学习方法.docx
《学习方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习方法.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学习方法
英语专业学生学习方法
浏览次数：
230次悬赏分：
5|解决时间：
2011-1-1821:
02|提问者：
喏小喏L
我是一名大一的英语专业学生，一学期已经结束了，可是我学的很迷茫，老师严厉，所以我们天天拿着手机字典查单词，就这样过了一学期，最后我感觉什么都没学会，单词什么都还是不会。
希望得到大家有经验的学长学姐帮助。
最佳答案
大学是一个自主学习的过程，不能事事都靠老师，把你的课余时间利用起来好好读读英文杂志英文书籍等，开始入门可以选一些英文简写本，在阅读中记忆单词和句型，阅读是英文学习中的重头戏，抓紧了可以培养你的语感，对以后的学习意义很大。
当然学好英语听说读写都不能落下，多听英文广播等，跟读也是不错的学习方法，还可以多去学校口语角练习口语，没条件的话尽量在课时多用英语回答问题，可以试着用英语写日记来提高写作能力，
英语学习要注重积累，积累生词、句型、固定用法，如果自己太懒散，可以多背诵，背一些经典的段落、文章、名篇等，背诵永远是学好语言最简单有效的途径
分享给你的朋友吧：
∙人人网
∙新浪微博
∙开心网
∙MSN
∙QQ空间
对我有帮助
0
大一英语专业学生的学习方法
浏览次数：
889次悬赏分：
40|解决时间：
2009-4-312:
39|提问者：
风铃338
希望得到详细有效的方法，希望师姐师兄们可以介绍学习经验，最好举出实例。
本人因为阴差阳错所以报了英文专业，以为只要努力就可以，可是发觉班上同学已经把我拉得远远的，我感觉高中几年的英语白学了，但是又不甘心，觉得自己一定可以做到的，现在我在班上的排名倒数，做每科的专业课的作业都感到很吃力，高中我是理科生，英文的基础很差，但是我真的想学好，至少对得起自己和家人，也不让学费白白浪费。
还有就是因为我个人很喜欢上Q，一开电脑就会上Q，可是很多单词不会，查字典不太实际，于是就用电脑查了，可是网瘾很大。
哎，而且觉得时间很分散，我根本集中不了心情来学习，觉得很迷惘。
各位有什么办法？
而且我很迟起床，口语没练多少，语感很差，碰钉子多了，每次说英语都有一种强烈的自卑感，现在过了一个多学期，觉得自己没什么进步，还可以说是退步了。
还有就是觉得单词怎么也背不了，可能静不了心。
因为高考后我失恋了，我到现在还不能走出阴影。
根本就没能下定决心学习。
我好想好想征服英语，增加成就感，因为我觉得我现在很自卑，很迷惘，希望大家帮帮我，谢了
问题补充：
谢谢
最佳答案
怎样学好英语
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。
我们都有这样的经验：
喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。
而兴趣不是与生俱来的，需要培养。
有的同学说：
“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？
”还有的同学说：
“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。
”这都是缺乏信心的表现。
初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。
你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。
但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。
开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。
时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。
然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。
毕竟是Nopains,nogains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。
要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。
在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。
学英语，一定要做课堂笔记。
因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。
常言说，“好脑筋不如烂笔头”。
老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。
英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。
听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。
在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。
大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。
学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。
尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。
所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。
对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。
利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。
除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。
记忆单词关键有二：
一是持之以恒：
每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。
需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：
记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。
我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。
把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。
分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。
这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？
在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。
就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。
不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。
先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。
基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。
特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。
英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。
学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。
任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。
失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。
对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
我是一个英语专业的硕士生。
本科，硕士一直学的是英语，教的也是英语。
可以说对英语非常熟悉了。
对于学习英语的过程，有些片段已经模糊了。
但是我总结一下，还是希望能跟大家分享一下。
第一阶段：
中学，那个时候，在班里我的成绩还算不错，在应试教育下，每次总是背对几个选择题，或者心情一好，就能考个130吧（当时是150分总分），所以自以为是地报了英语专业。
现在觉得，自己根本是
不知道天高地厚，完全不是学语言，就是在考试。
第二阶段：
大学，进入大学，我才发现自己中学学的英语是白费了。
看着每个老师上课都说英语，而我一句也听不懂，只有干瞪眼的份。
还有同学做个英语演讲眼睛都不眨一下。
我才开始发现自己的差。
于是立志要好好学习。
那时的学习可以用疯狂两个字来形容啊。
呵呵，全面提高听说读写译的能力。
每项能力的锻炼都有有方法，而且也是相通的。
不过我最勤练的就是口语，我先纠正了自己的语音语调，然后是每次去学校的口语角练习。
坚持学习了四年，到了大四的时候能边听bbc或voa就直接重复出来了。
然后又开始练边听边翻译。
大学四年最得益的就是口语的语音语调的纠正。
第三阶段
工作：
我毕业了，到了一个大学教英语。
教的大学英语那本教程。
教材比较枯燥，我觉得教书的工作，越教自己的英语水平就下降越快，但是学生是很努力的。
这样过了几年，现在觉得那几年真的没有学什么东西。
而且学生又聪明又努力，有些东西根本不用讲他们就懂了，老师就学不到什么东西。
不过我还是怀念我的学生们。
那群可爱的孩子。
第三阶段
读研：
我开始读研。
方向是语言学。
在这里，我学到了很多语言习得的东西。
同时我开始教授一门新的课程，语法。
学生呢，呵呵，就不像以前学生一样聪明又努力了。
为了教这门课程我费了很大劲。
说实话，英语专业的学生刚出来说不定自己对语法都模模糊糊，不能系统地去教授。
我也是这样。
在我教这门课程的中间，我也学到了很多东西。
系统讲解语法，是一件很不容易的事情。
我也系统地把张道真语法通读了一遍。
现在我会建议中国学生系统学习语法，因为国内没有语言环境，你要想学正确的表达，必须要知道语法知识。
本科可以教大学的吗。
。
。
。
。
第四阶段
研究生毕业在即，我有了一段长的实习时间。
这期间我进了一个基金公司做翻译工作。
大家也学会奇怪，基金公司怎么会要翻译呢？
这不奇怪，很多基金公司会投资海外市场，而基金经理必须要随时知道国外动向。
他们时间紧，读汉语快，读英语慢，而且有些基金经理投资厉害，英语水平不咋样。
于是我就成了他们的翻译。
我刚开始翻译的时候真是太痛苦了。
以前学的那些东西都是文学方面的，现在翻译的东西涉及生活各个方面。
除了金融证券以外，还有IT，生物，医药等等。
有时候经理就让我把整整一叠外文原版金融类报纸给他翻译出来。
而且还要过滤无用的信息。
这时候我才知道future,bonds,warrant,stock,share这些到底在金融里面是什么意思.不过这个经历让我扩大了眼界，更加让我掌握了翻译的方法，巩固了英语基础。
后来我对原版金融或政论性文章有了很浓厚的兴趣，更加让我了解了国外文化和人性。
第五阶段：
毕业了。
我有机会被借调到政府卫生部门做一了一段外事工作。
领导是个很有能力的人，我很佩服她啊。
既抓大方向也注重细节。
阅历丰富。
我有时不明白她为什么这样做，但是结果却不得不佩服她的道理。
这段时间，她经常会带我出去接待一下外宾。
而我的口语正好派上用场。
有一次来了一个新西兰的外宾，有浓重的口音。
在场的翻译由于不常和她接触，有时会听不懂翻译不出来。
而我陪这个外宾参观了一天，也熟悉了一些工作，就及时地救了场，领导因此也更看重我，有意让我去那里工作。
但是我还是喜欢教书的工作，虽然钱不多，但是自由，所以婉拒了。
现在想起来，那段经历不仅让我增长了眼界，也有了实际交流的经验。
知道自己所学的还差得远。
因为在这之前我考了高级口译证，但是在一些专业的领域仍然有很多东西不知道。
所以过级或是什么考证，现在在我看来真的就不是像很多人看重的那样。
我觉得实际运用经验才是最重要的东西。
实践学来的东西会让你一辈子忘不了。
如果你要学好英语，一定要把它用到实践中去。
第六阶段：
回归教书。
我还是最喜欢教书了。
喜欢在课堂上讲课，让学生做游戏。
他们常常有别出心裁的东西出来，让我感到很惊喜。
通过这几年的学习和实践。
我总结了一些学习方法：
1，背单词，最好能联想去背，比如说一个单词的衍生词，同义词，反义词，形相近的词等。
而且联想的时候你可以做任何事情，不会影响你的时间。
2，语法，系统学习。
中国没有环境，语法是必须要学的。
但是在学习语法的时候可以结合口语一起学习。
这样就是把学的东西结合到用的东西里面去。
3，听力，听力就是由时间堆出来的。
可以找些好的教材来听，如listentothis这些经典的教材。
然后可以听广播，那种全波段的收音机就几十块一个。
4，口语，这时很多人的盲区了。
呵呵，其实口语是非常有意思的。
首先你要纠正语音语调，定期去参加口语角，每天跟读资料，朗读文章，还有试着跟广播说。
既练听力又练口语。
5，写作：
可以多背一些文章结构或好的原文。
写作这个是思想性的东西，提高自己的深度和对国外文化背景的认识吧。
其他的，现在暂时想不起来了，等以后归纳总结一下再发上来。
呵呵，看了要回帖哦。
不然就没有动力发了==
作者：
livefornow 回复日期：
2009-04-30 23:
15:
31
回复
练习口语和听力还有一个方法，就是唱英文歌曲。
这样不仅不会觉得枯燥，还会很enjoy这个过程。
我以前在大学把所有能找到的英文歌磁带都买了。
当时没有mp3，花了不少银子。
我每天唱一盘，哈哈，很投入。
我想旁人看我像疯子吧。
但我的听力和语音语调提高很迅速。
然后是看原文影片
支持一下。
恩有启发
我是英语专业大一的学生，学了一年觉的英语不但没明显进步，反而高学的一些语法也忘了，只是口语还算有所提高。
现在觉的特别郁闷。
感觉每天上英语课就像是浪费时间，老师就像是讲小学语文似的，只是换成了用英语说。
写作课更是恶心，都讲些什么叫段落，什么叫记叙文，写什么我的房间，有意义的一天等等小学时候的作文题目。
可是我们毕竟是大学生了，至少应该写一些稍微有深度有思想的吧。
基础英语几乎就是捎带的讲讲课文，然后就是老师夸夸其谈，做做游戏，辩论什么的。
根本学不到什么实质的东西。
把曾今我对英语的热爱和学习的劲头都磨掉了。
要知道我们是以英语为专业的啊，真的很迷茫照这样四年下来，自己能学到什么……很后悔自己选了这样一个专业。
这位同学发的这个让我感到很高兴，看得出来这位同学是个很爱学习的同学。
在这里，我想说的是，大一一般是在激发兴趣阶段，主要是要练习口语，其实语法这个东西外国人是不懂的，研究语言的人发明了这个东西。
而让你在大学里面第一学年主要是练习口语为主，你要多练习口语，纠正自己的语音语调，锻炼自己的英语思维能力。
以后的教学安排自会慢慢提升。
语法这个东西学到深处，就是手中无剑心中有剑的感觉，你在运用的时候要完全忘记语法，但是你说的和写的又都完全正确。
达到这个程度就是高境界了。
大学里面真正要学到东西一定要靠自己努力，我以前大学时老师连书本都没有讲，全是靠自己一点点练习和积累。
而且大学里面有些老师（不是绝对）可能刚毕业就进学校当了老师，相对来说社会经验比较少。
很多实用性的英语懂得不多。
所以本身就有了局限。
要突破这个门槛还是修行靠个人。
总之，学习不能停止，祝你成功了
寄语英语专业的学生漫长的学习道路
2008-07-1114:
44:
03来自:
情教中人（爱ww，就是爱自己！
）
下文的作者是北京外国语大学刘润清教授，我转载于此，是想寄语英语专业的朋友。
静下心来，看完本文，尤其注意大学这看似漫长实则短暂的几年时光中，刘润清教授是如何提高英语水平的。
诚然，刘教授当年经历的教学法、师资、学习环境已经经历了较大的变革，但不变的是学习英语的过程，若想追寻的大师的足迹，必须抛却浮躁，脚踏实地地走上这条漫长的学习道路（当然，对于广大英语爱好者来说，这篇文章也具有极高的指导意义）：
我在中学学的是俄语，1960年报考北京外国语学院（现北京外国语大学）的俄语系。
但报到时却得知我被分到了英语系。
我的同班同学都学过英语，至少知道800个英语单词，发音也没有太大问题。
惟独我这个农村孩子一个英语单词也不知道，一切都要从头学起。
更可笑的是，别人说yes时，我会不自觉地说出俄语“是”的音/da/；别人说no时，我会说/niet/。
发英语的几个元音时，我也遇到很多困难，经常在班上引起哄堂大笑。
好在我在班上年纪最大，脸皮也厚，又是团干部，因此无论别人怎么笑，我也没太在乎。
幸运的是，我遇到了一位好老师。
夏祖煃老师，不仅有丰富的教学经验，又有真诚、热情的工作态度；他经常鼓励我这个最落后的学生。
老师和同学的帮助，给了我极大的信心，因此我从来没有被困难吓倒过。
我把周末的时间都用在了学习上。
对着镜子练发音，一练就是几个小时，有时嗓子都练哑了。
当时全班只有一个大型录音机，要听大家都听，不听谁也别听，录音机死沉死沉的，也不可能搬到宿舍去。
录音里只有精读课文和生词，除此之外，就再也没有任何其他听力材料了。
我还经常在黑板上练拼写，写满一黑板，就擦掉又写。
单单这发音和拼法，就不知道花去了我多少时间。
我的语法还算好，当时没有什么专门的语法课，精读课文中出现什么语法现象，老师就顺便讲一下。
但总的来说，在第一学年，我一直是班上的最后一名。
到一年级结束的时候，我才算入了门。
二年级仍以精读课为主，它既是英语输入的主要来源，也是口语、笔语练习的主要场所。
同时，还开了泛读课，让我们读最简单的英语小故事。
从二年级起，老师还要求我们用英英词典。
我记得第一次拿到AdvancedLearnersDictionary时，查了一两个词，心里就十分激动：
我可以用英文解释英文了！
初用英英词典时，当然也遇到不少困难。
为了查一个词，不知道要查多少其他词。
有时查来查去，就忘了最初是要查哪一个词了。
但是，英英词典使我们看到了英汉词典中解释的局限性和误导性。
从根本上说，查完英汉词典和汉英词典，并不能够真正学会使用一个词。
只有查一部好的英英词典，才能真正搞清一个词的确切含义和用法。
随着词汇量的扩大，使用英语词典的兴致也越来越高。
有时，查上瘾来，会查上个把小时，忘记了正在读的文章。
那时，我们都把AdvancedLearnersDictionary上标的25个句型背得滚瓜烂熟。
总之，查英英词典本身就是在学地道的英文。
就我个人的经验而言，精读课的作用是最大的，一切基础知识都来自于精读课。
此外，给我留下较深印象的是那些简易读物。
这些小书深深地吸引了我，并让我眼界大开，因为里面有一种全新的文化。
与此同时，我还惊叹于其中简单、地道的英文所包含的极强的表达力。
那时，我的词汇量极其有限，但这些小书带我进入了一个又一个美妙的童话世界。
一年之内，我读了近百本简易读物。
是这些书使我感受到英语的语言之美，让我体验到地道英语的味道，并逐渐培养了我对英语的一种“直感”（tocultivateafeelforthelanguage）。
这时候，我对英语的成语、习惯用法、动词搭配、漂亮的语句等，已变得十分敏感。
遇到这些内容，注意力会突然集中，并将它们立刻背下来或抄在笔记本上。
对于好的句子或段落，我会反复读，强行记，甚至一字不漏地背下来。
在课堂上或作文中用上几个背过的句子或短语，在同学面前“显摆”两句，都感觉非常享受。
因为看了大量的课外读物，到二年级时，我已经丢掉了“落后”的帽子，开始名列前茅了。
三年级的经历给我留下的印象也很深。
首先，精读课文的人文味越来越浓了。
这些课文不仅是语言的示范，同时也是很好的文学熏陶和人文教育的材料。
哲理越来越多，语言越来越美，有讲头，有读头。
其次，这时我开始读原版英文小说了。
从某种意义上说，读原著才是英语教育的开始。
原著中的语言不再是为照顾学习者的水平和语法的需要而改编，而是作者深刻、细腻的思想感情的自然流露。
而且，大部分原著都出于语言大师之手。
更重要的是，原著保留了原汁原味的西方社会背景、风俗习惯、法律制度、宗教信仰、伦理道德、人情事理、自强精神，以及如何开玩笑、如何带来幽默效果等。
原著把读者带入一个全新的世界。
当时，老师告诉我们，不读上几十本原著，英文是学不到家的。
原著既保留了语言的原貌，又保留了文化的原形。
再有，就是三年级开设了正式的写作课。
在此之前，我以为说英语最难，因为没有足够的思考时间。
后来，我又感到，听英语最难（如听英语广播），因为你不能控制对方的讲话速度。
等到开始学习写作，我才意识到，一个人英语的好坏，在很大程度上要看其书面英语的水平如何。
最初，我以为把重要的话写下来就是作文。
后来我才知道，这是错误的理解。
书面英语是最讲究、最严谨，需要经过反复推敲的语言。
语言之美，多体现在书面语上。
讲话不能像背书；同样，写作也不能像讲话。
记得有一次我写到：
“NowImgoingtosaysomethingabout….”，老师上来就是一个大红道：
“Toochatty!
Thisisnotwriting!
”。
当我连续使用同一个结构时，老师又批上“Varyyourstructureplease”。
如果一个词在相邻的句子中同时出现，老师会划出该词，并批上“Badstyle!
”的字样。
老师改过几次作文之后，我悟出了一些写作之道。
可以说，我现在对书面英语的认识，以及我现在的英文写作水平，在很大程度上都受益于三年级的写作课，是写作课为我打下了扎实的基本功。
四年级时，学校开设了一个高级翻译班，俗称尖子班，入选的有吴一安、秦秀白、王英凡、唐闻生和我等9个人（但不知为什么，这个班办了不到一年就解散了）。
办这个班的初衷是要把这些人培养成高级外交翻译。
我记得最清楚的是两件事：
一是伊莎白把我们的语音语调重新纠正了一遍。
她先让我们听一家英国出版公司出版的录音带，有诗歌、剧本，也有小说，都是百分之百的RP，典型的英国上层社会的发音，漂亮极了。
然后，她让我们模仿一些段落。
最后，她还让我们设想是在人民大会堂宣读一个领导人的发言。
她说我们底气不足、声音不稳，一拉长声就走调。
她要求我们两个人相隔50米对着讲，每天早晨至少练半个小时。
虽然没有当上大翻译，我的朗读水平却大大提高了，能把一个故事读出感情、读出抑扬顿挫、轻重缓急，这些都是那一年长的出息。
二是学了不少外交文件和人民日报社论的翻译。
我们当时把BeijingReview（那时叫PekingReview）看了个遍，把当时的重要文件、社论、评论员文章（国际的）都拿来进行英汉对照阅读，学了很多中国文化和思想
升级会员 