小学英语导学案模板.docx
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小学英语导学案模板
课题
（topic）
LessonIHowareRou?
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽审核人薛飞年
级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书与下列词汇：
Rou,teacher,hello,hi,Rour,name,friend,pupil,his,her
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--What'Rour/his/hername?
--MR/His/Hernameis…
3.学生认识到Roucancallme…和MRnameis••是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟•合作交流20分钟•当堂检测10分钟
导子参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
认真看课文并听录音，我会读卜列词句并将译文与在横线上：
单词
第二关：
合
作交流
RouteacherRournam
efriendpupilhis
第三关：
课堂提升
herhello
句子
第四关:
达标小检测
Welcomebacktoschool!
NicetomeetRou.
ThisisSteven.
HowareRou?
HisnameisDannR.
任务一：
朗读我取棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说；
1.HowmanRpeopleinthepictures?
WhoaretheR?
2.WherearetheR?
3.WhoisMr.Wood?
4.WhoisSteven?
5.当你向大家介绍你的朋友JennR时，应该怎么说？
6.自我介绍用什么句型？
或
观看课件，创设情境，小组内自编开学同学见面问候
对话。
A:
Hello.
B:
Hello.
A:
HowareRou?
B:
Fine,thanks.NicetomeetRou.
A:
NicetomeetRoutoo.
一、连连我取棒.
1Hello!
A你叫什么名字？
2anewteacherB你好吗？
3Fine,thanks.C—位新老师
4WhatisRourname?
D你好！
5HowareRou?
E很好，谢谢你。
二、完成对话。
1、A:
DannR!
B:
Hello,JennR!
A:
B:
Fine,thanks.Thisisournewteacher.
2、A:
B:
RoucancallmeMr.Wood.
A:
NicetomeetRou.
B:
.
课后反思
课题
（topic）
Lesson2lsthisRourpencil?
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽
审核人
薛飞
年
四年级
级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书与下列词汇：
pencil,pencilboR,what,pen,ruler,craRon,whose
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
--Whose…isthis?
--It'mS/his/her…
3.学生认识到Roucancallme…和MRnameis••是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型，自编对话。
时间预设
自主学习15分钟•合作交流20分钟•当堂检测10分钟
导子参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
认真看课文并听录音，我会读卜列词句并将译文与在横线上：
单词
第二关：
合作交流
penpencilpencilboRruler
craRonwhose
.句子-
第三关：
课堂提升
1UJ
What'init?
IsthisRourpencil,JennR?
Whosepencilisthis?
第四关:
达标小检测
任务一：
朗读我取棒小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说；
1.WhatcanRouseeinthepart1?
2.DoRouhaveapencilboR?
Whatsinit?
3•小组内拿出自己的文具盒练习
What"sinRour/his/herpencilboR?
4.Inpart2whosepencilboRisthis?
观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。
用上下列句型
A:
Whoseisthis?
或者
Isthis'?
B:
It''
一、根据汉语提示完成句子.
1.---What'this?
---It'a铅笔盒）.
2.lsthisRour?
彩色蜡笔）
3.Whose尺子）isthis?
4.ThesearemR铅笔）
课后反思
课题
（topic）
Lesson3WherearetheR?
课型
New
补充导学案
主备人
冯艳丽审核人薛飞年
级
四年级
目标点击
1.学生能听懂、会说、认读并书与下列词汇：
blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型：
DannRisbetweenthedeskandthechair
JennRisbesideKim.
重难点
掌握新单词，新句型
时间预设
自主学习15分钟•合作交流20分钟•当堂检测10分钟
导子参考
学习流程（Learningprocedure）
h
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
认真看课文并听录音，我会读卜列词句并将译文与在横线上：
单词
第二关：
合
作交流
blackboarddeskchairsc
第三关：
课堂提升
ooibagbetweenbeside
between…and…
句子
第四关:
达标小检测
~T.~DannRisbetweenthedeskandthechair.
2.JennRisbesideKim.
任务一：
朗读我取棒小组内组长领读新单词。
小组内组长领读课文。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说；
1.WhereisDannR?
2.WhereisJennR?
3.Whoisbook?
4.WherearethecraRons?
5.小组内总结方位介词in,on,between,beside,unde的用法。
观看课件，创设情境，小组内利用手头的文具自编寻找某物在哪里的对话。
A:
Whereis/are?
B:
It'/TheR're
根据汉语提示完成句子.
1.What'sonthe?
黑板）
2.Thisisa桌子）.
3.Thegirlishermotherandhefather在…之
间）
4.Theruleristhepen.在…旁边）
5.Thisisa.椅子）
课后反思
课题
（topic）
Lesson4HowmanRbooks课型arethere?
New
补充导学案
主备人
冯艳丽审核人薛飞年
级
四年级
目标点击
1.听懂、会说、认读并书写下列词汇：
fortR,fiftR,siRtR,seventR,eightR,ninetR,behind
3.学生能认读、理解并用下列基本句型：
--HowmanR….Arethere?
--Thereare….
3.学生认识到Roucancallme…和MRnameis••是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型，自编对话。
时间预设
自主学习15分钟•合作交流20分钟•当堂检测10分钟
导子参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
认真看课文并听录音，我会读卜列词句并将译文与在横线上：
单词
第二关：
合作交流
penpencilpencilboRruler
craRonwhose
句子一一
第三关：
课堂提升
What'init?
IsthisRourpencil,JennR?
Whosepencilisthis?
第四关:
达标小检测
任务一：
朗读我取棒
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说；
5.WhatcanRouseeinthepart1?
6.DoRouhaveapencilboR?
Whatsinit?
7•小组内拿出自己的文具盒练习
What'sinRour/his/herpencilboR?
8.Inpart2whosepencilboRisthis?
观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。
用上下列句型
A:
Whoseisthis?
或者
Isthis'?
B:
It's's
一、根据汉语提示完成句子.
1.---What'sthis?
---It'sa铅笔盒）.
2.IsthisRour?
彩色蜡笔）
3.Whose尺子）isthis?
4.ThesearemR铅笔）
课后反思
课题
Lesson4HowmanRbooksarethere?
课型
New
补充导学案
（topic）
主备人
冯艳丽审核人薛飞年
级
四年级
目标点击
2.听懂、会说、认读并书写下列词汇：
fortR,fiftR,siRtR,seventR,eightR,ninetR,behind
4.学生能认读、理解并用下列基本句型：
--HowmanR….Arethere?
--Thereare….
3.学生认识到Roucancallme…和MRnameis••是表达同一事物的两种表达法。
重难点
掌握新单词，新句型，自编对话。
时间预设
自主学习15分钟•合作交流20分钟•当堂检测10分钟
导子参考
学习流程（Learningprocedure）
第一关：
自主学习
（自学、对学、群学）
认真看课文并听录音，我会读卜列词句并将译文与在横线上：
单词
第二关：
合作交流
penpencilpencilboRruler
craRonwhose
句子
第三关：
课堂提升
What'init?
IsthisRourpencil,JennR?
W/hosenencilisthis?
第四关:
达标小检测
任务一：
朗读我取棒
小组内分角色朗读课文，组长领读。
任务二：
小组内讨论问题并找代表说；
9.WhatcanRouseeinthepartl?
10.DoRouhaveapencilboR?
Whatsinit?
11.小组内拿出自己的文具盒练习
What"sinRour/his/herpencilboR?
12.Inpart2whosepencilboRisthis?
观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。
用上下列句型
A:
Whoseisthis?
或者
Isthis'?
B:
It''
一、根据汉语提示完成句子.
1.---What'this?
---It'a铅笔盒）.
2.lsthisRour?
彩色蜡笔）
3.Whose尺子）isthis?
4.ThesearemR铅笔）
课后反思
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