登高公开课一等奖课件.pptx

登高公开课一等奖课件.pptx

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猜猜看，下面的对联写谁？

“草堂传后世，诗圣著千秋。

”-（朱德）,“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

”-（郭沫若）,杜甫,1,导,古今七律之第一,登高,杜甫,1.把握诗歌的意象和意境。

2.诵读诗歌感受诗人深沉苦痛和忧思。

重难点：

鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。

学习目标,杜甫,杜甫，字_，被称为_，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。

有杜工部集。

作品被称为_。

1、读书与壮游时期（35岁之前）2、长安十年时期（35到44岁）3、战乱流离时期（45到48岁）4、漂泊西南时期（49到59岁）,子美,诗圣,诗史,写作背景,杜甫身逢战乱，从49岁开始，一直到59岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死出蜀途中。

（漂泊西南）这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州（重庆奉接）时写的。

此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。

（时局不安）再加上好友李白、高适、严武相继辞世。

（朋友远逝）所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。

朗诵,登高,杜甫,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,万里悲秋常作客,百年多病独登台,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯,如果请你用一个词来表达你读完这首诗的感觉，你想到的是哪个词语?

凄楚、悲伤、悲愤,孤独、沉郁、顿挫,感悟,登高一诗，阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！

-国学大师王国维,思,王国维他说这首诗“无一景”不显示出悲愁的，请同学们把一二两联中的景物都找出来？

明确：

风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

温暖和煦、喜悦高兴枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。

凋零衰老、忧愁悲伤诗人给这些景物添加了一些修饰和描述的词语，景物就赋予了作者主观情感，就产生不一样的感受。

这种赋予了作者主观情感的景物就叫做意象。

思,再来看这首诗的意象，它们体现出诗人怎样的“悲愁”？

可以从这些意象中选一两个进行分析。

比如说这个“天”本身是没有主观色彩的，但和“高”结合就不一样了，再和诗人的处境结合起来，天高阔远，在茫茫天地之间，诗人更觉自己的渺小，无限悲凉之情涌上诗人的心头。

高：

应重读，,风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江,展,急风使人感到非常冷。

急风凛冽，不仅吹在诗人身上，更是吹在诗人的心里。

既有身体的，又有心灵的。

但更主要是心灵的悲凉。

急：

应重读，并且短促猿啸哀，使人听到它的叫声非常悲凉。

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”-郦道元啸：

应重读重读并且尽量延长余韵，哀：

应低沉清渚和白沙，从色调上看，清和白是冷色调，更显环境的冷清和凄凉。

诗人触景生情，自然内心也倍感凄凉。

鸟飞回，一只与鸟群失散的鸟，到处盘旋，形单影只，从而表现出作者很孤独。

清、白：

应重读回：

应低沉并延长，显示出徘徊之意,首联意象它们体现出诗人怎样的“悲愁”？

萧萧：

树叶纷纷落下，落在林间，落在山涧，落在路边，落在诗人脚下，更落到诗人心里。

自然界已进入了秋天，诗人也是年事已高，也进入了人生的秋天。

“无边落木萧萧下”中，感受到了诗人对时光流逝的一种悲愁。

借哀景写悲愁。

滚滚：

长江滚滚显示出历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂，表现出诗人年暮沧老，理想难以实现的悲愁。

萧萧，滚滚：

重读并且尽量拉长余韵，显示出落叶缤纷的样子和波澜壮阔的景象。

这样的分析后，我们再把这四句读一读，加深对意象的理解，注意你们的重读和延长。

展,颔联意象它们体现出诗人怎样的“悲愁”？

请同学们从三四两联中找出直接体现诗人“悲愁”的词语？

思,悲独艰难苦恨潦倒,后两联哪些词表现诗人什么悲？

议,展,颈联哪些词表现诗人什么悲？

万里：

浊酒一杯加万里，浓重的思乡之情；悲秋：

悲凉的秋天，惨凄的时节，内心悲；作客：

是客居他乡的，杜甫这里是漂泊他乡、流浪他乡的意思常：

作客是长久的，不断的。

杜甫从事从事岁开始，一直到点岁去世为止，十一年中，一直在外漂零。

写这首诗时已是第八个年头了；百年：

杜甫是登台的年纪，就是老年；多病：

疾病缠身，拖着多病的身体；独登台：

茕茕孑立，形影相吊，孤苦无依；而登台都是全家一起去，可杜甫独自一人,宋代的罗大经曾这样评说这两句话：

“万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。

”,展,展,尾联哪些词表现诗人什么悲？

艰难：

一是指个人的艰难，诗人远离家乡，常年在外飘泊，贫病交加，茕茕孑立，形影相吊，生活困顿、壮志难酬：

诗人遭受物质上和精神上双重打击。

二是国事艰难，连年的战争，国事艰难，诗人自身处境艰难，还处处为国为民忧心，让我们看到了诗人忧国忧民的崇高品质苦恨是指极度的悔恨，悔恨自己年事已高，无法挽救国家危难。

新停：

深重的悲愁，想要借酒消愁，却因疾病不能喝酒，这愁闷可怎么了却、怎么疏解呢？

只能郁结在诗的结尾，郁结在杜甫老人的心头。

总结,一个战乱频繁的的年代，一个秋风萧瑟的日子，一位两鬓斑白的老人，孤零零地站在高山之巅，回望自己四处飘泊、穷困潦倒的一生。

面对祖国山河，黎民苍生，老人百感交集，让我们伴着这低沉的音乐用诵读去感怀这位老人,登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

写一写,为了表达对杜甫无限的缅怀崇敬之情，我为这首诗拟了个上联，请同学们结合诗歌的内容和诗人的情感对个下联?

上联：

落木无边，登高难释家国恨。

作业,1、收集杜甫诗歌中的名句，试着吟诵并体会诗歌的感情。

2、结合意象，选择登高中你最喜欢的一联，用散文化的语言表述，要求不少于80。

3、背诵登高,