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word完整版应有格物致知精神练习题

第14课应有格物致知精神

知识积累

1、作者作品

丁肇中（1936年1月27日——），美籍华裔物理学家，汉族，祖籍山东省日照市涛雒。

生于密执安州安阿伯。

1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子：

J/ψ粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。

因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。

现任美国麻省理工学院教授。

2、写作背景

本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。

3、文学常识

格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，源于《礼记‧大学》.但《大学》未在其后作出任何解释，也未有任何先秦古籍使用过“格物”与“致知”这两个词汇而可供参照意涵.《现代汉语词典》2005年发行的第五版将“格物致知"解释为：

“推究事物的原理法则而总结为理性知识"。

4、主旨

论题：

中国学生应该怎样学习自然科学?

论点：

作者旨在倡导应有真正的格物致知精神，即培养学生的实验精神。

不管研究自然科学，研究人文科学或者在个人行动上都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。

5、写作手法

（1）、道理论证——讲道理（对“实验精神在科学研究中的重要性”的论述）

首先得出：

新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。

 然后总结实验的三个特点：

 ①不是消极观察,而是积极的、有计划的探测的过程; ②不是毫无选择的测量，需要具体细致地计划； ③要有一个适当的目标,目标的选定靠实验者的判断力和灵感. 最后，连用两个“为什么”的句子作结，引人深思、发人深省.

（2）事实论证-—摆事实:

①明朝大理论家王阳明“格”竹子,苦思头痛而失败的事例。

（反面） 

②通过实验了解竹子性质的事例；（正面） 

③中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无措的事例。

（反面） 

④作者在美国大学学物理时,因事先没有准备，做研究发现需要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历。

（反面）

（3）、对比论证的作用：

 对比鲜明，突出强调了作者的观点。

6、结构

全文分四部分:

第一部分（第1段）：

提出论题：

中国学生应该怎样了解自然科学.

第二部分（2—5段）：

举例证明传统的中国教育的弊端是

并不重视真正的格物致知。

第三部分（6—12段）：

理例结合，证明真正的格物致知是科学的实验精神。

第四部分（第13段）：

强调我们要培养实验精神的重要意义.

7、字词及应用：

1.下列注音有错误的一项是（）:

A、丁肇（zhào）中埋没（mó）没（méi）有

B、彷徨（páng）（huáng）中庸（yōng）测量（liáng）

C、相濡（rú）以沫儒（rǔ）家孺（rú）子

D、华裔（yì）论（lún）语议论（lùn）

2.下列成语书写有两处错误的一项是（）：

A、劳民伤财叹为观止恻隐之心不假思索

B、事必恭亲人才倍出修身齐家改弦更章

C、绿草如荫源远流长格物致知各行其是

D、优柔寡断袖手旁观无理漫骂蜂涌而至

3、下列句子中没有语病的一项是（）

A．尽管他们怎么造谣、诽谤,铁的事实是改变不了的.

B．我虽然下决心学好数学，成绩总是提不高，老师也总是给我个别辅导。

C．有的同学,由于对语文无兴趣,因而对数学很爱好。

D．只要学习目的明确，只要肯刻苦努力并讲究学习方法，我们就能把学习搞好；否则，我们就不能完成自己的学习任务.

4、试比较下列句子中括号里的词语，指出哪个词最合适，并说明原因.

（1）．实验的过程不是毫无选择的（测试、测量）,它需要有小心具体的计划。

（2）．在今天，王阳明的思想还在继续地（支撑、支配）着一些中国读书人的头脑。

（3）.因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心（领悟、领会）的。

8、【2013年浙江嘉兴】综合性学习（8分）

近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐—-中国已迎来“触屏时代”。

据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。

学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。

请你阅读下面材料，完成相关任务。

材料一:

中小学生网络使用情况调查表

上网时间、年龄

上网目的

调查项目

每天都上网的学生

平均每天上网2小时

10岁以前“触网”

聊天交友

看动漫、电影下载音乐

玩网络游戏

学习、写日记博客

所占比例

82．9%

70．4%

61％

29．1％

49．8%

40％

58．3％

另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该所里未成年劳教人员中，有80％曾沉迷于网络游戏。

材料二：

漫画《无题》

材料三:

端午节,中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机,兴奋时还笑出声来，旁若无人。

母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：

“现在的孩子,一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。

”父亲也感叹道：

“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。

’”

（1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。

（3分）

（2）仔细观察漫画，写出其寓意.（2分）

（3）给合上述三则材料，请你正确理解材料三画线句含义的基础上,以乐乐好友的身份,写一段劝说乐乐的话.（3分）

三、能力提高

①科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

②实验的过程不是消极的观察，而是积极、有计划的探测.比如，我们要知道竹子的性质,就要特别栽种竹子,以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

③实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。

特别重要的,是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。

至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

④由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情.我们也可以了解,为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现.

⑤在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。

因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手.中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要注意的研究工作时,就常常不知所措了.

⑥在这方面，我有个人的经验为证。

我是受传统教育长大的。

到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就一帆风顺了。

但是事实并不是这样。

一开始做研究便马上发现不能光靠老师,需要自己作主张、出主意。

当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。

最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法-—以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

（选自《应有格物致知精神》）

7。

语段所要论述的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.

8。

第①自然段在语段中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9.作者说:

“基本知识上的突破是不常有的事情”，“历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现”，其原因有三点：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10。

作者说“王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑”，其具体表现是:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11.语段第⑥自然段说“在这方面,我有个人的经验为证”.其中的“这方面”是指：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12。

语段第⑥自然段联系个人的经历进行论证，目的是为说明：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

中考链接

【2013年•广东省广州市】

阅读下面文段,完成13～17题。

（18分）

三种诸葛亮

邓拓

谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。

是不是每个人都喜欢他呢?

那也不尽然。

有的人对于诸葛亮不但没有好感，反而很有恶感.比如在云南，有的少数民族同胞就很不喜欢诸葛亮。

在他们那里，流传着一些民间故事,都以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。

这是为什么呢？

大概因为诸葛亮生在公元第三世纪的三国时代，不像我们现在懂得讲究民族政策,当时他不可避免地存在着大民族主义的错误思想，得罪了一些兄弟民族.正是由于这个缘故，所以我们在《三国演义》中看到的所谓“七擒孟获”的故事，在云南有的兄弟民族的民间故事中，就变成了“七擒诸葛亮”,而孟获则受到同情和赞扬。

如果从各个方面搜集各种材料，一一加以比较研究，我们将不难发现，人们所设想的诸葛亮这个历史人物,可能有多种多样的面目。

例如，在陈寿的《三国志》中描写的,算是历史家笔下的诸葛亮；在罗贯中的《三国演义》中,算是小说家笔下的诸葛亮。

而在现时仍然流行于京剧舞台上的《借东风》等剧目中，诸葛亮的面目又是一种样子,这只能算是舞台上的诸葛亮。

这些当然还是赞颂诸葛亮的居多.因为这些史籍、小说和戏剧之类,基本上都是在汉族人民群众中流行的。

他们历来把诸葛亮当做先知先觉、多谋善断的伟大人物，似乎一切人的聪明智慧都无过于诸葛亮,都要以诸葛亮为代表。

但是，我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮，即事前的诸葛亮、事后的诸葛亮和带汁的诸葛亮.

人所共知，传说中的诸葛亮料事如神，不论遇到什么事情，他差不多都能够预先做出种种安排。

所以，一般人提到诸葛亮，总认为他有先见之明。

这就是我们说的事前的诸葛亮。

这种诸葛亮当然是最可贵的了.

为什么诸葛亮会有先见之明呢？

是不是因为他懂得天文地理，熟悉阴阳五行，甚至于真的会呼风唤雨，驱使六丁六甲之类的天兵天将，简直像神仙一样的呢？

当然不是。

他之所以会有先见之明，主要还是因为他平素注意调查研究各种情况，熟悉各地山川形势、道路里程、民情风俗等等，并且有丰富的知识,对于政治、经济、历史的背景了如指掌。

如果缺乏这些条件，任何先见之明就都不过是吹牛而已。

但是，诸葛亮的先见之明也不宜过分加以夸大.实际上，他并非在任何时候对任何事情都有先见之明。

误用马谡以致失守街亭,这不是缺乏先见之明吗?

不过,话又说回来了，我们评论古人,如果提出这样的要求，也未免太苛求了吧！

说一句公平话，在千变万化的新事物面前，我们也不必过分强调事前的诸葛亮，宁可多一些事后的诸葛亮，倒也不坏。

问题就要看我们对于事后的诸葛亮，究竟应该如何看?

常常可以听见,有些人把事后诸葛亮当做了一种讽刺。

如果对于那种光在旁边说风凉话，临事毫无主张，事后就哇啦哇啦的人，讽刺是应该的。

否则,就是不应该的。

因为诸葛亮的先见之明,无不是从无数次事后研究各种经验教训中得来的。

有许多事情,在它们没有发生的时候，根本无法预断它们是什么样子；只有当它们已经发生了，至少是已经露出了萌芽之后,才有可能对它们进行分析研究,才有可能做出某些判断,估计它们的发展前途。

因此，应该承认,在这种意义上，事后的诸葛亮还是有用处的。

由事后的诸葛亮到事前的诸葛亮，这是一个正常的必经的认识过程。

只有带汁的诸葛亮是最要不得的。

这个名目见于岳飞的孙子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比诸葛亮》的一条记载中。

据称“郭棣帅淮东，倪从焉。

……议论自负,莫敢近之。

一日,持扇题其上曰：

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心.盖意以孔明自许。

……后屡败，倪自度不复振,对客泣数行.时彭法传师为法曹，好谑，适在座,谓人曰，此带汁诸葛亮也。

传者莫不拊掌。

”像郭倪这种带汁的诸葛亮,简直令人发笑，也令人作呕。

然而，这也证明，冒充诸葛亮，假装诸葛亮是吓不住人的，总会有一天要原形毕露,被天下人所耻笑。

1962年3月

（选自《邓拓散文选集》百花出版社，有删改）

13。

下列说法,与原文不相符的一项是（）（3分）

A。

一般人对诸葛亮有好感，但不是所有的人都热爱他、崇拜他.

B.在民间流传的故事中，比较多的是以诸葛亮为讥嘲讽刺的对象。

C.知识丰富、善于调查研究，这是诸葛亮能多谋善断的条件。

D。

“事后诸葛亮”如果善于反思是有可能成为“事前诸葛亮”的。

14。

下列的说法，属于作者观点的一项是（）（3分）

A。

诸葛亮这个人物在历史学家、文学家的笔下是有区别的。

B。

诸葛亮享有先见之明的美誉，是人们喜欢他而想象出来的。

C.诸葛亮不能作为智慧的化身，因为他误用马谡使街亭失守。

D.在千变万化的新事物面前,“事后诸葛亮”常因多嘴而坏事。

15。

下面两个句子中“诸葛亮”的意思一样吗?

请解释。

（4分）

①谈起诸葛亮，一般人对他大概都有好感。

②我现在并不打算来谈论这些，而只想另外谈谈三种诸葛亮。

16.文中“带汁的诸葛亮”有哪些特点？

请用自己的语言概括.（4分）

17。

有专家认为：

“读书时,如果能从作者的身份、立场、角度考虑作品的观点,我们会得到更多。

”请运用文中的例子，谈谈你对这句话的认识。

（4分）

【第14课】

1、C2、A无错误B事必躬亲人才辈出改弦更张C绿草如茵各行其是D无理谩骂3、D4、

（1）．测量，因为“测试"是对机械、仪器和电器等的性能和精度进行测量，而此句的意思是用仪器对科学实验中的有关数值进行确定，故用“测量”.

（2）．支配，因为“支配”是对人或事物起引导和控制的作用，而“支撑"是抵抗住压力使东西不倒塌或勉强维持。

（3）．领悟，“领会”一般与“精神"等搭配，“领悟”一般与“知识”等搭配。

5．①作者用“只能……不可能”强调了实地实验对获得新知识的重要作用。

②作者用“不能……也不能”从两个方面否定了错误的做法，强调了“我们要有自己的判断力”。

6．（8分）

（1）①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。

②中小学生触屏、触网年龄大大提前。

③超过八成的中小学生每天上网。

（2）这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题.孩子沉迷网络（玩电脑）,家长只顾自己娱乐；只是一味地要求孩子认真学习（却没有为孩子树立榜样）.意符即可.（3）参考示例:

乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩）,我也很喜欢，但我们也不能过度啊。

长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习,还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的心灵距离），甚至还可能会误入歧路，你说呢？

文段一：

7.新的知识只能通过实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求得的。

8。

提出观点，总领下文.9。

①实验的过程不是消极的观察，而是积极的，有计划的探测。

②实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。

③作为整个探索过程的向导的目标的选定，就要靠实验者的判断力和灵感.10。

中国学生都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。

11。

中国学生往往念功课成绩很好，考试都考得近一百分，但是面临着需要注意的研究工作时，就常常不知所措了。

12。

实验的重要性.13、B14、A15、两个“诸葛亮”不一样:

①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。

②指学习、效仿诸葛亮的后人。

16、

（1）过于高傲自负,使旁人难以亲近.

（2）自以为是，遇到失败就消极落泪。

17、我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。

陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录,在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般；而罗贯中的《三国演义》是文学作品,为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略；甚至在京剧“借东风"中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。

因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析,结论能够更全面客观。