如何制定班主任工作计划.docx
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如何制定班主任工作计划
如何制定班主任工作计划
开学初制订工作计划是班主任最基本的工作之一。
但是，不少班主任||并不重视这项工作，认为是搞形式，用途不大。
为了应付学校的检查，一些||班主任干脆沿用自己以前的或抄袭别人的，甚至直接从网上下载。
||这样做不仅浪费了时间和精力，对自己工作水平的提升也没有丝毫益处。
||事实上，制订班主任工作计划具有非常重要的意义||。
那么班主任的工作计划如何安排呢?
下面由小编为大家精||心收集的制定班主任工作计划，欢迎大家阅读与借鉴!
班级||发展有其内在规律，班级事务的处理要有条理。
带班不能跟着感觉走，想到什么做||什么;也不能被动应付，走一步算一步。
虽然教育过程中的||变数较多，很多问题无法预设，但是，班级大||的发展方向还是可以把握的。
制订科学的工作计划，不仅可以使||自己的工作不至于迷失方向，学生也会感觉到有奔头，有明确的行动指||南。
带班好比带兵打仗或做文章。
要想打胜仗，不仅需要好的战||术，更离不开合理的战略构思和设计;写好一篇文章，不仅需要优美的词藻，更需||要谋篇布局。
班主任制订工作计划的过程，就是为||班级发展布局的过程。
优秀的班主任不能仅是将才，更应该是||帅才。
所谓将才，就是精于班级管理和教育学生的各种方法;所谓帅才，就是||要像一个战略家一样，能够为班级长远的发展谋划，不仅看到||班级的当下，解决手头的问题，还要考虑到班级一||个学期、一个学年，甚至几个学年后的发展状况。
所以，||工作计划是给班主任自己用的，不是应付上级检查的。
对工作计划的重视与否，与班主||任带班用心与否、工作的眼界境界高低是密切相关的。
那么，如何制订一份科学的工作计划呢?
前期准备
班主任工作||具有很强的阶段性、周期性，一般以一个学期为一个工作单元。
所以，班主任工作计划||最好一个学期制订一次。
计划不是想当然拍脑袋生造出来的，制订计划之||前和制订过程中都要进行缜密的思考。
每一个班、每一个学期的工作计划都是不同的，因为||每个班级有不同的基础和特点，每个学期班级的发展状况也不同。
工作计划必须与||班级实际情况相吻合。
1、指导思想
班级要在班主任的引领下在原有基础上不断进步。
这些进步包括班级整体||学习成绩的推进、学生个体素质的提升、班级面貌的不断改善、班级||凝聚力的增强、班级荣誉的获得，等等。
成绩的取得不是靠运气，而是靠实实在在的工作，||靠师生双方共同努力。
一个班级健康发展的过程，也就是不断积累成功的过程。
2、基本班情
在制订计划之前，班主任要对班级情况进行全面的了解。
否则，计划||就是脱离实际的空谈。
这些了解包括：
（1）学生的自然状况：
人数、男||女生比例、学生来源（原所在学校、地区社会||背景等）;
（2）入校时学习成绩：
各分数段的||学生人数和名单;（3）学生基本素质：
文明礼仪、工作能力、理解能力、||表达能力、合作能力等;（4）学生个性：
内向、外向，对集体事务的参与热情||等;（5）学生的志向：
有无奋斗目标、每个学||生的具体奋斗目标等。
掌握这些基本情况是为了了解班级的起点，给班级设定切合||实际的奋斗目标。
班主任接手一个新班时，需要处理大量琐碎的事务，工作||量很大。
但是，有大局观的班主任不会陷于具体事务中，而忘记抓住奠定班级||发展大格局的最佳时机。
此时，班主任的工作可以分成两块：
一是抓紧时间处理||好眼前必须完成的具体工作，如座位、卫生、班干部分工等;二是为班级设计||长远发展计划。
班主任可以采取手上做，眼睛看，心||里想的工作策略，一边做事，一边思考和策划，采取主动的态势，不自乱阵脚||，不被琐事牵着鼻子走，从一开始就把握好班级发展的大方向。
当然，班级情||况不可能在短时间内了解得十分清楚，接班之初要重点了||解班级概况。
诸如原始的学生学习成绩、本班在年级中的||成绩位次、学生自然状况等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用问卷调||查、谈话、写随笔等多种方法采集。
掌握班级基本情况，是制订班主任工作计划前必做的功课。
3、班级定位
没||有十全十美的班级，同样，也没有一无是处的班级。
班主任的所谓||成功，并不是要把班级带到多么优秀，而是在原有基础上获得持续提高。
要想达到这个要||求，给班级合理定位非常重要。
班主任在了解班级情况||的同时，要思考以下问题：
这个班级有什么特点，||根据这些特点可以开展哪些合适的教育活动?
班级的起点在哪里||，在现有的基础上有哪些地方可以尝试突破?
班级最迫切需要解||决的问题有哪几个，如何解决?
每一个班级都是不同的，不能用||老经验带新班，必须消除一切成见，用全新的眼光观察新的班||级和学生。
班级定位准确了，发展方向也就明晰了，行动必然稳健||而充满理性。
基本方法
制订班主任工作计划既要基于班级现||有的基础，同时必须以学校总体工作要求为根据，所以，既||要服从大局，又要体现班级特点。
计划必须符合教育规律，不能||对班级提出不切合实际的要求和指标;要具有实际的指导作用，要务实，不要写空||话套话，要有实现的可能。
班主任可以||对班级工作进行分类，对各方面工作给出一定的奋||斗目标，这些是班主任工作计划的主要内容，它包含了班主任带班的||战略部署，即班级通过哪些努力可以达成目标。
具体而言，班级发展目||标有两大块：
一个是可测量的指标，最重要的是学习成绩的推进，还有班级获得的荣誉等||，这些指标是刚性的;另一个是无形的，与学生的班||级生存状态相关，包括安全感、价值感、集体自豪感、精神面貌、||幸福指数，等等。
要想打造一个生态环境良好、各项指标优秀、良性循环、螺||旋式上升的班级，必须有一个相对完整的工作方案来逐步实现这||些目标。
所以，班主任工作计划应该包||括以下内容：
（1）班级学习成绩推进目标以及达成方法;
（2）||班级管理目标以及基本措施;（3）学生素质培养目标;||（4）班级活动的开展。
对以上各项内容还要有具体的表||述。
比如，关于学习成绩的推进，可以具体作如下展开：
（1）总平均分在年级中的排名，||从入校时的第几名可以上升到第几名;
（2）高分数段指标，班级要有多少名学生进入年级||前多少名;（3）减少后进生比例指标，低分数段的学生由多||少人减少至多少人;（4）以上目标可以通过||哪些工作达成，等等。
这些目标看上去有些功利，甚至还可能被扣上不||符合素质教育宗旨的帽子，但是，对于一线班主任||而言，唯有这样具体的奋斗目标才有现实的意义和可操作性。
学生也会||意识到一种责任，看到奋斗的方向。
随着这些目标的达成，班级||会逐步取得进步，教育也在不断地获得阶段性的成功。
以下是我||在新接班两周后制定的班主任工作计划，仅供参考。
【高一新学期班主任工作计划】
根据本班基础和特点，为||促进班级健康发展和学生进步，特制定本学期工作计划。
一、班级管理
制定并完善班级管理制度，包括出勤、课前准备、课堂纪律、集体活动、值||日生、轻微违纪行为处理等。
通过努力，本班在本学期内基本实现学生自我管理。
||
1.经班主任推荐和学生民主选举组建第一届班委会;
2.组建班级工作小组，由相应的班委||领导各小组完成班级工作;
3.培训值周班||委，确保班级课堂纪律、卫生、集体活动等工作高质量完成;
4.班级工作各司其职，人人有事做，事事有人做;
5.完善班级管理流程，让||学生明确在学校发生问题时该如何处理、向谁汇报;
6.选拔优秀班委组建班级管理核心领导小组，承担大部分||班级日常管理工作。
二、学习成绩推进
培养优良||学风，推进班级整体学习成绩的提升，为提高个人学习成绩创造条件。
||
1.组建班级学习小组，培养学生自学、讨论、研究、||合作的能力;
2.拓展课代表工作范围，发挥课代表的教学助理作用;
3.设计并完善合理的作业管理流程;
4.推荐各学科||学习成绩突出者组建班级学习委员会，建设学||科难题攻关小组，发挥成绩优秀学生的优势，带动班级成绩进步;
5.推荐上述学习委员会成员在班级开设微型讲||座，介绍学习方法和学习经验;
6.在班级广泛开展一帮一多帮一活动，改||善部分学生薄弱学科的学习状况，争取不让一个学生掉队;
7||.通过以上努力，力争实现以下目标：
（1）班级||大型考试总平均分进入年级前3名（目前第4名||）;
（2）10%的学生进入年级领先行列（前20名）;（3）85%的学生进入年||级中等以上水平（前250名）（目前为74%）;||（4）争取消灭低分（年级后100名）。
三、班级文化建设
1.开展征集班徽活动，设计班级标志;
2.征集班名和班级发展主题词;
3.成立美化班级环境小组;
4.形成有班级特色的海报文化;
5.建设班级图书馆，设定专人||管理，抽出一定时间开展读书活动，培养学生阅读习惯。
四、班级活动
1.开展感动班级人物评选活动，在班级树立||一批正面典型;
2.开发自塑教育系列班会，培养学生能力，提高情||商，健全人格，全面提升综合素质;
3.开发嘉宾||访谈型系列班会，拟邀请大学生、留学生、教师、家长等到||班级与学生进行交流;
4.根据学校和班级实际情况，开展有益于提升学生人文素||质、文化素养的教育活动，如影视教育、名曲欣赏、美文赏析等。
||
五、其他教育工作
1.坚持按照学号顺序与学生进行||交流，一学期与学生谈心达到100人次以上（平均每个学生每学期交流2-3次||）;
2.利用业余时间进行学生家访，争取本学期家访||覆盖率达到75%;
3.每周批阅周记、评选优秀周记，优秀周记由学生录入形成||电子稿，以备适当的时候结集印制;
4.利用QQ、电话、短信等方式与家长沟||通，每天不少于半小时;
5.每周四下午为家长接待日，接待家长来访，与家||长建立常态联系;
6.每个月利用班级家长QQ群组织网上家长会一次，交流探||讨学生教育问题，拓展家校沟通新渠道。
通过以上努力，争取把||班级建设成为班风优良、学风端正、成绩优秀的先进班集体，让每个学生都能体验到||成功的感觉。
调整、完善与后续跟进
制定||了具体的工作计划，班主任就可以有条不紊地开展班级工||作。
班主任工作计划指出了班级整个学期的努力方向，在具体落实中，还要分解到||每一周，一件事一件事地去做，一个目标一个目标去达成。
有||道是计划不如变化快，班级发展过程中可能会出现各种状况和变数。
||计划只是提供了行动指南，具有方向性、纲领性的作用，班主任在具体操作||上，不能教条主义，要根据班级情况进行调整，||以期更加符合班级发展实际。
班级目标要脚踏实地，要尊重班级的基本状况||，不能好高骛远。
即便如此，也许一个学期努力下来，有些目标并不能||完成，这是很正常的。
人的成长并不是线性发展，未必主观有多努力，就一定会有什||么样的回报。
对于没有实现的目标，要分析原因，进行反思，||把未完成的任务作为下一个学期的奋斗目标继续努力。
开学初有计划有目标，学期结束有总||结有反思，这样的班主任工作才是完整的。
以上述我的班主任工作||计划为例，我们在关于班级学习成绩推进的目标中曾||规定：
学期结束时，争取有40人进入年级总分前250||名。
当时班级总人数47人，入校时该项指标为35人，目标并||不算高。
这项指标直接指向了班级学习成绩较薄弱的一批学生，实现目||标的措施就是依赖这些学生的努力和大家的帮助。
为此，||我们召开动员会，开展数次一对一谈话，让学生们制订追赶目标和学习计划||，在班级里组建互助对子，为每个帮助对象配备导师，平时注||重加强对这些学生的关注与辅导。
结果在期末考试中，有||38人进入年级前250名，比预定目标少了2||人。
尽管未完成目标，但学期初制定的工作计划得以||贯穿在整个学期中，成为班级一项重要的工作。
没有计划，显然||不会有这些配套的行动，这样的计划仍然是有价值的。
其实仔细分析，确实有不少于5人实现了进步目标，但是，另||有3人从前面的名次退步了。
而这3人并不是重点关注的对象，被||忽视了。
因为有人退步，才导致目标未能达成。
找出原因，就可以有||针对性地做工作。
于是，这项未完成的任务被纳入||了下个学期的工作计划，并且调整了实施策略。
||班级工作千头万绪，班级发展任重道远。
然而，千里之行始于足下，班主||任高效的工作，就是从科学地制订工作计划开始的。
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