青岛旅游学校教师招聘试题及答案.docx

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青岛旅游学校教师招聘试题及答案

2019年青岛旅游学校教师招聘试题及答案

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1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

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3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

未按要求作答的，不得分。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）。

A、无条件反射

B、本能的行为

C、第一信号的条件反射

D、第二信号的条件反射

【答案】C

【解析】狗听到主人唤它的名字就跑过去是第一信号的条件反射。

故选C。

2、作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（）。

A、环境

B、遗传素质

C、个体实践活动

D、学校教育

【答案】B

【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性。

环境是影响个体身心发展

的外部因素；教育在人的发展中起主导作用；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状

态的决定性因素。

故选B。

3、王校长让班主任向每位学生收取高额的课间餐费用，所收费用除了少量用于学生加餐，其余全部用作提

高教师的福利待遇，此行为（）。

A、家长应该全力支持

B、只要没有人告发就没问题

C、可以上报教育行政部门批准执行

D、违反了教育法，应该责令退回所收费用，并予以行政处分

【答案】D

【解析】《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，

由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依

法给予处分。

故选D。

4、下列关于终身教育的说法不正确的是（）。

A、终身教育是为了发展人的职业能力和素质

B、终身教育是学习社会的基本特征

C、终生教育蕴藏了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D、终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

【答案】A

【解析】终身教育人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。

包括教育

体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育;既有正规教育，也有非正规教育。

终身教育是学

习社会的基本特征，主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。

5、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。

A、组织和团结集体

B、建设学生干部队伍

C、提出共同目标

D、形成正确的集体舆论

【答案】A

【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：

①初始阶段：

组织和团结集体；②第二阶段：

初步建立核心和

舆论；③趋于成熟并和谐发展的阶段：

集体开始成为真正的教育手段。

故选A。

6、在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）。

A、文化功能

B、政治功能

C、经济功能

D、科技功能

【答案】A

【解析】教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

因

此，教育的文化功能是伴随教育始终的基本功能。

故选A。

7、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。

他处于

（）。

A、他律阶段

B、自律阶段

C、自我中心阶段

D、道德阶段

【答案】A

【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所

支配的道德判断，具有客体性。

故选A。

8、基础教育课程改革倡导的教师观是（）。

A、主体性的教师观

B、以人为本的教师观

C、专业化的教师观

D、促进发展的教师观

【答案】D

【解析】教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化。

教师成为学生学习的促

进者关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入

到学习活动之中去。

故选D。

9、根据教学评价的功能，可将其分为（）。

A、形成性评价与总结性评价

B、常模参照评价与标准参照评价

C、配置性评价与诊断性评价

D、正式评价与非正式评价

【答案】C

【解析】从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分；根据教学评价资料的处理方式，有

常模参照评价和标准参照评价之分；从教学评价的功能看，有配置性评价与诊断性评价之分；根据教学评价

的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

故选C。

10、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失

的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

A、民事责任

B、刑事责任

C、一般责任

D、行政责任

【答案】B

【解析】《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产

损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

故选B。

11、范例教学论的代表人物是（）。

A、巴班斯基

B、布卢姆

C、赞可夫和布鲁纳

D、克拉夫基和瓦根舍因

【答案】D

【解析】范例教学是对教材中关键性问题的实例进行研究，引导学生理解学科的知识结构，帮助他们选择未

来的生活。

其代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。

故选D。

12、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。

A、初创时期

B、发展时期

C、成熟时期

D、完善时期

【答案】C

【解析】20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。

20世纪60年代开始，西方教育心理学的

内容和体系出现了某些变化：

教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在

形成。

故选C。

13、教学设计的最高表现是（）。

A、创造性

B、易控性

C、突显性

D、预演性

【答案】A

【解析】教学设计的过程，实际上也就是教师在深入钻研教材的基础上，根据不同的教学目标、不同学生的

特点，创造性地思考、设计教学实施方案的过程。

创造性是教学设计的一个基本特点，同时也是它的最高表

现；故选A。

14、建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中行为主义

发展到认知主义后的进一步发展。

下列关于建构主义的理解正确的是（）。

A、学习是教师向学生传递知识的过程，学习者是主动的信息构建者

B、认为知识不可能脱离活动情境，学习应该与情境化的社会活动结合起来

C、知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，往往存在最终的答案

D、建构主义者重视知识获得的结果，强调学习的结果比学习的过程更为重要

【答案】B

【解析】建构主义者认为：

学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生

15、下列有关教学评价的叙述中，阐述最恰当的一项是（）。

A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价

B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能

C、定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工

D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

【答案】B

【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价，它是在计划方案实施过程中的各阶段进

行的评价，这种评价的结果，不注重评定等级，只注重发现问题。

定量评价不对评价作质的分析。

课堂纪律

状况分析控制水平不属于与学生因素有关的指标。

故选B。

16、目前国家法律规定要普及的教育是（）。

A、义务教育

B、中等教育

C、职业教育

D、高等教育

【答案】A

【解析】《中华人民共和国教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受

的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

17、以学生自身活动为主，要求学生自己去观察、操作、比较有关的学习资料，进而自己获得知识的教学是

（）。

A、发现教学

B、启发教学

C、指导教学

D、程序教学

【答案】B

【解析】启发式教学是指根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发

诱导的办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。

题干中的“以学生自身活动为

主，让学生进行观察等，进而自己获得知识”正是启发式教学的体现。

故选B。

18、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的

人。

孙老师在学生朗读体悟后问学生：

你是如何理解这个故事的？

对学生的说法，孙老师并没有给固定的答

案。

从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）。

A、自主学习要求学生会分析、综合和评价

B、自主学习中学生被期待形成自己的知识

C、自主学习要避免告诉学生问题的答案

D、自主学习中教师的角色可有可无

【答案】D

【解析】自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角

色，所

19、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的

人。

孙老师在学生朗读体悟后问学生：

你是如何理解这个故事的？

对学生的说法，孙老师并没有给固定的答

案。

从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）。

A、自主学习要求学生会分析、综合和评价

B、自主学习中学生被期待形成自己的知识

C、自主学习要避免告诉学生问题的答案

D、自主学习中教师的角色可有可无

【答案】D

【解析】自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角

色，所

20、心理咨询的根本目标是（）。

A、解除学生的心理困扰，度过当前危机

B、学会自己独立处理类似问题

C、建立对咨询人员的信任

D、学生对咨询过程的积极参与

【答案】B

【解析】心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨

询者的帮助。

直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应

付挫折的能力。

21、教师热爱学生的内容最重要的是（）。

A、要把热爱事业与热爱学生结合起来

B、关心学生、了解学生

C、尊重学生、信任学生

D、严格要求学生，对学生一视同仁

【答案】B

【解析】教师职业道德素养要求教师要热爱学生、关爱学生、了解学生。

教师只有做到关心学生的学习、生活，

了解学生各方面的特点，才是真正地热爱学生，才能让学生信赖教师、依赖教师、愿意听教师的话，也才能做

好教育工作，取得更好的教育效果。

故选B。

22、“才艺爱好、科技发明、网页制作等”属于中学的（）。

A、接受性休闲活动

B、表述性休闲活动

C、学习性休闲活动

D、放松性休闲活动

【答案】C

【解析】“才艺爱好、科技发明、网页制作等”属于中学的学习性休闲娱乐。

故选C。

23、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。

A、教书育人原则

B、乐教勤业原则

C、人格示范原则

D、因材施教原则

【答案】A

【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。

作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其

职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实

现教育目的。

故选A。

24、学校体育的基本组织形式是（）。

A、体育课

B、课外体育锻炼

C、体育竞赛

D、运动队训练

【答案】A

【解析】体育课是学校体育的基本组织形式。

故选A。

25、教育的本质特征是（）。

A、科学性

B、系统性

C、育人性

D、知识性

【答案】C

【解析】教育的本质是有目的地培养人的社会活动，即育人性。

故选C。

26、承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”义务的人是（）。

A、父母或者其他法定监护人

B、地方各级人民政府

C、地方各级人民政府教育行政部门

D、国务院教育行政部门

【答案】A

【解析】《中国人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其它监护人应当

送其入学接受并完成义务教育。

故选A。

27、下列选项属于孔子教育主张的是（）。

A、人之性恶，其兽者伪也

B、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

C、习与性成者，习成而性与成也

D、学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】D

【解析】孔子主张学思行相结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想。

故选D。

28、担任一个班级的班主任一般应连续（）以上。

A、1学期

B、1学年

C、2学年

D、3学年

【答案】B

【解析】《中小学班主任工作规定》第五条规定：

“班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确

定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

”

29、决定教育性质的根本因素是（）。

A、生产力

B、文化

C、政治经济制度

D、科学技术

【答案】C

【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。

故选C。

30、下列表述不符合《中华人民共和国教师法》规定的是（）。

A、中小学教师和职业学校教师有权享受教龄津贴

B、全国人大教育科学文化卫生委员会主管全国的教师工作

C、学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作

D、教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同

【答案】B

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，国务院教育行政部门主管全国的教师工作。

故选B。

31、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。

A、认识观

B、发展观

C、交往观

D、实践观

【答案】C

【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相

互启发，相互补充的过程。

故选C。

32、根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个

阶段的重要标志？

（）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】D

【解析】形式运算阶段，儿童的思维已超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来。

本阶段

中个体推理能力得到提高，能从多种维度对抽象的性质进行思维。

33、班级人际关系形成和发展的手段是（）。

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

【答案】A

【解析】班级人际关系形成和发展是在交往中完成的。

故选A。

34、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。

A、分组教学

B、个别教学

C、道尔顿制

D、班级上课制

【答案】B

【解析】在古代社会，世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。

与班级教学（或集体教学）相对，

是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。

故选B。

35、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。

A、安全需要

B、尊重、成就需要

C、自我实现需要

D、归属和爱的需要

【答案】C

【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要

五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较

高层次排列。

马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。

故选C。

36、某初中班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写

成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在某社交网站上发表，班

主任的行为（）。

A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用

B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考

C、侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻

D、侵犯了未成年人的隐私权，违反了《未成年人保护法》的规定

【答案】D

【解析】《未成年人保护法》规定：

对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得

披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。

故选D。

37、蕴涵“身教重于言教”思想的学习理论是（）。

A、社会学习理论

B、人本学习理论

C、认知学习理论

D、联结学习理论

【答案】A

【解析】在影响个体观察学习效果的因素中，榜样的作用至关重要。

其中，榜样身教的作用远远胜于言传。

而人本学习理论强调的是师生互动关系和个体情感体验的价值；认知学习理论重视的是个体认知结构和知识

掌握的价值；联结学习理论强调的则是行为习惯的养成，不重视榜样的作用。

故选A。

38、下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是（）。

A、教育要培养知情合一的人

B、学生的学习是一种有意义接受学习

C、内在教育的模式会促使学生自发地学习

D、学习应该与情景化的社会实践活动结合起来

【答案】D

【解析】A项的“教育要培养知情合一的人”属于罗杰斯的人本主义教育的观点。

B项属于奥苏贝尔的有意义接

受学习。

C项的马斯洛的内在学习论是人本主义学习理论的观点。

D项是建构主义学习理论的基本观点。

故选

D。

39、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。

丁老师的行

为体现了哪种效应？

（）

A、首因效应

B、晕轮效应

C、刻板效应

D、投射效应

【答案】D

【解析】投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把

自己的特性投射到其他人身上。

丁老师把自己的想法和思维方式投射到学生身上，是投射效应的体现。

故选

D。

40、经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据（）的原则，可以在本行政区域内集资办

学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

A、强制

B、完成任务

C、自愿、量力

D、制定数额

【答案】C

【解析】《教育法》规定，经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以

在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。

故选C。

41、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，我国教育改革的战略主题是（）。

A、巩固提高九年义务教育水平，推进义务教育的均衡发展

B、基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列

C、全面提高少数国旗和民族地区教育发展水平

D、坚持以人为本，推进素质教育

【答案】D

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2010）》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育

是教育改革发展的战略主题。

故选D。

42、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备

（）。

A、幼儿师范学校毕业及其以上学历

B、中等师范学校毕业及其以上学历

C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

D、高等师范院校本科毕业及其以上学历

【答案】C

【解析】《中华人民共和国教师法》规定，“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应

当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

”故选C。

43、强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（）。

A、知识

B、经验

C、活动

D、学科

【答案】B

【解析】课程的定义可以归纳为六种类型：

课程即教学科目；课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习

结果；课程即学习经验；课程即社会文化的再生产；课程即社会改造。

强调学生在学习过程中的学习体验，

主张学生参与学习过程，是把课程看作经验。

故选B。

44、在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。

这体现了教育行政

执法的（）。

A、合法性原则

B、越权无效原则

C、应急性原则

D、合理性原则

【答案】D

【解析】合理性原则是指在进行教育行政执法时，所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理

性。

故选D。

45、根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。

A、正迁移与负迁移

B、水平迁移和垂直迁移

C、一般迁移与具体迁移

D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

【答案】A

【解析】根据迁移的性质和结果，迁移分为正迁移和负迁移。

根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移

分为水平迁移和垂直迁移。

根据迁移内容的不同，迁移分为一般迁移和具体迁移。

根据迁移过程中所需的内

在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。

故选A。

46、学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是

（）。

A、联想过程

B、学习过程

C、评价过程

D、预测过程

【答案】B

【解析】学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的

过程。

47、从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。

A、显性课程

B、隐形课程

C、技术课程

D、综合课程

【答案】B

【解析】隐性课程也被称为隐蔽课程、潜在课程以及非预期课程等，是指学生在学校情景中无意识地获得经验、

价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

校园文化是在潜移默化中影响学生的身心，使其形成一定的价值观、

世界观。

故选B。

48、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本，（），能力为重，终身学习。

A、学历为先

B、科研为先

C、师德为先

D、经验为先

【答案】C

【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”四个基本理念，是中小学

教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。

故选C。

49、让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后

面一组好，这是由于受到（）。

A、倒摄抑制

B、前摄抑制

C、分化抑制

D、延缓抑制

【答案】A

【解析】后来学习的材料对先前学习的材料产生干扰的现象称为倒摄抑制。

前面一组材料的回忆效果不如后

面一组好是因为后面的学习材料对之前的学习材料产生了干扰抑制，属于倒摄抑制。

故选A。

50、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A、德育内容上

B、德育规律上

C、德育原则上

D、德育方法上

【答案】A

【解析】德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

故选A。

51、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

【答案】B

【解析】以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于放任型。

故选B。

52、“望梅止渴”属于（）。

A、无条件反射

B、操作条件反射

C、经典条件反射

D、第二信号系统

【答案】C

【解析】因为吃过梅子的人都知道梅子是酸的，所以人们在想到梅子时会流涎，因而止渴。

这是人们根据后

天经验而形成的反射，是一种刺激替代过程，属于经典条件反射。

故选C。

53、不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业

道德具有（）。

A、本质性

B、继承性

C、共同性

D、稳固性

【答案】C

【解析】由于教师职业劳动的目的、任务、对象、成果、手段、工具不同于其他职业，因此，教师职业道德

具有自身的特点。

其中不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要

求，这属于教师职