七年级语文下册 阅读理解阅读训练及答案.docx
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七年级语文下册阅读理解阅读训练及答案
七年级语文下册阅读理解阅读训练及答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下文，回答问题。
一个人的麦田
①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。
我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。
而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我。
我虽然并不奢望父亲陪读，可見到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸。
直到那年高考，我才明白：
父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。
②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。
半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩。
回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。
时间过得真快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。
③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。
多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：
今年麦倒伏，要用手割了。
我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。
我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
④六月，阳光如炽。
我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。
我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。
我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。
父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。
在这里，父亲总是火力十足。
我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。
⑤田间休息，我给父亲端上了茶水。
父亲看看我的手：
“使不惯？
别攥太紧，和拿笔一样。
”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过要教会我。
⑥喝罢水，父亲问我：
“快高考了吧？
”我说，“后天。
”父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止。
父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。
很快，他督促道：
“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。
养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。
⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。
在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
⑧阳光烘烤着麦田。
我拖着沉沉的步子，羞愧地以备战高考的名义溜号了。
父亲伫立着，像一株硕大的麦穗；身上滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。
麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。
⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！
看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。
考场上，我在恣意挥毫：
麦田里，父亲在挥汗如雨。
我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。
⑩那年，我考取一所重点院校。
以后，求学，工作，一路栉风沐雨。
我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
（远自《意林》，作者洛水，有改动）
（1）给下面词语中划线字注音。
________
________
________
________
脊梁
所向披靡
伫立
嫉妒
（2）依据文章内容，填写下表。
情节
“我”的心理或表现
父亲的心理或表现
回家
惊讶
①________
②________
力不从心
游刃有余
交流
羞愧
③________
考试
④________
挥汗如雨
（3）请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
（4）文中的父亲是一个怎样的人？
请结合文章内容谈一谈。
（5）文章标题“一个人的麦田”有哪些含义？
（6）此时，你正在期末考试的“麦田”里奋战，相似的角色一定让读完此文的你心潮澎湃吧。
请联系文章主旨，用流畅的语言表达你的感受。
50字左右。
【答案】
（1）jǐ；mǐ；zhù；jí
（2）欣慰；割麦；歉意；恣意挥毫
（3）运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。
（4）略
（5）一个人的麦田：
在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。
（6）“人的一生会有无数块‘麦田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜负父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事业”。
【解析】【分析】
（1）根据对汉字字音的积累答题，注意“脊伫”和“嫉”的读音。
（2）在整体感知文章内容的基础上，结合题中已给情节、“我”的心理或表现、父亲的心理或表现，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落筛选并补充剩余的情节或内容。
文章第②段写我高考前回家调整，惊奇地发现已经到了麦收时节。
第③段开头写对于我的火线回归，父亲很欣慰。
接着就写“我”和父亲割麦子。
第⑤⑥⑦段段写“我”和父亲趁着休息时间进行交流，当父亲得知我后天就要高考时，觉得这个时间还让儿子割麦子，感到很对不起儿子。
最后两段写我在考场时恣意挥毫 。
据此答题即可。
（3）这句话把将“麦收”比作高考，运用了比喻的修辞手法，结合语境分析，今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我”后天就要高考时，他怕影响“我”高考， 就督促我回家休息，而他自己一个人要奋力完成割麦子的任务，父亲其实是用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。
据此理解答题，意对即可。
（4）结合文中父亲的身份、语言、动作分析，父亲是一个农民，他割麦子游刃有余，像个无坚不摧的坦克，所向披靡。
在这里，父亲总是火力十足。
由此可知父亲是一个干农活的能手。
今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我”后天就要高考时，他怕影响“我”高考， 就督促我回家休息。
由此可以看出父亲非常重视儿子的教育，希望儿子有出息。
（5）结合文章内容分析，从父亲这方面来说，今年的麦子倒伏，很难收割，多一个人割麦就会快好多，但当父亲得知“我”后天就要高考时，他怕影响“我”高考， 就督促我回家休息，自己一个人埋首割麦，因此一个人的麦田在文中指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田 。
从“我”这个角度分析，文中“我”把麦收比作高考，我一个人赶赴的收获人生的高考。
据此分析答题，意对即可。
（6）此题为开放性试题，只要能在理解“麦田”含义的基础上表达自己的感受，文从字顺即可。
故答案为：
⑴jǐ；mǐ；zhù； jí；
⑵欣慰；割麦；歉意；恣意挥毫；
⑶运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，获得了深刻的启示。
⑷略
⑸一个人的麦田：
在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。
⑹“人的一生会有无数块‘麦田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜负父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事业”。
【点评】⑴⑵本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。
概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节和心情。
⑶本题考查对修辞手法的判断和重点语句的赏析能力。
修辞手法包括：
比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。
⑷本题考查分析人物形象的能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
⑸此题考查理解标题含义的能力。
理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。
⑹本题考查个性化阅读能力。
解答从文章中获得什么启示或感受这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住主旨从一两个侧面谈自己的感受或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。
2．阅读文段，回答问题
无微不至
〔日本〕星新一
大厦群起伏连绵，像群山般伸向远方，远天的白云之间，现出了夏日初升的太阳，阳光照进了房间。
这是一座八十层公寓的第七十二层的一个房间，床上躺着一个男人，他就是这屋子的主人，名叫特鲁，在宇宙旅行保险公司工作。
太阳升得更高了，窗边的玻璃雕刻品亮晶晶的，把太阳光反射到墙上，在镶着自动日历钟的2050年这个地方画了一个圆圆的光点。
射入的阳光渐渐增强，由于窗上蓝色大玻璃的反射，使热气透不进屋子，只能让光线照射进来。
因为室内有某种装置，使得气温全年都保持适当，而且，让含有微微花香的新鲜空气充满屋子的各个角落。
花香可根据不同季节和人的喜爱而变化，现在是夏季，按特鲁的爱好，混合着百合花香的新鲜空气，从角落里静静地飘散出来。
墙上日历钟的时钟指着八点了，一阵轻轻的响声过后，接着从圆花瓶形状的银色扩音器里放出了音乐，并且还响起了温柔的说话声。
“喂，到起床时间了，起床吧，……”
时钟与所有的装置都联系着，录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示，于是“话”停住了，墙壁之中响起了轻轻的齿轮转动的声音。
天花板上静静地降下了一双“手”，这种用软塑料制成的、被人们称为“手”的装置，不论哪一家都有。
“还睡吗？
上班要迟到了。
”与“话”音同时，“手”掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。
特鲁象木偶一样被摆弄着，进入了自动打开的浴室门后，“手”把特鲁放到喷头下面，这时从墙壁上伸出的一只小“手”在他脸上涂上了脱毛膏，只用了五秒钟时间就把胡子完全溶化了，丝毫也不伤害皮肤。
那只大的“手”也在灵活地活动着，从特鲁身上脱下宽大的睡衣扔进旁边的电子洗衣机。
“来洗一下淋浴吧。
”随着“话”音，温度适当的水喷了出来，旋即就像是骤雨一般消失了。
于是干燥的热风吹来，一瞬间，特鲁皮肤上的水全都被吹干了。
这一切刚完，喷雾器轻轻洒出香水，“手”又给他穿上了洁白的服装。
“早餐已备好，请来这边。
”与“话”音同时，“手”把特鲁送到餐室椅子上，这里的桌上已摆好从厨房运来的早餐、咖啡、牛奶等等，香气四溢。
“请吧。
”与此同时，电视屏幕上映出了当天的新闻摘要三分钟，然后三面的墙壁又飘送出轻快的音乐，在阳光照射下，在清爽的空气中回荡。
音乐弱了下来，“话”音道：
“如您不吃那就撤掉了。
”
一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不按旁边的电钮，不表示是否同意，所以传送机便按程序开动了，桌上的食器叮当地碰撞着移进了厨房。
音乐再次增强，烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想伸手拿烟。
乐曲变换着响了好一会。
时钟指着8时50分了。
音乐停止了，“话”音再次提示：
“喂，该走了。
”
“手”扶起特鲁送向房间一角，一靠近那门就自动打开了。
那里有用结实透明的塑料制成的像蚕茧形状的车子，“手”把特鲁放了进去。
“祝您今天顺利，您走之后，房间会像以往一样被整理好的。
”随着这声音，车门关上了，“手”按了旁边的电钮。
“咔”的一声，车子被空气压缩机送入一个很大的管道里。
由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里。
因为空气压力很大，谁都可以在很短的时间内到达目的地。
特鲁的车子在管道中行进着，车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路。
五分钟后，特鲁的车子停在他公司的大门前。
正是上班时间，大门口有许多职员，其中一人隔着塑料车门向特鲁喊着：
“早晨好，特鲁先生，怎么回事，脸色这么难看？
”
特鲁没动，那同事伸手一拉特鲁的手，不由大声喊叫起来：
“啊，冰凉！
喂，医生！
”
不一会儿，医生由管道到来了，在一片嘈杂声中检查了特鲁的身体。
“情况怎么样？
”
“已经晚了，他的心脏衰弱，老毛病发作，已经死了。
”
“什么时候？
”
“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧。
”
（选自《星新一科幻作品选》）
（1）（品科幻）浏览全文，根据文章内容填空。
这篇小说创作至今虽然已有50多年，但其中内容在今天看来也依然具有科幻色彩。
从家居生活看，室内气温可保持全年适当，还可根据不同季节和人的喜爱散发含有微微花香的新鲜空气；更神奇的是①________。
从交通出行看，②________。
星新一的作品可以激发人们无尽的想象。
（2）（寻伏笔）星新一善于给小说的结局埋下伏笔，让人感到“在情理之中，又在意料之外”。
请找出文中为“特鲁先生已经去世”埋下的三处伏笔。
（3）（议主题）小艾和小宇对这篇小说所表达的主题展开了争论，请谈谈你的看法和理由。
小艾：
这篇小说主要表达了对高科技时代生活的赞美。
小宇：
我觉得这篇小说主要表达的是对高科技时代的担忧。
【答案】
（1）室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错
（2）录音带上的“话”反复了三次，特鲁没有什么表示；“手”把特鲁送进了浴室，特鲁像木偶一样被摆弄着；“手”送来了早餐，但特鲁没吃；“手”要把早餐撤掉，特鲁也不按电钮，不表示是否同意；烟卷装置送来了烟，但特鲁好像不想伸手拿烟。
（3）这篇小说用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，最后却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。
可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。
【解析】【分析】
（1）根据题意，找到描写“家居生活”和“交通出行”方面的内容，结合关键句子回答即可。
“这种用软塑料制成的、被人们称为‘手’的装置，不论哪一家都有”“‘手’掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室”“‘手’又给他穿上了洁白的服装”“‘手’把特鲁送到餐室椅子上”等句子写室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务；“车子被空气压缩机送入一个很大的管道里。
由这个管道可以到达城市所有的地方，也能到达大厦的房间里”“车前安有小型装置发出无线电波，管道接收了这信号，便在复杂的路线中毫无差错地指引道路”写车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错。
（2）找出文中暗示“特鲁先生已经去世”的情节内容即可。
如，“录音带上的‘话’反复了三次，特鲁没有什么表示”“‘手’掀开了被子，抱起特鲁，送进了浴室。
特鲁象木偶一样被摆弄着”“如您不吃那就撤掉了”“一切都合乎每天所要求做的在进行着，特鲁也不按旁边的电钮，不表示是否同意”“烟卷装置来到面前停了下来，只要一拿起烟卷这个装置就会自动点火，但特鲁今天早晨好像不想伸手拿烟”等情节都暗示了“特鲁先生已经去世”。
分析时，结合上下文，不难找到埋下伏笔的句子。
（3）文中的前半部分用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，写未来时代的科技能提供“无微不至”的服务，的确表现了对高科技时代生活的赞美。
但是小说的主题往往体现在文中的最后，“大约已有十个小时了，可以说是在昨天夜里吧”说明特鲁已死去多时，可是提供“无微不至”的服务的机器却没有发现人的死亡，说明人文关怀是冷冰冰的机器无法代替的，表现了作者对未来高科技时代的担忧。
故答案为：
⑴1、室内有被称为“手”的装置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自动化的服务2、车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错
⑵2、车子利用空气压缩机在管道中快速通行，并通过无线电波指引，毫无差错
⑶这篇小说用大量笔墨写了特鲁所享受的超级自动化的生活，最后却告诉读者特鲁已死去多时，这样的结尾引人深思，未来时代的科技能提供“无微不至”的服务却没有发现人的死亡，冷冰冰的机器无法代替人文关怀。
可见这篇小说表达了对未来高科技时代的担忧。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解。
解答此题关键要整体感知文章，理解文章内容。
理清文章思路，根据题干的提示，找准答题区域和关键语句，进行归纳概括。
⑵本题考查的是文章的写作特点的理解。
考生要熟读文章，找准关键语句进行分析。
⑶本题考查的文章主题的理解。
解答此题要读懂文章，理解文章的内容，注意对文章的概括和归纳。
3．阅读下面的文段，完成下列小题。
传递
池莉
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。
尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：
你怎么趴在这里睡觉？
男孩揉揉眼睛问：
阿姨，您丢东西了吗？
她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！
男孩见状，拿出一部手机，笑着说：
“这是您的吗？
”原来，小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！
他要捡多少废品才能换一部手机？
她非常感动，问道：
“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？
”男孩笑着说：
“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！
”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。
不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。
男孩能自食其力了，他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。
正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。
原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。
她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。
这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。
每次捐款，她总写下那个男孩的名字。
其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
（有删改）
（1）通读全文，根据下面提示找出表现她情感变化过程的词语。
十分痛苦→①________→重拾希望→②________→十分感激
（2）第⑥段划线部分运用了哪种记叙顺序？
有什么作用？
（3）选文中的小男孩是一个怎样的人？
（4）结尾画线的句子有什么深意？
在结构和内容上有什么作用？
请简要分析。
【答案】
（1）非常感动（或感到温暖）；心急如焚
（2）插叙。
交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。
（3）男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在“她”身处困境时又反过来帮助“她”。
（4）男孩拾金不昧——“她”资助男孩——男孩知恩图报——“她”获助后继续资助更多贫困孩子，善心、爱心在他们手中传递。
结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。
（意思对即可）
【解析】【分析】
（1）阅读文本，找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语，尽量用原句原词。
仿照题目中的示例形式作答。
可依据文章第5段中的“她非常感动”和第8段中的“正在她心急如焚之际”提炼概括作答。
（2）文章第6段划线部分运用了插叙的手法，内容上，介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因，起到补充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤俭、乐观的美好品质。
结构上，为下文叙写“她”把废品送给男孩并资助他上学做铺垫。
据此理解分析作答。
（3）从文中“男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品”“男孩笑着说：
‘没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！
’”“小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”“他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”等内容，可以看出他是一个善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报的人。
（4）语句“其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心”，内容上，揭示了善心、爱心在他们手中传递，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。
结构上，用“小火苗”“传递”等关键词语总结全文，照应题目，使文章的结构严谨。
据此理解来分析作答。
故答案为：
⑴①非常感动（或感到温暖）；②心急如焚
⑵插叙。
交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。
⑶男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在“她”身处困境时又反过来帮助“她”。
⑷男孩拾金不昧——“她”资助男孩——男孩知恩图报——“她”获助后继续资助更多贫困孩子，善心、爱心在他们手中传递。
结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。
（意思对即可）
【点评】⑴本题是对文章内容和感情的考查。
找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答。
⑵本题考查据需顺序的把握，注意记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙，结合文段内容理解插叙的作用。
⑶本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
解题思路：
从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
⑷本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑。
内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。
结构上根据位置不同，作用也不同来区分。
思路：
这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫。
段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。
文章开头：
引出下文，为…作铺垫。
营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
文章中间：
承上启下。
承接上文…，引出下文…，为…作铺垫。
文章结尾：
总结全文，突出中心。
4．阅读《没有发芽的种子》，按要求回答问题。
没有发芽的种子
邱海泉
①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的
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