一年级秋季第三单元作文课.docx

一年级秋季第三单元作文课.docx

《一年级秋季第三单元作文课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级秋季第三单元作文课.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级秋季第三单元作文课

作文课

年级一年级秋季第三单元课题：

我们做朋友

教学目标：

1.在跟别人说话时，看着对方分眼睛，要勇于交往，自然表达。

2.能按自己是谁，长的样子及兴趣爱好的顺序介绍自己。

3.学习使用“我是——”“我长着”“我有——”“我的兴趣爱好是——”的句式进行表达。

教学难点：

能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通

教学准备：

PPT课件、奖分、各色彩色卡纸（名片大小）

教学课时：

3课时

课前提前15分钟进教室

课前沟通：

1.与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；

2.了解学生个性特征，做好沟通工作。

课前预习：

提前到校区的学生阅读《国学精粹》，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。

教学流程：

第一课时：

写作指导（30分钟）

第一环节：

国学精粹（5分钟）（ppt3）

（复习上周学过的“国学精粹”的内容）

（ppt4）

板书：

弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有馀力，则以学文。

（指明学生诵读、全班诵读）

师：

同学们有什么长处吗？

就是说，你在哪个方面比较突出，比如说你画画特别厉害、运动细胞好。

生1:

我会弹钢琴;

生2:

我会游泳。

生3：

我会做许多手工。

师：

老师相信，你也有不足的地方，是不是，你不足的地方是什么呢？

生1：

我体育比较差。

生2：

我不会画画。

（ppt5）

板书：

尺有所短，寸有所长。

（师范读）

（学生自读，读通，读顺）

（师讲解大意）

短：

不足；长：

有余。

比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

（老师领读）

（引导学生阅读故事）

（ppt6）

第二环节：

入课戏（5分钟）（ppt7）

师：

同学们，大家见过名片么？

大家看看名片上都有什么呢？

（重点引导学生说出名片上的姓名）

师：

今天，我们也来做一张自己的名片。

（老师发放彩色卡纸）

（ppt8）

自制名片

1.写下自己的名字

2.画自画像

第三环节：

芝麻开门（5分钟）（ppt9）

师：

同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。

那么，我可要考考你们喽!

请听题：

从入学到今天，你都取得了哪些进步?

来，我们分享一下！

（和你分享我的进步）

（学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。

可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：

踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。

）

生1：

我学会了拼音。

生2：

我学习了很多生字，还会写呢!

生3：

体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴!

生4：

我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。

师：

同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。

谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。

（引导学生说出“我们做朋友”）

（1）正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

（2）声音要洪亮。

生1：

我们做朋友。

生2：

我们做朋友!

（ppt10）

板书：

我们做朋友

师：

同学们，请翻开课本p31，今天我们学习的内容是——我们做朋友。

我们先来看看芝麻开门中的图片中的两个人物，大家给他们起个名字吧！

（学生起名）

（示例：

女生叫雯雯、男生叫明明）

师：

明明对雯雯说了什么呢？

（引导学生说出图画中两人的对话内容）

师：

雯雯和明明有共同的爱好，所以雯雯约了明明放学后一起去踢毽子。

师：

我们一起来读读图片下面的文字吧！

（学生自读，读通，读懂）

（全班读）

师：

这次的习作要求我们干什么呢？

（做个自我介绍，聊聊天，跟同学们做朋友）

师：

我们要成为朋友，首先大家要相互熟悉。

怎样才能熟悉呢？

（做自我介绍）

（ppt11—ppt12）

板书：

自我介绍

第四环节：

魔法小棒（30分钟）（ppt13）

师：

那我们要怎么做自我介绍呢？

我们一起来看看“魔法小棒”

（ppt14）

板书：

第一，首先与对方打招呼。

师：

大家互不相识，我们可以通过礼貌的语言作为开场，让对方知道你在跟他说话。

那我们可以怎么打招呼呢？

（ppt15）

（ppt16）

（学生演示）

师：

下面，老师要请三个同学读读三个例句。

同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。

（教师邀请能读出整句的学生来朗读）

师：

大家喜欢跟哪些人交朋友呢？

（出示图片）

生1：

我的朋友要爱学习、会思考问题。

生2：

我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。

生3：

我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。

生4：

我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。

生5：

我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。

（爱好相同的朋友）

师：

哇！

好高的交友标准……其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……

师：

看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。

在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：

向别人介绍自己。

请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。

板书：

第二，重点说说自己有特点的地方。

（ppt17）

特点：

外貌形象、兴趣爱好——与众不同

师：

下面，老师要请三个同学读读三个例句。

同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。

（教师邀请能读出整句的学生来朗读）

师：

做自我介绍，首先得介绍一下自己的名字，今年几岁，来自于哪间学校。

（ppt18）

出示句式：

你好，我是（）年级（）班的（　　　），我今年（）。

师：

你可以介绍一下长相，比如你的身高、体型……有些同学笑起来有小酒窝、有些同学有一顶乌黑的长发、有的同学戴着一双眼睛，像个小博士似的……你可以把你有而别人没有的特点给说出来。

师：

下面，大家可以用刚刚学过的词语来描述自己的外貌。

（ppt19）

出示句式：

我有（）。

我的（）。

师：

除了介绍外形，我们还可以介绍一下自己的兴趣爱好。

我相信每个同学都有自己的兴趣爱好。

出示句式：

我的兴趣爱好是（）。

师：

有的同学喜欢画画、跳舞，你可以说说，自己都喜欢画什么画、跳什么舞，有没有参加过绘画或舞蹈比赛，在比赛中有没有获奖等。

师：

如果你喜欢看书、看动画片，你可以说说自己喜欢看什么书，看什么动画片。

（学生在讲的时候，可以适当引导学生多说点内容）

师：

刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的特点，太棒了。

师：

介绍完自己之后，我们还要说什么呢？

想想，我们为什么要做自我介绍呢？

（跟对方做朋友）

（ppt20）

板书：

结尾发出邀请，表达自己想与对方交朋友的目的。

师：

我们可以怎么跟对方说说自己的意愿呢？

（学生答）

师：

下面，老师要请三个同学读读三个例句。

同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。

（教师邀请能读出整句的学生来朗读）

师：

大家可以拿出自己的名片，到讲台上做自我介绍，然后把名片送给你想跟他交朋友的同学。

示例：

你好，我叫李明，我今年8岁了，在丹霞小学读一年级。

我的个子很高，有一米四，妈妈说，我以后可以当个篮球运动员。

我的兴趣爱好是当篮球运动员，只要有时间，我都会约上几个朋友到小区的篮球场上打篮球。

听说你也喜欢打篮球，能和我交朋友么？

我们可以一起在课余时间打篮球。

师：

你的表达真清楚，态度非常诚恳，一张笑脸作为见面礼!

那……同学，你愿意和李明成为好朋友吗?

（我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。

我愿意和他成为好朋友。

）

（李玥学生递出名片，学生给予掌声作为鼓励。

）

课间休息10分钟

第二课时：

素材拓展（30分钟）

第五环节：

高分达人（15分钟）（ppt21）

师：

同学们说得太棒了，大家打开课本高分达人，看看例文一，

（老师引导学生给文章标注自然段）同学默读一下，不会的字先标注一下。

（ppt22）

（学生默读例文一，自己弄清不懂的字词）

（学生分组朗读例文）

师：

这是一篇自我介绍的文章，做自我介绍的同学叫什么名字呢？

（钟慧玲）

师：

小作者这篇文章分成几个自然段来写呢？

（四个）

（老师简单分析各个自然点的主要内容，主要引导学生，在待会的写作中可以模仿这样的写作思路）

师：

我们一起来看看小作者写得很棒的语句吧！

（教师领读画曲线的句子①）

师：

第一个句子是一个外貌描写的句子，看，读完这个句子后，是不是脑海里就勾画出了这位同学的样子了呢？

（教师领读画曲线的句子②）

师：

第二自然段小作者描写了自己外形的可爱，第三自然段描写了自己的兴趣爱好。

在两段的中间有一句连接这两段的话，那这句话我们称它为过渡句。

我们一起来读一读这个句子吧！

我们在写习作的时候，也可以模仿这个句型。

师：

我们可以再来读读下面这个句子，来熟悉一下过渡语。

（引导学生阅读p37武器装备妙语连珠——过渡句）

（教师领读画曲线的句子③）

师：

这个句子点明了文章的主题哦，我们在文章结尾的地方，要把这个主题给说出来。

（剩下两篇例文，可安排学生默读，引导学生划下好词句。

）

第六环节：

武器装备（15分钟）（ppt23）

师：

同学们，请翻开课本p36，我们来看看武器装备，在这里面，你能获得不少描写外貌的好词。

师：

我们先来读读第一个句子：

（ppt24）

田田胖胖的，大约三岁左右。

师：

这里，“胖胖的”这个词可以用“胖乎乎这个叠词来替换，我们一起把替换后的句子读一读把！

（引导学生阅读修改后的语句）

师：

胖乎乎是什么意思呢？

（老师讲解词语意思）

师：

我们来看下面的小例子吧！

（学生自读例子，读清、读懂）

（ppt25—ppt27）

（剩下的三个词语按着第一种的方法进行引导，务必使学生理解词语的意思并学以致用。

）

课间休息10分钟

第三课时：

课题写作（40分钟）

第七环节：

激情创作（ppt28）

一、思路点拨（2分钟）

师：

好，同学们，下面我们要进行写作了哦，请大家拿出初稿纸。

师：

我们先把思路简单地整理一下吧！

首先，我们要写出文章的题目。

我们可以把题目定为：

（ppt29）

我、自我介绍、你愿意跟我交朋友吗

师：

大家还记得开头要写在哪里么？

（题目写在方格纸的第一行，可以在第一行空出四格，在第五格开始写，也可以在第一行的正中间写下题目。

）

（引导学生先写题目）

师：

写完题目，接下来就得写正文了。

那我们要怎么写呢？

首先，大家要记得，每一段都得先空两格后再写。

（ppt30）

（根据下面的思路，进行简单引导）

第一段：

先打招呼。

第二段：

介绍自己的外貌跟兴趣爱好。

第三段：

表达出要跟对方交朋友的意愿。

二、独立写作（35分钟）（ppt31）

1.准备写作用具：

笔、纸、笔记等。

2.交代写作要求：

坐姿、字体、时间、纪律等。

3.巡视写作情况：

老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。

4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分；也可以给学生布置作业，找好词，看范文，做到的学生给奖分。

也可让学生充当小老师，送奖分。

5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。

6.拖拉的学生不时提醒。

7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。

第八环节：

课后工作（3分钟）（ppt32）

一、回顾收获（2分钟）

师：

同学们，今天是大家第一次写作文，我们一起给自己掌声。

下面，老师要考考大家：

（ppt33）

1.我们做自我介绍的时候要介绍些什么呢？

2.我们今天学习了哪些好词

二、布置作业（1分钟）

师：

同学们，大家拿出记作业本，把今天的作业记下来吧。

（ppt34）

1.回家后，把自己介绍给爸爸妈妈并写回条。

2.阅读例文二、例文三，将里面的好词佳句用曲线画出来。

板书：

尺有所短，寸有所长。

我们做朋友

自我介绍

第一，首先与对方打招呼

你好，我是（）年级（）班的（　　　），我今年（）。

第二，重点说说自己的特点（外貌、兴趣爱好）。

我有（长着）（）。

我的兴趣爱好是（）。

第三，发出邀请，表达自己想与对方交朋友的目的。

如果你喜欢我，欢迎你（）。

课程结束

附优秀作品：

自我介绍

大家好，我叫顾澄婕，今年10岁了。

我是一个活泼又可爱的女孩，我最喜欢穿粉红色的衣服了。

我的兴趣爱好是画画和弹古筝，我最喜欢的课是语文课和英语课。

你能跟我交朋友吗？

我

我叫黄格格，是个活泼可爱的小女孩，在潢川县实验小学上一年级。

我长着一双又圆又亮的眼睛，眼睛下面有个小巧玲珑鼻子，还有一张十分巧的嘴巴，乌黑的长发又顺又亮，可好看了。

我的爱好是画画，因为画画既能让我快乐又能给房子装饰装饰呢。

这就是我了，你们喜欢吗？