节奏一致，影高仅在灰与白之间做过度色的运动变化，该动画片无论是在角色的造型、背景的处理以及道具和色彩的运用上，都采用了去繁就简的手法。
然而这种简约的色彩设计风格并不意味着画面内容上的贫乏和简单，相反更加强了动画片的基调
2．依据剧本，确立艺术效果
有些动画片场面十分惊险与火暴，镜头语言运用复杂，而且有很强的视觉艺术冲击效果。
有些动画片追求特殊的效果与氛围，以此来表现与众不同的艺术魅力，给受众留下另类的视觉效果。
比如动画片《超人特工队》，此片是一部惊险刺激的动画电影，打斗与追逐场面颇多，镜头表现十分复杂而且机位富有变化，鉴于故事中的人物往往具有令人向往的超本领。
因而我们在设计动画角色造型时应大胆使用夸张与变形等手法，从而加强动画的视觉冲击力。
3．依据个性，确立鲜明特色
所谓突出个性，就是指在动画片的场景设计和角色造型设计等风格上具有鲜明的个性特征，追求强烈的个性手法，运用一些非常规的设计理念和色彩手法等。
比如《哪吒闹海》中陈塘关的场景设计就是直接参考了清代大画家任伯年《群仙祝寿图》中的色彩设计，既显得富丽堂皇又给人一种不安的预感。
又比如《南郭先生》的整体色彩设计就是以四川汉代画像砖与画像石中的风格为基调，致使整个影片显示出浓郁的民族风格和民族色彩，既古朴又大方，既典雅又浑厚，既含蓄又鲜明，既有古代艺术氛围又有现代设计手法，画面古拙而精练，朴素却不失华丽。
（二）色彩的运用应体现人物风格
动画片运用色彩描绘动画中人物的外表体态及衣着，而动画片可以穿透人物的种种表象，直接表现人物内心的波澜和色彩。
这决定了动画片中的人物形象必须具有能够为画面所表现的表象化的特征，但这种特征应该是通过色彩搭构过程中的隐性矛盾来体现和完成的。
虽然动画片画面色彩同样可以传达悲喜的情绪，但这些悲喜的情绪常常是通过可视的眼泪或者笑脸来转述的。
留恋是一种表情，愤怒是另外一种表情，所有内在的意义都要在人物的表情色彩搭构中寻到痕迹。
一些动画片的创作常常会通过主角的演绎来呈现动画片描述的人物性格，好的动画作品善于抓住画面的细节，对人物色彩进行精心的雕琢，凸显隐藏其中的视觉矛盾，让观众在内心里接受了表象化的人物色彩之后，进一步领悟人物的情绪和思想。
动画片在审美上呈现出清新、幽雅、婉约、含蓄的特点。
这和中国传统的审美观念是十分 吻合的。
动画片通过色彩搭配的矛盾显现来表现人物形象的表象化特征也正暗合了这种审美观对于婉约风格的追求，因为经过表象化人物的中转，作品的思想和情绪是迂回传递给大众的，大众的感动发生在对人物形象的体味和思考之后。
（三）色彩的运用应配合主旨需求
对主旨真诚的理解，是我们进行色彩设计最基本的一条，是成功塑造人物形象的前提。
如果我们对动画作品要表达的中心思想没有确切的把握，那么色彩设计就谈不上尽善尽美。
我们进行人物色彩设计的过程，实际上就是反复研究主旨的过程，或者说就是进入人物角色的过程。
所以说色彩设计，一定要符合主旨需求，真正体现所要表达的中心意思。
也只有色彩设计真正符合了作品主旨需求，才可能对作品人物透彻理解。
因此，对一个创作者来说，平时多关心生活中的色彩构架，热爱生活呈现的多彩缤纷，才能深刻挖掘人物的精神内涵，掌握人物丰富的思想情感，才能在色彩设计时得心应手，体现作品人物的构架要义。
综上所述，随着现代科技的发展，电子技术的进步，动画的创作领域同数码电子技术相结合，使银幕不仅能够再现客观现实色彩而且能够对客观色彩进行重构，环境与时空的转换，人物的变化和运动使色彩成为调动人们情感辐射人们心灵进行都充思维的艺术手段，因此我们设计时不仅注重软件技术的运用，而且更深入的理解色彩的基本原理合规律，娴熟的运用合架奴色彩知识。
培养自身的主观色彩能力，分析国内外成功动画影片，并注意其动画场景设计场景色调表现技巧，激活自身潜在的创作与开发能力，进而创作出更加优秀更受大众亲睐的动画作品。
参考文献：
[1]中国流行色协会.色彩科学应用于发展[M].中国科学技术出版社2005
[2]周登富著.电影美术概论
[3]阎评张勃.现代动画艺术设计分析[M].陕西人民美术出版社
[4]贾否路盛著.动画概论：
知识概念[M].中国传媒大学出版社2005
[5]张玉祥.色彩艺术[M].北京工艺美术出版社，2003.7
[6]赵国志.色彩构成[M].辽宁美术出版社，1994
洛阳师范学院
本科毕业论文（设计）质量等级评定表
一级指标
二级指标
权重
评价等级
A
B
C
D
选题质量
1．1
选题符合专业培养目标，体现综合训练的基本要求
0.3
1．2
题目难易度
0.3
1．3
毕业论文（设计）选题时间安排
0.2
1．4
理论意义或实际价值
0.2
能力
水平
2．1
查阅文献资料能力
0.1
2．2
综合运用知识能力
0.3
2．3
研究方案的设计能力
0.3
2．4
研究方法和手段的运用能力
0.2
2．5
外文应用能力
0.1
成果
质量
3．1
文题相符
0.25
3．2
写作水平
0.25
3．3
写作规范
0.25
3．4
篇幅
0.1
3．5
成果的理论或实际价值
0.15
合计
分项指标合计
重点指标项合计
评价等级
答辩小组长签名：
附表4
洛阳师范学院本科毕业论文（设计）开题报告表
姓名
性别
学号
专业
年级
杨豪
女
051064088
艺术设计（数码方向）
05级
题
目
浅析动画设计中色彩的运用
课题来源
课题类型
（2）
DX
思
路
及
方
法
在动画设计中角色场景和情节等方面色彩的运用直接影响着角色形象的塑造，场景和情节气氛的渲染以及作品主题的揭示，直接关系到一部动画作品的观赏性，感染力及至内容意义的表达，是动画创作中十分重要的环节。
在创作过程中把握和总结色彩运用的技巧和方法。
主
要
内
容
及
计
划
论文的主要内容有：
色彩的心理联想及色彩的运用
论文写作计划：
创作前期翻阅关于色彩方面的知识，并欣赏和借鉴国内外优秀动画片场景及主题色彩处理方法，并结合本组剧本思考动画片的整体色调。
指
导
教
师
意
见
该论文的选题符合要求，计划完善，结构比较合理，再增加材料收集，对论文的论点加以论证，材料准备比较充分，具有一定的实用价值，符合本科毕业论文（设计）的开题要求，同意开题。
指导教师签名：
年月日
院
（系）
意
见
院（系）领导签名：
年月日
课题来源：
（1）教师拟定；
（2）学生建议；（3）企业和社会征集；（4）科研单位提供
课题类型：
（1）A—工程设计（艺术设计）B—技术开发C—软件工程D—理论研究E—调研报告
（2）X—真实课题Y—模拟课题Z—虚拟课题。
要求：
（1）
（2）均要填，如AY、BX等。
附表5
洛阳师范学院本科毕业论文（设计）中期检查表
院（系）：
美术学院专业：
艺术设计（数码方向）年级:
05
题目
浅析动画设计中色彩的运用
学号
051064088
姓名
杨豪
指导教师
季云博席威
职称
讲师助教
已经完成的内容：
已完成论文前半部分内容：
色彩的心理联想
未完成内容及原因：
未完成内容为色彩的运用部分
原因：
因即将参加2009年4月下旬的考研复试，正处于准备阶段，复习内容繁多，因此不能及时完成毕业论文中期任务。
指导教师意见：
该论文的基本结构已完成，符合论文的要求，只是有些观点还不太成熟，需要加以论证修改。
但论文语言准确，逻辑性强，文笔流畅，综合运用知识能力较强，且具有一定的理论价值。
年月日
备注：
自我模拟答辩
一．在生活中如何体现色彩的心理联想？
答：
色彩的心理联想是基于人们在生活中的经验和感知积淀的情感体现，从一个初生婴儿对火焰、阳光的感知，到对橙红色温暖的情感联想，都是基于自身对事物的经验。
我们生活在一个充满色彩的世界里，当我们看到某种色彩时常会把某种色彩和我们的生活环境或生活经验中有关的事物联想在一起。
二．色彩的运用如何体现个人风格？
答：
1．依据内容，确立基调风格我们在确立动画片的基调后，依据基调选择最能表现和深化主题的色彩设计风格。
恰当的色彩设计风格，能够渲染动画片的气氛，进而打动受众。
2．依据剧本，确立艺术效果3．依据个性，确立鲜明特色。
三．色彩的运用应如何体现人物风格？
答：
动画片运用色彩描绘动画中人物的外表体态及衣着，而动画片可以穿透人物的种种表象，直接表现人物内心的波澜和色彩。
这决定了动画片中的人物形象必须具有能够为画面所表现的表象化的特征，但这种特征应该是通过色彩搭构过程中的隐性矛盾来体现和完成的。
四．色彩的运用应如何配合主旨需求？
答：
对主旨真诚的理解，是我们进行色彩设计最基本的一条，是成功塑造人物形象的前提。
如果我们对动画作品要表达的中心思想没有确切的把握，那么色彩设计就谈不上尽善尽美。
五．如何培养自己的主观色彩能力？
答：
培养自身的主观色彩能力，分析国内外成功动画影片，并注意其动画场景设计场景色调表现技巧，激活自身潜在的创作与开发能力，进而创作出更加优秀更受大众亲睐的动画作品。
洛阳师范学院
申请学士学位论文（设计）答辩记录
美术学院院（系）答辩日期年月日
姓名
杨豪
专业
艺术设计
（数码方向）
学号
051064088
学士学位论文（设计）题目
浅析动画设计中色彩的运用
论文答辩小组成员
姓名
职称
工作单位
签名
记录员
答辩中提出的主要问题及回答的简要情况：
可附页（此表应A4纸制表，左边装订）
洛阳师范学院
本科毕业论文（设计）成绩评定表
姓名
杨豪
院（系）
美术学院
专业
艺术设计
（数码方向）
学号
051064088
论文题目
浅析动画设计中色彩的运用
指导教师评语：
指导教师签名：
年月日
答辩小组评语：
评定成绩：
答辩小组组长签名：
年月日
院（系）主管领导签名：
年月日
洛阳师范学院本科毕业论文评阅书
学生学号
051064088
学生姓名
杨豪
专业
数码设计
班级
05级数码
（1）班
论文题目浅析动画设计中色彩的运用
一、选题的质量：
1、选题是否符合专业培养目标，能否体现综合训练基本要求：
（符合基本符合不符合）（能体现基本体现不能体现）
2、题目难易度：
（适中基本适中题目太难）
3、理论意义或实际价值：
（有没有）
二、能力水平：
1、查阅文献资料及综合运用知识能力：
（强较强差）
2、研究方案的设计能力：
（强较强差）
3、研究方法和手段的运用能力：
（强较强差）
4、外文运用能力：
（强较强差）
三、成果质量：
1、文题是否相符：
（相符基本相符不相符）
2、写作规范：
（规范基本规范不规范）
3、成果是否有创新性或价值：
（有没有）
四、存在的问题和不足之处：
论文评阅结论
（空格内画○）
同意
答辩
暂缓答辩
修改后再议
不同意
答辩
评阅人
专业技术职务
单位
评阅人（手写签字）年月日
联系地址
联系电话
所在部门
E_MAIL
说明：
1.评阅人应为指导教师以外的具有中级以上职称的教师。
2.评阅人在给出的相应选项后打“√”即可。
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