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作文范文之突破为题的作文

作文范文之突破为题的作文

突破为题的作文

【篇一：

中考作文突破-话题作文能力分步提高】

话题作文能力分步提高——透过现象深入本质

【能力解说】

现象是事物的外部联系和表面特征，事物的本质往往通过表象反映出来。

每一个客观事物，都是多种规定的复杂的统一体，这些复杂的规定通过丰富多彩的现象表现出来。

人们接触一个事物，总是先认识到它丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于这个事物的整体的感性的认识。

通过分析事物的现象，可以帮助我们认识事物的本质。

【策略解读】

事物的本质是蕴含在事物的现象之中的，往往很难一眼看出；同时，其本质也有层次深浅或主次的区别，不易一下抓准。

因此，动笔写作前须仔细审度，深入探究，不可贸然做出判断。

1、要独具慧眼，认真细致地观察事物。

对阅历尚浅的高中生来说，观察时不放过生活中那些“不起眼儿”的凡人小事，如果能开动脑筋，透过那些“芝麻绿豆”的小问题去发现蕴含的深刻含意，同样可以得到“寻常中显本质，微尘中见大千”的卓尔不群的立意。

2、掌握把握本质的一些方法。

要用理性的睿智之光，对观察到的表象下一番“振叶以寻根，观澜而溯源”的功夫。

注意运用比较的方法，对事物的现象进行概括，去伪存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，进而“上升”“飞跃”，形成对事物理性化的认识。

同时，注意对事物发展过程进行动态分析，探求事物在各个不同的发展阶段上的特殊性。

3、把握一些“理论武器”。

事物的现象是错综复杂的，往往真假交织，鱼龙混杂，不易分辨，同时事物的本质往往也有个逐步暴露、逐渐展开的过程，因而，对事物本质的认识并非易事。

这就要求我们平时多积累，政治课本里的一些辩证唯物主义和历史唯物主义观点要注意吸收消化，其他一些理论书籍和文章里的精彩论析，也得时时留意。

这样，带一点“理论武器”走进考场，根据需要，适当地、妥帖地加以运用，往往会收到很好的效果。

4、文体不同，把握本质的方法不同。

记叙文是以叙述描写为主要表现方法的，在文章中一般是通过议论与抒情来体现“透过现象深入本质”。

记叙中的议论和抒情，虽然篇幅一般都比较短，但在体现“透过现象深入本质”上有其独特的作用。

比如通过它可以深化叙事的内容，可以在篇末出现，也可以在文章中或是开头出现。

通过它还可以让情感得以升华，无论是饱含哲理的抒情还是与抒情相结合的议论，还是赋予议论以形象化、情感化的色彩，这些都能透过所叙内容揭示这些内容的本质意义。

议论文中议论本身就必须“透过现象深入本质”才能“深刻透彻”。

因此具体要求为：

议论文要有深刻的哲理性，它是诉诸理性的，议论文不仅要有正确、科学的理，而且这个理还要尽量讲得深入、切实，能真正揭示事物的本质；还要有周密的论辩性，理应是正确的、科学的，但理不能自明，不能自现，要明理、阐理和扬理，就要论辩、阐发和证明，读者通过作者周密地论辩，道理的深度、广度和力度才能被发掘出来，才能够体现“透过现象深入本质”；还要有强烈的说服力，这是“透过现象深入本质”的本质目标，以理取胜，以理服人，循循善诱，让读者真正能够接受作者所揭示的“本质”。

说到底，事物“本质”的核心是“人心”，即人们的思想根源。

任何不良的社会现象，追来追去，最后—定能追到“私心”上；任何好的社会现象，追来追去，一定能追赶到“公心”上。

比如环境问题，似乎是与“私心”没什么联系，是人类的共性的问题，如果刨根问底地问几个“为什么”，就会发现问题的根源。

草原为什么会衰退？

是因为过度放牧？

人们为什么要过度放牧？

是为为了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是为了多赚钱。

所以问题的

关键，在于人们越来越大的贪欲。

由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。

所以，每个人对环境的破坏都有不可推卸的责任。

人类把本属于这个地球所有生命的环境当成了只供自己消费的资源。

如果能分析到这一点，就是找到了问题的本质，文章就很深刻了。

话题作文能力分步提高——形象丰满

【能力解说】

形象丰满，主要是就记叙性文章（包括散文、故事和小小说等）而言的。

形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。

这样写人就会有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。

【策略解读】

考生作文过程中常常存在三大问题。

一是以贴标签的形式进行议论抒情而不是让写作对象自己来说话；二是以叙事代替描写，往往流于空泛、抽象，人物只留下一个影子，不能给读者具体、形象的感受；三是即使抓住了人物的某一个特点来写，但没能把握主要特征，往往过于单一、平板，不能充分展示所写对象的变化和复杂性，不能给读者留下深切的感受。

1、以形传神，形神兼备。

要让形象丰满必须把握形象的特征以及作者通过这一形象来传达什么思想感受。

以形传神是连结“形”和“神”的桥梁，人物形象的丰满自然也离不开形貌逼真，而形貌逼真关键在于形神兼备。

2、尽可能多描写少叙述。

无论是考场作文还是平时习作，不少同学总习惯以叙述代描写，以说明代描写，像一个讲解员，干巴巴地介绍人物，说明形象。

这样的作文，形象自然乏味。

如果换一种方式，表述同一事实，介绍同一对象，描写同叙述相比效果要好得多。

如果我们尽可能采用描写手法，写好几件事，人物形象就会站起来。

同样，用描写手法介绍一个物体，赋予物体人的情态，物体一定会活灵活现。

例如，“一片树叶从枝头落下”，是叙述语，而“一片树叶绕树三匝，一步三回头，在树根脚下找到归宿”，则是描写抒情语，这就很有形象感，很有韵味。

特别要重视神情动作与个性化语言的描写。

要让形象本身来说话。

演员演戏要给观众留下深刻的印象，靠的是演员具体入微的神情动作和个性化的语言，而不是让演员站在幕后，只凭导演向观众介绍剧情；要想使文章形象丰满就必须让文章的形象本身说话，不能仅凭在行文时贴标签，“这是一位热情的人”，“那是一个冷漠的人”。

这样的文章根本谈不上“形象丰满”。

同时描写人物的行为动作时，要有一定的选择，决不是全盘记录，要选择最有意义的行动，既有思想性又能显示性格的行动，还能最有效的反映出人物性格的行动，这才最好。

3、全方位表现描写对象。

人物形象是否丰满，与我们的表现角度有很大关系。

如果我

们全方位思考，那么就有这样一些角度可以选择：

人物的语言有什么特点？

人物的外貌有什么特征？

人物的动作在哪些方面与众不同？

人物的内心世界表现在什么地方？

别人是如何看这个人的？

如果能落实这些点，人物形象就会丰满起来。

如果是状物，抓住了物体的特点，多角度感受，这物体就有了质感。

4、编故事串连几个细节。

作文有故事情节，有精彩细节，人物就活了起来，形象就有立体感。

近年来，那些获得满分的考场记叙文在此都有突出的表现。

编织情节可采取误会法、巧合法、变形法等。

细节描写有语言、动作、心理、肖像等。

我们为何不试一试？

即使是状物，也可采取拟人化方式，编织情节，描写细节，产生文学效果。

方法是在实践中总结出来的，我们可以在写作过程中深入感受、不断总结、不断完善丰富。

话题作文能力分步提高——重视文面

【能力解说】

“书写规范，标点正确”属于文章的文面问题，是文章的直观显现，是文章内容的视觉化。

文面即文章的“门面”，指一篇文章在人们视觉印象上所显现出来的总体面貌。

书写是小问题，影响却很大。

表面看来书写的最高分值也就是那么3－5分，但其影响的心理分、印象分是三五分远远不能打住的。

【策略解读】

文面包括文字书写、标点符号、行款格式、修改符号、字数控制等内容。

1、文字书写。

字写得漂亮固然是好，但字的漂亮与否因人而异。

你的字不漂亮但规规矩矩地写是能做到的，端正、清楚、规范是基本要求。

2、标点符号。

标点符号是文章的有机组成部分，考生熟练使用标点符号，是和使用文字一样十分重要的能力之一。

须注意以下几点：

第一，要熟悉各种标点的用法，注意标点的位置规范，比如不要在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号，可以将这些标点挤在上—行的末尾，省略号、破折号占两个格，不要简化成占一格，不能断开等。

第二，不可随便点标点，如一个逗号到底，或者句号只是一个点；第三，注意表示停顿的层级，如由短到长的停顿，依次是：

顿号、逗号、分号、句号，不要随意点。

使用标点符号还有表义表情方面的要求，写作时须注意。

切忌随手一点，句逗不分或一逗到底，更不能都点成圆点。

3、行款格式。

题目位置要醒目居中，每段开头空两格写起，文中小标题要与正文有所区别，要符合特殊文体的格式要求。

段落划分要匀称合理，既要避免整页的大段，也不要三句两句频繁地独立成段。

【篇二：

重点作文话题突破3】

重点作文话题突破

afavourinreturn

lastsaturday,jenny’sfriendlouiseinvitedhertoseeamoviewithherandsomeothers.unfortunately,jennywasn’tabletogo.shesaidtolouise,‘i’msorryican’t.you’vedoneyourhomework,butihaven’tfinishedmineyet.evenifispendalldayonit,iwon’tbeabletofinishmineintime.idon’tknowhowtodoit.’

louisethoughtforaminuteabouthowtohelpherfriendout.thensheofferedtocomeoverandhelpinsteadofgoingtothemovie,sinceherhomeworkwasfinished.jennywasverygratefulforthiskindoffer.sheknewthatherfriendhadsacrificedseeingthemovietohelpher.

jennywasabletofinishherhomeworkwithlouise’shelp.shereturnedthefavourbybuyingticketsforthemoviethefollowingsaturday,andinvitinglouise.goodfriendsshouldoffersupporttoeachotherin

timesofneed.

1．whatwastheproblemwithjenny’shomework?

2．whatdidlouisegiveuptohelpjenny?

3．howdidjennydolouiseafavourinreturn?

numbertheideasintheordertheywerewritteninthemodel._____theresult

_____theproblemisintroduced_____afriendoffersasolution

1．我希望你能享受你的假期,即使是我去不了。

2．他放弃了赢得比赛的机会而帮助了他的朋友。

3．你过来帮助我，牺牲了去看电影的机会。

4．友谊比赢得比赛更重要。

writeashortnarrativeaboutaboywhorunsinaraceandfallsover.anotherboyintherace,hisfriend,stopstohelphim.

写一篇记叙文，关于一个小男孩在一次比赛中摔倒，他的一个朋友停下来帮助他。

详细介绍事件的过程。

要求：

1．语言流畅，逻辑清晰。

2．词数100-120词。

structure

1．opening---when/where/what

2．description---problem/help

3．closing---yourownopinion

therace

jamesandbrianbothenjoyedrunningandoftenracedagainsteachother.onedaytheywererunninginan800metreraceatschoolandjameswaswinningwhensuddenlyhefellover.

briansawwhathappenedandstoppedtohelphimout,saying,‘areyouokayjames?

here,letmehelpyougetup.’unfortunately,jameswasn’tokay,becausehehadhurthisleg.briangaveuphischanceofwinningtheracetohelpouthisfriend.bothoftheboyscontinuedtheracewalkingtogethertothefinishline.

jameswasverygratefulforbrian’shelpandthesacrificehemadeforhim.hethankedbrian,whosaid,‘that’sok,james,that’swhatfriendsarefor.friendshipismoreimportantthanwinningarunningrace.’

测试题

看图写句子，每幅图至少两句，至少两件物品。

参考答案：

1．thisisthetwins’bedroom.therearetwobeds,twochairsandtwodesksintheroom.abedsidetableis

betweenthetwobeds.andalsotherearetwopicturesonthewall.

2．thisismyuncle’shome.therearesometreesbesidethehouse.aroadistowardsthedoorofthehouse.

theroadwasmadeofstones.aroundthehouse,thereisthefence.

3．thisismyaunt’sroom.thereareabedandabigbookcase.therearealotofbooksinit.atableisbeside

thebed.andthereisapotoffloweronthetable.therearetwochairsintheroom.oneisbesidethebed,theotherisinfrontofthetable.

4．thisisameetingroom.inthemiddleoftheroom,thereisabigtable.it’sovalinshape.thereareten

chairsaroundit.andtwopotsofflowersandapictureonit.

【篇三：

话题作文突破升级第一章】

引导考生积极思考并探求人生的价值和意义，注重指导学生如何处世做人，一直是高考作文命题的主色调。

回顾10年来的全国统一高考作文命题情况，其中涉及人生问题思考的命题就有6次之多。

如1991年的“近墨者未必黑”、1994年的“尝试”、1995年的“鸟的评说”、1997年的“助人为乐”、1998年的“我追求的品格”、2001年的“诚信”等，都直接或间接地涉及了这类话题。

命题者的意图无外乎想引导学生树立积极、健康、向上的人生观：

要有主见、善于把握自己，要勇于实践、敢于探索，要正确认识自己、评判他人，要向他人和社会奉献自己的爱心，要有坚韧不拔的优秀品质，要诚实守信等等。

可以断言，今后，高考作文命题者仍会热情地关注这类话题的，而且随着社会的发展、时代的进步、中西方文化交流的加强、人们的思想观念的变化，这类话题作文的命题将会与时俱进，进一步拓展自己的天地，更加成熟和规范。

希望同学们在备考时要多留心这类话题，而且要在思想观念上切准时代的脉搏，以便写出人生态度积极、立意出新的好作文。

至于今后的命题形式，我们认为，仍会以话题作文为主。

前不久，国家命题中心就已透露，2002年高考作文仍是话题作文。

这种命题形式之所以颇受命题者青睐，并决心使之不断趋于完善、成熟、科学，根本原因就在于其可以尽可能地为考生创设比较宽松、自由的写作环境，让考生人人都有话说而且还能够把话说好，从而更好地展现其个性思维品质以及想象、创造能力。

要写好这类话题作文，应注意做好以下几方面的积累：

一是要树立科学的人生观，认真学好科学人生观、价值观等方面的理论，做好正确的思想积累；二是要多观察，多读书，多思考，在学习、生活中做好实践和品行的积累；三是经常摘录、背诵一些名言警句，做好有关方面的知识积累；四是要多读同龄人的佳作或高考佳作，吸收其思想内容上的精华，化用其出色的表现形式。

文贵创新，或立意不落俗套，或形式别具一格，都可做到胜人一筹。

这类话题作文要突破、创新、升级，应本着这样四个原则：

一是立意要有时代感。

如“做人要诚实守信”这个话题，既可立意为要发扬传统的“诚信”美德，也可立意为市场经济的时代背景下更需要“诚信”，后者显然时代感更强。

二是内容要真诚感人。

如切入生活，解剖自己，抒发真性情的作文就远比空洞说教要好得多。

三是文体形式要出新。

再以“做人要诚实守信”这个话题为例，传统的文体意识一般都主张写议论文，提出观点，分析论证，再谈谈怎么做，四平八稳，无可挑剔，但就其结构和文体形式而言则太缺乏新鲜感了。

如果换一换文体，扣住话题的内涵，写成心灵对话式的书信、随笔，或进行文学创作，构思成小小说、小剧本，创造成寓言故事等等，其效果一定会更好一些，作文的分数也会更高一些。

四是要在文章的“包装”上动脑筋。

如加题记，设小标题，借用古书体例，将整句与散句结合等。

从近几年的高考佳作来看，这类创新作文很受好评。

进入二十一世纪，人类所面临的是更加激烈的竞争和较量；时代迅猛发展，知识日新月异，未来社会越来越需要具有创新能力的人才。

近年来高考命题越来越关注现实、贴近生活，越来越注重对创新思维的考查。

1999年高考“假如记忆可以移植”和2000年春季上海高考试卷“人与机器人”的话题，是现代科学前沿问题，涉及到基因移植、人工智能和自动化等科学知识；2000年春季全国高考作文试题关注世纪话题，虽没有直接点出科学因素，但在一定程度上暗含着科学的思考内容；2000年夏季全国高考作文“答案是丰富多彩的”更体现了多年来我国对素质教育探索的结果，让考生用新的眼光、多角度的思考来看待社会生活，鼓励发散思维，打破了因循守旧、用单一尺度衡量事物的传统认识，对以后的中学语文教学有一定的导向作用。

这些试题明显不同以往，具有外向的、整体的、人本的特征。

它们从人类的前途、社会发展前景的角度着眼，关注自然、关注未来、关注全人类。

以人类自身生存和发展为出发点进行命题，意在警醒新时代、新世纪、新中国发展高科技的同时，提高人的综合素质，培养人的现代意识也是重要而紧迫的。

“探索与创新”，是时代的主旋律，是新世纪的课题，所以今后的高考作文命题仍会关注这类话题。

这就要求平时的语文教学要重视人文教育，同时不疏离科学素养的培育。

一个学生如果没有平时大量的课外阅读，没有深刻的人生思考，没有独特的思维视角，没有丰富的生活积累，仅凭十几年来从课本上学到的一些知识，是很难完成这类极具开放性、内涵丰富的题目的。

所以语文教学平时要帮助学生掌握基本的科学常识，培养他们大胆而理性的批判思维，拓宽他们的视野，激发想象力与创造力，激发出人类最可贵的创新精神。

当然，创新需要勇气，需要智慧，需要多角度地看问题。

作为学生，平时要注意培养自己的求异、逆向、纵向等多种思维习惯，阅读、涉猎各类好作品，不迷信权威专家，不拘泥约定俗成，提高认识水平和人文素养，丰富生活阅历，只有这样才能形成创新思维，作文立意才会新、深、高。

同学们都有这样的经验：

写蝉——4年黑暗中的苦工，为的是一个月阳光下的歌唱。

写流星——即使是在最后一瞬，也要将生命喷射出万丈光华划过天空。

写飞蛾扑火——不是自寻死地，而是死也要拥抱光明，献身真理，轰轰烈烈。

于是，我们有了这样的共识：

作文立意要高。

在一般的现象中发掘深层的立意，树起理想的大旗，便是其中一个文峰。

用美学的理念描述：

这是一种宏观的永恒美，有震撼人心的力量。

我国历来就标榜这种美：

“宁为玉碎”，“死为鬼雄”；历来就赞颂“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同等古代圣贤；还有“为了免除下一代的苦难，我愿把这牢底坐穿”的万千共产党人。

这些千古绝唱里有充斥天地的浩然正气，有回响时空的时代足音。

因此，这种志向、理想的立意又成了中华民族传统文化的号角。

今天，万马奔腾战犹酣的学子们一定也翻过近几年的高考作文，我们且录下几段：

（一）我很庆幸现在的我还有奋斗的权力，还有通过奋斗实现自己人生价值的机会?

?

我早已下定决心要在人生的疆场上纵横驰骋，用血和汗作为代价，用奋斗作为旗帜，去谱写自己人生的篇章。

我不要别人的智慧和记忆，只要真实的自己。

（二）花木兰的人生字典有孝、勇二字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她演出了一首感古动今的千古绝唱！

古今中外，那难以计数永卧沙场的将士，与敌人搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：

是军人，就金戈铁马去，马革裹尸还！