新苏教版四年级下册科学09庞大的家族教案教学设计.docx

新苏教版四年级下册科学09庞大的家族教案教学设计.docx

《新苏教版四年级下册科学09庞大的家族教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版四年级下册科学09庞大的家族教案教学设计.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新苏教版四年级下册科学09庞大的家族教案教学设计

2021新苏教版四年级下册科学：

09庞大的“家族”教案教学设计

9庞大的“家族”

教学目标

1.能通过有顺序的观察,了解昆虫的共同特征。

2.能运用文字、数据、图示、列举等方式,描述昆虫的共同特征。

3.能有意识地关注昆虫,提高对昆虫的研究兴趣。

教学重点

描述昆虫的共同特征。

教学难点

通过观察,了解昆虫足的数量及所在部位。

教学准备

教师材料：

有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。

学生分组材料：

制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。

教学过程

一、导入新课

1.出示课本25页的一首小诗：

我们的家族很庞大，

大到超乎你的想象！

从天空到草地,

从沙漠到森林,

从高山到平原,

从河流到海洋

………

到处都有我们的身影,

到处都有我们的足迹。

2.学生读一读这首小诗，想一想这首小诗描述的是什么？

昆虫家族。

这首小诗向我们描述了昆虫家族的哪些特点？

昆虫的家族很庞大，世界上每个角落，都有他们的身影。

3.教师引导：

你们对昆虫这个家族又有多少了解呢？

从今天开始，我们就一起来走进昆虫大家庭。

板书课题：

第3单元昆虫

4.这节课，我们首先来大致了解一下昆虫这个庞大的家族。

板书课题：

9庞大的家族

二、学习新课

活动一：

观察昆虫，找出它们的相同之处

1.教师引导：

我们周围有许多昆虫，大家知道哪些昆虫呢？

学生说一说自己知道的昆虫的名称。

2.下面的这些昆虫你们都认识吗？

出示课本26页上面的昆虫图片，引导学生认一认，并相机出示这些昆虫的名称。

3.教师出示课本27页上面的一句话：

至今,科学家已经发现了约150万种动物,其中数量和种类最多的是昆虫,约占动物总数的61%。

学生认真读一读，体会昆虫家族的庞大的数量。

4.提出要求：

下面请同学们观察课本26页上的一些具有代表性的昆虫，找出它们的相同之处。

教师引导学生在观察这些昆虫的时候，可以数一数它们各有几条腿？

这些腿长在身体的什么部位？

全班交流，学生说一说自己观察到的昆虫的相同之处，预设：

他们都有6条腿。

这些昆虫都有翅膀。

昆虫头上都有触角。

5.出示课本27页蚂蚁和蝴蝶的身体结构图，引导学生认真看一看，了解蚂蚁和蝴蝶的身体结构，并读一读旁边的一段文字，进一步了解昆虫的共同特点。

预设：

昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，昆虫的头部有一对触角，胸部有三对足，大多数昆虫都有一对或者两对翅膀。

6.出示蜜蜂、蚊子、鸣蝉的放大图片，引导学生观察这三种昆虫的身体结构，找出这三种昆虫的头、胸、腹三部分，再找出这三种昆虫的触角、翅膀等等，进一步强化学生对昆虫身体结构的认识，体会昆虫的共同特点。

7.教师小结：

我们学习了昆虫的共同特点，就可以利用昆虫的这些特点来判断一些动物是否是昆虫。

出示学生活动手册第一道题目，引导学生看一看，了解这些动物中哪些是昆虫？

哪些不是昆虫？

把不是昆虫的找出来，在圆圈里打“×”。

学生独立完成作业，然后全班交流，说一说这些动物中哪些不是昆虫？

8.教师相机引导学生说一说自己是从哪里判断出这些不是昆虫的，进一步强化学生对昆虫概念的认识。

预设：

在这8种动物中，西瓜虫、蜘蛛、马陆和蜗牛不是昆虫。

活动二：

观察甲虫，找出它们的相同之处

1.教师引导：

在庞大的昆虫大家族中，甲虫是数量最多的一种昆虫。

2.出示课本27页的甲虫图片，学生观察这些甲虫，找一找它们的相同之处。

3.学生观察甲虫，找出甲虫的相同之处，教师相机引导：

甲虫作为昆虫家族中种类最多的成员，和其他昆虫一样具有昆虫的共同特征，不过他们也有自己的独有的特征，大家只需要找出甲虫独有的特征就可以了。

4.全班交流，教师鼓励学生说出自己的想法并小结。

预设：

甲虫除了具有昆虫特有的特征之外，还具有自己独有的特征，这些特征主要表现为：

身体外部有硬壳，前翅变成硬的鞘翅覆盖在能飞的后翅上。

5.学生再次观察这些甲虫，看一看甲虫独有的特征，体会甲虫外形上的特别之处。

活动三：

用身边的材料做一种昆虫模型

1.教师引导：

通过刚才的学习，我们已经对昆虫有了一定的了解，对昆虫的共同特点也有了一定的认识。

下面我们用身边常见的材料来做一种昆虫的模型。

2.出示课本28页上面的制作昆虫模型的三幅图片，学生认真观察这些图片，并读一读相关的文字，初步了解制作昆虫模型所需的材料及方法。

3.全班交流

所需材料：

枯树枝（有细的、稍微粗一些的、比较粗的三种枯树枝）、熔胶、开心果果壳、小刀等。

制作方法：

第1步，准备所需的材料。

第2步，用热熔胶把昆虫头部与胸、腹连接起来，然后把开心果果壳贴在背部上，在头部粘上触须。

第3步，在胸部的两侧分别粘上三对足。

4.教师引导：

我们在制作昆虫模型的时候，哪个部位使用哪种材料才比较合适呢？

学生思考并回答，预设：

用最细的枯树枝做触角,用稍粗一点的枯树枝做足,用最粗的枯树枝按照身体比例截取做头、胸、腹,用开心果果壳做翅。

也可以用橡皮泥、火柴梗、牙签等材料制作。

5.学生分小组活动，制作昆虫模型，教师巡视，了解学生昆虫模型制作情况，并作适当的指导。

6.全班交流，各小组展示本小组制作的昆虫模型，并且介绍自己制作的昆虫模型的身体结构，进一步加强同学们对昆虫身体结构的认识。

活动四：

描述一种熟悉的昆虫

1.教师引导：

在我们身边，有许许多多各种各样的昆虫，他们具有昆虫共同的特点，也具有自己独有的特征。

下面我们来做一个“你来描述我来猜”的游戏活动。

看看大家对昆虫的熟悉程度。

2.游戏要求：

一位学生描述昆虫的身体特征、生活习性，其他同学来猜一猜这是什么昆虫？

3.教师示范描述一种昆虫的身体特征和生活习性，引导同学们来猜一猜。

教师描述：

他的眼睛很大，翅膀是透明的，他不仅可以朝前、朝后、朝侧面飞，还会像直升机那样悬停在空中。

大家来猜一猜这是什么昆虫呢？

同学们猜：

蜻蜓。

4.学生分小组活动，一位同学仿造老师一样来描述昆虫的身体特征和生活习性，其他的同学来猜一猜是什么昆虫。

5.全班交流，请2-3名学生描述一种昆虫的身体特征和生活习性，其他同学来猜一猜，看看能不能猜正确。

6.教师小结：

通过“你来描述我来猜”的游戏活动，我们进一步了解了昆虫的身体特征和生活习性。

下面，请同学们在学生活动手册上，描述一种自己熟悉的昆虫，并画一画这种昆虫。

7.学生独立完成活动手册第2题。

全班交流，展示学生描述的昆虫和为昆虫所画的画像。

三、课堂总结

今天这节课，我们初步了解了昆虫庞大的家族，知道了昆虫的共同特点，了解了甲虫是数量最多的昆虫，知道了甲虫的相同之处，并且我们还利用身边常见的材料制作了一种昆虫模型。

课后，有兴趣的同学可以继续观察我们身边的昆虫，查阅有关昆虫的资料，进一步了解昆虫的有关知识。

一、选择题

1．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（ ）

A. 一半浸在水里一半露在空气中                             

B. 全部露出睡面

C. 先浸在水里再拿出水面                                       

D. 一直浸泡在水中，读数后再拿出水面

2．不同颜色的物体，它们的吸热性能是（     ）的快。

A. 深色                                       

B.  浅色                                       

C. 一样快

3．二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做（）。

A. 气冰                                         

B. 液冰                                         

C. 干冰

4．丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的（  ）。

A. 求偶                                     B. 交配                                     C. 筑巢                                     D. 育雏

5．下列是胎生动物的是（  ）。

A. 蝴蝶                                          

B. 猪                                          

C. 金鱼

6．下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（  ）。

A. 占窝、筑巢                               B. 求偶、交配                               C. 胎生、哺乳

7．下列植物中，（  ）不是靠动物传播种子的。

A. 苍耳                                        

B. 椰树                                        

C. 野葡萄

8．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。

A. 动物传播                                    

B. 风传播                                    

C. 水传播

9．下列植物中利用动物传播种子的是（ ）。

A. 椰子、油菜花                           

B. 蒲公英、苍耳                           

C. 苍耳、鬼针草

10．孔雀的求偶方式是（）。

A. 特殊的声音                                  

B. 开屏                                  

C. 鲜艳的羽毛

11．下面和蚕属于同类动物的是（  ）

A. 蝴蝶                                         

B. 乌鸦                                         

C. 蝌蚪

12．剪开的蚕茧后，蛹的变化（  ）

A. 外面的温度太低，蛹会被冻死                     

B. 正常发育                     

C. 不会发生变化

13．关于缫丝，下列说法错误的是（  ）。

A. 要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右                  

B. 可以在水中加入配好的小苏打

C. 用小炊帚轻轻搅动找出丝头，进行抽丝               

D. 缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。

14．蚕蜕皮是因为（   ）。

A. 它身上的皮长老了，要换一层新的。

B. 它身体长大，外面的皮紧裹着它，只有蜕掉旧皮，才能长得更大。

C. 因为它身上的皮破了，必须蜕掉再长一层好的。

15．关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是（  ）。

A. 它有一对翅、六只脚                 B. 它有两对翅、八只脚                 C. 它有两对翅、六只脚

二、填空题

16．热在固体中，总是从________的地方传到________的地方，这种传热的方式称为________。

17．不靠________、________或________也能传递热，这种传热方式称为辐射。

18．温度计是易碎品，使用时要________。

19．水有________、________、________三种形态。

20．深色物体升温________；浅色物体降温________；

21．1603年意大利科学家________制造出________。

22．当果实成熟后，果实内部就有了________。

23．像青蛙、鸡等这样繁殖后代的方式叫做________，用这种方式繁殖后代的动物叫做________。

24．像猫、狗繁殖后代的方式叫做________，用这种方式繁殖后代的动物叫做________。

25．蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，具有________，________，通气，吸湿，保湿的特征。

26．在古代，只有________是种桑、养蚕，生产丝织品的国家。

27．2000多年前，西汉的________通西域，用________打开了同西域各国的贸易通道。

28．蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫________。

29．被称为“________”的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。

30．吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要________。

三、判断题

31．云就是水蒸气组成的（ ）

32．水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。

（）

33．蜡加热以后会体积会膨胀。

（ ）

34．椰子、蒲公英、柳树都是属于风传播的。

（）

35．母乳为后代提供了养分充足且易于被消化。

（）

36．蚕蛾不吃东西也不会飞。

37．刚孵出的小蚕头小身体大，全身白色。

38．蚕丝是高级的纺织原料，有“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。

39．为防止蚕宝宝感冒，所以要把蚕房的门窗关闭。

40．蚕只吃蚕叶。

（  ）

四、解答题

41．正确使用温度计的方法：

42．铜球加热和冷却后有什么变化？

43．在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？

44．判断以下动物哪些是卵生，哪些是胎生？

​

45．写一种和蚕属于同类动物的昆虫？

46．蚕呼吸空气吗？

它用什么来呼吸？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．D

解析：

D

【解析】【解答】测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中，读数后再拿出水面。

故选D。

【分析】本题考查温度计的使用。

2．A

解析：

A

【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。

深色物体比浅色物体吸热快。

故选A。

【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。

3．C

解析：

C

【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。

故选C。

【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。

4．A

解析：

A

【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。

A符合题意。

故答案为：

A。

【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求偶的。

5．B

解析：

B

【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物，不符合题意。

B、猪是胎生动物，符合题意。

C、金鱼是卵生动物，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】卵生动物有：

蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等；胎生动物有：

山羊、熊猫、猪、牛等。

6．C

解析：

C

【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为，C符合题意。

故答案为：

C。

【分析】鸟类繁殖过程有：

筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。

7．B

解析：

B

【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上，通过此来传播种子，不符合题意。

B、椰树不是利用动物来传播的，符合题意。

C、野葡萄味美，小动物吃了，依靠动物粪便来传播，不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法：

油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：

绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；蒲公英是利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：

芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的；苍耳的种子是利用动物传播的。

8．B

解析：

B

【解析】【解答】种皮表面有毛，松树、枫树的种皮延伸有翅或羽毛状的附属物，属于风传播。

【分析】本题考查满足风传播的条件。

9．C

解析：

C

【解析】【解答】油菜花属于弹射传播，椰子属于水传播，蒲公英属于风传播，故而选C。

【分析】本题考查动物传播的具体种类。

10．B

解析：

B

【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力，是孔雀的求偶方式。

【分析】本题考查孔雀的求偶方式。

11．A

解析：

A

【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫，与蚕属于同类动物，符合题意；

B.乌鸦属于鸟类，与蚕不属于同类动物，不符合题意；

C.蝌蚪是青蛙的幼虫，属于两栖动物，与蚕不属于同类动物，不符合题意。

故答案为：

A。

【分析】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

12．B

解析：

B

【解析】【解答】剪开的蚕茧后，蛹仍然会正常发育。

故选B。

【分析】本题考查蛹的变化。

13．A

解析：

A

【解析】【解答】抽丝时，先把蚕茧表面的乱丝摘掉。

把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。

再用竹丝刷等搅动，把蚕丝的头儿找到，然后就开始抽丝。

故选A。

【分析】本题考查抽丝的过程。

14．B

解析：

B

【解析】【解答】蚕宝宝脱皮前比蜕皮后小。

蜕皮的原因是旧皮阻碍身体长大。

故选B。

【分析】本题考查蚕脱皮的原因。

15．C

解析：

C

【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀，6只脚，身子大，翅膀小，飞不起来。

【分析】本题考查蚕蛾的身体。

二、填空题

16．温度高；温度低；传导

【解析】【解答】热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。

【分析】本题考查传导的定义。

解析：

温度高；温度低；传导

【解析】【解答】热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“传导”。

【分析】本题考查传导的定义。

17．空气；水；其他物体

【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。

【分析】本题考查辐射的定义。

解析：

空气；水；其他物体

【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。

【分析】本题考查辐射的定义。

18．轻拿轻放

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

【分析】本题考查温度计的使用。

解析：

轻拿轻放

【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。

温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。

【分析】本题考查温度计的使用。

19．液态；固态；气态

【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。

它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。

【分析】本题考查水的多种形态。

解析：

液态；固态；气态

【解析】【解答】水有固体液体气体三种形态。

它们在受热和遇冷的条件下会相互转化。

【分析】本题考查水的多种形态。

20．快；慢

【解析】【解答】深色物体升温快；浅色物体降温慢。

【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。

解析：

快；慢

【解析】【解答】深色物体升温快；浅色物体降温慢。

【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。

21．伽利略；空气温度计

【解析】【解答】1603年意大利科学家伽利略制造出空气温度计。

1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（℃）表示。

【

解析：

伽利略；空气温度计

【解析】【解答】1603年意大利科学家伽利略制造出空气温度计。

1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出了（摄氏温度）用（℃）表示。

【分析】本题考查科学家的发明。

22．种子

【解析】【解答】种子包含在果实中央，一般是先有果实后有种子。

【分析】本题考查种子。

解析：

种子

【解析】【解答】种子包含在果实中央，一般是先有果实后有种子。

【分析】本题考查种子。

23．卵生；卵生动物

【解析】【解答】青蛙、鸡属于卵生动物。

【分析】本题考查卵生。

解析：

卵生；卵生动物

【解析】【解答】青蛙、鸡属于卵生动物。

【分析】本题考查卵生。

24．胎生；胎生动物

【解析】【解答】猫、狗属于胎生动物。

【分析】本题考查胎生。

解析：

胎生；胎生动物

【解析】【解答】猫、狗属于胎生动物。

【分析】本题考查胎生。

25．轻；软

【解析】【解答】蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，具有轻、软，通气，吸湿，保湿的特征。

【分析】蚕丝是熟蚕结茧时所分泌丝液凝固而成的连续长纤维，也称

解析：

轻；软

【解析】【解答】蚕丝之所以受到人们的青睐，主要是因为它的丝织品美观大方，华丽高贵，具有轻、软，通气，吸湿，保湿的特征。

【分析】蚕丝是熟蚕结茧时所分泌丝液凝固而成的连续长纤维，也称天然丝，是一种天然纤维。

人类利用最早的动物纤维之一。

26．中国

【解析】【解答】在古代，只有中国是种桑、养蚕，生产丝织品的国家。

【分析】在古代世界，只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。

近年中国各地的考古发现表明，自商、周至战国时期，

解析：

中国

【解析】【解答】在古代，只有中国是种桑、养蚕，生产丝织品的国家。

【分析】在古代世界，只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。

近年中国各地的考古发现表明，自商、周至战国时期，丝绸的生产技术已经发展到相当高的水平。

27．张骞；丝绸

【解析】【解答】2000多年前，西汉的张骞通西域，用丝绸打开了同西域各国的贸易通道。

【分析】张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴之战略意图，但出使西域后汉夷文化交往频

解析：

张骞；丝绸

【解析】【解答】2000多年前，西汉的张骞通西域，用丝绸打开了同西域各国的贸易通道。

【分析】张骞出使西域本为贯彻汉武帝联合大月氏抗击匈奴之战略意图，但出使西域后汉夷文化交往频繁，中原文明通过“丝绸之路”迅速向四周传播。

28．休眠

【解析】【解答】蚕在做蜕皮的准备工作时，头抬着，不吃也不动，这种行为叫做休眠。

【分析】根据休眠的定义进行解答

解析：

休眠

【解析】【解答】蚕在做蜕皮的准备工作时，头抬着，不吃也不动，这种行为叫做休眠。

【分析】根据休眠的定义进行解答

29．纤维皇后

【解析】【解答】被称为“纤维皇后”的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。

【分析】本题考查蚕丝。

解析：

纤维皇后

【解析】【解答】被称为“纤维皇后”的蚕丝，可以制作服装、服饰品和美术品。

【分析】本题考查蚕丝。

30．蜕皮

【解析】【解答】吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要蜕皮

【分析】本题考查蜕皮的时候。

解析：

蜕皮

【解析】【解答】吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动，说明它准备要蜕皮

【分析】本题考查蜕皮的时候。

三、判断题

31．错误

【解析】【解答】云不是水蒸气组成的，而是海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成的。

【分析】本题考查云的形成。

32．错误

【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。

例如沙子吸热和散热的速度比水快。

【分析】本题考查不同物质的比较。

33．正确

【解析】【解答】绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

【分析】本题考查热胀冷缩。

34．错误

【解析】【解答】蒲公英、柳树属于风传播，椰子属于水传播。

【分析】本题考查风传播。

35．正确

【解析】【解答】母乳为后代提供了养分充足且易于被消化，是天然优质食品