幼儿园课程实施日计划不同的家园.docx

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幼儿园课程实施日计划不同的家园

幼儿园大五班第六周日活动计划

（3月20日—3月24日）

3月20日上午

一、运动活动

（一）运动内容：

自行车、曲棍球、平衡车

主器械：

自行车、曲棍球、平衡车等

辅助物：

纸球，海绵球、泡沫板等

（二）观察与指导：

1、观察幼儿是否具有自我保护的意思，是否动作协调。

2、观察幼儿是否能够在器械上保持平衡。

二、学习活动

活动名称：

树和喜鹊（语言）

活动目标：

1、欣赏散文诗，体会散文的优美意境。

2、初步尝试运用重叠和省略的方法表现物体之间的前后关系，大胆地在画面上表现对散文诗的情感体验。

活动准备：

1、课件《树和喜鹊》。

2、作画纸、油画棒人手一份。

活动重点：

体会散文的优美意境。

活动难点：

尝试运用重叠和省略的方法表现物体之间的前后关系。

活动过程：

（一）开始部分

1、引导幼儿自由讨论，初步感知“孤单”。

提问：

小朋友，如果你们没有了好朋友和家人，会感觉怎么样？

2、小结：

有一棵树和一只喜鹊都没有各自的伙伴，都感觉很孤单，我们来看看发生了什么事！

同。

（二）基本部分

1、教师播放【第一段】，请幼儿欣赏散文诗的前半段。

提问：

有什么办法让它们都不孤单？

2、教师播放【第二段】，请幼儿欣赏散文诗的后半段。

提问：

现在树和喜鹊还孤单吗？

为什么？

。

小结：

种的树越来越多，喜鹊的朋友也越来越多，喜鹊也就不再孤单了

3、教师播放【散文诗欣赏】，请幼儿安静完整地欣赏。

4、教师播放课件【绘画散文诗】的主画面，请幼儿仔细观察画面。

提问：

画面上有许多的树和喜鹊，他们前后重叠在一起，我们可以怎么画？

先画什么？

再画什么？

（感受事物前后重叠关系）

5、教师播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在背景音乐中，根据绘画范例，尝试创作。

6、教师巡回指导，重点指导幼儿注意处理画面中的前后重叠关系。

（三）结束部分

1、请幼儿互相交流、展示自己的作品，说说自己画了什么。

三、游戏活动（角色游戏）

（一）材料投放:

床、娃娃、沙发、桌椅、简单的厨房用品：

煤气灶、锅碗、盆勺、角色的标识牌、厨具、餐具及水果食品模型、娃娃衣、超市各种物品、收银机、装扮衣服、小乐器、百宝箱、大舞台装饰裙子

（二）新增材料或调整材料：

各类皱纹纸

（三）观察要点：

1、观察在游戏中，是否现在成人提示下遵守游戏的规则。

2、观察是否能分配角色，协调自己的动作去游戏。

四、餐前活动：

小小看新闻

活动名称：

小小说新闻

实施要点：

1、鼓励幼儿尝试用图像和符号，表达自己的想法和意愿。

2、愿意和同伴交流，大胆地表达和表现。

3月21日下午

一、运动游戏

游戏名称：

贴膏药

（一）

游戏目标：

1、能快速追逐跑，锻炼幼儿敏锐的反应能力。

2、喜欢与同伴游戏，体验民间体育游戏的快乐。

活动准备：

1、宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状。

活动过程：

（一）热身：

1、玩民间体育游戏"笃笃一二三"。

（二）基本部分

1、教师为幼儿分队，每队面向圆心按场地设计线站好，每三名幼儿一纵队。

2、教师为幼儿说明游戏规则。

（1）一名幼儿做膏药，在圈中逃跑，另一名幼儿去追，抓住膏药为胜。

（2）逃跑的幼儿可随意选择一列纵队贴在队首不动为安全，次队的最后一名幼儿成为膏药，迅速到圈中逃跑，同样可随意选择一列纵队贴在队首，依次类推，直到抓住膏药。

（3）抓到膏药后，逃与追的幼儿相互交换角色，游戏继续。

3、教师做第一位"膏药"，与幼儿共同游戏。

4、师幼交流游戏情况。

（1）游戏中你发现了什么问题？

（2）怎么解决这些问题？

5、保育要点：

关注幼儿能否主动喝水。

6、安全关注：

观察幼儿能否互相谦让。

（三）放松整理

1、听音乐作放松活动

2、帮助老师一起整理运动器具。

二、分室活动：

阅览室

（一）材料：

大班年龄幼儿用书

（二）观察要点：

1、继续观察孩子能否安静看图书，并能爱惜图书。

2、观察并引导孩子根据所看到的内容进行提问。

3月22日上午

一、运动活动

（一）运动内容：

自行车、曲棍球、平衡车

主器械：

自行车、曲棍球、平衡车等

辅助物：

纸球，海绵球、泡沫板、记分牌、红蓝外衣等

（二）观察与指导：

1、继续观察幼儿是否具有自我保护的意思，是否动作协调。

2、继续观察幼儿是否能够在器械上保持平衡。

二、学习活动

活动名称：

小鸟分窝（数）

活动目标：

1、了解鸟类分窝的生活习性。

2、把握6以内的组成，尝试用数字和符号加以表示。

活动准备：

1、课件《小鸟分窝》。

2、人手一份记录纸笔。

3、“小鸟”头饰6个（课件“打印材料”中）。

活动重点：

把握6以内数的组成。

活动难点：

了解鸟类分窝的生活习性。

活动过程：

（一）开始部分

1、请幼儿猜一猜，并说说自己知道的鸟窝。

提问：

你们知道老鹰窝的在哪儿吗？

燕子的家在什么地方呢？

海边的悬崖上又是谁的家？

2、播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏各种各样的鸟窝。

3、小结：

燕子的家在墙角边，老鹰的家在树上或悬崖上，喜鹊住在树枝上，海鸥的家在海边的悬崖上；原来，不同的鸟会根据不同的生活习性选择不同的地方造他们的家哦！

（二）基本部分

1、大小相同的鸟窝。

①喜鹊妈妈在树林里的鸟窝里生了6只小鸟，一个鸟窝挤不下，于是鸟妈妈和小鸟们又造了一个窝，怎样让6只小鸟分别住在2个鸟窝里，怎样住才合适、舒服呢？

②教师播放课件【3与3】，引导幼儿观察鸟窝的大小，将6只小鸟分住在两只一样大的鸟窝里，说说理由。

③教师按照幼儿讨论的结果拖动小鸟，请幼儿观看正确效果。

2、一大一小不同的鸟窝。

①喜鹊爸爸也在树林里造了一大一小两个鸟窝，现在该怎么分呢？

教师播放课件【2与4】，引导幼儿观察鸟窝的大小，学习将6分成2和4。

②喜鹊奶奶在树林里造了两个鸟窝，我们来看一看，有什么不同？

教师播放课件【1与5】，引导幼儿仔细观察鸟窝，学习将6分成1和5。

3、小结：

两个鸟窝一样大，鸟窝里小鸟的数量也一样多。

两个鸟窝相差小一点，鸟窝里小鸟的数量也相差少一点。

两个鸟窝大小相差很大，鸟窝里小鸟的数量就会相差很多，鸟窝小一点住的鸟就少一点，鸟窝大一点住的鸟就可以多一些，这样小鸟们才能住得舒服。

（三）结束部分

1、说说三家小鸟分窝时用了哪几种分发。

2、在给6只小鸟分窝的时候，尝试用数字和符号记录每次的分发。

教师用纸笔示范一种，引导幼儿了解符号"╱╲"的意义，说说这个符号像什么，是什么意思。

3、分发纸笔，请幼儿记录下三次分窝以后，两边小鸟的数量。

引导幼儿发现6的不同分和方法。

三、游戏活动（角色游戏）

（一）材料投放:

床、娃娃、沙发、桌椅、简单的厨房用品：

煤气灶、锅碗、盆勺、角色的标识牌、厨具、餐具及水果食品模型、娃娃衣、超市各种物品、收银机、装扮衣服、小乐器、百宝箱、大舞台装饰裙子

（二）新增材料或调整材料：

各类皱纹纸

（三）观察要点：

1、在游戏过程中，孩子是否在老师引导下、环境刺激下，生活经验积累下不断、自主的丰富游戏内容。

2、观察幼儿能否利用游戏材料变化玩。

四、餐前游戏：

音乐游戏

游戏名称：

虫虫飞

游戏玩法：

幼儿两人一组，—人扮演壮族小娃仔，一人扮演虫子。

虫子游戏规则：

蹲在椅子（草丛）前，双手肘收回在肩两侧做翅膀状，配合B段音乐做左看右看、迅速跳开躲的动作，尽量逃开娃仔的捕捉。

最后一句爬音站起，快速飞回自己的小椅子（草丛），坐下就为胜利，被娃仔抓住为失败。

小娃仔游戏规则：

站在对应的虫子藏身的椅子（草丛）后，听A段音乐做召唤同伴的动作，B段音乐与虫子动作匹配，配合音乐做左找右找，朝自己要抓的虫子跳动做抓虫的动作，在最后一句爬音时，快速朝虫子飞的方向追抓，在音乐结束前抓到虫子为胜，虫子坐回位置就不能再抓。

3月23日上午

一、运动游戏

活动名称：

贴膏药

（二）

活动目标：

1、能快速追逐跑，锻炼幼儿敏锐的反应能力。

2、喜欢与同伴游戏，体验民间体育游戏的快乐。

活动准备：

1、宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状。

活动过程：

（一）热身：

1、玩民间体育游戏"笃笃一二三"。

（二）基本部分

1、教师为幼儿分队，每队面向圆心按场地设计线站好，每三名幼儿一纵队。

2、教师再为幼儿说明游戏规则。

（1）一名幼儿做膏药，在圈中逃跑，另一名幼儿去追，抓住膏药为胜。

（2）逃跑的幼儿可随意选择一列纵队贴在队首不动为安全，次队的最后一名幼儿成为膏药，迅速到圈中逃跑，同样可随意选择一列纵队贴在队首，依次类推，直到抓住膏药。

（3）抓到膏药后，逃与追的幼儿相互交换角色，游戏继续。

3、教师请一位孩子做“膏药”开始游戏。

4、师幼交流游戏情况。

（1）这个游戏还能有别的玩法嘛？

还可以怎么玩？

5、保育要点：

关注幼儿能否主动喝水。

5、安全关注：

观察幼儿能否互相谦让。

（三）放松整理

1、听音乐作放松活动

2、帮助老师一起整理运动器具。

二、个别化学习

重点观察内容：

蜘蛛结网

（一）材料投放：

1、各种材质、色彩的编织绳子若干（如毛线、尼龙绳、或包装丝带等）

2、各种编织底板，并固定好编织绳的起点。

3、红、绿手环若干

（二）玩法：

玩法一：

在已固定好定点位置的一排编织绳上，从左往右，按顺序将相邻的线打结，组成一个菱形。

以此类推，直到织成一张大网。

玩法二：

在有齿轮的硬纸板上，用毛线依次等距离地缠绕毛线，直到每个齿轮全部绕满。

游戏熟练后可提供不同颜色毛线，供幼儿创造色彩、图案等变化。

（三）观察与指导：

1、幼儿在编织过程中所表现出的空间知觉经验与水平。

2、幼儿对编织方法的观察、理解及模仿。

3月24日上午

一、运动活动

（一）运动内容：

自主运动区

主器械：

梯子、轮胎、爬梯、竹竿等

辅助物：

箱子、水桶、奶粉罐等

（二）观察与指导：

1、观察幼儿钻爬时是否手脚协调。

2、观察幼儿是否听清游戏信号，有自我保护意识。

二、学习活动

活动名称：

香香要回家（科）

活动目标：

1、理解故事内容，知道每窝蚂蚁都有自己独特的气味。

2、大胆地用完整的语句表达自己的想法，激发幼儿探索蚂蚁的兴趣。

活动准备：

1、课件《香香要回家》。

2、课前请幼儿与父母收集关于蚂蚁的趣事。

活动重点：

知道每窝蚂蚁都有自己独特的气味。

活动难点：

激发幼儿探索蚂蚁的兴趣。

活动过程：

（一）开始部分

1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。

提问：

图片中是什么？

他们都在干什么？

2、过渡：

老师带来了一个好听的故事，有一只名叫香香的小蚂蚁回不了家了，让我们来看看小蚂蚁发生了什么事。

（二）基本部分

1、教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整地欣赏故事《香香要回家》。

提问：

故事的题目叫什么？

小蚂蚁香香为什么回不了家？

小结：

每窝蚂蚁都有自己独特的味道,不同窝的蚂蚁碰上就要打仗呢！

2、教师播放课件【第一段】的画面。

提问：

香香发现了什么？

她是怎么做的？

3、教师播放课件【第二段】的画面。

提问：

兵蚁们是怎么对待香香的？

为什么呢？

4、教师播放课件【第三段】的画面。

提问：

兵蚁这回看到了香香是怎么做的？

小结：

原来啊，每一窝的蚂蚁都有自己的味道，不同窝的蚂蚁遇到了就要打架。

从此香香再也不抹香水了。

5、教师播放课件【视频欣赏】，请幼儿欣赏关于蚂蚁的趣事。

（三）结束部分

1、香香在公园里发现了好多的面包和饼干，请你们来帮他搬一搬吧！

2、教师播放课件【蚂蚁搬豆】，请幼儿在音乐中学蚂蚁爬一爬、唱一唱，愉快地结束活动。

三、游戏活动（角色游戏）

（一）材料投放:

床、娃娃、沙发、桌椅、简单的厨房用品：

煤气灶、锅碗、盆勺、角色的标识牌、厨具、餐具及水果食品模型、娃娃衣、超市各种物品、收银机、装扮衣服、小乐器、百宝箱、大舞台装饰裙子

（二）新增材料或调整材料：

各类皱纹纸

（三）观察要点：

1、继续观察在游戏过程中，孩子是否在老师引导下、环境刺激下，生活经验积累下不断、自主的丰富游戏。

2、观察幼儿在音乐角中是否能对听到的音乐节奏做出反应。

四、餐前活动：

生活活动

活动名称：

遇到危险怎么办

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

活动准备：

1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料

2、影碟机及奖品

活动重点：

知道一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

活动难点：

知道自我保护的重要性，增强自护意识。

活动过程：

（一）开始部分：

1、提问：

我们生活中有哪些危险的事情你知道吗？

小结：

我们生活中的危险真不少啊！

那遇到了危险我们可以做些什么呢？

（二）基本部分

1、组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

（1）小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

（2）小孩独自在家时，有陌生人敲门；

（3）小孩独自在家时，家里突然着火了；

（4）小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；上电梯时从什么方向进入，应该站在什么位置上等待？

1、组织幼儿自由讨论：

遇到上述的四种危险时，怎么办？

3、组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

（1）发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

（2）有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

（3）家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

（4）发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（三）结束部分

（三）结束部分

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法。

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生。