超星尔雅网课答案教育学原理与应用山东联盟.docx
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超星尔雅网课答案教育学原理与应用山东联盟
教育学原理与应用（山东联盟）
第一章单元测试
1、问题:
夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。
（）
选项：
A:
对
B:
错
答案:
【对】
2、问题:
我国奴隶社会的教育内容是
选项：
A:
四书五经
B:
六艺
C:
传统文化
D:
自然科学
答案:
【六艺】
3、问题:
我国最早使用“教育”一词的是
选项：
A:
孔子
B:
孟子
C:
荀子
D:
老子
答案:
【孟子】
4、问题:
下列哪些有关教育的论述出自《论语》
选项：
A:
不愤不启，不悱不发
B:
教，上所施，下所效
C:
教也者，长善而救其失者也
D:
道可道，非常道
答案:
【不愤不启，不悱不发】
5、问题:
世界上最早的教育著作是
选项：
A:
论语
B:
孟子
C:
学记
D:
理想国
答案:
【学记】
6、问题:
中国历史上最早提出“教学相长”的著作是
选项：
A:
大学
B:
中庸
C:
学记
D:
孟子
答案:
【学记】
7、问题:
“官守学业”、“学在官府”体现了教育的
选项：
A:
强迫性
B:
民主性
C:
基础性
D:
阶级性
【阶级性】:
答案．
8、问题:
学校产生于
选项：
A:
原始社会
B:
奴隶社会
C:
封建社会
D:
资本主义社会
答案:
【奴隶社会】
9、问题:
古希腊三大教育家是（）。
选项：
A:
A苏格拉底，柏拉图和亚里士多德
B:
苏格拉底、柏拉图和昆体良
C:
苏格拉底、亚里士多德、昆体良
D:
柏拉图、亚里士多德、昆体良
答案:
【A苏格拉底，柏拉图和亚里士多德】
10、问题:
下列哪些有关教育的论述出自《学记》
选项：
A:
教学相长
B:
教也者，长善而救其失者也
C:
教，上所施，下所效也
D:
学而不思则罔，思而不学则殆
E:
玉不琢，不成器；人不学，不知道
答案:
【教学相长,教也者，长善而救其失者也,玉不琢，不成器；人不学，不知道】
11、问题:
下列哪些有关教育的论述出自《论语》
选项：
A:
不愤不启，不悱不发
教也者，长善而救其失者也B:
C:
教，上所施，下所效也
D:
学而不思则罔，思而不学则殆
E:
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
答案:
【不愤不启，不悱不发,学而不思则罔，思而不学则殆,其身正，不令而行；其身不正，虽令不从】
第二章单元测试
1、问题:
人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。
选项：
A:
对
B:
错
答案:
【错】
2、问题:
教育的发展最终要服务和归结于人的发展。
选项：
A:
对
B:
错
答案:
【对】
3、问题:
任何历史时期，教育都应先于经济而发展。
（）
选项：
A:
对
B:
错
答案:
【错】
4、问题:
社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。
（）
选项：
对A:
B:
错
答案:
【错】
5、问题:
现代教育与文化是本质与属性关系。
（）
选项：
A:
对
B:
错
答案:
【错】
6、问题:
教育是制造社会舆论的有力阵地。
（）
选项：
对A:
B:
错答案:
【对】）教育是科技发展的动力和源泉。
（7、问题:
选项：
A:
对B:
错【对】答案:
）对人的发展起着主导作用（8、问题:
选项：
主观努力A:
B:
客观环境C:
教育经济条件D:
:
【教育】答案9、问题（:
）是人的发展的物质前提选项：
A:
遗传素质
B:
环境
C:
教育
D:
后天条件
答案:
【遗传素质】
10、问题:
教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的（）
选项：
A:
阶段性和顺序性
B:
整体性
C:
稳定性和可变性
D:
不均衡性和差异性
答案:
【阶段性和顺序性】
11、问题:
社会政治，经济制度决定着（）。
选项：
A:
教育性质
B:
教育目的
C:
教育的方法
D:
教育的结构
答案:
【教育性质】
12、问题:
教育的发展水平最终是由（）的发展水平决定的。
选项：
A:
社会制度
B:
生产力水平
C:
人口素质
D:
文化科技
【生产力水平】:
答案．
13、问题:
促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为（）。
选项：
A:
基础
B:
依据
C:
条件
D:
前提
答案:
【前提】
14、问题:
遗传素质是指个体从祖辈继承下来的（）特征。
选项：
A:
心理生理
B:
生理
C:
解剖生理
D:
心理
答案:
【解剖生理】
15、问题:
教育对生产力的促进作用主要通过什么来实现
选项：
A:
教育促进劳动力的生产和再生产
B:
教育促进社会改革
C:
教育促进科学知识的生产和再生产
D:
教育对文化的延续
答案:
【教育促进劳动力的生产和再生产,教育促进科学知识的生产和再生产】
16、问题:
教育的双重文化属性是指
选项：
传递和深化文化A:
B:
教育可以促进民主
C:
构成文化本体
D:
教育对生产力有促进作用
答案:
【传递和深化文化,构成文化本体】
17、问题:
社会政治经济制度对教育的制约，体现在
选项：
A:
决定教育的领导权
B:
决定受教育的权利和机会
C:
决定教育宗旨和目的
D:
决定教育内容、教育结构和教育管理体制
答案:
【决定教育的领导权,决定受教育的权利和机会,决定教育宗旨和目的,决定教育内容、教育结构和教育管理体制】
18、问题:
对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有
选项：
A:
孟子
B:
荀子
C:
华生
D:
洛克
答案:
【荀子,华生,洛克】
19、问题:
对于环境对个体发展的影响，正确说法的有
选项：
A:
人并不是消极被动地接受环境的影响
B:
环境为个体发展提供了条件
C:
人的发展完全由环境决定
D:
环境为个体的发展提供了多种可能
答案:
【人并不是消极被动地接受环境的影响,环境为个体发展提环境为个体的发展提供了多种可能】,供了条件．
20、问题:
个体身心发展的个别差异性表现在
选项：
A:
同一方面不同年龄阶段的发展速度不同
B:
不同方面发展的相互关系不同
C:
不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
D:
不同儿童的个性心理倾向不同
答案:
【不同方面发展的相互关系不同,不同儿童同一方面的发展不同儿童的个性心理倾向不同】,速度和水平不同
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