大班数学公开课优质课教案.docx
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大班数学公开课优质课教案
大班数学公开课优质课教案
只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。
下面是给大家整理的大班数学公开课优质课教案5篇，期望对大家能有所关心!
大班数学公开课优质课教案1
【活动目标】
1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。
2、体验数学操作活动的乐趣。
【活动预备】
1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板
2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干
3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。
【活动过程】
1、出示橡皮泥引起幼儿操作喜欢。
2、老师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并叙述印制饼干的要求。
老师：
今日老师要教小好友用模具来印饼干。
先看老师是怎样印的：
先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。
要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。
印压3次后提问：
你们印了几块饼干?
幼儿：
3块
老师：
猜猜看连续印下去还能印几块饼干?
幼儿：
5块也有的说7块，
3、幼儿第一次尝试操作：
探究同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。
老师：
我给你们预备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小好友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。
老师巡察幼儿操作状况。
4、组织探讨：
为什么印出的饼干会不一样多?
引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。
老师：
同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块?
毛毛印了7块呢?
幼儿甲：
明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。
幼儿乙：
明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多
老师小结：
同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。
5、幼儿进行第二次探究，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。
老师：
第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗?
为什么?
幼儿回答。
老师小结：
同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。
6、幼儿进行第三次探究：
饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。
并记录操作结果。
老师：
如何用这块橡皮泥做出更多的饼干?
幼儿甲：
用小模具做饼干。
幼儿乙：
饼干排列紧密可以多做一些。
老师：
还有没有别的方法?
假如用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢?
幼儿尝试操作，老师巡回观看
老师小结：
同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。
7、游戏竞赛：
争夺桂冠
老师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛喜欢。
老师：
看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。
老师巡察幼儿操作状况，准时发觉冠军，引导幼儿叙述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小好友的头上。
鼓舞大家课后要想出更好的方法争取下次夺冠。
【活动延长】
在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿连续探究，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。
大班数学公开课优质课教案2
【活动目标】
1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
【活动重难点】
1.重点：
依据正确的步骤用工具测量
2.难点：
（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近
（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少
活动预备：
铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
【活动过程】
一、故事导入
师：
今日，动物学校要进行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参与了竞赛。
你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，到底是哪个小动物会最先到达体育馆呢?
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1.（引导幼儿观看路线图）请幼儿观看比较，哪个小动物去体育馆的路最近?
哪个小动物去体育馆的路最远?
你是怎么知道的?
这种方法精确吗?
2.师：
用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比肯定精确，我们还能用什么方法来推断路线的远近呢?
（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：
尺子、棍子、绳子、积木等）老师今日也给小好友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?
（水彩笔盖）
3.师：
你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?
（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?
（会）请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起叙述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）
4。
师：
请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。
并将结果记录在表格里。
幼儿操作，老师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，老师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近
6、师：
郑老师还给你们预备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。
请幼儿示范测量方法，准时订正不对的测量步骤。
7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，老师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、老师小结
生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜爱 的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小好友的身高呢……
大班数学公开课优质课教案3
【活动目标】
1、学习5以内的序数，能依据序数找到相应的位置。
2、情愿做小剧院的检票员，为大家服务，支配座位。
【活动预备】
1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子（分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记）。
2、戏票30张（其中红点卡1-5当做红票，做二份。
蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。
绿点卡1-5当做绿票）。
3、志愿者胸牌5-6个。
【活动过程】
一、谈话，引入活动。
师：
今日小熊电影院开张啦，他想邀请我们小二班小好友到他的电影院去看电影，你们情愿吗?
（情愿）不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们情愿依据要求去做吗?
（情愿）小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小好友还带来了票呢?
这些票一样吗?
（不一样）什么地方不一样呢?
（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小好友观看地真仔细小熊今日给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小好友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。
二、介绍电影院，探讨参与游戏的规则及角色职责。
1、在小好友手里都有不同颜色的票，请小好友按好自己手中戏票的颜色对号入座。
不同颜色的戏票分别对应不同的座位。
提问：
红色戏票坐第几排?
（第一排和第二排）请红色戏票的幼儿入座。
蓝色戏票坐第几排?
（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。
绿色戏票做第几排?
（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。
2、习依据序数找相应的位置。
老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。
提问：
小好友看看这几张戏票和刚才我们的戏票有什么不一样呢?
（上面有小圆点）每张票上的小圆点一样吗?
（不一样，有的是三个，有的是五个……）对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个?
（第一个）二个点的第二个，以此类推。
现在老师要把有小圆点的戏票发个小好友，请小好友按好戏票上小圆点的个数对号入座。
请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。
用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。
3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。
他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。
假如客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。
谁情愿来当检票员呢?
请5-6个幼儿带上工作证执行任务。
三、玩看电影的游戏。
1、老师把戏票交给检票员，鼓舞他们把票卖给观众，然后带着观众到电影院关心他们找到座位。
假如观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。
其余幼儿看电影。
2、进行角色交换，连续游戏。
四、小好友，现在小熊电影院的电影结束了，请我们小好友排好整齐的队伍回家了。
请小好友跟着老师走出教室。
大班数学公开课优质课教案4
活动目标：
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动预备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，成功、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：
一、引题
1、师：
小好友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：
快乐数学，快乐无限!
我们现在大声的把口号喊出来：
快乐数学，快乐无限!
ye!
首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!
贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!
贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!
米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱 吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗?
那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：
第一关：
必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。
答错不嘉奖也不惩处。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：
答题开头。
请听题3+3=?
（老师请三位选手轮番回答）幼儿：
3+3=6师：
（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果嘉奖。
3、师：
现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）
小结：
第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示?
（老师板书）小好友看哪个队的水果个数最多?
米老鼠队现在暂时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
现在我们进入今日的第二个环节——快乐数学，第二关。
Ye!
三、快乐数学第二关。
1、师：
第二关“我说你来算”。
今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物?
（花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?
）小好友请你算一算。
2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。
（1）、幼儿自由探讨，请幼儿口述。
（2）、老师完整叙述，并板书：
2+3=5
3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。
4、挑战开头：
米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。
师：
你们选谁?
唐老鸭队接受挑战，请听题。
（唐老鸭队可以是任意队员答题。
答题是否正确由挑战队推断，答对拍三下，答错
@_@我是分割线@_@拍一下。
）恭喜唐老鸭队得到一个水果。
现在请唐老鸭队出题。
5、小结：
在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个水果。
我们再来关注各队的水果个数。
（表扬第一名，鼓舞其他队）
四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。
我出示图片，你们用数字算出来。
比如：
这张图片你回怎么算：
（2+3=5）对!
我们就用这种方法来算。
2、我请每队的数字6当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：
抢答开头。
留意：
队长必需在我说开头之后才能敲响抢答器。
好!
预备!
抢答开头。
3、小结：
抢答环节米老鼠队几个水果?
唐老鸭队几个水果?
小熊维尼队几个水果?
五、统计
1、三关过后，我们来看各队的水果得数。
（幼儿唱数，老师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。
米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼格外兴奋，给我们送来了礼花，我们一起庆祝一下（老师打出礼花）跳起来吧!
2、结束：
现在我们到教室里连续庆祝。
大班数学公开课优质课教案5
【活动目标】
1、熟识“”、“<”，初步理解不等式的含义。
2、依据“”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培育幼儿思维的机敏性和可逆性。
【活动预备】
1、多媒体课件。
2、幼儿操作单。
【活动过程】
一、导入
师：
小好友，今日老师带你们去一个漂亮的地方，看看那儿有什么?
二、熟识“”。
1、感知数量的多和少（演示课件）
师：
这儿的景色真美呀，都有些什么呢?
（树，山，河等）
师：
瞧!
漂亮的景色把谁给吸引来啦?
（蝉）
师：
飞来了几只蝉?
（3只）
师：
我们可以用数字几来表示?
（数字3）
师：
看，又有谁飞来了?
（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示?
（数字1）
师：
3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?
（3只蝉多，1只蜻蜓少）
2、认读“”，初步感知不等式
（1）认读“”
师：
3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。
我们学过“=”，看看这儿能放吗?
（不能）我们今日要熟识的一个新好友就能关心我们，它的名字叫大于号“”（边说边放课件），我们一起来熟识一下它：
大于号（跟读）。
把它放数字的中间怎么读呢?
先听老师读一遍：
3大于1（31），一起读。
（2）动作感知“”
你们看，大于号长什么样子的?
你能用你的身体动作来学学它的样子吗?
（引导幼儿运用肢体动作）
（3）书空“”
小好友们仿照“”的样子可真像，那“”应当怎么写呢?
我们先来看看它的大口向前还是向后呢?
大嘴巴向前大于号（老师边说边带领幼儿集体书写“”）
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