外研社小学五年级英语下册全册教案.docx
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外研社小学五年级英语下册全册教案
第一周
第1课时
Module1
题目
Module1
题材
（主要）
内容
Lingling和Sam,Amy在英国。
Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。
老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论人们过去和现在的生活变化。
语法
（结构、
句子）
本模块继续学习过去式。
谈论过去：
Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.
比较现在：
Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope
说
能在句子中正确使用单词：
life,different,ago,any,television,fire,radio,telephone,field,hope,grandchildren
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：
life,different,ago,any,television,us,lady,fire,radio,telephone,field,hope
写
能够抄写单词：
life,ago,us,radio,hope
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句看图说出图中的变化。
读
能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；
能读懂Lingling的信；
能够在读词的过程中体会字母组合ai,ay,al,au,ar在单词中的发音。
写
能用课文中所学语言看图完成句子：
Manyyearsago,thereweren’t.Welived.Now,thereare.Welive.
学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务；
主动运用所学内容进行练习和实践；
积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识
使学生初步了解现在生活条件的改善，知道祖国正在向前发展，从而更加热爱我们的祖国。
情感态度
使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质，启发学生要有上进心和责任感为建设更美好的祖国及家园而奋斗。
任务
1.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；
2.介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；
3.通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
Unit1Welivedinasmallhouse.
教学目标：
1、知识目标：
（1）新单词life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady
（2）新句型：
Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.
2、技能目标：
能根据情境正确使用Therebe......Welived......manyyearsago.Welive......now.等句型谈论生活、学习中的事物。
3、情感目标：
比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：
新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：
学会Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive......now.等句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学工具：
两幅有房子和汽车的画（房子一大一小）、单词卡片、贴纸
教学过程：
Step1Warmingup（热身复习）
T：
Goodmorning,boysandgirls!
Ss：
Goodmorning,MsShao.
T：
Sitdown,please.
Ss:
Thankyou!
T:
You’rewelcome.Doyouhaveagoodtimeinyourholidays?
Ss:
Yes.
T:
Now,let’ssingasong—Wheredidyougo,Ok?
Ss:
Ok!
T:
Great!
Whocantelluswerethereanyhappythingsinyourholidays?
（学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：
一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
）
Step2leadingin（课文导入）
T:
Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Everythingischanging.Nochange,noprogresses.教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题。
Step3：
Newteaching（课文教学）
1、单词教学
T:
Iamateacher,youarestudents.Wearedifferent.（different要读慢且重读）出示different的单词卡片.老师示范学生跟读。
T:
OK.Lookhere!
What’sthis?
（指着图片问）
T:
Yes,it’satelevision.出示television单词卡片,让学生读。
T:
Lookattheblackboard.出示一个祖母和几个外孙女对话的场景.教师紧跟出示grandmother和grandchildren的单词卡片，让学生读。
老师出示life的单词卡问:
What’sthemeaninginChinese?
Ss:
生活
T:
life生活.Life↗life↗life↘学生跟读。
T:
Tamalady（指着自己说）并出示单词卡，带领学生读。
T:
ago↗ago↗ago↘.onebyoneplease.
Ss:
ago↗ago↗ago↘
（us和any也如上面教法）
单词训练游戏（把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。
）
2、课文教学
教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，问学生:
Arethereanythingsinthepicture?
Ss:
Therearehousesandcars.
T:
Yes.Therearehousesandcars.Weliveinthehouse.Wewilllearnsomethingaboutthispicture.OK,Listentheradio.
听课文录音的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。
（游戏“火眼金睛，找新单词与新句型”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
）
3、课文训练
学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。
然后分组分角色朗读课文。
4、小结
反思：
第2课时
教学目标:
1、技能目标：
能正确使用Therebe...Welived...manyyearsago.Welive…now.等句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
2、情感目标：
比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
3、教学重点：
新句型的教学与运用。
4、教学难点：
学会Therebe...Welived...manyyearsago.Welive...now.等句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一、Step1Warmingup（热身复习）
1、师生问好！
2、回想：
出示图片：
让学生用Therebe……的句型表达：
Thereis/are……
二、Step2
1、重点句型操练
先让学生熟读课文第二部分：
Listenandsay
问一学生T:
Weretherecomputersinyourhouse?
S:
No.
T:
Therewerenocomputersinhishouse.Followme.
Ss:
Therewerenocomputersinhishouse.以同样的方式问几个学生.
T:
Theyareveryclever!
Now,Wecanseealotofbusesandcarsintheroad.Yes?
S:
Yes!
T:
Therearealotofbusesandcarsinthestreet.
T:
Arethereanythingsinourclass?
S:
Thereareblackboard,book…
谈谈自己家乡的生活变化，学会用Therebe...Welived...manyyearsago.Welive...now.等句型。
指名让学生说一说。
三、Step3练习：
单项选择
1（）Thereweren’t___buses.
A.someB.anyC.one
2（）Welived___asmallhouse.
AatBinCon
3（）YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.
AandBwithCto
4（）Thankyoufor____me.
AhelpBhelpingChelped
5（）She____TVeveryday.
AwatchingBwatchedCwatches.
6（）It’saprogramme___monkeys.
AaboutBforCin
7（）She____haveabikelastyear.
Adoesn’tBdidn’tCdon’t
8（）Mymotherworked____thefields.
AinBonCat
9（）---___doyougotoschooleveryday?
---Igotoschoolbybus.
AHowBWhatCWhen
10（）There___threebooksonthedeskonehourago.
AwasBwereCare
四、延伸拓展
出示课件第二部分的两幅图,让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每个组派一个代表来讲给全班同学听。
T:
Boysandgirlslookatme.Whocantalkaboutthesepictures?
Ss:
Fouryearsago,welivedinthesmallhouse.Now,weliveinabighouse.（老师帮助学生完成）
Ss:
Fouryearsago,Wefliedkite.Now,welistento
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