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小学语文教研组工作计划15篇

小学语文教研组工作计划15篇

小学语文教研组工作计划1

  一、指导思想:

  以学校行政周历和新制定的教研制度为指导,努力学习新的教育理论,进一步转变教育思想观念,搞好语文教研工作。

努力探索出一套适合我校的、行之有效的教育、教学方法,真正提高语文教师的教学基本功,从而最大程度提高教学质量,培养更多的具有创新精神与实践能力的新世纪人才。

  二、工作任务:

  1、组织教研组成员做好日常教学工作。

  2、认真督促教师围绕两个习惯完成每周的教育案例,为搞好新的课题研究活动作好充分准备。

  3、组织一些有实际指导作用的教研活动,努力提高老师有效教育的能力。

  4、不放松新课改理论的学习,联系教学实际,撰写论文,争取做教研型的老师。

  三、具体措施及活动安排:

  1、认真完成学校各职能部门下达的任务。

  2、认真学习新课程并领会其精髓,同时根据新课题研究的框架,制定好全期的教学计划,分单元确定好教学目标,而且要求与学生见面,让学生也做到心中有数,从而更好地学习。

  3、提高教师的业务水平,每双周四中午安排一次理论学习,学习的内容包括新课程理论、教学经验谈、作业设计、共同备课等不同主题。

在这种集体学习与讨论中,创造一种和谐的、共同发展的学习环境,使老师们能做到资源共享,共同进步,整体提高教师的教学水平,增强教师在同行业的竞争实力。

  4、提高课堂教学水平,本学期语文教研组准备在十、十一两个月中进行一次语文学科中各种课型教学的研究活动,具体策划如下:

课型分为阅读、识字、习作、口语交际、综合实践五种类型,在期初每个老师任选一种课型,然后语文组进行综合调节,确定每个老师应准备的课型,进行充分的准备后,上公开课,结合课例,全组老师再探讨每种课型的教学理念,提高老师课堂驾驭能力。

  四、具体安排:

  九月份:

  1、传达市教导主任会议精神。

  2、制定教研组工作计划。

  3、“七认真”初查。

  4、落实各个年级“一课三议”“三课一评”的专题。

  5、参加市新教材培训。

  十月份:

  1、学习“新课改”有关文件。

  2、教师基本功竞赛。

(片断评析)

  3、课堂教学专题研讨会一。

  十一月份:

  1、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。

  2、“七认真”检查。

  3、各班写字习惯、阅读习惯等现状调查。

  4、二年级学生参加市铅笔字比赛。

  十二月份:

  1、优秀教育案例评比及展示。

  2、课堂教学专题研讨会二。

  一、二月份:

  1、各年级条线分别总结。

  2、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。

  3、检查教案、听课笔记等。

  4、上交“一课三议”“三课一评”过程性资料,评比先进教研组。

  5、教师考核、资料归档。

小学语文教研组工作计划2

  一、指导思想:

  以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。

努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路,继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。

积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式。

以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养。

  二、教研组成员概况

  本教研组共有8位老师,大家在工作中要相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高。

  三、工作目标

  1、教学成绩:

合格率100%,优秀率60%,100%学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。

  2、课堂教学:

10%在区内有较强的影响力,20%高效课,60%实效课,100%有效课,杜绝无效,负效课;100%学生学习状态良好。

  3、教师队伍建设:

加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,实现教师岗位达标率100%,优良率60—80%的目标,推进教师队伍的整体优化。

  4、常规教学:

加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

  5、教研教改:

认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

  6、学生活动:

开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养。

开展师生同读书活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果。

围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。

  四、重点工作及措施

  1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用。

树立先进的语文课程理念。

重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。

  2、继续抓好教材培训工作。

在积极参加区市各种教材培训活动基础上,各备课组要认真组织再学习,进行内化、反思。

  3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导。

积极参加经开区教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展。

  4、加强教研论文撰写工作。

以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思。

  5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

  6、有效利用学校网络资源的优势,人人参与。

鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

  7、开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

  8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动。

利用早读时间和课前两分钟,有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽。

  9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如:

中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会。

  10、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效。

做好“六认真”的检查记载。

认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。

规范学生作业及批改要求。

组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决。

  11、组织丰富多彩的学生读书活动,利用利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。

充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。

12、办好手抄报,根据年级不同由年级语文老师设计好模板。

进行学生课外阅读手抄报展示。

  五、具体安排

  九月份:

  1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划

  2、组织学习教材的编写原则

  3、推门听课活动

  4、上报“人人一堂研究课”安排表,并按表实施。

  5、“普通话周”各班比赛活动

  6、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

  7、组织本教研组青年教师组内赛课,自愿报名及推荐相结合参加经开区教师基本功大赛。

  8、月检

  十月份:

  1、举行新教师教学汇报课

  2、对教师进行跟踪听课

  3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

  4、月检

  十一月份

  1、学生阅读笔记展评

  2、单元测试质量分析、反馈。

  3、高年级现场作文比赛。

  4、月检

  十二月份:

  1、学生硬笔书法比赛

  2、优秀教案设计(每位老师至少一篇)

  3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

  4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

  5、月检

  元月份:

  1、制订复习计划。

  2、开展期末教育教学工作大检查

  3、进行期末教学质量监测及分析

  4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作

  5、教研组、备课组交流总结。

  工作目标:

  在学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,依*现代教育理念的指导,以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率,树立“智育为重、质量第一”的观念,坚持质量全程监控,为第四届省模范学校焕发青春创造条件。

  具体工作:

  1、业务学习:

  ⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》;

  ⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。

  2、教学常规:

  ⑴严格执行“三表”;

  ⑵严格执行“六认真”(着重做到):

  ①备课:

坚决杜绝不备课上课现象,每3节课要有一次电教媒体的使用,坚持写教后记,篇数在10篇以上,作文按篇备课,大小作都要备课。

②上课:

课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言丰富得体,板书设计力求新颖。

③对待作业:

语文每节课有作业,每篇课文至少一次课堂书面作业,作业量适中。

课堂作业一定要在课内完成。

一年级说话训练4次,二年级写话6篇,三~六年级大作8篇,小作6篇,大小作分开写。

作业批改按《七里中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改,作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。

④认真辅导:

坚决杜绝罚做作业现象,建立学困生档案,做好补习工作。

⑤认真考核:

每学期进行两次考试,做好质量分析,提出改进措施。

⑥认真总结:

每人写一篇优质论文,积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

  3、活动组织:

  ⑴一人一课;

  ⑵学习《语文课程标准》,举行知识竞赛;

  ⑶低年级识字、写字教学研究活动;

  ⑷中年级阅读教学研究活动;

  ⑸高年级作文教学研究活动;

  ⑹古诗文诵读及默写比赛;

  ⑺语文知识竞赛;

  ⑻语文试卷评优活动(教研组);

  ⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。

  工作措施:

  1、紧扣“学习”:

工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:

做好文摘;善分析:

理好所得。

  2、把握“研究”:

有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

  3、注重“活动”:

双周四下午第三节课后,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。

  4、配合“检查”:

语文教师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气,从而,降低教导处月查难度。

  5、强调“合作”:

发挥备课组的职能作用。

备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

  工作安排:

  二月份:

  1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划(教研组);

  2、“一人一课”开始活动;

  3、学习《语文课程标准》,举行知识竞赛(教研组)。

  三月份:

  1、低年级识字、写字教学研究活动(低年级备课组);

  2、古诗文诵读及默写比赛(教研组);

  3、备课笔记、学生作业月查。

  四月份:

  1、高年级作文教学研究活动(五、六年级备课组);

  2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组);

  3、期中考试质量分析。

  4、备课笔记、学生作业月查。

  五月份:

  1、中年级阅读教学研究活动(三、四年级备课组);

  2、语文知识竞赛;

  3、语文试卷评优活动(教研组);

  4、备课笔记、学生作业月查。

  六月份:

  1、教学论文评比及交流(教研组)。

  2、期终复习研讨。

  3、《敬文教育》(学生版)征稿。

  4、备课笔记、学生作业月查。

小学语文教研组工作计划3

  一、指导思想:

  以学校教导处教学工作计划为指导,学习新的教学理论,将理论与教学实践相结合,注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地,努力改进教学的方式方法,不断地提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能,从而实现语文综合素养的提高。

  二、研讨专题:

“基于学生生活,打造故事课堂”研究

  三、研讨目的:

  1、以学生为本。

以学生的实际为切入点,集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。

  2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。

  3、抓学生的学习方法。

在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。

  4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。

通过对话、表演及合作交流等形式,给学生提供一个展示自我的平台,开发课程资源,以在到活跃课堂的目的。

  四、研讨具体措施:

  1、进行集体备课,每位老师都要积极参与,认真做好记录,组长要及时拍照、记录。

  2、集体备课时,不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。

  3、及时反馈改进:

人总是在不断的反思中进步的。

为了吸取经验,总结教训,每位教师进行认真反思,并进行交流和讨论。

小学语文教研组工作计划4

  一、指导思想:

  以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。

课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。

进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。

  二、工作要求及措施

  

(一)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

  1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。

语文教研大组活动安排在每周三下午第二节课后,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。

内容包括:

  

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

  

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

  (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

  (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

  (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

认真学习,大胆实践。

  

(二)、努力提高课堂教学质量。

  1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

  2、加强教师教学过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校先进教研组。

  三、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。

  2、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

鼓励教师多读书,常交流,不断钻研业务,精益求精。

  四、课后辅导:

坚持面向全体,因材施教,大面积提高的宗旨。

  1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩,查找出学生学习困难的原因。

制定帮教辅导计划,组建帮教小组,发挥帮教小组长的作用,使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。

教师要对学习困难学生采取“三优先”政策,即优先调动学习困难学生学习的积极性,优先提问学习困难学生,优先批改学习困难学生作业。

时刻关注学生的动态,经常与家长保持联系,继续建立“学习困难学生档案袋”,通过数据及文字分析,力求找出科学有效的途径,帮助他们在原有基础上提高。

  2、加强课堂教学研究:

  开学伊始,学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课,每次听完课,教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。

每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛,展示自己的教学特色。

教研组发挥集体智慧,群策群力,反映学校教学教研成果。

  3、加强教学质量检测分析。

坚持章节把关,跟踪问题,把教学监控过程落实到位。

科学、合理地做好各单元检测内容,通过检测,解决教学中存在的问题,采取相应对策,不断改进教和学的方法。

坚持周末卷练习制度,注重习题的基础性,教师要认真阅卷讲评,真正落实对基本知识的“周周清”。

及时做好质量分析,反思小结,反馈等工作,及时调整教学策略,提出分层教学,辅优补差的措施,并做好相应记录。

  4、本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛,为学生创建展示自己的舞台,学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

  教研活动内容安排:

  周次

  时间

  内容

  第一周

  8.29/9.2

  召开语文教研工作探讨会,制定教研组工作计划

  第二周

  9.5/9.9

  各年级备课和作业格式及批改的统一化

  第三周

  9.12/9.16

  常规备课、课堂教学随堂听课

  随堂听课

  作业批改检查

  第四周

  9.19/9.23

  探讨中高年级写作教学教研活动

  第五周

  9.26/9.30

  语文组教研活动(集体备课、听课、评课)

  第六周

  10.3/10.7

  国庆放假

  第七周

  10.10/10.14

  第一次常规教学检查

  讲故事比赛

  第八周

  10.17/10.21

  绕口令比赛

  第九周

  10.24/10.28

  探讨口语交际的教学方法的教研活动

  第十周

  10.31/11.4

  第二次常规教学检查

  第十一周

  11.7/11.11

  语文组探讨怎样搞好期中复习教研活动

  期中考试

  第十二周

  11.14/11.18

  语文优秀作业展评

  第十三周

  11.21/11.25

  小学基础知识竞赛

  第十四周

  11.28/12.2

  优秀教案,课例征集评比

  第十五周

  12.5/12.9

  第三次常规教学检查

  第十六周

  12.12/12.16

  书法绘画比赛

  优秀作文评选

  第十七周

  12.19/12.23

  优秀作文评选

  第十八周

  12.26/12.30

  第四次常规教学检查

  探讨期末复习方法语文教研会

  第十九周

  1.2/1.6

  搞好期末复习,轻松迎战

  写好语文组教学检测整改措施及总结

小学语文教研组工作计划5

  一、指导思想:

  以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,深入贯彻语文新课标,切实转变教育观念,增强教师实施新课程的能力和水平;加强对老教材新教法的培训、研究,寻求实施新课程的策略;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。

  二、具体措施:

  

(1)多渠道、多方位强化学习,不断提升实施新课改的水平,深入学习新课程的理念,领会新课标的思想,建构实施新课程的水平。

进一步加强现代教育信息技术的学习,提高水平和能力,另外,利用一切可利用的机会参与听课和培训,节数按教导处要求执行。

  

(2)深入研究,积极实践,寻求课改实施新策略。

新课程、新理念,呼唤新的课堂教学。

要积极实践,深入研究,要把课改核心理念与课标理念紧紧结合起来,把课标理念与课堂教学融通起来。

准确把握语文学科性质和特点,坚持以人的发展为本的思想,处理好语文教育与语文教学的关系,课堂教学与语文教学的关系。

1、关注常态教学,切实加强课堂教学中落实“双基”的探作性研究,努力实现识字写字、课内外阅读、习作、综合性学习等方面的有效整合,切实优化学生的学习方式,拓展学生语文学习的时空,提高学生的`语文素养,增强语文教育对学生发展的拉力。

2、在上学期教研工作的基础上,发现不足,努力改进。

努力从学习习惯、学习态度、学习品质以及与学习能力交相互动的学习方法上进行实践与研究。

  (3)提高课堂教学质量,本学期进行听课、交流、评议,提出改进建议,立足课堂,提高教学质量。

  三、工作安排:

  二月份:

  1、教研组活动,制定教研工作计划。

  2、配合教导处做好教师的第一次开课活动。

  三月份:

  1、教师撰写案例分析。

  2、做好说课材料的交流与探

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